湖北省十堰市丹江口市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（含答案解析）

丹江口市2023年冬季教育教学质量监测七年级语文试题注意事项：1.本卷共有8页，20小题，满分120分，考试时限150分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。3.答题用0.5毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。滚滚向前的时代洪流，记录每一份真诚付出，见证每一个平凡梦想，成就每一个不朽英雄。为涵养家国情怀，传承优秀文化，班级开展“强国有我”主题活动，请你参加。漫步语林与课本对话一、基础型学习任务单（15分）1.【活动一】少年正是读书时。阅读“悦”美读书节活动如火如荼开展。宣传组小文同学负责撰写读书节的展板前言，请你阅读，完成任务。品味书香“语”你成长阅读是一段温暖和百感交集的旅程。书籍，能让你变得博学雅正，内心丰盈。我迷恋那些幽旷深邃思想，修身养德谆谆教诲，立己达人经验总结，从不同方面zhānɡ（）显了理想光辉和人格力量。你看，从那一丛丛làn（）漫的菊花中，我们能感受到生命的美好和史铁生重拾人生希望的勇气；从大荷叶慢慢倾侧下来覆盖在红莲上面，为红莲遮挡风雨的动人一幕中，我们能读出冰心对母亲的依恋与感恩；从莫顿·亨特童年时战胜恐jù（），一步一步爬下悬崖的经历中，我们能获得战胜困难的勇气……总之，从蹒跚学步到弱冠之年，我们都在啜饮知识的琼浆中慢慢成长，来加入读书的行列吧，少年们！（1）小文将不会写的字用拼音代替，请你根据拼音写出汉字。zhānɡ_______显làn_____漫恐jù_______（2）请从语段中找出一个褒义词：__________（3）对语段中加点词语理解错误的是（）A.“一丛”、“一步”数量词。 B.“温暖”、“深邃”都是形容词。C.“战胜”与“爬下”都是动词。 D.“那些”是名词。（4）小金梳理了复习内容，下列有关文学常识的表述不恰当的一项是（）A.朱自清的《春》以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写了春天的景象。B.小语想做一期关于“母爱”的微信公众号推送，于是编选了史铁生《秋天的怀念》、冰心《荷叶·母亲》两篇作品。C.小轩想参加以“宋代儿童的智慧故事”为主题的故事会，于是从《世说新语》中搜集了谢道韫、元方等人的聪慧事迹。D.小华想让同桌有克服困难的斗志选取了《走一步，再走一步》。这篇文章是美国作家莫顿·亨特对自己童年时代一件往事的回忆。【答案】1.①.彰显②.烂漫③.恐惧2.例如：谆谆教诲3.D4.C【解析】【小问1详解】本题考查根据拼音写汉字。①彰显（zhāngxiǎn）：意思是显赫，明显，显著，鲜明地显示。②烂漫（lànmàn）：意为颜色鲜明而美丽；也指坦率自然，毫不做作。③恐惧（kǒngjù）：惊慌害怕，惶惶不安。【小问2详解】本题考查词语积累。从文段中任意找出一个褒义词即可。谆谆教诲：指恳切、耐心地启发和开导。立己达人：自己想成功首先使别人也能成功。【小问3详解】本题考查词语的理解。D.“哪些”是代词，不是名词；故选D。【小问4详解】本题考查文学常识。C.《世说新语》产生于南朝刘宋时代，集中呈现了魏晋士人的精神面貌，反映了魏晋思想文化的基本特点。不符合选项“宋代儿童”的条件；故选C。2.【活动二】中国是诗的国度，诵读优秀诗歌激发对中华传统文化的热爱。诗歌组同学们对七年级上册教材诗文作了主题式整理，请你一同完成整理单。诗文·主题整理单【主题一】小我之思◎“①________？