统编版语文五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅

习作指导统编教材小学语文五年级下册神奇的探险之旅人物场景装备险情

经验丰富的探险爱好者可以凭借着他丰富的探险经验，帮你处理好突发情况，化解许多难题。知识渊博的生物学家可以帮助你应对一些危险的生物，还能帮你判断哪些生物可以食用。如果你要去一个从没去过的地方，见多识广的向导必不可少，因为他最了解当地的情况，能让你在探险途中少走弯路。

好奇心强、性格活泼的妹妹可能会因为敢于探索而带来新发现，也有可能会因为好奇心过于旺盛而引发危险。胆子大但行事鲁莽的表哥可能会凭借他的勇敢带领队伍走出困境，但也可能因为行事鲁莽而制造麻烦。心细而胆小的同学可能会经过细心观察，帮助你成功脱险，也可能因为胆小而拖了后腿。如何选择人物？如何选择场景？它们的环境特征各不相同：茫茫大漠黄沙遍地，一望无际；热带雨林生物众多，气候炎热常有暴雨；海中荒岛与世隔绝，淡水匮乏；幽深洞穴黑暗潮湿；南极冰川气候寒冷，神秘莫测……根据探险目的，选择探险场景。如何选择装备？指南针和地图：明确方向和位置这些装备都有哪些作用？饮用水和食物：必不可少但可能增加负担药品：应对突发疾病帐篷：提供休息场所如何选择装备？

比如去蚊虫多的地方，你要准备防蚊虫的服装或药物；去特别炎热或特别寒冷的地方，你就要准备好厚度适宜的服装；去淡水匮乏的地方，你可能需要多带一些饮用水；去人迹罕至的地方，你也许需要带好通讯工具保持联络畅通；去昏暗的地方，你可能还要准备照明工具……根据探险场景的特点增减装备会遇到怎样的险情？

场景不同，可能遭遇的险情也不同。在热带雨林，你可能遭遇猛兽，也可能遇到暴雨来袭，但不太可能遇到落石雪崩；在南极冰川，你也许会遭遇落石雪崩，也许会因为气候寒冷突发疾病……我们设置的险情要符合实际，这样探险故事才合理，也更加惊险刺激。选择的人物、场景、装备不同，遇到的险情和求生的方法也不同。

在热带雨林中，你们可能会遇到猛兽，知识渊博的生物学家就会根据猛兽的习性，指导你们布置陷阱，并提醒你们在野兽可能出现的时间做好警戒。猛兽来袭时中了陷阱，行动受限，胆子大的表哥利用探险爱好者制作的武器和猛兽对抗，最终你们将猛兽赶走，解除了危机。

在幽深的洞穴中，你们的饮用水已经用尽，但根据地图来看，出口还有一定距离，你们不由得陷入恐慌。心细的同学经过细心观察找到洞壁上潮湿的痕迹，探险爱好者凭借经验带大家找到水源解决了饮水问题，但在准备继续前进时，同学因为胆小害怕哭了起来，多亏探险爱好者给他讲了自己的遇险经历，安抚了他的情绪，大家互相鼓励，终于走出洞穴。构思你的故事注意：选择人物时，要从两列人物中各选一个，选择场景、装备、险情的时候，也可以选择教材以外的内容。团队人员

探险目的

探险场景

携带装备

遇到的险情、困难

脱离险情、克服困难的方法1.把探险环境写清楚、写合理展开想象，充实内容1.把探险环境写清楚、写合理展开想象，充实内容2.把探险过程写具体展开想象，充实内容

根据人物、环境的特点，想象在遇险之后会发生哪些事，依靠现有的装备和人员要怎样脱离险境，在解决问题的过程中又会发生哪些事。2.把探险过程写具体展开想象，充实内容装备：枪人员：二十来个勇敢的水手环境：风平浪静的海面遇险后可能发生的情况：失足摔在甲板上或难以转身3.把人物表现写具体展开想象，充实内容我们在习作中，也可以抓住人物在遇险、求生时的语言、动作、神态等方面，表现人物的特点。写作建议1.开头部分交代清楚探险的背景