童心作文共九篇

童心童心（一）说我是酿酒房里，源源蒸馏出来的，似流过滤槽的酒，莹莹地闪耀洁白，可我从没蒸馏过；说我是雨后桑叶，滴着晶亮的翠绿，可我哪让雨淋过？瞧蓝天上的白鸽，原本就多么洁白；河岸冒尖的芦笋，又在晨光里闪烁。高三:杨科童心（二）童心童心是什么？童心是年幼无知时的快乐；童心是什么？童心是爸爸妈妈讲的故事；童心是什么？童心是弟弟折的小飞机；童心是什么？童心是小鸟带我翱翔童年的世界？童心是什么？童心是无数滴水浇灌着世界万物；童心是每个人的秘密，永远在心中徘徊......童心（三）童年像一只自游自在的小鸟，在这湛蓝的蓝天上飞来飞去．童年又是一片茫茫的大海洋，里面蕴藏着无穷无尽的趣事．童年还是一座不老的大青山，里面全是孩子们天真的童心．童年的世界是短暂而美丽的，这里面有数也数不清的童趣．童心（四）童心，似乎这就是是为儿童量身定做的词，可是，今天为你介绍的是一位充满童心的大朋友。她整天孩子气的夸自己：“哈，我太聪明了！”我受不了的看着她：“谦虚一点好不好，你不是小孩了。”没想到她竟说：“人家还小嘛”太嗲了吧！晚上，兴致勃勃要与我下棋，哼，自不量力，我可是下棋高手没一个孩子下过我，哼哼……啊！棋艺不一般！她坏笑：“力不从心吧，乘早认输吧！”哼，笑话！我全身心投入这时，她正得意，我一招致命，终于以3比2获胜！太好了！她不服气：“这盘我小看你了，再来！”我稳定住，又与她下一盘。这次我抓住她弱点我们下的满头大汗，就在这时，我突然看到一条“生路”我抓住它，一步一步把她打得只有防备，终于，我又赢啦！她竟说：“这次我心软了，又让你了。咱们走着瞧！”这时她又要与我比奥数，她数学老师！没办法，我败给了她。她还坏笑的说：“小样，不信整不了你。”欲哭无泪……知道她是谁吗？我老妈！我看着妈妈，认为她是一个姐姐，一个童心未泯的姐姐，她会玩笑在笑声中教育我，我与她像姐妹一样，我爱这个长不大的“孩子”。滨河小学五年级:苏晓皖童心（五）“如何看待自己的生活”这应该是人们常问的问题吧！我们是不是对自己内心最真实，最朴素感情给遗忘呢？——童心，每次比别人说自己是一个幼稚的人，我都会很高兴，因为我没有丢失这份人类最纯真的感情。现代生活的人常常将自己的最朴素，最真实的一面收藏在心底，用一种被世人认为的——成熟，来面对发生的事。对待严重的事总是抱有埋怨的心态，甚至会因为生活上的不如意，工作上的不称心，学习上的困难而轻生，自残。难道这样的行为是成熟吗？不，这是最苯的行为！在生活中总是不知足，总是不满足自己眼前的一切，到失去的时候才开始后悔，这样的过程会好过吗？不，一点都不好过面对这些事情，我相信孩子们会比那些认为自己是成熟的人处理得更好，因为他们是用童心来面对的，是简单的满足，是用平常心来对待每一件事情的。童心？童心会随着时间的流逝而褪色吗？不，它永远都深藏在我们的心灵最底处。想的愈开，笑的愈美；笑的愈开，活的愈好。《微笑是生命的源泉》当我们面对生活中的不如意之事，不妨笑一笑，不妨转个角度来看问题，或许你能从中体验到生活的意境，明白到自己的愚蠢，这时，应该重拾信心，把握未来，勇敢的向前方挑战…。.认识我的人都会问我：“为何可以笑得如此灿烂，你对事情真的不抱一丝的介意？”