归雁洛阳边”（《次北固山下》），王湾借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念◎“②________，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》），李商隐借“巴山夜雨”想象他对与妻子秉烛夜谈的期盼◎“我寄愁心与明月，③________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）评价：面对友人的不幸远谪，诗人唯有把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念。【主题二】家国之志◎④_______，山入潼关不解平”（《潼关》），谭嗣同借“山水”，表达了自己冲决罗网的渴望与解放个性的追求。◎“正是江南好风景，⑤_______”（杜甫《江南逢李龟年》）评价：既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。◎“⑥______，铁马冰河入梦来”（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）评价：不以衰老自弃的诗人在一个“风雨大作”的夜里，在梦中实现了金戈铁马驰骋中原的愿望，可有“三军可夺帅也，⑦______”的壮志豪情？【答案】①.乡书何处达②.何当共剪西窗烛③.随君直到夜郎西④.河流大野犹嫌束⑤.落花时节又逢君⑥.夜阑卧听风吹雨⑦.匹夫不可夺志也【解析】【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“郎”“嫌”“束”“逢”“阑”字形正确书写。涵养性情与经典对话二、发展型学习任务单（39分）（一）古诗鉴赏（4分）阅读古诗，完成问题。【甲】观沧海[东汉]曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【乙】蟾宫曲[元]刘秉忠梧桐一叶初凋，菊绽东篱，佳节登高。金风飒飒，寒雁呀呀，促织叨叨。满目黄花衰草，一川红叶飘飘。秋景萧萧，赏菊陶潜①，散诞逍遥。[注释]①陶潜：又名陶渊明，东晋隐逸诗人。3.两首诗中都有叠词，下列对叠词分析有误的一项是（）A.【甲】诗中“澹澹”形象地写出了大海水波荡漾的样子，富于动感。B.【乙】诗中“飒飒”“呀呀”“叨叨”模拟声音，有身临其境之感。C.【乙】诗中“萧萧”二字，让人仿佛看到了热烈而灿烂的秋日景象。D.两首诗运用叠词，增强了语言的韵律感，读起来更加朗朗上口。4.两首诗都描绘了秋景，诗人抒发的情感相同吗？结合具体内容加以分析。【答案】3.C4.《观沧海》表达了曹操的豪情壮志和壮阔胸襟；《蟾宫曲》表达了作者对时光流逝的感慨和对生命短暂的哀叹。【解析】【3题详解】本题考查诗歌内容鉴赏。C.“秋景萧萧”，写秋天的景致凄凉萧索，“让人仿佛看到了热烈而灿烂的秋日景象”分析有误；故选C。【4题详解】本题考查对比阅读。《观沧海》：“水何澹澹，山岛竦峙”，展现海水宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边；体现其气势雄伟；“秋风萧瑟，洪波涌起”中的“涌”的意思是汹涌之意；表达了沧海的波澜壮阔，波涛汹涌。在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，太阳和月亮升起降落，银河里的灿烂群星都从浩瀚的海洋中涌现，表现了沧海吞吐日月的气势与胸怀，表现其胸襟开阔。《蟾宫曲》：“梧桐一叶初凋，菊绽东篱”，写梧桐叶开始凋落，菊花开始绽放。“寒雁呀呀，促织叨叨。满目黄花衰草，一川红叶飘飘”，大雁与促织不停鸣叫，所见之景都是花残草败的景色，枫叶飘落，描绘了秋天来临万物凋敝，一片凄凉的景色，表现了诗人对时光流逝的感慨和对生命短暂的哀叹。（二）文言文对比阅读（10分）为了读好家书、传承优良品德，有同学搜集了以下材料。请你阅读后完成相关问题。【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】示儿燕孙枝蔚①初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。便须动圈点为是②，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效④此也。