《操行零分》观后感10篇

.:PAGE:;?品行零分?观后感10篇?品行零分?是一部由让·维果执导，让·达斯特/RobertleFlon/DuVerron主演的一部喜剧/短片/剧情类型的电影，特精心从网络上整理的一些观众的观后感，希望对大家能有协助。

?品行零分?观后感(一)：批判青春的鼻祖电影

一部40分钟的短片，这部电影后来影响了很多的电影人，包括特吕弗的〈四百击〉等。虽然主题是比拟严肃的，批判了腐朽落后的教育制度，但整部影片的风格比拟轻松幽默，其中被人们常常提起的片段就是众小孩在宿舍中的打闹片段，用慢镜头表现那些飘在空中的鸭毛显得很有诗意的感觉。里面的人物设计也比拟夸大，如从侏儒校长口里蹦出来的早恋之词真让人忍俊不由，还有那个专偷孩子们零食吃的学监，以及那个学卓别林走路的年轻学监，根本就是一个未长大的大小孩，对小孩的放纵屁护可见一般

?品行零分?观后感(二)：诗化还击

?品行零分?〔法，让·维果〕，儿童题材电影的经典，法国诗意现实主义时期的代表作品。以受封建校园禁锢的学生的反叛，直击现实的黑暗。影片所展示的，是一种介于诗与自然之间的现实，内部蕴含丰富的隐喻和折射。影片开头，两个男孩在火车上变魔术般的玩耍，充沛体系了孩子“爱玩〞的天性，与封建学校之间存在着不可逾越的鸿沟。侏儒校长、放在玻璃罩里象征权利与秩序的礼帽，都是Vigo对其的挖苦。慢镜头中，孩子们在缓缓飞舞的羽毛中行进，带着神圣而诗意的梦游色彩。?四百击?、?死亡诗社?等影片均有其影子，而羽毛飞舞的场景更是多见。

?品行零分?观后感(三)：零分1

故事很感人，具有很强的可看性，我看电影的时候完全的投入到故事情节里面去了

电影里的悲欢离合最让人动容，因为电影要在很短的时间里出很好的效果，同时爱情的力量也是伟大的。

电影的取景非常棒，特别是它的特写镜头，把所有人的内心世界都淋漓尽致地展示了出来。

这部电影充溢了背叛、痛楚，但是在爱情面前，这些都是渺小的。只要爱情才是伟大的，爱情能帮我们战胜一切。

这部电影让我感慨颇多，特别是结尾，总是出乎意料，但是我觉得有个大家出乎意料的结尾，恰恰可以表达出编剧的才能。

感觉这部电影的色彩看起来非常舒适，一点也不花哨，特别的平静而又舒缓。

?品行零分?观后感(四)：多讲几句

这部超现实题材略有离经叛道。非指某事而影射全社会，这并非我夸大。好像占领巴士底狱的法国民众，这群孩子的成功能维持多久，正义是由谁定义的？不由让人生出更多的忧虑。

导演晓得这社会的丑恶，并以他本身在寄宿学校的经历进展放大处置，孩子们有多么不喜欢上课。学校指导们冠冕唐堂又让孩子完全听不懂，听不进去的话。就是这样，你无法去抵触，好像我本身的学生时代。一如我们缺乏勇气与智慧。

斗争后的孩子占领了这片高地，导演未再继续，因为路似乎断了，孩子们的成功终将何方？社会一如即往，一潭死水，或许这些孩子也会麻木。麻木也好，无痛觉。

而看客你，你，你，又能如何。无解。

?品行零分?观后感(五)：屋顶上的小斗士。。。。

很早前就听说了这部电影的大名。

看了感觉还是和料想的不一样，原以为是一部直接批判、深入揭露的电影。意外的是电影表现得轻松，幽默、诗化，特别是在宿舍里打闹的一段慢镜头，有莫名，而浓浓的韵味，让人想起塔科夫斯基的电影。

这一手法在让·维果的第一部电影?尼斯印象?已经初露锋芒了，也许正是这种风格化的影像〔此外还有一些夸大的手法，小孩饰演的校长、动画的交叉等等〕才奠定了导演的根底，形成了诗意的现实。

当然电影的主题还是严肃的，反对腐朽落后的教育制度，最后孩子在屋顶上的对抗，被36年后林塞的?假如?仿制了一把。孩子们在屋顶上愉快的弃学校而去，突然感觉有一中释放，是让·维果心中自在的释放。

