小学校本培训活动方案

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页小学校本培训活动方案规模较大的学校可以学校为单位，规模较小的学校可以教研片为单位实施校本培训。走向校本，也就是走向每一个老师自己生活的舞台，更加关注老师自己的生存空间和生活方式。现在，就来看看以下三篇关于学校校本培训活动方案的文章吧!

学校校本培训活动策划方案

新学年，我老师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新老师的教育观念、提高教学水平、增加教育科研力量，打造一支可持续进展具有高尚师德的老师队伍，结合县老师培训方案，特制订我镇的校本培训方案：

一、老师培训总体思路：有目的培训，朴实而有效。

现状分析：

面上：课堂效率低，点上：部分老师多年的低效教法已形成，难于转变，英语师资相对薄弱。

解决方法：1、有针对性培训，不盲目。2、资源利用效益最大化。

二、指导思想：

以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高老师整体素养，建设一支业务精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应百禄镇学校快速、高质量进展要求的老师队伍，加大老师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创老师培训工作新格局。

三、培训目标：

1、构建有效课堂。提高课堂教学效率。

2、通过校本培训，使不同层次的老师在原有的基础上都得到较大的提高，转变教育观念，适应本镇学校进展的需要。

2、刚毕业的新老师尽快入门，高起点、高目标，尽快成长为成熟的老师，青年老师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干老师。老年老师努力成为专家型老师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求。

3、让老师会自学，提高老师的教育创新力量。提高老师教育教学科研意识和力量。

四、详细措施。

(一)、学习理论，转变教育观念。

以县推行的读书活动为锲机，开展阅读教育书籍活动，积淀文化素养。组织每月一次的读书研讨。师生共读，共写随笔，要求每位老师都有自己的博客，资源共享，共同学习共同进步。

(二)着力课堂，构建有效课堂教学。

1、内部挖潜，校本培训。

努力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力气。今年在本校老师极度紧急的状况下，仍派出一位骨干老师参与为期半年的县师资培训班。今后将以点带面，带动一批老师成长。

2、走出去，更新观念。

学校选派骨干老师外出学习，如到海门育才学校和东洲学校进行学习，(将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次)回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对老师进行二次培训。培训采纳作专题讲座，阅历沟通，上汇报课，汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

3、请进来，享受外来优质源

本学年,我校将进一步加强与海门市名校的“手牵手”活动，充分利用他们的人才资源，抓住海门市两位名师来我镇指导工作的机会，加大研讨力度，切实转变课堂教学模式，全面提高老师的业务素养，通过海门名师联系海门名校(东洲及育才)，充分利用名师名校的优质资源，为本镇老师培训服务。(已定好方案，每月这两校都来送教一次，每次都依据我们的需求而定培训内容，同时带来先进的管理方法)对此，预备从以下方面着力：

第一阶段：深化调研，找出差距，制定方案。

开学半个月，将协作海门市的名师，对我镇的老师基本水平、课堂教学的传统模式、备课、上课的基本思路、同学的基本状况以及平常的练习设计作全面的了解，并加以研讨，制定后期的培训方案。

(到现在，海门名师已听课达十余节，了解了我镇老师的课堂教学基本状况，并上了两节示范课，共同研讨数次。)

其次阶段：全面推动、大力实施、共同提高

新理念、新教材、新教法的培训将作为我镇本年度的培训工作重点，围绕这个重点，主要做好以下几方面培训工作：

第一、针对老师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑,定期开讲座，请名师，请专家，找出问题及缘由,制订对策措施,关心老师解答疑难，更新老师的教学理念。

其次、由于我镇老师的年龄结构以及自身业务力量等因素，对新教材的理解不够，对整个的编排体系了解不到位，对此，本年度预备分学段对老师进行的教材编排体系的培训，组织青年老师的说课竞赛，请海门名师进行现场点评，至少让每位老师对自己本学段的教材有比较具体的了解。以便能让老师更好的教，同学能更好的学。

第三、要有高效的课堂教学，必需有全新的教法、全新的设计理念。本年度，我镇预备与海门市育才学校和东洲学校的教学设计以及课堂教学理念相接轨，预备每周三下午组织全镇的年青数学老师与海门名师进行同备一节课的活动，每周四下午全镇的英语老师与海门名师同备一节课。活动中，现场备课，并准时互动，沟通设计理念，研讨课堂教学模式。争取一个阶段的培训，根本转变我镇老师传统的教学设计和课堂教学模式。