警如茶杯饭碗，明知是旧窑⑤，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。【注】①孙枝蔚：清初诗人。②是：正确的。③遑（huánɡ）：闲暇，空闲。④效：模仿，效法。⑤旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。5.与“儿当知之”中“之”的意义和用法相同的一项是（）A.而两狼之并驱如故（《狼》） B.宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）C.夫君子之行（《诫子书》） D.亦积气中之有光耀者（《杞人忧天》）6.请用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。盖惜书是有力之家藏书者所为7.将下面的句子翻译成现代汉语。然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？8.结合加点词品读下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感，并参照示例加以分析。初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。【示例】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。“须”是必须的意思、连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。9.阅读《诫子书》和《示儿燕》，完成下面表格。书信篇目共同话题书信对象书信目的《诫子书》①儿子劝勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，不可怠惰险躁。《示儿燕》②【答案】5.B6.盖/惜书/是有力之家藏书者所为。7.但家里穷，只有这件器皿，难道忍着口渴和饥饿而不用它，把它珍藏起来吗？8.“切莫”是千万不要的意思，语气坚决，强调了要读书就不要太爱惜书，要求儿子务实求知，表现孙枝蔚对儿子的谆谆教诲和殷切期望。9.①谈学习②告诉儿子，藏书必须读书，若不读，便失去了藏书的意义，而读书必须动手圈圈点点。【解析】【5题详解】本题考查文言虚词。“儿当知之”，意思是孩子你应当知道。之：代词，指“要读书就不要太爱惜书，要务实求知”的道理。A.句意：可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。之：处于主谓之间，取消句子独立性，无实义；B.句意：宋国国君派人向姓丁的人问明事情具体情况。之：代词，指“凿井得一人”的事情情况，与例句中“之”相同；C.句意：有道德修养的人的品行。之：助词，的；D.句意：（日月星辰）也是空气中发光的东西。之：助词，表示领有、连属关系；故选B。【6题详解】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。本句句意为：爱惜书是有能力（有钱）藏书的人家所做的事，我们穷人没有闲暇（余力）去效仿这样的做法。“盖”，表示推测，相当于“大约”、“大概”，应断开；“惜书”表示行为，应断开；“是有力之家藏书者所为”，是对“惜书”行为的进一步解释；故划分为：盖/惜书/是有力之家藏书者所为。【7题详解】本题考查文言文句子翻译。重点字词：然：表转折，但是；止：同“只”，仅仅；作：用作，作为；计：打算。【8题详解】本题考查词句的理解与分析。本句句意为开始读古书时，千万不要太爱惜书本；过分的爱惜，一定会把它束之高阁而不去读它。“切莫”是千万不要的意思，语气较为绝对，态度较为坚决，突出强调了不要太过爱惜书本，不要因为怕损毁书本就放置不理，突出了孙枝蔚对儿子可以务实读书的要求，表现了其对儿子的深切教导与殷切期盼。【9题详解】本题考查文言文内容理解。