“不，我对事情并不是都抱有随便应付的态度，我只是知道自己应该如何去清洗自己的大脑，如何去理清我的思路。”我是个不善言表的家伙，因此遇事，我只会拿出我的招牌“笑”，似乎我的笑容已深深地把我给感染了，把我身边的人给吸引了。“你这样太幼稚了”幼稚？一个熟悉而又渐渐远离的词语，竟然重新回到我的身边…年小的我，似乎都伴随着幼稚这个词语长大的。幼小的心灵，幼小的手，幼小的身躯，都被它所哺育了……。我轻轻地笑了，幼稚，我喜欢！因为我害怕我会被长大的成熟霸占了它那幼小的位置，我害怕，我会在某一天失去童真，那时我一定会漫无目的的四处寻走它的归所……。童心（六）暑假，爸爸妈妈说带我去海边玩，到了海边，我坐在沙滩上，夏日的炎热扑面而来，本来体力就不行，还有可以懒到一星期不出门的我瞬间就不行了，拿着冰淇淋，躺在太阳伞下，看着大海，昏昏欲睡。忽然看到了远处走来老爷爷老奶奶，很显然，是一对老夫老妻了，他们似乎在争论着什么，一听顿时让我大吃一惊，老奶奶指着自己刚堆好的沙堡说：“看见没有，我建得比你好看，呵！”这一说老爷爷也不乐意了，赶紧说自己搭得更好看。我看着两个激动的背影，这两个沙堡一看长得非常相似，显然分辨不出好坏，他们这一幕，到像小时候打闹的场景。这让我马上忘掉了炎热，静静看着他们争吵，不一会儿两人就相视而笑，好像什么也没发生,两位老人看着上六七十的模样，却有着七八岁的童心。就为这样一件小事，竟让两人吵了起来，其实，在争论的同时，又何尝不是像孩子们的玩闹呢?其实每个人都有一颗童心，不管什么年龄性别都一样，只是有的人将它深深地藏了起来，有的人任它流露，但不管怎么样，不管藏到了那，它都会一直在，直到你将它放出来。童心（七）童年时的我们纯真、可爱，对世界与生活的认识常常不正确。那时候，梦想很多，快乐很多；伤心很少，烦恼很少。整天沉浸在幻想的世界里，思想也是很幼稚的。现在，长大了，不知道有多少人还保持着一颗童心！细想想，至少我还保持。虽然现在的我知识比以前充实了很多，思想也比以前深刻了很多，就连个子都比以前高了很多。可是，就像妈妈常说的那样：我是一个永远长不大的孩子。我还是像以前一样，喜欢玩；喜欢看云、看星星；喜欢漫无目的的幻想；喜欢无忧无虑地蹦来蹦去；喜欢真心地相信别人。或许，有人会说我太天真，有人会说我太幼稚。无论别人怎么说，我喜欢的事，我想做的事始终不会改变。不高兴时，我可以向雨珠低诉；开心时，我可以和太阳畅谈。这种感觉多好啊！可大部分人不会这样做。或许是因为他们已经没有了童心吧。妈妈总是埋怨我：“你现在已经不小了，还像个小孩子一样。”如果说，长大以后就不能像童年时代那样无忧无虑、自由自在的玩耍，如果说长大以后就要失去那份童心，那我真的宁愿不要长大而守着一份童心。因为童心是纯洁的，是宝贵的，是快乐的。人们常说：“有童心的人不会老。”如果你能保留着一颗童心，那你就能留住永远的纯真和快乐。童心（八）我很不喜欢小大人，因为我觉得对于我们这个年纪的人来讲，把自己当成一个成年人还太早了，我们的童心依旧，尚未成熟的人刻意讲着成年人的话语，怎么看都觉得别扭。但是我们的一些同学的作文就存在这种现象。好像说点大人的话，思想就成熟就深刻。其实大错特错。写文章就是用笔说话，即我们常说的“我手写我心”。