第三阶段：档案建立、总结汇报、找出得失。

在本学年将建立老师成长档案，记录每位老师学习过程及取得成就，让老师们进行一学年的总结汇报，找出自己一学年来还存在哪些不足的地方，以便以后更好的学习。方案在期末进行公开评估，奖先罚后。

(三)扎实开展各种活动。主要包括备课、公开教学、评课、讲座，学习体会沟通，评优引领等。

我镇师资多年没有较大流淌，多年没有优秀老师调进，大部分老师理念较落后的现状，新学年，我镇将抓住千校万师支教机遇，充分利用外援力气，整合优质资源，实行多种方法，努力使全镇老师素养、力量、水平都得到提高与增加，以实现高定位的学校进展目标。

学校校本培训活动方案

建设一支数量充分、素养较高的老师队伍，是扎实推动素养教育、全面提高教育质量的关键。为此，必需提倡老师教育的新理念，促进老师提高自我反省思索力量，努力提高老师专业进展水平，建立一种更为有效的老师培育与培训体制,依据我校老师队伍的实际状况，现制定如下校本培训方案。

一、指导思想

仔细贯彻落实全国和基础教育工作会议精神，连续贯彻实施教育部《中学校老师连续教育规定》，仔细落实省教育厅《关于做好“”期间我省中学校老师连续教育的看法》,紧紧围绕建设高素养的老师队伍，从学校实际动身，根据“立足岗位，按需施训”的原则，遵循老师成长的规律和共性进展特点，自主确定培训目标，设计培训内容，组织开展形式多样、富有成效的各项培训。

二、培训对象

本校全部一线老师。

三、培训目的要求

培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年老师脱颖而出，促进青年老师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

1、面对全体老师，以师德为首，学习《中学校老师职业道德规范》。

2、学习教学理论书籍，拓宽老师视野，提高理论功底和科研力量，更新学问结构和力量结构。

3、进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并创出自己的教育、教学风格和特色。

4、进一步把握现代教育信息技术，提高课堂教学效益。

四、培训内容

(一)加强专业理论学习，提高老师理论修养。

提高老师的理论水平，培育老师的崇高师德，使老师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的老师队伍。精选学习内容，理论学习的内容要贴近学校教育和老师教学的实际。可围绕以下专题开展学习活动：

1、全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段各学科课程标准、新教材，明确课程改革的方向;

2、有关有效课堂教学策略和课程改革中老师观念的转变的理论和阅历;

3、有关校本课程的详细实施和推动校本教研的理论和阅历;

4、连续学习有关课程与教学理论专著;(围绕三大读书活动进行)

(二)以学校业务学习为阵地，开展专业技能大比武。

每周一下午间周组织一次集中业务学习，组织开展研读一篇教材、评论一个案例、拟订一份试卷、撰写一篇论文的“四个一”活动，促使老师练就过硬的教育教学基本功。同时为了提高老师乐观性，增加竞争意识，营造良好的学习氛围。

(三)进一步加强老师现代教育信息技术培训。

现代社会的进展是信息更新的进展，教育的进展也需要我们老师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽同学的学问视野，以提高课堂教学效益。学校将以学科建设信息化、老师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推动信息技术与教育教学的整合，建设学科网络教学的模式，进一步提高老师信息技术素养，推动网络教育教学讨论，使全体老师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。

(四)提高批判性反思与自我进展的力量。

引导老师从阅历中学习，在反思中成长。阅历加反思是老师专业成长的最有效途径，老师培训是老师在已有阅历基础上的主动建构。反思是老师自身的教育教学活动为思索对象，对自己的决策、行为以及由此所产生的结果进行端详和分析的过程，而较快地成长为富有创新精神和制造力量的反思型老师。

(五)着力科研内涵的进展，以“研”育人。

课题讨论向深层次推动，着力科研内涵的进展，给以“研”育人供应良好的契机。进一步抓实讨论的进程，加强课题讨论的可操作性指导。在活动中促进老师业务水平和业务技能的提高，使课题讨论规范化、系统化。做到每学期有讨论方案、有阅历总结;每次活动有重点、有布置、有预备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。

