三年级数学小数的认识（全国一等奖）

第1

课时认识小数

第7单元小数的初步认识上课前老师有几个问题想问大家：1、你今年几岁了？2、我们班一共有多少个人？3、一年有多少个月？4、把一块蛋糕平均分成4分，每份是整块蛋糕的几分之几？创设情境，导入新课：整数整数整数分数在我们生活中除了整数和分数，你还见过其它的数吗？新课导入：3.450.852.6036.61.51.2二、探究新知学习目标：1、结合具体的情境，理解小数的意义，

体会小数的特征。2、能认、读、写简单的小数。像3.45、0.85、2.60、36.6、1.5和1.2这样的数叫做小数。“.〞叫做小数点。小数有：

一位小数，例如：3.1

两位小数，例如：3.11

三位小数，例如：3.111............13.45依次读出每个数位上的数字读作：十三点四五整数部分小数部分按整数的读法来读小数点读作“点”2、试读小数：听、说、读、写谁最棒2.74.256.9012.336.812.5249.30.819.33.3510.058.614小耳朵我会听〔写出你所听到的小数〕0.76读作〔〕0.04读作〔〕2.50读作〔〕36.81读作〔〕66.09读作〔〕20.80读作〔〕小嘴巴我会读零点七六零点零四两点五零三十六点八一六十六点零九二十点八零二十点零三写作〔〕十四点七零写作〔〕十八点八八写作〔〕零点三五写作〔〕六点零七写作〔〕三十点五三写作〔〕小手我会写20.0314.7018.880.356.0730.53初步理解0.1的含义这把尺子上也藏着小数呢，你知道“0.1米〞在哪儿吗？米就是0.1米，你现在知道“0.1米”在哪儿了吗？谁能说一说你的想法？1011小结：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米，1分米就是

米，用小数表示是0.1米。101初步理解零点几的含义你能在这把尺子上找到0.2米吗？你找到的0.2米表示什么？说一说你的想法。0.9米表示什么？在哪儿呢？刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗？探究小数与分数的关系小结：十分之几就可以写成零点几。米（）310米（）7100.3米0.7米分数：〔〕小数：〔〕

2100.2〔1〕〔2〕写一写。分数：〔〕小数：〔〕

81000.081元是100分。

7分是元，还可以写成（）元。()()10070.07小小推理家：鲜花配绿叶，把相等的分数和小数连起来。稳固拓展，应用概念：0.10.40.070.80.014101107101100710081008103分米＝米1米3分米＝米0.31.31.稳固练习，提升认识。寻找生活中的小数：例如：我50米赛跑的成绩是8.3秒。一间教室的地面面积是38.38平方米上海东方明珠电视塔塔高468.95米联系生活、感恩教育世界上最小的鸟是蜂鸟，它的身高大约是0.04米。0.04米=()厘米1.走进生活中的动物：4陆地上最高的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米。1.走进生活中的动物：5.8米=()米()分米58世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克。1.走进生活中的动物：五、我创意，我做主：

用0、1、2这三个数字和小数点组成小数，看谁写得多？0.12

0.211.021.202.102.0110.212.020.121.0小数的历史

五、知识拓展

我国古代用小棒表示数，为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。例如，把3.12摆成六、课堂延伸：1、时