2023年中学教师资格《教育学+教育心理学》考点速记速练300题（详细解析）

2023年中学教师资格《教育学+教育心理学》考点速记速练300

题（详细解析）

一、单选题

1.个体身心发展的顺序性要求教育要（）

A、因材施教

B、及时施教

C、循序渐进

D、抓关键期

答案：C

2.开始于失语病人的临床研究的学说是（）

A、定位说

B、整体说

C、机能系统说

D、模块说

答案：A

3.教育不再局限于课堂和书本知识，而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的

空间，开展丰富多彩的活动，以利于学生素质的全面提高和和谐发展，体现了素

质教育的这一特征。（）

A、全体性

B、全面性

C、开放性

D、多元化

答案：c

4.在师生互动过程中，教师和学生每一方都包含着的两个侧面是认知和()

A、感知

B、意识

C、反省

D、行为

答案：D

5.对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于()

A、运动记忆

B、情绪记忆

C、形象记忆

D、逻辑记忆

答案：A

6.教师凭借自身的知识、才能、思想品德去影响学生，决定了教师劳动在手段土

具有()

A、示范性

B、个体性

C、主体性

D、创造性

答案:C

7.第一次在法律上确认教师的社会地位和专业性的是()

A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国教育法》

C、《中华人民共和国教师法》

D、《中华人民共和国义务教育法》

答案：C

8.教育者利用模范'典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）o

A、说理教育

B、榜样示范

C、陶冶教育

D、指导自我教育

答案：B

9.俗话说：“江山易改，禀性难移”，“禀性”就是（）

A、性格

B、人格

C、气质

D、能力

答案：C

10.下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说，经得起科学检验的证据

的是（）

A、形式训练迁移说

B、同化学习迁移说

C、概括说

D、关系转换说

答案：A

11.桑代克把自己的心理学称为（）

A、认知主义心理学

B、联结主义心理学

C、行为主义心理学

D、人本主义心理学

答案：B

12.根据迁移的内容的不同抽象和概括水平，可以分为（）

A、正迁移和负迁移

B、顺向迁移和逆向迁移

C、水平迁移和垂直迁移

D、一般迁移和具体迁移

答案：C

13.“温故而知新”，这属于（）

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

答案：C

14.布鲁纳认为，学习的结果是O

A、增加知识

B、形成能力

C、形成认知结构

D、提高生活质量

答案：C

15.第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家是()。

A、夸美纽斯

B、洛克

C、杜威

D、赫尔巴特

答案：D

16.主张“有教无类”的观点的人是()o

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

答案：A

17.“教学相长”，“及时而教”等教育思想最早出自我国的()o

A、《中庸》

B、《大学》

C、《论语》

D、《学记》

答案：D

18.确定社会主义教育目的的理论基础是（）

A、凯洛夫的《教育学》

B、巴班斯基的教学最优化思想

C、赫尔巴特的《普通教育学》

D、马克思主义关于人的全面发展学说

答案：D

19.把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是（）

A、巴甫洛夫

B、皮亚杰

C、桑代克

D、夸美纽斯

答案：C

20.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）

A、认知内驱力

B、附属内驱力

C、自我提高内驱力

D、交往内驱力

答案：C

21.元认知结构不包括（）

A、元认知知识

B、元认知体验

C、元认知策略

D、元认知监控

答案：C

22.教师的指导属于影响学习迁移的()

A、主体因素

B、客体因素

C、无关因素

D、主导因素

答案：B

23.定势在问题解决中具有()

A、积极作用

B、消极作用

C、既有积极作用也有消极作用

D、启发作用

答案：C

24.过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等

属于哪类儿童的心理行为特征？()

A、禀赋优异儿童

B、智能不足儿童

C、学习困难儿童

D、情绪困扰儿童

答案：D

25.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的

()

A、行为系统

B\意识特点

C、心理特征

D、品德

答案:C

26.认知资源理论的提出者是()

A、谢夫林

B、布鲁德本特

C、特瑞斯曼

D、卡尼曼

答案：D

27.由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机是()

A、外在动机

B、内在动机

C、有意识动机

D、生理性动机

答案：B

28.马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是()。

A、脑力劳动与体力劳动相结合

B、城市与农村相结合

C、知识分子与工人农民相结合

D、教育与生产劳动相结合

答案：D

29.把教师看做教育的研究者和课程设计者，这体现的课程改革的理念是（）

A、科学与人文整合的课程文化观

B、回归生活的课程生态观

C、民主化的课程政策观

D、缔造取向的课程实践观

答案：D

30.一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，

该书的作者是（）

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金纳

D、布鲁纳

答案：B

解析：1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教

育心理学命名的专著。因此，本题选择B选项。

31.在课程实施中充分发挥师生的自主性、能动性和创造性，要求教师不仅是课

程的实施者，而且是课程的设计者。这反映了（）

A、科学与人文整合的课程文化观

B、缔造取向的课程实践观

C、民主化的课程政策观

D、回归生活的课程生态观

答案：B

32.是一种不同的意识形式，通过获得深度的宁静状态而增强自我认

识和良好状态。（）

A、催眠

B、白日梦

C、冥想

D、睡眠

答案：C

33.主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要

时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（）

A、涂尔干

B、杜威

C、卢梭

D、马克思

答案：A

34.培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和。

A、需要感

B、有力感

C、安全感

D、信任感

答案：B

35.按照其性质，焦虑可分为过敏性焦虑和()