细读两篇短文可知，《诫子书》一文中，诸葛亮通过阐述学、才、志三者之间的关系，告诫儿子要修身养性，培养品德，刻苦学习。《示儿燕》一文中，孙枝蔚教育儿子读书就不必过分爱惜书本，体现出作者对儿子的谆谆教诲和殷切期望。据此可知《诫子书》和《示儿燕》两篇文章共同话题是：谈论读书或谈论学习；诸葛亮的《诫子书》的目的是劝勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，不可怠惰险躁。而《示儿燕》这篇文章根据“初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本”可知，孙枝蔚侧重于教育儿子读书的方法，是尽量动笔动手圈点勾画，真正做到不动笔墨不看书。据此概括回答即可。【点睛】参考译文：【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】开始读古书时，千万不要太爱惜书本，过分的爱惜，一定把它束之高阁而不去读它。读书时就必须动手圈圈点点，如果看坏了一本书，不妨再去买一本来。大概爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事，我们穷人没有余力去效仿这种做法了。就譬如茶杯饭碗，明明知道是珍贵的古瓷器，本应当珍惜；但家里穷，只有这件器皿，难道忍着口渴和饥饿而不用它，把它珍藏起来吗？儿女应当知道。滋润心灵与文学对话（三）文学类文本阅读一（13分）______风信子①小时候，家门前的菜地边栽种着各种花草。每年春季，色彩斑斓的鲜花次第盛放，迎送我们早出晚归。有一年春末，花草丛里探出一棵小树苗。那棵小树枝叶柔弱下垂，有点像柏木，可是叶片又与柏木叶明显不同。我家地处秦巴山间的小盆地边沿，气候温和，雨水丰沛，我从小就认识多种树木和花草，但这棵柔弱的小树，我从未见过。②夏天过完了，这棵小树长高不多，但枝叶茂盛了许多。有一天，我忽然发现小树开花了。花生于短小的枝条上，一串一串的，很细碎，浅粉红略紫，很好看。花期过后，花结出了果实，很小，呈圆锥形，带有细小的飞絮。我多次观察这棵小树，反复回想每年暑假挖中药或割草时，是否见过。这棵小树到底怎么来的？我百思不得其解。③有一天下学后，我正站在小树前凝神，天上突然掉下什么东西砸在后背上，脱下衣服一看，是鸟粪。这启发了我，或许是飞鸟的鸟粪里带有未消化的树种，碰巧鸟粪落在了菜园边松软的花草丛里，种子生根发芽，便长成了这棵小树。这不就是天上飞来的树么！从此，我便把它叫作“飞来树”。④冬天来临时，“飞来树”的叶片渐黄并掉落，剩下光秃秃的枝条。次年初春，灰暗柔弱的枝条上又渐渐萌生细小的叶片，春夏之际再次开花。我时常站在“飞来树”前遐想，一边欣赏其细小的树叶和外形独特的花朵。之后几年，“飞来树”虽然没长高多少，但每年开花两次，每次花期都较长，给我们全家增添了许多欢乐。⑤有一年我家翻修房屋，表哥用拖拉机运河沙，倒车时不小心把“飞来树”给压断了，卸下的沙子又埋压了树根几个月。待到房子翻修完毕清理场地时，我们发现“飞来树”的根已经腐烂，这让全家人伤心了很久。⑥后来，我离开家乡到北方进入林业大学读书，毕业后在北京从事林业工作，这三十多年里，我到过全国多个林区、苗圃，还是没有见到过“飞来树”。去年底，我搬到东四环边的大郊亭居住，经常在小区里散步，观察并记录各种植物，遇到不认识的，就用手机里的植物识别软件拍照辨认。最近，在一大片铺地柏中，我突然看到一棵“飞来树”，顿时心情激动。手机识别后，给出的名字是“柽（chēng）柳”。⑦我居住的小区栽植了54种、万余棵树木，每种树木少则几十棵，多则几百棵，要么成行，要么成片，没有孤植现象。我又仔细查看小区其他地方，没有发现这种树。由此看来，我们小区独此一棵的柽柳，或许也是来自天上的“飞来树”。少年时期在南方老家的门口天天见“飞来树”，时隔几十年在北京城东四环边的住宅小区，又可天天与“飞来树”为伴，这是一种多么难得的树木缘！⑧认识了柽柳，方知柽柳野生分布于辽宁、河北、河南、山东、江苏、安徽等省份，喜生于河流冲积平原、海滨、滩头、潮湿的盐碱地和沙荒地。