七年级下册《6.1第一节 人体对外界环境的感知》教案（附导学案）

《第一节人体对外界环境的感知》教案【教学目标】：（1）描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。（2）概述视觉和听觉的形成过程。（3）说出近视的成因及预防的方法。（4）说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。（5）关注日常生活中眼和耳的卫生保健。【教学重点】：（1）眼球的结构和视觉的形成。（2）近视的成因及预防的方法。（3）耳的结构和听觉的形成。【教学难点】：（1）眼球的结构和视觉的形成。（2）近视的成因及预防的方法。（3）耳的结构和听觉的形成。【教学流程】：情景导入：设想你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会做出什么样的反应？学生回答：跑回家、找地方躲起来等。你是怎样做出天要下雨的判断的？学生回答：狂风大作，电闪雷鸣；生活经验等。你感觉到天气骤变以及做出的相应反应是通过身体的哪些器官和系统完成的？学生回答：眼睛、耳朵、大脑、神经系统、运动系统等。我们生活在不断变化的环境中，只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。那么，人体是如何感知外界环境的呢？这节课我们来学习第一节《人体对外界环境的感知》。合作探究，展示交流：一：人体对外界环境感知的器官1.刚才我们对“狂风大作，电闪雷鸣”的感知有什么器官参与？学生分析回答：眼睛、耳朵、大脑等。2.我们对外界环境的感知还有哪些感觉和器官参与？请举例说明。（可参考教材P78第一段，进行分析）学生分析回答：嗅觉、味觉、热觉、触觉、痛觉等，鼻子、舌、皮肤等器官。教师小结：是的人对外界环境的感知是多方面的，不同的感觉器官在我们的生活中发挥着不同的作用，其中大脑对各种信息进行分析我们才产生了各种感觉。而据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。视觉的形成当然离不开眼睛，眼睛的结构是怎样的呢？二：眼球的结构1.观察教材P79人眼球结构示意图。说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？学生回答：晶状体——镜头；瞳孔——光圈；视网膜——胶卷（底片）2.请同学们利用一分钟的时间熟悉眼球的结构，然后通过眼球模型，分析眼球的结构，并说出每一部分结构的功能。学生熟悉眼球结构，教师出示眼球模型，学生解说。教师强调：（板图）我们俗话说的白眼珠（白眼球）和黑眼珠（黑眼球）指的是哪两部分？（师生共同分析）白眼球——巩膜；黑眼球——虹膜。虹膜内所含色素不同就出现了蓝眼、褐眼等。三：视觉的形成过程1.请大家根据眼球的结构分析：光线从外界进入眼球到达视网膜的途径是怎样的？学生分组讨论整理，各组呈现分析结果，进行展示解说，其他组进行补充。光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜。教师强调：对光线起折射作用的是晶状体玻璃体，成像的部位是视网膜，成的像是倒像。2.视网膜上成像后我们就看到物像了吗？我们实际看到的物像是倒立的吗？这是为什么呢？学生结合教材P80图4-48解决这一疑难。教师讲解：视网膜上对光线敏感的细胞还要把图像信息通过视神经传到大脑的特定区域——视觉中枢，产生了视觉。3.有一个人眼睛失明了，你能帮他分析分析可能有哪些原因吗？学生分析，教师点拨：根据视觉的形成过程。4.观察教材图4-49猫的瞳孔大小的调节，你能发现什么规律？人也会有这种变化吗？请你设计一个实验来探究一下。学生回答：猫的瞳孔在暗处比在亮处大。推测人也会这么变化。然后设计实验方案：⑴拉上窗帘，过一会再拉开；⑵用手电筒照射同学的眼睛，观察瞳孔变化；⑶先观察一位同学的瞳孔大小，然后用手捂住眼睛，过一会松手，观察瞳孔变化；⑷观察同学从教室内走到教室外时瞳孔的变化。选择几样在教室内能完成的当堂探究。四：近视的成因及预防1.大家看一看我们班有多少位同学戴眼镜？他们戴的都是什么眼镜？学生统计并做出判断：近视镜。那么近视是怎么形成的呢？