A、正常焦虑

B、现实性焦虑

C、神经性焦虑

D、道德性焦虑

答案:A

36.认为“一两的遗传胜过一吨的教育”心理学家是。

A、桑代克

B、华生

C、裴斯泰洛奇

D、霍尔

答案：D

37.在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？()

A、直接经验

B、间接经验

C、生产经验

D、生活经验

答案：B

38.专业教师在制定课时计划时，能根据学生的来安排教学进度。

A、已有的能力结构

B、先前的知识

C、已有的学习习惯

D、固有的学习方法

答案：B

39.马斯洛提出了著名的需要层次理论，需要层次的最高点是（）

A、生理需要

B、自我实现需要

C、安全需要

D、认知需要

答案：B

40.心理健康是促进青少年各种素质发展的重要。

A、前提

B、中介

C、手段

D、策略

答案：B

41.“狼孩”的故事体现了什么因素对人的发展影响（）

A、遗传

B、环境

C、教育

D、个体主观能动性

答案:B

42.教育目的可以发挥下列哪几种作用？（）o

A、导向、规范和权威作用

B、激励'评价和统一作用

C、导向、激励和评价作用

D、宣传'引导和激励作用

答案：C

43.教学过程的中心环节是（）。

A、感知教材

B、巩固知识

C、理解教材

D、运用知识

答案：C

44.在一个班级内不同小组之间的竞争属于（）

A、小组竞争

B、群体间竞争

C、群体内竞争

D、集体竞争

答案：B

45.心智技能的结构具有（）

A、简缩性

B、外显性

C、内潜性

D、感念性

答案：A

46.桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，得出的理论

是（）

A、刺激一反应理论

B、认知一发现理论

C、社会学习理论

D、顿悟学习理论

答案：A

47.把人的需要分为七个层次，认为基本需要得以满足，更高层次的

需要才能出现。（）

A、弗洛伊德

B、奥尔德弗

C、马斯洛

D、冯特

答案:C

48.下列哪种学习策略属于元认知策略中的计划监控（）

A、设置学习目标

B、列提纲

C、寻求同学帮助

D、做笔记

答案:A

49.某学生活泼、好动,乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少

毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）

A、多血质

B、胆汁质

C、黏液质

D、抑郁质

答案:A

50.强调自然'社会和人在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程

的基本来源，这反映了（）

A、科学与人文整合的课程文化观

B、缔造取向的课程实践观

C、民主化的课程政策观

D、回归生活的课程生态观

答案：D

51.何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的？（??）

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

答案：B

解析：共同要素说认为迁移是非常具体的,并且是有条件的,需要有共同的要素。

52.下列哪项属于人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件（）

A、强调以教师为中心

B、强调以学生为中心

C、强调以家长为中心

D、强调师生互动

答案：B

53.孔子提出“不愤不启，不俳不发”体现了教学原则。（）

A、直观性

B、理论联系实际

C、循序渐进

D、启发性

答案：D

54.教育心理学这一学科的学科性质是（）

A、自然与社会、理论与实践交叉的学科

B、理论性学科

C、实践性的学科

D、新兴学科

答案：A

55.第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金纳

D、班杜拉

答案：A

56.教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了。

A、人的身心发展的顺序性

B、人的身心发展的阶段性

C、人的身心发展的不平衡性

D、人的身心发展的稳定性

答案:A

57.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的

和实质的联系是（）

A、接受学习

B、发现学习

C、意义学习

D、机械学习

答案：C

58.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差

异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或

策略是（）

A、爬山法

B、逆向工作法

C、手段一目的分析法

D、尝试错误法

答案：C

59.班集体形成的重要标志是（）。

A、组织了多样的教育活动

B、确立了班集体的奋斗目标

C、形成了正确的集体舆论

D、选择培养了班干部

答案：C

60.在心理学巾，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流

派是（）

A、行为主义

B、精神分析

C、格式塔学派

D、认知心理学

答案：C

61.是信息的载体或媒介，即信息通过什么方式、用什么工具从信息源把信息传

递给接受者。（）

A、信息源

B、信息

C、信息渠道

D、接受者

答案：C

62.主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物是（）

A、赫尔巴特

B、福禄贝尔

C、涂尔干

D、裴斯泰洛齐

答案：B

63.是教师职业的内在要求。

A、关爱学生

B、为人师表

C、教书育人

D、爱岗守法

答案：B

64.没有意识到或没有清楚意识到的动机是。

A、意识动机

B、外在动机

C、无意识动机

D、内在动机

答案：C

65.一般而言，过多学习的程度达到时，记忆效果较好。。

A、30%

B、40%

C、50%

D、80%

答案：C

66.初学物理的人解决物理问题，这种问题对他们来说属于（）

A、对抗性问题

B、非对抗性问题

C、语义丰富的问题

D、语义贫乏的问题

答案：D

67.教育目的明确规定了教育“为谁培养人”。这体现了教育目的的哪项功能（）

A、调控功能

B、评价功能

C、导向功能

D、激励功能

答案：C

68.多重智力理论的提出者是（）

A、霍华德?加德纳

B、吉尔福特

C、瑟斯顿

D、斯皮尔曼

答案：A

解析：多元智力理论是1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德?加德纳教授提出

以来，迄今已有近20年的历史，已经逐渐引起世界广泛关注，并成为90年代以

来许多西方国家教育改革的指导思想之一。

69.盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）

A、可变性

B、互补性

C、不平衡性

D、相互联系性

答案：B

70.教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的

方法是。

A、演示法

B、实验法

C、练习法

D、讲授法

答案：A

71.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念'良好的教育能力外，还要求具

有一定的。。

A、交往能力

B、研究能力

C、管理能力

D、学习能力

答案：B

72.美国行为主义心理学家华生主张()