由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种。看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木。⑨至此，我更加喜爱扎根心中几十年的“飞来树”了。（摘自《光明日报》2023年05月05日15版，有删改）10.文中的“飞来树”，与作者及其家人有着特殊的情感联系，影响着心情的起伏。请结合文章，完成以下鱼骨图。11.从修辞角度，品析文中画线句子的表达效果。有一年春末，花草丛里探出一棵小树苗。12.以下两个标题，你认为更适合本文的是______（填序号），理由是_______。（1）飞来树（2）柽柳13.请结合全文，说说为什么“至此，我更加喜爱扎根心中几十年的飞来树了”。【答案】10.（1）欢乐（2）意外被车压断，根部腐烂（3）激动11.拟人，赋予飞来树以人的特点，生动形象地写出飞来树富有生机的活泼情态，表达了作者的喜爱和赞美之情。12.①.选择（2）柽柳②.是行文线索；揭示文章主要内容——与柽柳的初识与重逢；暗示文章主旨，表达对柽柳的喜爱和赞美之情；标题简明，激发读者阅读兴趣。选择（1）飞来树，用儿时对柽柳的称呼作为文章标题，亲切富有童趣。巧设悬念，激发读者阅读兴趣。以飞来树作为行文线索，揭示文章主要内容。暗示文章主旨：表达对飞来树的喜爱和赞美之情。13.（1）顽强的生命力。（2）为人类治理荒漠化贡献力量。（3）与“我”奇妙的缘分，带来重逢的喜悦。（4）寄托了“我”对少年时代和家乡的怀念。【解析】【10题详解】本题考查情节的梳理和感情的概括。第一空，结合④段“之后几年，‘飞来树‘虽然没长高多少，但每年开花两次，每次花期都较长，给我们全家增添了许多欢乐”句可知，当“我”发现“飞来树”每年开花两次，每次花期都较长后，心情是欢乐的。第二空，结合⑤段“有一年我家翻修房屋，表哥用拖拉机运河沙，倒车时不小心把‘飞来树’给压断了，卸下的沙子又埋压了树根几个月。待到房子翻修完毕清理场地时，我们发现飞来树的根已经腐烂，这让全家人伤心了很久”句可知，当“我”发现“飞来树”意外被车压断，根部腐烂时,“我”伤心了。第三空，结合⑥段“去年底，我搬到东四环边的大郊亭居住，经常在小区里散步，观察并记录各种植物，遇到不认识的，就用手机里的植物识别软件拍照辨认。最近，在一大片铺地柏中，我突然看到一棵‘飞来树’，顿时心情激动”句可知，当“我”在小区识得“飞来树”后，心情是激动的。【11题详解】本题考查句子赏析。“探出”一词赋予飞来树以人的动作和神态，使用拟人的修辞手法，生动形象地写出飞来树的生机勃勃与旺盛生命力，表达了作者对飞来树的喜爱和赞美之情。【12题详解】本题考查文章题目的拟写。可以选择“①飞来树”：儿时的“我”认为这树是天上飞来的树么！从此，“我”便把它叫作“飞来树”。用儿时对柽柳的称呼作为文章标题，亲切富有童真、童趣。以“飞来树”为题，读者会质疑，树怎么会飞，这样可以巧设悬念，激发读者阅读兴趣。“飞来树”贯穿全文，可作为行文线索，揭示文章主要内容。文章的字里行间都表达出作者对飞来树的喜爱和赞美之情，“飞来树”暗示文章主旨。也可选择“②柽柳”，“柽柳”贯穿全文，是行文线索；作者与柽柳的初识与重逢的故事，能够揭示文章主要内容；暗示文章主旨，表达对柽柳的喜爱和赞美之情。同时，“柽柳”是什么样子的？吸引读者阅读。【13题详解】本题考查重点句子的理解。依据⑧段“认识了柽柳，方知柽柳野生分布于辽宁、河北、河南、山东、江苏、安徽等省份，喜生于河流冲积平原、海滨、滩头、潮湿的盐碱地和沙荒地。由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种。看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木”可见，柽柳顽强的生命力，而且为人类治理荒漠化贡献力量；第⑦段“少年时期在南方老家的门口天天见飞来树，时隔几十年在北京城东四环边的住宅小区，又可天天与飞来树为伴，这是一种多么难得的树木缘”，儿时的“我”初识“飞来树”，三十多年后又遇“飞来树”，这树与“我”奇妙的缘分，带来重逢的喜悦；同时寄托了“我”对少年时代和家乡的怀念。