班主任批评中语言艺术

第第页班主任批评中语言艺术

一、严厉的话，风趣的说。

案例：七班级同学，活泼好动，喜爱追赶打闹，我多次劝告、训导，甚至“暴风骤雨”，可收效甚微。可这一次，刘杨在教室里又追赶奔跑，看见我，匆忙三蹦两跳，用手在桌上一按，人弹起，脚一下跨过桌子坐到椅子上。当时，我心里那个火，直往外冒。但我迫使自己冷静下来。我笑着说：“同学们，刘翔是2022年跨栏王，2022年刘氏家族又将涌现一个跨栏王，那就是——刘杨〔我有意拖长了音调〕。你们看，他把简陋的桌椅当栏杆，抓住课间10分钟时间练奔跑速度及跨栏技术，有这种毅力和信心，老师相信，2022年的奥运会金牌，非刘杨莫属。本人作为他的班主任老师，真是荣幸至极啊！不过，老师在这里提示你，简陋的设备很简单跌折腿脚，到那时，你可就只能参与2022年残奥会了”。教室里一片欢乐，刘杨羞红了脸，直低着头，。从那以后，教室里再也没有涌现类似的违抗《常规的管理条例》的行为了。

分析：法国演说家雷曼麦有句名言：“用风趣的方式说出严厉的真理，比直截了当的提出更简单让人接受”。严厉的话，风趣的说，一方面可以表现老师的善解人意，宽以待人的品质；另一方面通过老师风趣的语言，清除了同学对老师的敬畏心理，缩短了师生间的心理距离，由此，使同学认识到老师丰富多彩的性格和内心世界，觉得老师不只有敬畏的一面，而且还有风趣可亲的一面，有助于缓解气氛，减轻被批判同学的心理压力，让同学在笑声中感受到和理解老师的用意，可成相互合作，人格同等，作风民主，感情融洽的师生关系。

适用范围：除性格太内向，孤僻外的全部同学。

二，批判的话，赞扬地说。

案例：班级里，常常有一部分同学，不做或少做作业，需要老师特别是班主任的督促。可此法只管得一天两天，同学常常和我打游击。对此，我决断换个角度来教育他们。班会课上，我向同学表达了我的.“感谢”：“近段时间来，有好多同学用不同的方式表达着对老师的关怀。例如，有的同学为了减轻老师的工作负担，有意少做或不做作业，替我省下了好多批改作业的时间，对此，我特别感动。感动之余，我也想为同学们多付出点，恳请各位，看在我闲着无聊的份上，给我多一些作业吧！”一席话说得大家开怀大笑，同时也让不完成作业的同学有所感悟。

分析：批判的话，赞扬的说，奇妙地揭露的事物的内在冲突，造成既出乎意料，又合乎情理的令人含笑不止，回味无穷的效果。笑声大大地改善了教育气氛，老师不是高高在上的布道者，同学也不再是规规距距的惟命是从者，只有理解了才笑，而笑的情感体验又加深了理解，这是同学自己领悟才得到的，比单纯的灌输更能占据同学的头脑。

适用范围：全部同学。

三，批判的话，幽默地说。

案例：一天，我刚走进教室预备上课，冷不防一只粉笔头朝我的脸上飞过来，正中我的左脸，同学们忐忑担心的等待“暴风雨”的来临。不料，我却镇静地走上讲台，态度温和地对大家说：“同学们，刚才那位同学的眼光可真好，以后成枪手，可不要忘了我这个‘活靶子’啊！”大家听后快乐地笑了。我接着又说：“教室是大家读书的场所，以后练自己的绝技不要在教室内练，好不好”，大家都异口同声地欢呼：“好！”，以后再也没有涌现在教室里扔粉笔头，扔纸团的现象了。

分析：班主任把批判奇妙的寓于幽默中，使焦灼的气氛变得活跃，犯错生也从中明白了道理，乐于改正。假如老师当堂大发雷霆，把肇事者狠狠惩处一番，无形中加深了师生间的冲突，拉远师生的距离。

运用范围：适合的场合和时机。

四，善解人意，春风化雨。

案例：我发觉，所任的班级的同学迟到现象一度有递增趋势，让我伤透了脑筋，多次教育，仍屡禁不止。这不，“报告！”这位张玲同学又迟到了，“怎么迟到了？”我语气平和，“睡过头了。”张玲汗涔涔的嗫嚅着。我示意张玲同学回位坐下，同学们有些绝望的骚动。“同学们”，我真诚而恳切地说：“她没有说假话，很老实；她尊敬老师，报告以后经得老师同意才进入教室的；她努力过，从她的脸上可以看出。这样有礼、有节的迟到，我还能说什么呢？”相信她以后不会这样的。”这样和风细雨，这样善解人意，怎能不令人心悦诚服？我从张玲的表情里分明读到了内疚与歉意，读到了感动与决心。不知是谁带头鼓起了掌，掌声经久不息。

分析：惩处不应是高高在上的训导，不肯定非得是冷峻的面孔，激烈的言辞，而应有分寸，不应使受罚者身心感到痛楚，只要他〔她〕的心灵受到震惊，思想上已有重视即可，更不应有压抑和逼迫的行为。春风化雨，往往能够四两拨千斤。

适用范围：几乎适用于全部的同学。

五，同等建议，委婉批判。

案例：一担负八班级班主任，我就发觉班里一些同学有谈恋爱的迹象。有些同学甚至写周记跟我沟通心得。对此，我没有“怒发冲冠”，而是首先确定同学性发育加速，性意识萌动，对异性有好感是正常生理、心理现象。然后劝导同学：要清楚地认识，正确的对待，中学时期正是长身体，长知识和聚集感情的时候，假如过早付出感情，有百害而无一利，为了进一步的强化教育效果，最末还向同学提出了这样的一个问题：“青苹果和红苹果哪个更好吃呢？”同学们异口同声地回答是红苹果好吃。“那