A、遗传决定论

B、环境决定论

C、二因素论

D、教育万能论

答案：B

73.引起动机的外在条件是（）

A、诱因

B\而'=l=芟'।H1

C、兴趣

D、内驱力

答案：A

74.情绪所反映的是（）

A、客观事物的本质属性

B、客观事物的外部现象

C、客观事物间的关系

D、客观事物与人的需要之间的关系

答案：D

75.自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（）

A、形成初期

B、初步动作系统形成阶段

C、内化阶段

D、最后阶段

答案：D

76.心理学是研究人的及其规律的科学。（）

A、心理活动

B、心理特征

C、心理现象

D、心理品质

答案：C

77.是由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。。

A、消化系统

B、泌尿系统

C、内分泌系统

D、神经系统

答案：C

78.是教师职业的基本要求。（）

A、关爱学生

B、为人师表

C、爱岗敬业

D、爱岗守法

答案：D

79.把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动

作称为（??）

A、操作的定向

B、操作的模仿

C、操作的整合

D、操作的熟练

答案：C

80.吹拉弹唱属于（）

A、识记技能

B、心智技能

C、动作技能

D、认知技能

答案：C

81.在西方最早提出“课程”一词的是教育家是（）

A、赫尔巴特

B、杜威

C、卢梭

D、斯宾塞

答案：D

82.俄国教育家乌申斯基认为复习是学习之母，这体现的教学原则是（）

A、循序渐进原则

B、巩固性原则

C、因材施教原则

D、启发性原则

答案：B

83.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的

A、信息加工

B、智力活动

C、信息输入

D、心理变化

答案：D

84.柏克赫斯特创立的教学组织形式是（）

A、班级授课

B、特普朗制

C、道尔顿制

D、开放教学

答案：C

85.重视启发教学，提出“助产术”的教育家是（）

A、亚里斯多德

B、苏格拉底

C、柏拉图

D、昆体良

答案：B

86.行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）

A、华生

B、弗洛伊德

C、马斯洛

D、杜威

答案：A

87.是现代师生关系的基础。（）

A、教与学

B、相互尊重

C、爱与被爱

D、服务与被服务

答案：B

88.共同要素说是以一系列实验为基础提出来的，它的提出者是（）

A、桑代克

B、沃尔夫

C、詹姆斯

D、贾德

答案：A

89.教师威信形成的基本条件不包括（）

A、高尚的道德思想

B、良好的道德品质

C、师生的平等交往

D、高超的教育和教学艺术

答案：C

90.教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的

方法是Oo

A、演不法

B、实验法

C、练习法

D、讲授法

答案:A

91.是客观刺激物停止作用后，它的印象在人脑中只保留一瞬间的记

忆。（）

A、感觉记忆

B、短时记忆

C、长久记忆

D、长时记忆

答案：A

92.教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教

学原则是（）

A、启发性原则

B、理论联系实际原则

C、因材施教原则

D、直观性原则

答案：D

93.美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（）

A、家庭教育

B、后天学习

C、成熟机制

D、环境因素

答案：C

94.品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的()

A、道德意识

B、道德行为

C、道德面貌

D、道德情感

答案:C

95.了解和研究学生的基本方法是。。

A、考核法

B、问卷法

C、谈话法

D、观察法

答案：D

96.品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和o()

A、道德修养

B、道德意志

C、道德学习

D、道德素质

答案：B

97.教师的角色认知处于教师职业角色形成的第几阶段。

A、第一阶段

B、第二阶段

C、第三阶段

D、第四阶段

答案：A

98.是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行

为。（）

A、弗洛伊德

B、奥尔德弗

C、马斯洛

D、赫尔

答案：D

99._______在1908年做盼“水下打靶”实验是经验概括说的经典实验。（）

A、桑代克

B\rHn贝[r/n缶

C、苛勒

D、班杜拉

答案：B

100.我国中小学对学生进行德育款育的基卒方法是（）。

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、自我教育法

D、陶冶教育法

答案：A

101.学生是学习的()O

A、主体

B、客体

C、媒体

D、手段

答案：A

102.内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和()

A、兴趣

B、需求

C、好奇心

D\荣

答案：C

103.是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识。

()

