第2课《回延安》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

新课导入革命的圣地--延安

老一辈的革命者都对延安怀有深切的情感。

从1935年到1948年以延安为中心的陕甘宁边区，是中共中央的所在地。1945年4月，毛译东在《“七大”工作方针》中指出，陕北是两点：一个是落脚点，一个是出发点。延安，是中国工农红军长征的落脚点，是夺取全国胜利的出发点。新课导入革命的圣地--延安青年抗日救亡奔赴延安：从抗日战争起，全国各地的爱国青年纷纷奔赴延安，进行抗日救亡运动。贺敬之就是当时成千上万的革命战士中的一位。大生产运动：由于国民党的封锁，毛主席号召延安军民“自己动手，丰衣足食”，延安开展了轰轰烈烈的大生产运动，军民也因此结下了深厚的情谊。

回延安

贺敬之学习目标1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗歌的艺术特色。（重点）2.把握诗歌的感情线索，学习综合运用拟人、夸张、排比等修辞手法和比兴手法。（难点）3.体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情，培养爱国情操。（素养）认识作者

贺敬之，现代著名诗人和剧作家。1924年生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。代表作有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。

1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。创作背景

《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。

“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。”文体知识

“信天游”是流行于陕北一带的民歌形式，它曲调朴素、高亢、悠长，常为两句一节，情感抒发热烈、饱满。①章法上：两句一节，节数不定。②韵律上：几节一韵，或一韵到底。③语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。④艺术上：多用“比兴”手法，多用叠字、衬字、铺排等手法。字词积累灯盏羊肚

登时糜子油馍脑畔眼眶

zhǎndǔdēngméimópànkuàng糜méi糜子mí糜烂词语积累【几回回】一回又一回。陕北方言里,量词的构成方式往往用叠字,表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等,都有“一……又一……”的意思。【二十里铺】延安城东的一个村子。1945年诗人和其他革命干部离开延安奔赴新的工作岗位的时候,延安群众曾经欢送到那里。【糜子】一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。【脑畔上】课文指窑洞的顶上。【鸡毛信】一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。【留脚印】课文中意思是毛主席在那里住过,留下了革命的足迹。【赤卫军】即“赤卫队”,指我国第二次国内革命战争时期,革命根据地内不脱离生产的群众武装组织。初读感知聆听名家朗读边听边感受每个章节的内容，作者围绕什么来抒发情感的？初读感知（一）心口呀/莫要/这么厉害地跳，灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……手抓黄土/我不放，紧紧儿贴在/心窝上。……几回回梦里/回延安，双手搂定/宝塔山。千声万声/呼唤你，——母亲延安/就在这里！杜甫川唱/来柳林铺笑，红旗飘飘/把手招。白羊肚/手巾/红腰带，亲人们/迎过/延河来。满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀……与亲人重逢的激动和喜悦回延安激动喜悦初读感知……二十里铺/送过/柳林铺迎，分别十年/又回家中。树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人。羊羔羔吃奶/眼望着妈，小米饭/养活我/长大。东山的糜子/西山的谷，肩膀上的红旗/手中的书。手把手儿/教会了我，母亲打发我们/过黄河。革命的道路/千万里，天南海北/想着你……（二）忆延安回忆当年的延安生活感激怀念初读感知（三）米酒/油馍/木炭火，团团围定/炕上坐。满窑里围得/不透风，脑畔上/还响着/脚步声。老爷爷进门/气喘得紧：“我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人/见了/亲人面，欢喜的眼泪/眼眶里转。“保卫延安/你们/费了心，白头发/添了/几根根。”团支书/又领进社主任，当年的放羊娃/如今/长成人。白生生的窗纸/红窗花，娃娃们争抢来/把手拉。一口口的米酒/千万句话，长江/大河/起浪花。十年来/革命/大发展，说不尽/这/三千六百天……亲人欢聚畅谈的热烈场面看延安真挚兴奋初读感知（四）千万条腿来/千万只眼，也不够我走来/也不够我看！头顶着蓝天/大明镜，延安城照在/我心中：一条条街道/宽又平，一座座楼房/披彩虹；一盏盏电灯/亮又明，一排排绿树/迎春风……对照过去/我认不出了你，母亲延安/换新衣。描绘延安崭新面貌话延安欣喜豪迈初读感知（五）杨家岭的红旗啊/高高地飘，革命万里/起高潮！宝塔山下/留脚印，毛主席登上了/天安门！枣园的灯光/照人心，延河滚滚/喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄/几辈辈人……社会主义路上/大踏步走，光荣的延河/还要/在前头！身长翅膀吧/脚生云，再回延安/看母亲！歌颂延安光辉历史，展望前程。颂延安赞美热爱初读感知自由朗读诗歌，概括每部分的主要内容，试着给每个章节拟个小标题。回延安忆延安话延安看延安颂延安以“回延安的过程”为叙事线索精读细研品读第一章心口呀/莫要/这么厉害地跳，灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……手抓黄土/我不放，紧紧儿贴在/心窝上。……几回回梦里/回延安，双手搂定/宝塔山。“莫要”表现出心脏的剧烈跳动；“莫把”表现出急欲望见延安的心情；抒发了急欲回到延安和行近延安时万分激动的感情。“抓”“贴”动作急遽，感情深挚；“搂定”紧紧地拥抱；动作描写，表现对延安母亲的眷恋。精读细研

宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后称嘉岭山。高44米，共九层，登上塔顶，全城风貌可尽收眼底。是中国革命圣地延安的重要标志和象征——登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。

精读细研品读第一章千声万声/呼唤你，——母亲延安/就在这里！杜甫川唱/来柳林铺笑，红旗飘飘/把手招。白羊肚/手巾/红腰带，亲人们/迎过/延河来。满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀……比喻，把延安比作母亲，生动形象地写出了与延安的密切关系。拟人，渲染了欢乐的气氛。陕北人的打扮，鲜明的地方色彩欢迎场面的热烈“扑”干净利索，表现对延安母亲的依恋。精读细研白羊肚手巾红腰带精读细研品读第二章……二十里铺/送过/柳林铺迎，分别十年/又回家中。树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人。羊羔羔吃奶/眼望着妈，小米饭/养活我/长大。写出“我”与延安亲人密不可分的关系。比喻，借树梢树枝树根的密不可分来比喻“我”和延安亲人密不可分的关系。比兴手法

第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。精读细研品读第二章东山的糜子/西山的谷，肩膀上的红旗/手中的书。手把手儿/教会了我，母亲打发我们/过黄河。革命的道路/千万里，天南海北/想着你……比兴手法，“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习生活的写照。具体的生活情境，写出母子情深，表达党的培育之恩。直抒胸臆，表达了远走天南海北的孩子对母亲延安的怀念和感激。精读细研品读第三章米酒/油馍/木炭火，团团围定/炕上坐。满窑里围得/不透风，脑畔上/还响着/脚步声。老爷爷进门/气喘得紧：“我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”选择有陕北地方特色的事物，渲染延安人民热情待客的热闹气氛。夸张，写出了窖内外人多。突出老人身体的衰弱和老人来时的急切，展现了老人的满心欢喜。精读细研品读第三章亲人/见了/亲人面，欢喜的眼泪/眼眶里转。“保卫延安/你们/费了心，白头发/添了/几根根。”团支书/又领进社主任，当年的放羊娃/如今/长成人。白生生的窗纸/红窗花，娃娃们争抢来/把手拉。神态描写，表现亲人多年后重逢时的激动、喜悦。侧面描写，放羊娃的成长，侧面反映出“我”离开延安的时间之久，也写出了又一辈人及其可喜的变化。欢聚一堂，共叙新旧岁月。精读细研品读第三章一口口的米酒/千万句话，长江/大河/起浪花。十年来/革命/大发展，说不尽/这/三千六百天……比喻、夸张极言亲人重逢话题之多，表达出“我”与延安人民热烈交谈的情境。由延安想到全国，想到十来年翻天覆地的变化，作者欣慰与感慨。精读细研品读第四章千万条腿来/千万只眼，也不够我走来/也不够我看！头顶着蓝天/大明镜，延安城照在/我心中：一条条街道/宽又平，一座座楼房/披彩虹；一盏盏电灯/亮又明，一排排绿树/迎春风……对照过去/我认不出了你，母亲延安/换新衣。夸张比喻排比富有气势，突出延安的繁华和变化之大。拟人比喻

