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文档简介

第页共页中班数学活动教案《可爱的小鸡》教案：可爱的小鸡一、教学目标1.观察、认识和读懂给定的数学问题。2.能够独立解决简单的数学问题。3.培养学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学重难点1.培养学生观察力和逻辑思维能力。2.独立解决简单的数学问题。三、教学准备1.教具准备：计算器、小鸡玩具、图片或卡片。2.课件的制作：制作一份图片或卡片，上面有不同数量的小鸡，以及对应的数字。四、教学过程1.导入（5分钟）教师将图片或卡片展示给学生看，让学生观察图片上的小鸡数量，并回答问题：“你们看到了几只小鸡？”2.引入（10分钟）教师出示一张图片或卡片，上面有5只小鸡，并问学生：“如果有1只小鸡走开了，那还剩下几只小鸡？”学生回答后，教师再出示一张图片或卡片，上面有3只小鸡，并问学生：“如果有1只小鸡走开了，那还剩下几只小鸡？”学生回答后，教师再出示一张图片或卡片，上面有7只小鸡，并问学生：“如果有1只小鸡走开了，那还剩下几只小鸡？”学生回答后，教师总结规律，引导学生发现：减一就意味着减去一个。3.讲解（15分钟）教师出示一张图片或卡片，上面有4只小鸡，并问学生：“如果有2只小鸡走开了，那还剩下几只小鸡？”学生回答后，教师再出示一张图片或卡片，上面有6只小鸡，并问学生：“如果有3只小鸡走开了，那还剩下几只小鸡？”学生回答后，教师再出示一张图片或卡片，上面有9只小鸡，并问学生：“如果有5只小鸡走开了，那还剩下几只小鸡？”学生回答后，教师总结规律，引导学生发现：减去的数量可以是任意的。4.练习（20分钟）教师给每个学生发放一些小鸡玩具，并告诉学生：“你们可以用自己手里的小鸡来解决以下问题。”教师布置以下问题：（1）你手里有7只小鸡，如果有3只小鸡走开了，那还剩下几只小鸡？（2）你手里有10只小鸡，如果有6只小鸡走开了，那还剩下几只小鸡？（3）你手里有13只小鸡，如果有8只小鸡走开了，那还剩下几只小鸡？（4）你手里有15只小鸡，如果有12只小鸡走开了，那还剩下几只小鸡？学生完成后，教师收集学生的答案，并进行讲解和点评。5.拓展（10分钟）教师出示一张图片或卡片，上面有一个问号，学生需要根据问号前后的小鸡数量，推算出问号处的数字，并解释推算的过程。教师可以提醒学生注意相邻数字之间的差距。6.小结（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，并强调学生要掌握减法的基本概念和方法。五、课后作业请学生回家后，自己找一些小鸡玩具或其他物品，在家里进行一次减法练习，完成以下题目：（1）你手里有9只小鸡，如果有4只小鸡走开了，那还剩下几只小鸡？（2）你手里有12只小鸡，如果有7只小鸡走开了，那还剩下几只小鸡？（3）你手里有16只小鸡，如果有10只小鸡走开了，那还剩下几只小鸡？（4）你手里有18只小鸡，如果有13只小鸡走开了，那还剩下几只小鸡？六、教学反思通过让学生观察和思考问题，自主解决问题的过程，培养了学生的观察力和逻辑思维能力

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