A、情绪

B、认知

G人格

D、道德

答案：B

104.在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于o

A、行为改变法

B、认知改变法

C、精神分析法

D、运动改变法

答案：A

105.以下哪一项是动作技能形成的初期。

A、联系形成阶段

B、自动化阶段

C、认知阶段

D、运用阶段

答案：C

106.对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正

常状态的心理健康教育属于。

A、心理素质培养

B、心理健康维护

C、发展性教育

D、补救性教育

答案：D

107.初中阶段品德发展具有

A动荡性

B、平稳性

C、过渡性

D、适应性

答案：A

108.根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的智力类型是。

A、视觉型

B、听觉型

C、艺术型

D、运动觉型

答案：C

109.我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动

的自我意识和（）

A、自我控制

B、自我行为

C、自我调节

D、自我欣赏

答案：C

110.是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑

中的反映。。

A、运动知觉

B、时间知觉

C、速度知觉

D、平衡知觉

答案：A

111.德育过程中的基本方法是（）

A、说服教育法

B、榜样教育法

C、交往实践法

D、道德叙事法

答案：A

112.德育过程的基本矛盾是()o

A、教育者与德育内容、方法的矛盾

B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾

C、学生知的深与知的浅的矛盾

D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾

答案：D

113.首创了“教师作为研究者''的理论。()

A、斯滕豪斯

B、杜威

G赫尔巴特

D、陶行知

答案：A

114.班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的()

A、信息功能

B、记忆功能

C、动机功能

D、强化功能

答案：B

115.性格根据知、情、意在性格中的表现程度可以分为理智型、情绪型和()

A、独立型

B、经济型

C、外倾型

D、意志型

答案：D

116.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响()

A、环境

B、遗传

C、学校教育

D、社会活动

答案：A

117.课的类型按任务一般可分为()o

A、讲授课和复习课

B、单一课和综合课

C、讲授课和实验课

D、理论课和实践课

答案：B

118.1924年，我国出版第一本《教育心理学》教科书，把西方教育心理学引进

我国，作者是()

A、蔡元培

B、廖世承

C、陈鹤琴

D、朱智贤

答案：B

119.根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在25-39之间的儿童属于

（）智能不足儿童。

A、轻度

B、中度

C、重度

D、深度

答案：C

解析：世界保健机构对智能不足儿童的分类，智能不足儿童的智商是20〜35,

在韦氏量表上是25〜39。经过行为矫正，他们能学会自己吃饭、穿衣等自助技

能。因此，本题选择C选项。

120.“概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件'情境或性质”是

哪一学科对概念的界定（）

A、教育学

B、语言学

C、哲学

D、教育心理学

答案：D

121.对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。

A、不起决定作用

B、起导向作用

C、起决定作用

D、起一般作用

答案：A

122.桑代克进行的著名的迷箱实验所用的实验对象是（）

A、白鼠

B、狗

C、猴子

D、猫

答案：D

123.是全面教育的重要组成部分，体现了社会主义教育的性质和方向。

0

A、美育

B、智育

C、体育

D、德育

答案：D

124.“孟母三迁”的故事反映了。对人的重要影响。

A、教育

B、环境

C、遗传

D、家庭教育

答案：B

125.在一个班级与小组内部学生之间的相互竞争属于（）

A、群体内竞争

B、群体间竞争

C、个体竞争

D、团体竞争

答案：A

126.班主任全面负责一个班的（）。

A、教学工作的老师

B、德育工作的老师

C、学生工作的老师

D、团队工作的老师

答案：C

127.是制定教学原则的最原始依据。。

A、教学实践经验

B、教学规律

C、教学现象

D、教育问题

答案：A

128.现代教师发展的方向（）

A、学术化

B、现代化

C、专业化和人性化

D、专家化

答案：C

129.是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包

含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。()

A、气质

B、性格

C、人格

D、自我

答案：C

130.德育过程的基本矛盾是O

A、教育者与德育内容

B、教育者与德育方法

C、教育者提出的目标要求和受教育者思想品德发展现状的矛盾

D、教育者与德育原则

答案：C

131.是教师职业道德最起码的要求。()

A、热爱学生

B、热爱教育事业

C、团结协作

D、提升自身修养

答案：B

132.在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每

个学生的意见。这是班级管理的()o

A、目标原则

B、民主与自主原则

C、平行性原则

D、规范与创新结合原则

答案:B

133.指导教学是以()为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

A、学生

B、教师

C、学习成绩

D、教材

答案：C

解析：指导教学以学习成绩为中心。

134.提出“什么样的电视机才理想?”问题的方法属于创造力训练的()

A、缺点列举

B、联想

C、希望点列举

D、想象

答案：C

135.计划安排每天仔细时间表，属于学习策略中的()

A、组织策略

B、认知策略

C、精细加工策略

D、资源管理策略

答案：D

136.我国中学教学的基本组织形式是（）

A、班级授课制

B、个别教学

C、复式教学

D、分组教学

答案：A

137.依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。（）

A、生理性需要

B、生物性需要

C、心理上需要

D、情感上需要

答案：B

138.教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。

A、培养人

B、参与政治活动

C、传播文化与科学知识

D、参与经济活动

答案：A

139.教师要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，属于教师的哪

一角色要求（）

A、心理辅导员

B、行为规范的示范者

C、学习的指导者和促进者

D、班集体活动的领导者

答案:D

140.人的发展的内因是（）

A、教育

B、社会环境

C、主观能动性

D、家庭环境

答案：C

141.绝大多数的梦都会发生在________,这个阶段△波消失。（）

A、人睡期

B、潜渡睡眠期

C、中度睡眠期

D、快速眼动睡眠期

答案：D

142.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是。

A、精加工策略

B、组织策略

C、资源管理策略

D、阅读理解策略

答案：B

143.1905年，世界上编制的第一个智力测量的量表是()

A、瑞文标准推理测验

B、韦克斯勒智力量表

C、斯坦福一比奈智力量表

D、比奈一西蒙智力量表

答案：D

144.推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式，其种类

主要有演绎推理、归纳推理和o()