虽然由于年代的问题，电影在配音技术上还是剪接上还是有点粗糙，表达上有点散，但由于先锋的地位和作用，和强烈的风格，难免让后人的课堂电影难以启及。

?品行零分?观后感(六)：电影学习笔记

喜欢一个场景：白色羽绒飞舞的狭小宿舍空间里，学生倒回凳子向教皇一样被其他学生蜂拥前行的升格镜头，配上音乐很是诗意。

33年，不考虑设备，构思很轻巧新颖，故事讲的有滋有味，看着也不是很闷。带有“鲜明性〞的性格角色给故事增色挺多，默片风格的扮演让这种诙谐基调放大化。

我始终觉得学生和老师都带着我理解的“法西斯〞色彩，酷似卓别林的老师调和两者之间的比照，作用非常大。学生的乖张叛逆因为教育体制的原因，学生站起来推倒老师，假如在后续开展故事是否就成了中国的文革时代。同样，法西斯在一种落后的制度里面，起来推翻这种制度，后续开展那就是二战。在大的主题思想上，这部电影不是我喜欢的。因为有技术成分，诗意成分，导演讲述故事的才能，给4星吧。

?品行零分?观后感(七)：让维果只活了29岁

法国的儿童电影代表经典，不论是特吕弗的?四百击?还是PierreBoutron的?阿尼巴尔?，或者?蝴蝶?，或者?放牛班的春天?，从让维果所传承的下来自在精神影响多少代的法国电影人。

让维果?品行零分?到底有多大意义。我们可以对照历史好好看一下。1933，不论是卓别林的喜剧电影还是苏联电影的社会人民电影，或者法国欧洲性的欧洲先锋派电影还是当时兴起的记录电影，均处于实验和极端阶段。但是?品行零分?不一样，他的电影风格已经有现代电影风格了。而在维果后面的?亚特兰大?，这种风格臻于完美和谐。

让维果是一个天才，可惜英年早逝。他在?亚特兰大?预言了将来电影的样子，让维果所有的，如今也有。

维果是一个率直的导演，他感性富有想象力。他的处女作?尼斯印象?就可以看出，动乱的画面，不同的视角，给人青春般的新颖印象。

自电影在1985呈现以来，历来没有一个导演能完美的交融现实主义和诗意主义。我想这就是为什么他仅仅凭?品行零分?那150英尺胶片就和让雷诺阿们相齐名。和特吕弗一样，你能透过它的电影看到他的人性和他的天真的个性色彩。在特吕弗看来，维果与他产生了共鸣，才拍出了深受维果影响的?四百击?。

?品行零分?观后感(八)：小P孩造反记——法国影片?品行零分?

看之前我还以为这是一部默片，因为1933年的电影根本还处在那种程度，但是这部?品行零分?并不是，仍然有很多台词从主角的嘴里吐出，这些主角竟然还都是一大堆正在上学的小P孩。

这些小孩刚开学就不老实，尤其是布鲁埃尔、柯南、科萨这三个小孩，可以说班级的孩子头。不好好上课，到处瞎跑；晚上不好好睡觉，带着一帮小孩瞎闹腾。所以他们的“品行〞这一栏总是被老师打零分。新聘来的老师也有点不务正业，上课给学生们展示一边倒立一边写字的功力，导致班级气氛大乱。教诲主任还总是玩阴招儿，随意动学生的东西。有的老师还是个老色狼，侮辱女生。校长更绝了，身高估计不到一米二，像个小盆友，他硬说**和**搞对象早恋，还煞有介事的一番劝导。这群孩子哪能受得了这种管教？在开学典礼召开前夜揭竿而起，先是把宿舍搞得一地鸡毛，又在市长参与的开学典礼上闹个底朝天。其实看这个电影挺过瘾的，因为小时候很多人的梦想就是像他们一样把学校统统干掉，可以说这群小孩还是挺厉害的。而那些老师、校长都是夸大了，把他们的猥琐表现的入木三分，一下子就离场清楚。所以观众看到孩子们造反也并不太觉得过分。

但这部电影当时引起很多人的不满，认为有伤风化，禁播，直到1945年才得以公映。?品行零分?的主题曾经影响了很多电影人，比方特吕弗日后受其影响拍摄了?四百下?。这部电影是让·维果四部电影中的第三部，也是传播最广的一部，全片40多分钟由很多个生活场景组成，台词虽不多，但句句精辟。其中，孩子们大闹宿舍的段落堪称经典，他们把枕头里的鸭毛弄了一地，这时导演运用慢镜头，那些飘在空中的鸭毛显得非常晶莹，一种兴奋而又悲壮的气氛凸显了出来。

?品行零分?观后感(九)：品行无意义，零分又何妨？

无意间翻出了三年前写的东西，好朴实好严肃！

在慵懒的下午翻出?品行零分?的碟，以祭奠近日乏味的生活。让·维果作为法国诗意现实主义中较为关注底层人民生活的导演，在这部影片中那么是自传性地抒写了反叛，是以冒天下之大不韪的勇气表达了对青春活力的偏好以及对自在的向往与追求。