(六)学习各学科的新课程标准。

由各教研组自定时间，自定方案，共同学习新课程理念，探讨新的教学模式。

五、培训形式

1、理论学习，沟通研讨。

教研组利用学科教研活动，进一步活化学习形式，细心选择与学科相关的理论文章或阅历总结、案例，组织老师在学科组内沟通、分析、争论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探究和查找两者的最优结合点，使老师能将所学的教学理论学问准时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经受“实践→探究→完善→实践→胜利”之路，同时又用更新的教育观念去推广、进展自己的胜利的教学实践阅历，起到学科教学示范作用。同时，要求每位老师结合自身教学实践总结、反思，至少写一篇“教学反思”文章。

2、教学调研，互帮互助。

开展师徒结对活动，将优秀老师与青年老师、新老师结成师徒对子，加快我校青年老师的成长，为学校培育一支年富力强的老师生力军，使老师队伍和我校的进展同步前进。学校行政每周随堂听课对全校老师的课堂教学进行调研，然后与老师进行研讨，指出不足，提出建议，从整体上进行提高。

3、专家讲座，对外沟通。

开展校际沟通活动是校本培训的重要途径之一。定期请市、区教研室和教科所专家来校进行课题实施专题讲座，做学术报告，并观看专题录像，推动学校的教育科研工作。适当的时间将组织部分老师到周边兄弟学校学习、取经。

总之，在培训形式上努力做到不断创新，重视培训的针对性与实效性。

六、组织管理措施

1、加强“校本”培训的领导，成立以校长为第一责任人的校本培训工作领导小组。

2、召开参训老师动员会，使老师明确校本培训的含义及重要意义，提高思想熟悉，增加培训的自觉性。

3、各教研组每学期拟订教研活动方案，每次要有记录、有总结。

4、采纳集体学习、分散自学的方式，每学期交一篇教学反思，教学案例，每人独立制作一个课件。

学校校本培训方案大全

一、指导思想

仔细贯彻落实教育部精神，从我校实际动身，乐观探究以学校为主要培训基地，充分发挥本校的培训功能和优势，进一步转变老师教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升老师队伍的整体素养，促进老师专业化进展，适应基础教育改革与进展需要，为提高教育教学质量奠定基础。

二、培训目标

1、建立主动参加、高效开放、满意老师自主性选择学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训更加科学化、规范化、系列化。

2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、布满活力、具有科研力量和创新精神的学习型老师队伍，培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型老师。

三、培训对象

全部在职老师均需参与培训和考核。

四、培训学时

xx年/20xx学年度总培训学时不少于30学时。

五、培训内容

1、师德培训

以邓小平“三个面对”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《老师法》、《未成年人爱护法》和《中学校老师职业道德规范》为依据，对老师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。

2、现代教育理论培训

本学期仍将通过每人每学期自选自读一本教育专著活动，给老师供应尽量多的教育教学“杂志”(理论指导，让老师能够研有所向，学有所依)，并要求做肯定的教育笔记，读后写出心得体会，准时地把握教改动态，调整自己的教学思路和教学方法。

3、教育教学技能培训

通过网上学习，录像学习，专著学习和专家讲座等形式。在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案讨论的力量、教学设计的力量、科学运用教学评价的力量、师生沟通的力量、问题反思与问题解决力量、连续学习的力量等的培训。、

4、现代信息技术学问的培训

利用网络，对老师进行资料下载、幻灯制作、fiash制作等学习培训。

5、青年老师的专线培训

通过组织帮扶对象，利用听评课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和水平的提高。(帮扶对象为刚进校的青年老师)

六、培训形式

依据本校实际，我们将实行以老师的自我反思为主的多种培训形式，如：专题培训、主题研讨、小组沟通、案例分析、教学观摩、课题讨论、师徒结对以及竞赛、反思、自学等，乐观探究“参加、互动、合作、探究”的培训模式。

七、保障措施

(一)健全的组织机构

1、建立校本培训工作领导小组：(略)

2、主要职责：

了解学校老师教育教学水平实际现状;明确学校老师队伍建设进展目标;制订校本培训整体方案;落实校本培训详细活动;评估老师参与校本培训的实际效果。

3、明确分工：组长是校本培训第一负责人。副组长则负责宏观调控和指导方案的落实状况，定期组织领导小组成员汇总状况，讨论改进措施。成员是校本培训的详细负责人，负责方案的制订和修改工作并组织和协调培训方案的落实;组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料。

(二)严格的规章制度

建立切实可行、行之有效的校本培训管理