（四）文学性文本阅读二（12分）遇见一棵树张振①在练塘陈云纪念馆前，我遇见一棵树，一棵在新疆不曾见过的树。它冠如圆盘，干似伞骨，枝繁叶茂。顺着根系往上望，能看见笔直粗壮的枝干不断向上挺进，在抵达空中需要仰视的高度后，哗啦啦一抖，竟散开一个圆盘。我仰起头，望着这盘浓密的树冠。一片片、一簇簇、一层层，树伸出无数条枝丫，澎湃地向四周、向上伸展，成了大地上花草、昆虫遮风挡雨的港湾。②夜色渐浓，整个园区变成一片海洋，是这棵树以及树下花草树木和我的海洋。站在树下的我，身子变得轻飘飘的，然后慢慢地转起了圈。我加快了转圈的速度，一圈、两圈、三圈，脚尖交替得越来越快，眼前的树冠和我同步转了起来。天空突然出现一个绿线条勾勒的光圈，紧接着一圈、两圈、三圈，变成一个童年的万花筒。童年生活单一，万花筒是我天马行空的眼睛，更是我向伙伴炫耀的宝贝，我们一起惊呼、一起大笑，快乐在彼此间感染和传递。③“布谷——布谷——”，飞鸟从我的神奇世界闪过，留下一阵天籁。接着神奇世界消失了。我那因转圈而晕乎的脑袋清醒了三分——眼前是一棵优雅的香樟树，我慢慢蹲下身，看到木牌上的说明，这棵香樟树是陈云同志1987年4月4日在杭州参加植树活动时栽种的，2004年5月20日移植于此。④再看这茂密的树冠，内心凝重起来。头顶有一束月光洒落，樟叶上顿时落满一片片光，依稀望见陈云同志的背影。他正弯着腰，弓着腿，踩着铁锹，一棵年幼的香樟树被赋予了生命。这棵香樟树，一定沐浴了美好的光华，吸收了大地滋润的养分，寄托了革命家殷切的期盼，36年后依旧向我展示着它旺盛的生命力，让我看到它在茁壮成长的模样。⑤次日清晨，我走进纪念馆的广场，一尊栩栩如生的雕像，正面向前方。跟随讲解员，我走在陈云同志走过的一段路，心里久久不能平静。1936年10月，中国工农红军西路军两万余人，在河西走廊英勇奋战。为接应红军西路军余部进入新疆，1937年4月，陈云到达新疆迪化（今乌鲁木齐）。4月底5月初，陈云以中央代表名义赴星星峡，接应李先念等领导的西路军余部400余人进驻迪化。抗日战争爆发后，八路军驻新疆办事处在迪化成立，陈云担任中共中央驻新疆代表。⑥此刻，我身在上海，心却飞到新疆。在乌鲁木齐胜利路392号，不正矗立着一尊庄严的铜像吗？陈云一身戎装站在那儿，深邃的双眼凝视前方……想到这里，我的心怦怦直跳。这深邃的目光，透过4500多公里的路程，从新疆一路抵达上海，深深地烙进我内心。敬意油然而生。我用脚步丈量这里的一水一榭，用心感受着这里的一草一木，感受着革命家走过的脚步，感受着今朝今夕的幸福之路。⑦从新疆来到上海，我遇见了一棵香樟树。这棵香樟树，树势高大雄伟，形态苍劲洒脱，树姿极其优美。（选自《新民晚报》2023年7月31日，有改动）14.请根据文章内容，填写下面的表格。事件“我”的情感初见香樟树快乐再看香樟树①走进纪念馆广场久久不能平静②③15.请赏析下面句子中加点词语“澎湃”的妙处。一片片、一簇簇、一层层，树伸出无数条枝丫，澎湃地向四周、向上伸展，成了大地上花草、昆虫遮风挡雨的港湾。16.第⑤段中画线部分叙述了一段史实，在文中有何作用？请谈谈你的理解。17.有人认为标题可以改为“走进陈云纪念馆”，你是否同意请说说你的理由。【答案】14.①内心凝重②想到乌鲁木齐胜利路392号矗立着的一尊铜像③敬仰、激动15.“澎湃”的本意是形容波浪相互撞击，这里用来形容香樟树无数条枝丫向四周、向上伸展的茂盛的样子，表现了香樟树旺盛的生命力。16.第⑤段中画线部分叙述了陈云同志为革命不断奋斗的经历，表现了陈云同志的伟大历史功绩，表达了作者对陈云同志的敬仰和赞美之情;由写树到写人，突出了文章的中心。17.不同意。标题“遇见一棵树”点明了贯穿全文的线索，以树喻人，突出了陈云同志的伟大历史功绩；新颖生动，能激发读者的阅读兴趣。“走进陈云纪念馆”点明了本文所写的主要内容，但是不能表明文章的线索，也不够生动形象，缺乏感染力。【解析】【14题详解】本题考查内容理解与概括。