A、条件推理

B、类比推理

C、假言推理

D、关系推理

答案：B

145.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是()

A、先快后慢

B、逐步减慢

C、先慢后快

D、逐步加快

答案：A

146.科学心理学诞生于()

A、1864年

B、1879年

G1903年

D、1920年

答案：B

147.智力技能形成的最高阶段是()

A、内部言语

B、活动定向

C、有声的外部言语

D、无声的外部言语

答案：A

148.以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是()

A、皮亚杰

B、霍尔

C、洛克

D、斯金纳

答案：A

149.“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句话体现的德育方

法是()。

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、指导实践法

D、陶冶教育法

答案：B

150.个体的胚胎发育要经历胚种阶段、和胎儿阶段。（）

A、外胚阶段

B、内胚阶段

C、中胚阶段

D、胚胎阶段

答案：D

多选题

1.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是O

A、感觉

B、知觉

C、注意

D、思维

E、意识

答案：ABCE

2.德育过程的主要矛盾包括（）

A、德育过程与外部环境的矛盾

B、德育与智育的矛盾

C、德育与体育的矛盾

D、德育与美育的矛盾

E、德育过程内部诸要素之间的矛盾

答案：AE

3.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育的对象是()

A、适龄儿童

B、儿童

C、适龄少年

D、少年

E、适龄青年

答案：AD

4.制定教育目的的依据有()

A、政治

B、经济

C、文化

D、教育理想

E、青少年身心发展规律

答案：ABCDE

5.广义的德育概念包括()

A、政治教育

B、思想教育

C、道德教育

D、法制教育

E、理想教育

答案：ABC

6.奥苏贝尔认为教学的基本原则包括()

A、整体性原则

B、逐渐分化原则

C、发展性原则

D、整合协调原则

E、适应性原则

答案：BD

7.以下属于教育家杜威的观点是()

A、普及义务教育

B、教育即生长

C、教育即生活

D、教育性教学原则

E、“做中学”

答案：BCE

8.德育目标的具备的特征是O

A、阶级性

B、历史性

C、社会性

D、价值性

E、教育性

答案：BCD

9.智力三元论认为智力的构成包括（）

A、成分性智力

B、经验性智力

C、反馈性智力

D、认知性智力

E、情景性智力

答案:ABE

解析：智力三元论认为智力的构成包括成分性智力、经验性智力和情景性智力。

10.主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（）

A、赫尔巴特

B、福禄贝尔

C、卢梭

D、裴斯泰洛齐

E、孔德

答案：BCD

11.初中生人格发展的特点主要体现在。

A、自治需求

B、意识高涨

C、价值观的确立

D、反抗心理

E、意识的发展

答案：BD

12.具有代表性的课程理论主要有()

A、学科课程

B、校本课程

C、经验课程

D、国家课程

E、综合课程

答案：ACE

13.《教师法》中关于教师待遇的规定包括()

A、工资待遇

B、教师津贴

C、教师住房

D、医疗保健待遇

E、教师补贴

答案：ABCDE

14.教育的社会属性包括(??)

A、历史性

B、永恒性

C、复杂性

D、阶级性

E、相对独立性

答案：ABE

15.德育过程的主要矛盾包括。

A、德育过程与外部环境的矛盾

B、德育与智育的矛盾

C、德育与体育的矛盾

D、德育与美育的矛盾

E、德育过程内部诸要素之间的矛盾

答案：AE

16.“讲授法”是中小学各科教学的一种主要教学方法，具体包括（）

A、讲话

B、讲读

C、讲演

D、讲述

E、讲解

答案：BCDE

17.根据动机的来源，可分为（）

A、主导动机

B、从属动机

C、内在动机

D、意识动机

E、外在动机

答案：CE

18.下面属于道德情感的是O

A、正义感

B、责任感

C、荣辱感

D、集体荣誉感

E、厌恶感

答案：ABODE

19.人际吸引的基本原则有（）

A、强化原则

B、联想原则

C、社会交换原则

D、联结原则

E、社会交往原则

答案：ACD

20.教师的知识素养应当包括（）

A、精深的专业知识

B、教育科研知识

C、广博的文化知识

D、教育科学理论知识

E、自我调控意识

答案：ACD

21.感光细胞包括。

A、椎体细胞

B、杆体细胞

G双极细胞

D、神经节细胞

E、视神经纤维

答案：AB

22.虽然身体的各个部分同时发育，但其速度各异，因此，从总的方面可以分为

()

A、身体总发育

B、生殖系统的发育

C、运动系统的发育

D、神经系统的发育

E、消化系统的发育

答案：ABD

23.人格倾向性是心理活动动力方向的特征，包括O

A、需要

B、兴趣

C、理想

D、世界观

E、自我意识

答案：ABCDE

24.光的物理特征有()

A、波长

B、色调

G振幅

D、纯度

E、明度

答案：ACD

25.布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为(??)o

A、认知

B、情感??？

C、动作技能

D、心智技能

答案:ABC

解析：布卢姆等人将教学目标分为认知'情感和动作技能。

26.下面哪些因素影响着注意的广度()

A、主观状态

B、知觉对象

C、活动任务

D、知识经验

E、神经系统

答案：BCD

27.课程设计的表现方式是()

