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文档简介

大象的耳朵大象的耳朵耳朵像扇子，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。课文导入

大象请同学们朗读课文并注意下面的问题：整体感知初读课文，读准字音。①大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。

1、读课文，说说大象的耳朵有什么特点？特点是：大，耷拉量词：一〔〕耳朵造句：_________有_________像__________________。修辞手法：〔〕比作〔〕对耳朵扇子②这一天,大象正在路上〔慢慢地〕散步,遇到了小兔子。③小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下夹了?〞④大象说:“我生来就是这样啊。〞⑤小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。〞⑥后来,大象又遇到了小羊。小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?〞⑦小鹿、小马,还有小老鼠,见到了大象,都要说他的耳朵。2、再读课文，大象在散步时，大家都是怎样说大象的耳朵？咦声音拉长读出疑惑生来：从出生开始读出坚信读出肯定

读出疑惑想一想：小鹿、小马、小老鼠见到大象都说了什么？说一说：认为大象耳朵有问题的小动物有〔〕、〔〕、〔〕〔〕还有〔〕。造句：_________有_____、_____、_____、_____、还有_____。⑧大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的`耳朵竖起来。〞

⑨怎么才能让耳朵竖起来呢?⑩每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来。

⑪可是,大象的耳朵孔里,经常有小虫子飞进去,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。

读出疑惑想一想：大象听了伙伴们的话想把耳朵竖起来，这是为什么？用“因为----所以-----〞说一说想一想：大象想了什么方法让自己的耳朵竖起来呢？想一想;大象的耳朵竖起来后发生了什么呢？注意：跳舞运用拟人的修辞手法。造句：_________又_____又_____。3、再读课文，大象把耳朵竖起来了吗？竖起来后怎么样了？⑫最后,大象还是把他的耳朵放了下来。这样,虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把它们赶跑。

⑬大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。想一想：大象为什么又把耳朵耷拉下来了？4、再读课文，大象最后是怎么做的？第一局部〔1〕耷拉着的耳朵。写大象的耳朵耷拉着。第二局部〔2—7〕大象耳朵有毛病。写小兔子和其它小动物都说大象的耳朵有毛病。强化感知第三局部〔8—11〕竖起的后果。写大象让耳朵竖起来以及竖起来的后果。第四局部〔12、13〕顺其自然。写大象决定让自己的耳朵耷拉着。加深记忆主题归纳

主要内容：本文讲述了大象因为听信小动物们的话，将自己耷拉着的耳朵撑了起来，谁知耳朵撑起来后却出现了问题，最终大象想通了，又让自己的耳朵恢复原样的事。中心思想:告诉我们每个人都有和别人不一样的地方，要正确看待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地

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