人们对事物的认识总是随着年龄的增长，随着生活经验积累的增多，而逐渐变得成熟。因而，多数中学生的习作存在思想内容深度不够的现象是正常的;而表现的所谓“稚嫩”却又是可贵的。因为正是这些像孩子那样去想去说的东西，保留的是可贵的童心，反映出是美丽的童趣。我们常说要写出童心、童趣，就是要同学们以少年之心去看世界、看人生，以少年之心去感受生活，以少年之情去表现生活。一句话，以孩子的思维方式去创作美。前苏联著名教育家苏霍姆林斯说过：“每一个儿童就其天资来说，都是‘诗人’”。有这样一个故事：一位老师给孩子们读一首诗人写的“春雨”的诗。问孩子诗中“一颗一颗，落下来的是什么呀?”甲孩子说：“落下来的是雨滴。”乙孩子说：“不，是葡萄，熟透了的葡萄才会掉下来。”丙孩子说：“你们说得不对，落下来是葡萄一样的雨滴。”丁孩子说：“应该说，像雨滴一样的葡萄。”当老师念到诗中写道：“落进……”还没念完后半句，他们又接腔了，直言不讳：“落进我的嘴巴里!”反唇相讥：“你的嘴巴盛得下吗?”争先恐后：“应该落进池塘里!”“不，落进干旱的土地里!”“落进果园里!”“落进庄稼地里!”最后老师总结：“落进大地的怀里!”孩子们都欢呼起来，他们是在欢呼自己也有诗人的水平。剩下两句，老师让孩子们填空：到处是()的气息。孩子们对括号有兴趣极了，答案五彩纷呈，写葡萄的、写春的、写糖的、写丰收的、写喜悦的，居然也有孩子写出了与原诗一模一样的文句：“到处是蜜的气息!”对于孩子们来说，童心就是一首诗。对于我们来讲，我们也应该用我们的童心去感受这个世界的美好，没有必要为了成熟而装成熟，保持一颗童心挺好的!童心（九）童心好像存在于最无拘无束的幼儿园美好时光，似阳光下的冰凌，纯洁剔透，而又绽放光芒。玉米地里的玉米杆虽然结了玉米棒，但依然笔直挺拔。一根根玉米须垂下，颜色还淡，尚不可采摘。我那时还小，童真的心在怦怦跳动，常常把玉米须说成是胡子。那雪白的小玩意儿还真有那么点像呢！我踏进泥地里，也不顾湿滑，伸手一抓，一大把的玉米须放在鼻子下面，充当老爷爷的胡子。这么一点儿小东西就能玩上一个下午甚至一整天，我尝试着改变它的造型，甚至试图混点泥巴涂抹改变它的颜色……最后颜色倒没变，鼻子闻了许多泥土外加青草的气息。小时候那么容易满足，快乐那么容易寻找，脑中总是蹦出许多花样。夏天，总能在田间轻而易举找到它们的身影。花瓣上那一点点的红艳，似乎在极力装饰夏天这片土地上略带朴素的绿色。此刻，夕阳正洒落在田野上，那鲜明的艳红又多了一丝温暖的柔和。我和小伙伴们为了染指甲，正在采凤仙花，不一会儿就有了一大袋。回到家里，清幽的月光洒下银纱，宁静而和平的夜，伴着敲凤仙花的声响愈发显得静谧。敲碎凤仙花的全过程不能加一点水，不然指甲就很难染成艳丽而深的颜色了。将已经敲烂的花瓣轻轻敷在指甲盖上，淋一点汁液，用白纱布包好，经过一夜时间的洗礼，明早一拆开，润润的，指甲也在微微粉色中透出一种橘黄。我满心欢喜，常常自我陶醉。奶奶不但不反对我干这种现在看来“不务正业”的事情，反而还常常帮我敲碎凤仙花，和我一起染指甲，嘴中还念叨着她少女时代的故事。原来奶奶也有一颗童心呢！现在成了中学生，童心应该还有，只不过所剩无几，只有在最放松的时候才会从嘴角溢出一点光芒。我仍