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文档简介

亲爱的同学们：大家好，我是汤姆的主人，今天是我的生日，为了不让汤姆和杰瑞把我的生日会搞砸，我邀请了他们和我一起庆祝，我准备了6块奶酪，你能帮我分一分吗？哦，对了，参加生日会的一共就我们三个。爱你们的汤姆的主人2021.05.15主讲老师：吕媛媛一、创设情境，建立“平均分〞概念〔一〕情境导入，实际操作你能帮我们把这些奶酪分成3份吗？请你来分一分。〔二〕比照分的结果，特殊中认识“平均分〞有三种不同的分法。观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？每份都是2块奶酪，同样多。一、创设情境，建立“平均分〞概念〔二〕比照分的结果，特殊中认识“平均分〞每份分得同样多，叫平均分。一、创设情境，建立“平均分〞概念〔三〕提供素材，通过辨析稳固概念一、创设情境，建立“平均分〞概念二年级明天要去春游。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？〔四〕联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？一、创设情境，建立“平均分〞概念〔一〕读懂题意，理解“平均分〞二、动手操作，探讨“平均分〞方法通过这幅图你知道了什么？〔分什么？平均分成几份?〕把15块平均分成5份，每份几个？分一分。〔二〕二、动手操作，探讨“平均分〞方法〔1〕自己试着分一分。〔2〕交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。把15块平均分成5份，每份几个？分一分。实际操作，应用“平均分〞〔三〕交流分法，提升认识“平均分〞不管怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分〞。把15块平均分成5份，每份〔〕块。二、动手操作，探讨“平均分〞方法可以1个1个的分可以2个2个的分还可以怎样分呢？3哪些分法是平均分？在括号里画“√〞。〔〕√三、练习深化“平均分〞的理解〔一〕辨析练习〔〕〔〕〔〕××√把10盒酸奶平均分成2份，每份〔〕盒。〔二〕根本练习5说一说你是怎样分的。三、练习深化“平均分〞的理解〔1〕一共有〔〕片枫叶，每〔〕片一份，平均分成了〔〕份。〔三〕深化练习4164〔2〕如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份〔〕片枫叶。8三、

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