①根据提示“再看香樟树”和关键句第④段“再看这茂密的树冠，内心凝重起来”，可得出答案：内心凝重②根据上一情节“走进纪念馆广场”，下一段是第⑥段，结合“此刻，我身在上海，心却飞到新疆。在乌鲁木齐胜利路392号，不正矗立着一尊庄严的铜像吗?陈云一身戎装站在那儿，深邃的双眼凝视前方……想到这里，我的心怦怦直跳。这深邃的目光，透过4500多公里的路程，从新疆一路抵达上海，深深地烙进我内心。敬意油然而生”，可概括为：想到乌鲁木齐胜利路392号嘉立着的一尊铜像。③根据第⑥段“此刻，我身在上海，心却飞到新疆。……想到这里，我的心怦怦直跳。这深邃的目光，透过4500多公里的路程，从新疆一路抵达上海，深深地烙进我内心。敬意油然而生”，“我”的情感可概括为：敬仰、激动。【15题详解】本题考查词语的作用。“一片片、一簇簇、一层层，树伸出无数条枝丫，澎湃地向四周、向上伸展，成了大地上花草、昆虫遮风挡雨的港湾”一句中，“澎湃”一词，本意是形容波浪相互撞击，这里用来形容香樟树无数条枝丫向四周、向上伸展的茂盛的样子，让人感受到香樟树的生命力就如同海中的波浪一样，这个词表现了香樟树旺盛的生命力。【16题详解】本题考查内容理解与评析。根据第⑤段“次日清晨，我走进纪念馆的广场，一尊栩栩如生的雕像，正面向前方。跟随讲解员，我走在陈云同志走过的一段路，心里久久不能平静”可知，第⑤段中画线部分叙述了陈云同志为革命不断奋斗的经历，表现了陈云同志的伟大历史功绩，表达了作者对陈云同志的敬仰和赞美之情；由写树到写人，突出了文章的中心。【17题详解】本题考查标题的作用。本文记叙了“我”参观陈云纪念馆的所见所闻所感，从陈云同志亲手种植的一棵香樟树写起，再写陈云同志为革命不断奋斗的经历，最后，再写香樟树的高大雄伟、苍劲洒脱做结，表现了陈云同志的伟大历史功绩，表达了作者对陈云同志的敬仰和赞美之情。根据文章内容可知，标题“遇见一棵树”点明了贯穿全文的线索；以树喻人，突出了陈云同志的伟大历史功绩；新颖生动，能激发读者的阅速兴趣。“走进陈云纪念馆”虽然点明了本文所写的主要内容，但是不能表明文章的线索，也不够生动形象，缺乏感染力。深度阅读与素养对话三、拓展性学习任务单（16分）【活动一】整本书阅读（8分）18.青春恰如许，读书正当时。班级即将举办“以梦为马，不负韶华”名著阅读分享会，小梦小组就“逐梦路上的引路人”进行专题研究，请你帮助她们完成任务。（1）【完善资料】名著书目引路人典型事件《朝花夕拾》寿镜吾——鲁迅私塾启蒙老师教他读书、写字、对对子等。藤野先生——鲁迅在日本留学的恩师①《西游记》②——孙悟空灵台方寸山学艺的师父传授他大品天仙诀、七十二变、筋斗云。唐僧——孙悟空西天取经途中的师父把他从五指山下救出，收他为徒。（2）【解决分歧】小坪和小梦就唐僧算不算孙悟空逐梦路上的引路人产生了分歧，请你结合《西游记》相关内容，帮助小沙说服小坪。小坪：我觉得唐僧不能算孙悟空逐梦路上的引路人，他爱哭又懦弱，总是冤枉悟空。小梦：（3）【朗诵品味】名著片段朗诵会，按主题分组朗诵。请你从“成长”“理想”“温情”中任选一个主题，并在《朝花夕拾》《西游记》两部名著中选择片段。你想朗诵哪部名著的哪个片段来体现这一主题？请结合名著具体内容，说说理由。（4）【方法探索】阅读名著时，可以采取精读和跳读交替使用的方法。统编课本中关于《西游记》的推荐要求是“精读和跳读”，请你结合《西游记》的某一个情节，说说你是如何运用这个读书方法阅读的【答案】（1）（1）修改讲义；订正解剖图中的错误；关心解剖实习；询问鲁迅关于中国女人的“裹脚”问题送给鲁迅一张照片，背面写着“惜别藤野谨呈周君”。（2）菩提祖师