A、课程目标

B、课程计划

C、课程标准

D、教材

E、课程评价

答案：BCD

28.动作技能形成的阶段是（）

A、认知定向阶段

B、掌握局部动作阶段

C、初步掌握完整动作阶段

D、活动的定向阶段

E、动作协调完善化阶段

答案:ABCE

29.产生深度知觉双眼线索有（）

A、视轴辐合

B、空气透视

C、相对高度

D、双眼视差

E、相对大小

答案：AD

30.心理学的研究原则包括（）

A、客观性

B、逻辑性

C、系统性

D、具体性

E、理论联系实际

答案:ACE

31.教育目的可以发挥功能。()

A、导向

B、调控

C、宣传

D、评价

E、激励

答案：ABDE

32.以下观点不是出自《学记》的是。

A、温故而知新

B、师者，传道授业解惑也

C、化民成俗，其必由学

D、因材施教

E、不凌节而施

答案:ABD

33.教师备课时需要编制的计划包括()

A、学期教学进度计划

B、单元计划

C、课时计划

D、学年教学进度计划

E、课堂小结

答案：ABCD

34.教育目的的功能是（）

A、导向功能

B、调控功能

C、评价功能

D、激励功能

E、社会功能

答案：ACD

35.常见的抑制剂有（）

A、苯丙胺类

B、巴比妥酸盐

C、GHB

D、安定药

E、酒精

答案：BCDE

36.适合学生使用的组织策略包括（）

A、形成概念图

B、使用分类

C、运用类推

D、建构图式

E、形成规则或产生式

答案：ABCDE

37.班主任对学生进行精神关怀的基本内容包括（）

A、关心

B、理解

C、尊重

D、公平

E、信任

答案：ABCE

38.我国中小学教学的辅助形式有（）

A、个别指导

B、开放教学

C、现场教学

D、小队教学

E、复式教学

答案：AC

39.《中华人民共和国教师法》规定教师享有的基本权利有O

A、教育教学权

B、学术研究与进修培训权

C、学生管理权

D、报酬待遇权

E、参与管理权

答案：ABCDE

40.德育过程主要是培养学生的（）

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

E、道德理想

答案：ABCD

41.教师的劳动特点主要表现在（）

A、主体性

B、复杂性

C、示范性

D、创造性

E、协作性

答案：ABCDE

42.影响个体心理发展的因素有（）

A、遗传

B、自然环境

C、家庭环境

D、社会文化

E、学校教育

答案：ABD

43.教育目的的导向功能体现在O

A、明确教育的性质

B、固定教育“为谁培养人”

C、对人的培养有定向作用

D、对课程的选择和定向有建设作用

E、指导教师教学的方向

答案：ABCDE

44.光环效应又称（）

A、晕轮效应

B、定势效应

C、成见效应

D、以点概面效应

E、刻板效应

答案：ACD

45.大脑皮层有三条大的沟裂，即（）

A、中央沟

B、枕顶裂

G外侧裂

D、顶枕裂

E、内侧沟

答案：ACD

46.教育能够具有创造和更新文化的作用，这主要体现在（）

A、传播新思想

B、推进文化的创造

C、促进文化的更新

D、推动文化交流

E、促进新生一代创新精神、创新能力的发展

答案：ABCE

47.班主任进行班级管理的主要内容是()

A、班级岗位建设

B、班级规则建设

C、学习型团体建设

D、班级文化建设

E、班级环境建设

答案：ABC

48.人本主义心理学是20世纪中叶在美国产生和发展起来的，其代表人物是()

A、弗洛伊德

B、华生

C、马斯洛

D、罗杰斯

E、詹姆斯

答案：CD

49.《教师法》中关于教师待遇的规定包括()

A、工资待遇

B、教师津贴

C、教师住房

D、医疗保健待遇

E、教师补贴

答案：ABCDE

50.影响问题解决的因素包括（??）

A、问题情境

B、定势

C、功能固着

D、知识经验

E、动机水平

答案：ABCDE

解析：影响问题解决的主要因素1.问题情境。2.定势与功能固着。3.原型启发。

4.已有的知识经验。5.情绪与动机。此外，个体的认知结构、个性特征以及问题

的特点等也会影响问题的解决。

51.个体对挫折的反应表现在（）

A、应激性反应

B、情绪性反应

C、理智性反应

D、激情反应

E、人格的变化

答案：BCE

52.《教师法》规定教师享有_______基本权利。（）

A、教育教学权

B、学术研究权

C、报酬待遇权

D、进修培训权

E、参与管理权

答案：ABCDE

53.能力的结构大体上分为三种理论模型O

A、因素说

B、结构说

C、理论说

D、信息加工理论

E、实验理论

答案：ABD

54.脑学说的发展经历了O

A、模块说

B、整体说

C、机能系统说

D、定位说

E、模板说

答案：ABCD

55.学生理解知识的标志是()

A、知道“是什么”

B、知道“为什么”

C、能举例复述

D、融会贯通

E、触类旁通

答案：ABCD

56.动机作为活动的一种动力，其理论为()

A、SPI理论

B、本能理论

C、内驱力理论

D、期望理论

E、定位说

答案：BCD

57.“经验课程”还被称为()

A、教师中心课程

B、儿童中心课程

C、活动课程

D、生活课程

E、校本课程

答案：BCD

58.压力源包括()