1933年42分钟的电影，一转眼就谢幕了，于我而言，意犹未尽那是必然的。只是在观影过程中会不自觉地联络起本人的童年生活，抽烟爬屋顶翻墙头恶作剧以及放学路上的逗留等经历似乎与影片进展了一番叠印，是有你方唱罢我登场之态。品行零分，假如反叛一些，我倒觉得这样更加有意义。想起幼儿园与小学阶段的三好学生优秀少先队员等的奖状，我渐渐觉得那是一种炮灰的催化剂，禁锢了我的思想以及我的行为。仍记得幼儿园中班的那个寒假，从老师那领取奖状以及作为奖品的一块巧克力回到家中看当时热播的?好爸爸，坏爸爸?〔应该是叫这个名字吧〕，如今想想，那时的鼓励最现实的只是那一块巧克力，使我在观看电视剧的时候到达了物质与精神的完美统一！

渐渐觉得在对孩子的教育中吹胡子瞪眼是一种无能的表现，假如希望孩子好好听话规规矩矩，那样的话不如鼎力支持国家的科技开展以尽早研发具有此特点的机器人。一个人在童年的时候淘气捣蛋了，长大了反而比那些螺丝钉更加具有发明性，更加地懂得生活，虽然那时曾让大人感到苦恼。遗憾的是，虽然本人如此地坚信自在与活力，但是仍不可防止地带有一小局部螺丝钉的痕迹，我想这是80年代出生的我们所存在的一些局限吧，所以，尽力抛弃它。

影片中鸡毛乱飞的场景据说在日后已被效仿至泛滥，泛滥就泛滥吧，至少我从中看到了浪漫，在孩子们的心中。孩子们可以为了对抗压抑表达不满拧成一股绳，屋顶上抛下的书本鞋子等杂物凝聚着孩子们的心灵诉求，狠狠地砸向了正襟危坐的“重要人物〞，此时与孩子心灵相通的那个任课老师那么显得更为得意。然而，这样的团结只是孩子们的团结，因为你可以试想当一群成年人聚在一起的时候会发生什么？不是培养了个别的利益既得者，就是产生了一大堆的炮灰，这是值得深思的地方。幸运的是，这部影片是关于孩子的！

?品行零分?观后感(十)：生活远比电影更摇滚

?新学期，品行零分?的导演真他妈离经叛道，想想人家在上世纪三十年代就有这么“摇滚〞的精神，真是牛逼啊！那年头，这部电影要是不被禁，也真没天理。

电影塑造的几个人物形象让我感到印象深入。校长出场的时候，我总疑心是某个淘气的学生偷了大人的服饰扮成校长的模样。那个校长的声音实在太稚嫩，身材实在太矮了！他困难地垫起脚尖把帽子放在桌上的样子真让人忍俊不由。虽说不能以貌取人，但这确实让人对他是否能游刃有余地凌驾于那帮灵光四射，机灵乖僻的学生之上管理好他们感到疑惑。

教诲主任的身高比拟正常，他是以严肃刻板的形象出场的，可是谁都不会想到外表绅士的他在挨个的搜出学生的抽屉与书包藏有零食之后，偷偷地吃了它们。最要命的是连学生都知晓他这一特殊的嗜好，于是在学生们丢了零食之后，他们毫不犹豫的说，哼，一定是那个教诲主任干的！

那个叫犹利的新老师就是个混蛋，他会在带一大帮学生出行的时候把学生扔在一边，走进路边的商店忙本人事情；他会在路上看上一个漂亮的女人后当着学生的面尾随女人并跟她搭讪；他会在学生违背纪律私自聚会筹划暴动事件的时候替他们放风……学生并不买他的账，仍然我行我素不时给他制造费事。

这几个老师的呈现是对传统老师形象的颠覆，但这何尝不是生活中形形色色的老师角色的缩影呢？学生造反时的无政府状态让我想起了俺读高一时的情景。那时俺的班主任叫毛克峰，是个初出茅庐的云南小伙子。他在管理我们班级的时候采用的是高压政策与严格的教条主义积分扣分制度。他雷厉风行严肃认真的态度与其实行的措施卓有效果，我当时所在的高一〔3〕班渐渐成了全年级最优秀的班级。可惜他无视了人性化管理的因素，即便俺们班成果屡创新高，班上的学生却没人领他的情。也是我们少不更事，但那一年我们确实过得相当压抑，人人都有敢怒而不敢言之势。后来好不容易等到了在高一就读的最后一天，平时都很文静的我们竟然掀起了一阵前所未有的暴动高潮。

我清楚地记得，那一天，我们疯狂的撕毁了很多作业本跟书籍，摧残了很多盒粉笔，用扫把等物敲击桌椅，然后把他们推到。最终教室积满了超越一寸厚的纸屑，我们的狂欢也在几个男生爬上对面教学楼三楼把班上的录音机狠狠摔下来后到达了最高潮。

想想那时我们的精神也挺摇滚，可惜有了?新学期，品行零分?这部电影里的哥们，我们的暴动竟有了点东施效颦的韵味。其实我觉得我们的暴动与电影相比个中显露出