请大家阅读教材P80～81内容，结合图4-50，分析近视的成因。学生分析，表达交流。教师强调：晶状体调节紧张引发的近视眼叫假性近视，如果这时注意保护视力，消除使晶状体过度紧张的因素，做一些按摩放松自己，视力可以好转和恢复到正常。但如果进一步发展到眼球前后径过长，也就是说晶状体和视网膜中间的距离加长，这时无论你怎么调节自己的晶状体，远处射来的光线经过折射都只能在视网膜前面成像，我们在视网膜上只能获得模糊的影像。这就是真性近视。对于近视我们有什么矫正的办法吗？学生：戴眼镜。教师：戴什么样的眼镜呢？哪位同学愿意描述一下自己配的近视镜。学生：中间薄，四周厚。教师：这种镜子正好和放大镜相反，我们叫它凹透镜，凹透镜可以发散光线，然后再经过角膜、瞳孔等结构，就可以使物像正好落在视网膜上形成清晰的物像。2.请几位近视眼的同学谈一谈近视心得，让其他同学引以为鉴。教师指出大部分同学的近视都是由于过度用眼，长时间近距离看书，不注意用眼卫生造成的，开始阶段都是假性近视，进行适当的矫正应该是能恢复正常视力的。3.根据自己的生活经验，结合教材图4-51总结预防近视的方法。学生熟记“三要”、“四不看”，并应用到生活中去。能力拓展：分析老年人远视的视网膜成像特点和结构病变，并提出矫正方法。五：耳的结构1.听觉的形成离不开耳，你知道你的耳有哪些结构吗？经常有小孩子对着别人的耳朵大声说话，结果造成别人听觉受损，你知道是什么原因吗？2.认真观察教材P84图4-52，认识耳的各部分结构和功能。课上可以采用小组竞赛的形式让学生指出图中或挂图中的各部分名称，并描述其功能。六：听觉的形成1.根据耳的结构图分析：外界的声波是怎样到达内耳的？学生分组整理并表达交流，小组间相互补充。外界声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗。2.阅读教材总结听觉形成的过程。外界声波（收集声波）→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨（放大声波）→耳蜗→听神经→听觉中枢（形成听觉）。3.我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗？什么是噪音？噪音有什么危害?七：保护耳和听力思考讨论：1、如果近距离看燃放烟花爆竹，你准备怎样保护听力?为什么这样做？2、洗澡时要尽量避免污水进入外耳道，这是为什么？3、得了咽炎不及时治疗会引起中耳炎，这是为什么？4、“耳屎”是外耳道的分泌物，它是脏东西吗？你是怎样处理耳屎的？5、平时大家常用耳机听音乐，耳机会对听力造成损害吗？学生结合生活经验归纳保护耳和听力的措施。课堂小结：人体除了眼和耳外，还有鼻和舌等感觉器官。此外，皮肤具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。这些感觉功能使你全面、准确、迅速地感知环境的变化，及时作出判断和反应。学生活动：体验双目失明和双耳失聪的痛苦。用黑布罩住一志愿者的眼睛，用棉球塞住另一志愿者的耳朵，让他们在教室里行走和做某件事情。让学生加强自我保护意识，激发珍惜生命的情感，同时培养学生乐于帮助残疾人的情感。阅读教材P86“科学·技术·社会”《角膜移植和角膜捐献》一文，了解角膜移植技术，进一步增强学生关爱盲人的情感。整合提升：本节课你学到了有关耳和听觉哪些方面的知识？让学生谈谈收获。师生共同完成知识梳理，教师强调重点难点，以情感教育为主，进一步增强学生热爱生命，乐于助人的情感态度和价值观。《第一节人体对外界环境的感知》导学案一、自学指导：（一）学习目标：1.描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。2.概述视觉和听觉形成的过程。3.说出近视和导致耳聋的成因及预防方法。（二）重点难点：1.眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。2.视觉和听觉形成的过程。（三）学习流程：阅读书P78→完成知识储备→预习书P79～85→完成自学检测→讨论完成合作探究题→巩固练习→课堂小结二、自学检测：1.视觉的形成过程大致是外界物体反射来的光线，依次经过