描述延安城新面貌，表达了诗人对延安建设成就的赞美之情。精读细研品读第五章杨家岭的红旗啊/高高地飘，革命万里/起高潮！宝塔山下/留脚印，毛主席登上了/天安门！比兴，先说杨家岭红旗的事，以引起下文说的革命事业在延安发展的旺盛之势。从延安向全国扩展的大好的革命形势精读细研品读第五章枣园的灯光/照人心，延河滚滚/喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着/咱英雄几辈辈人······拟人，表现一种势不可挡的气势。这两句表现了延安哺育出一代代英雄，他们在各个历史时期都做出巨大贡献。社会主义路上/大踏步走，光荣的延河/还要/在前头！身长翅膀吧/脚生云，再回延安/看母亲！夸张，再次抒发了对延安母亲的眷恋之情。思考探究

作者对陕北风土人情的描写更增添了作品的生活气息和乡土美感，同时，也让我们理解了文章的题目为什么是《“回”延安》，而不是“去延安”、“到延安”？“回”指回到，意味着重新来到过去生活的地方，很容易让人想到回家、回乡，重返自己的生活家园，一下子把延安和自己的关系揭示出来了。诗人犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到了母亲的怀抱，“回”字能表达出诗人对延安的特殊感情。“回”是全诗的诗眼，以回延安的过程为线索，抒发对延安的热爱和歌颂。思考探究这首诗具有怎样的民俗内涵？

具有陕北特色的自然景观和人文景观。如“杜甫川唱来柳林铺笑”“白生生的窗纸红窗花”等，是陕北乡村特有的景观，读者可能未曾见过，所以读来新奇。

打上革命记号的新民俗。如“红旗飘飘把手招”“肩膀上的红旗手中的书”“枣园的灯光照人心”等描写，都带有红色意象，是那个年代的诗歌中经常见到的。

具有陕北地方特色的人物形象、人物语言和人物行为。如“白羊肚手巾红腰带”“老爷爷进门气喘多得紧：/‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……’”等，都是简笔勾勒，展示出浓郁的陕北风情，同样具有民俗意义。思考探究

本诗是创造性地运用“信天游”的形式写成的现代诗。运用“信天游”的形式，有何艺术效果？

（1）抒情性强。信天游本是抒情性极强的民歌，诗人离别十年后回到日思夜想的第二故乡延安，面对延安，面对延安亲人，情感直白、热烈、豪迈，运用这种形式便于毫无保留地抒情。（2）描写陕北农村生活场景，富有地域特色。如“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”等，都是打上延安烙印的景象，具有地域特色和生活气息。（3）语言上具有信天游的某些特点，让诗作仿佛有口头传唱的意味。如“树根根”“羊羔羔”“白生生”等，都是“信天游”式的语言，虽有些“土”气，但诗作以此接了地气，为平民百姓所喜闻乐见。思考探究概括诗人是如何在诗中抒发感情的？

诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情。抒情线索：重逢—回忆—欢聚—赞美—展望。

通过回延安、忆延安、话延安、看延安、赞延安五部分内容来倾吐自己的激情。

在抒情方式上，既有直接倾吐，又有间接抒情，或用动词，或描写，使感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。暗线明线主旨归纳

全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了