A、躯体性压力源

B、心理性压力源

C、社会性压力源

D、家庭性压力源

E、文化性压力源

答案：ABCE

59.学校教育制度建立的依据是()

A、政治经济制度

B、生产力发展水平

C、人的身心发展规律

D、个体的主观能动性

E、社会的需要

答案:ABC

60.在教育过程中学生是()

A、教育的主体

B、教育的客体

C、学习的主体

D、学习的客体

E、学习的共同体

答案：BC

61.在教学逐渐走向以心理学为基础的过程中起到重要作用的教育家是()

A、裴斯泰洛齐

B、洛克

G赫尔巴特

D、卢梭

E、夸美纽斯

答案：ACD

62.美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（）

A、认知目标

B、态度目标

C、情感目标

D、动作技能目标

E、价值观目标

答案：ACD

63.教师在备课过程中需要做好的工作主要是（）

A、备教材

B、备教具

C、备学生

D、备家长

E、备教法

答案：ACE

64.主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（）

A、赫尔巴特

B、福禄贝尔

C、卢梭

D、孔德

E、裴斯泰洛齐

答案：BCE

65.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物

各种内在关系如(??)

A、上下关系

B、平行关系

C、并列关系

D、网络关系

E、交叉关系

答案：ACE

解析：教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。

66.德育过程的主要：矛盾包括()

A、德育过程与外部环境的矛盾

B、德育与智育的矛盾

C、德育与体育的矛盾

D、德育与美育的矛盾

E、德育过程内部诸要素之间的矛盾

答案：AE

67.一般来说，教师的职业特点包括。

A、传道者角色

B、服务角色

C、父母角色

D、管理者角色

E、研究者角色

答案：ACDE

68.素质教育的主要任务是()

A、培养学生的身体素质

B、培养学生的心理素质

C、培养学生的社会素质

D、培养学生的个性

E、培养学生的学习素质

答案：ABC

69.白日梦的内容一般分为类型。。

A、愉快型

B、焦虑型

C、痛苦型

D、消极型

E、积极型

答案：ABC

70.在教育过程中学生是。

A、教育的主体

B、教育的客体

C、学习的主体

D、学习的客体

E、学习的共同体

答案：BC

71.一般能力包括等。（）

A、观察力

B、记忆力

C、思维力

D、注意力

E、想象力

答案：ABCDE

72.心理测验的技术指标包括量表的（??）o

A、难度

B、效度

C、信度

D、标准化

E、知名度

答案：BCD

解析：量表的效度'信度和标准化都属于心理测验的技术指标。

73.德育过程的主要矛盾包括（）

A、德育过程与外部环境的矛盾

B、德育与智育的矛盾

C、德育与体育的矛盾

D、德育与美育的矛盾

E、德育过程内部诸要素之间的矛盾

答案：AE

74.构成教学过程的基本要素是O

A、教师

B、学生

C、教学内容

D、教学环境

E、教学手段

答案：ABCE

75.知识的应用主要经历的基本环节有()

A、审题

B、理解

C、联想

D、解析

E、类化

答案：ACDE

76.格式塔和桑代克之间的明显对立在于()

A、顿悟

B、替代

C、强化

D、观察

E、试误

答案：AE

77.皮肤觉通常包括（）

A、感觉

B、触觉

C、痛觉

D、温度觉

E、味觉

答案：BCD

78.颜色的三个基本的特征是（）

A、色调

B、波长

C、明度

D、饱和度

E、纯度

答案：ACD

79.课程计划的制定最终取决于（）

A、国家政治发展的需要

B、国家经济发展的需要

C、国家文化发展的需要

D、学生年龄特点

E、国家科技发展的需要

答案：ABD

80.在教育过程中学生是O

A、教育的主体

B、教育的客体

C、学习的主体

D、学习的客体

E、学习的共同体

答案：BC

81.很多因素可能影响到言语理解，主要有因素。（）

A、语境

B、推理

C、变式

D、图式

E、策略

答案：ABDE

82.下列现象中，属于似动现象的有（）

A、汽车的行驶

B、花开放的瞬间

C、秒针的运动

D、活动的电影画面

E、霓虹灯广告

答案：DE

83.班级授课制的特点是O

A、以“班”为学生人员的组成单位

B、以“课时”为教学的时间单位

C、以“课程表”为教学活动的基本周期

D、以教室为教学活动的主要场所

E、以“课”为教学活动的基本单位

答案：ABCE

84.社会文化对教育的影响作用体现在九。个方面。（）

A、学校文化

B、教师文化

C、学生文化

D、课堂文化

E、课程文化

答案：ABCE

85.人格特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征。它集中反映了人心理

活动的独特性，包括（）

A、兴趣

B、能力

G气质

D、性格

E、理想

答案：BCD

86.学生课堂学习动机由哪些选项构成（）

A、认知的内驱力

B、自我提用］的内驱力

C、附属的内驱力

D、交往的内驱力

E、获得认同的内驱力

答案：ABC

87.一般来说，教师的职业特点包括()

A、父母角色

B、管理者角色

C、研究者角色

D、传道者角色

E、示范者角色

答案：ABCDE

88.讲授法的类型包括()

A、讲述

B、讲解

C、讲读

D、讲演

E、讲评

答案：ABCD

89.《中华人民共和国教师法》的立法依据可分为()