、

、晶状体和玻璃体，并经过

等折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的

，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给

的一定区域，人就产生了视觉。2.人的眼球中

调节负担过重，

过度变

且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落在视网膜的

方，这样看到的则是一个模糊不清的物像。这种看不清远处物体的眼叫做

。3.耳分为

、

、

三个部分，外耳又分为

、

。中耳分为

、

、

；内耳分为

、

、

。4.听觉的形成过程大致是：外界的声波经过

传到

，

的振动通过听小骨传到

,刺激了

内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过

传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。5.当遇到巨大声音响时，应迅速

，其原因是可以使

张开，保持

内外大气压的平衡，以免振破

。三、合作探究：1.有人把人眼比作一架照像机,则镜头为，光圈为，胶卷为2.有失明者,经检查眼球结构无损,那么他可能是或中枢发生病变。3.鼻、咽、喉感染易引起炎。原因：病菌通过进入中耳。4.根据右图完成下列各题。a．你能看到远处的一棵树，是因为它反射的光线形成的物像是落在［］

上，这个信息通过［］

，传到

，而形成视觉。b．眼球里有一个能灵敏调节曲度的结构，即［］

，它有折射光线作用。c．在我们眼睛最前方的一个小孔叫做

，当光线由弱变强时它会

。d.图中⑥是

，⑦是

。四、巩固练习：1.近视眼的病因是（）A、眼球前后径过长，晶状体曲度过大B、眼球前后径过长，晶状体曲度过小C、眼球前后径过短，晶状体曲度过大D、眼球前后径过短，晶状体曲度过小2.呼吸道感染的时候，还可能会发生中耳炎，这是因为病菌进入中耳，是通过下列结构中的（）A、前庭B、外耳道C、咽部D、咽鼓管3.不同的人种，眼睛的颜色会有不同，有的呈黑色，有的呈蓝色，这是因为（）A.虹膜的颜色不同B.巩膜的颜色不同C.视网膜的颜色不同D.脉胳膜的颜色不同4.下列情况下，会使人的听力完全丧失的是（）Ａ.前庭受损B.半规管受损C.听小骨受损D.听神经或听觉中枢受损5.旅客坐在火车或汽车上时，即使闭上眼睛，也能够准确辨别行驶速度的变化和是否在上下坡，接受这种刺激的感受器位于（）A.鼓室和半规管B.前庭和半规管C.前庭和耳蜗D.鼓室和耳蜗6.春暖花开的日子，人们观赏姹紫嫣红的景色依靠（）A.眼球B.眼和大脑C.大脑D.视网膜7.下列感受器中不能称之为感觉器官的是（）A.眼B.鼻C.耳D.感觉神经末梢8.瞳孔位于（）A.角膜B.虹膜C.巩膜D.脉络膜9.眼球折射光线的主要结构是（）A.晶状体B.房水C.玻璃体D.瞳孔10.矫正近视眼的视力应戴（）A.凸透镜B.平面镜C.凹透镜D.凹面镜11.视网膜上感光细胞的作用是（）A.形成视觉B.产生神经冲动C.调节眼球D.形成清晰的物像12.组成中耳的结构是（）A.耳廓和外耳道B.前庭、耳蜗、半规管C.鼓膜、鼓室和听小骨D.耳廓和耳蜗13两学生用尖锐的器物挖耳屎，以至戳伤导致耳聋的结构是（）A外耳道B听小骨C.鼓膜D.耳蜗14.鼓膜的作用是（）A.接受振动，将振动转换成神经冲动B.接受声波刺激，产生听觉C.将振动转换成声波向内传递D.将声波转换成振动向内传递15.在飞机起飞和降落时，应将口微微张开，其目的是（）A.减缓紧张情绪B.使鼓膜内外的气压平衡