A、宪法依据

B、客观依据

C、政策依据

D、理论依据

E、事实依据

答案：ABC

90.以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是（）

A、杜威

B、卢梭

C、福禄贝尔

D、裴斯泰洛齐

E、赫尔巴特

答案：BCD

91.素质教育的特征是（）

A、教育对象的全面性

B、教育内容的基础性

C、教育空间的开放性

D、教育目标的全面性

E、教育价值的多元化

答案：ABCDE

92.根据主体对外部刺激的调节方式，动作技能可分为（）

A、工具性动作技能

B、连续性动作技能

C、封闭性动作技能

D、非连续性动作技能

E、开放性动作技能

答案：BD

93.教师劳动创造性主要体现在()

A、因材施教

B、对教育、教学原则、方法、内容的运用、选择和处理上

C、对教材内容的加工处理上

D、教师的教育机智

E、学生的成绩

答案:ABCD

94.适应智力差异的教学方式有()

A、掌握学习

B、发现学习

C、个别指示教学

D、分组指示教学

E、个人化教学系统

答案：ACE

95.经济的发展水平制约着()

A、教育的发展规模和速度

B、人才培养的规格

C、课程的设置及教学内容

D、教学方法和教学组织形式的变革

E、教育结构

答案：ABCDE

96.构成教学过程的基本要素是()

A、教师

B、学生

C、教学内容

D、教学环境

E、教学手段

答案：ABCE

97.《教师法》规定教师享有基本权利。()

A、教育教学权

B、学术研究权

C、报酬待遇权

D、进修培训权

E、参与管理权

答案：ABCDE

98.中枢神经系统包括。

A、脑垂体

B、脑

C\面神经

D、脊髓

E、脊神经

答案：BD

99.政治对教育的制约作用，主要表现为政治制度制约着（）

A、教育的领导权

B、受教育权

C、教育评价

D、教育目的

E、教育内容

答案：ABDE

100.教师在备课过程中主要应做好哪些工作（）

A、备教材

B、备教具

C、备学生

D、备板书

E、备教法

答案：ACE

101.为了便于记忆而将信息加以组织的技巧称为记忆术，常见的有（）

A、自然语言媒介法

B、地点法

C、视觉表象法

D、首字母缩略词法

E、谐音法

答案：ABCDE

102.应对的特征有（）

A、情境性

B、过程性

C、策略性

D、反应性

E、中介调节性

答案：ABCDE

103.素质教育的任务是培养学生的（）

A、身体素质

B、心理素质

C、审美素质

D、全面素质

E\社会素质

答案：ABE

104.桑代克的三条主要的学习律是（）

A、效果律

B、联结律

C、准备律

D、反应律

E、练习律

答案:ACE

105.良好的人际交往的态度有（）

A、尊重

B、范谷

C、真诚

D、理解

E、给予爱

答案：ABODE

106.教育目的可以发挥功能。（）

A、导向

B、调控

C、宣传

D、评价

E、激励

答案：ABDE

解析：教育目的作用主要有导向作用、激励作用和评价作用。也包括调控作用。

107.大脑皮层有三条大的沟裂，这些沟裂把半球分为（）

A、额叶

B、枕叶

G颗叶

D、顶叶

E、岛叶

答案：ABCD

108.教师能力主要包括（）

A、教育教学能力

B、组织管理能力

C、知识归纳能力

D、系统学习能力

E、判断能力

答案：ABD

109.下面属于无条件反射的是（）

A、膝跳

B、眨眼

C、排尿

D、望梅止渴

E、吮乳

答案：ABCE

110.根据概念所反映的事物属性的数量及其相互关系，可分为（）

A、具体概念

B、抽象概念

C、合取概念

D、析取概念

E、关系概念

答案：CDE

111.表象的特征有（）

A、理解性

B、形象性

C、恒常性

D、概括性

E、可操作性

答案：BDE

112.人际吸引的条件有()

A、熟悉

B、个人特征

G相同

D、相似与互补

E、爱情

答案：ABDE

113.智力技能形成的阶段有()

A、活动的定向阶段

B、物质活动与物质化活动阶段

C、有声言语阶段

D、无声的外部言语阶段

E、内部言语阶段

答案：ABCDE

114.常用的测量保持量的方法有()

A、记忆法

B、重建法

G回忆法

D、再认法

E、再学法

答案：BCDE

115.技能按其本身的性质和特点可以分为O

A、逻辑技能

B、动作技能

C、具体技能

D、抽象技能

E、智力技能

答案：BE

116.中学生的观察力具体表现为()

A、目的性强

B、准确迅速

C、长期坚持

D、认真刻菩

E、正确理解

答案:ABCE

117.创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力，它

具有()

A、独特性

B、新颖性

G变通性

D、社会性

E、流畅性

答案：ACE

118.推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。其种类

主要有()

A、演绎推理

B、归纳推理

G类比推理

D、逻辑推理

E、相似推理

答案：ABC

119.教育对文化发展的作用主要体现在()

A、保存和传递文化

B、选择和整理文化

C、活化文化

D、促进文化间的交流'吸收与融合

E、创造和更新文化

答案：ABCDE

120.新时期教育需要对班主任提出的能力要求包括()

A、教育教学能力

B、班级管理能力

C、自我调节能力

D、道德反思能力

E、精神关怀能力

答案：ABDE

121.柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括（）

A、好孩子定向