（2）示例：虽然唐僧在某些时候表现得不够坚强和果断，但他对孙悟空的影响是深远的。他不仅是孙悟空的道德引路人，教会了他责任和担当，还激发了他的成长和潜力。所以，我认为唐僧可以被认为是孙悟空逐梦路上的引路人。（3）我选“温情”。我读鲁迅《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》的百草园片段。鲁迅对童年百草园的回忆充满温情。仿佛让读者也能置身其中，看那肥胖的黄蜂，听那鸣蝉的长吟，抚摸着光滑的石井栏，品尝着覆盆子又酸又甜。（4）示例：我读《西游记》，在看孙悟空三调芭蕉扇时采用了精读的阅读方式，这部分内容向我们具体形象地展示了孙悟空为了向铁扇公主借芭蕉扇熄灭火焰山的烈火，和铁扇公主斗智斗勇的过程。其场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，将小说的艺术特色体现得淋漓尽致。在阅读一些我不感兴趣的描写环境的诗词，以及套路雷同、情节简单的降妖除魔的故事时，我就跳过不读。【解析】【小问1详解】本题考查名著阅读识记。①藤野先生在鲁迅留学期间给予了他很多帮助和指导，以下是一些具体的事件：藤野先生检查并修改鲁迅的讲义。他从头到尾仔细检查了鲁迅的抄写的讲义，并指出错误的地方用红笔标注，完善了鲁迅笔记中的遗漏。藤野先生帮助鲁迅订正解剖图中的错误。藤野先生非常仔细，甚至能发现解剖图中一根细小的血管的错误，并进行了修正。藤野先生关心鲁迅的解剖实习。当鲁迅因为担心受到迷信的影响而不敢解剖时，藤野先生了解后打消了他的顾虑。藤野先生询问鲁迅关于中国女人的“裹脚”问题。这表明他对不同文化的尊重和对学生的关心。藤野先生送给鲁迅一张照片，背面写着“惜别藤野谨呈周君”，表达了他对鲁迅的深厚友情和惜别之情。以上事件反映了藤野先生认真负责、关心学生、富有情感等优秀品质，也展现了鲁迅对恩师的感激和怀念之情。②由“孙悟空灵台方寸山学艺的师父”可知，此人为菩提祖师，《西游记》中的一位祖师级人物，收孙悟空为徒，传授他七十二般变化、筋斗云，但菩提祖师却要求孙悟空出师后不能提起师门状况。【小问2详解】本题考查名著阅读与运用。结合《西游记》相关内容，说明唐僧在孙悟空的生命中多么重要。示例：孙悟空因为大闹天宫被压在五行山下，痛不欲生，他饥饿时只能吃铁丸子，渴时，只能喝融化的铜汁。就这样，500年过去了，终有一天，唐僧来到五行山下，揭下金字，救出悟空，将压了500年的齐天大圣收为徒弟，还给悟空取了个名字孙行者，孙悟空感激不尽，可见唐僧在孙悟空的生命中多么重要。【小问3详解】本题考查名著理解。开放类试题，联系相关名著内容，言之成理即可。如：我选“温情”。我读《西游记》中“宝象国遇难”一节。孙悟空因为三打白骨精被师父赶走，之后黄袍怪把师父变成了白虎，孙悟空不计前嫌，毅然从花果山返回救出唐僧，再次扶保唐僧西天取经。他们之间的师徒情义让人觉得温暖。示例二、我选“成长”。《从百草园到三味书屋》中，表现了鲁迅的成长经历，百草园中的动植物吸引着鲁迅，让他体会到在大自然中自由自在玩耍的乐趣，而三味书屋又给了他知识的启蒙，从中我们可以感到受幼年鲁迅的成长和变化。【小问4详解】本题考查读书方法。根据题干提示可以选择某个故事情节，然后详细说说为什么要精读或者跳读。示例：阅读《西游记》时我采用了精读和跳读相结合的方法，对于精彩的故事情节我会采用精读品析的方法，比如孙悟空大闹天宫的每一个细节都体现着孙悟空的勇敢和反叛精神，他的追求自由的个性体现的淋漓尽致，而且语言非常精彩，每一个字都细细品味；而在读唐僧前往西天取经的缘起时带有浓重的历史色彩，对于我而言略显枯燥，因此粗略的浏览，即便跳过此情节。【活动二】跨学科学习（8分）19.学校拟开展“漫步文学部落”的系列活动，请你完成以下任务。（1）【开场白续写】活动启动仪式上，学生代表小文写了一段开场白，请结合本学期所学课文，仿照横线处续写两句。同学们：文学是一座充满智慧的知识宝库。在这座广袤的知识宝库里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底。你看：作家朱自清用多彩的春景为我们打开一扇文学之门；诗人郭沫若用他的奇思妙想把我们引入想象的世界；_________________；______________……如果你也是文学爱好者，那么就让我们一起启程，踏上快乐的文学之旅，感受成长的喜悦吧！（2）【统计表归纳】为了解最新的电子阅读状况，组员江小南收集到了下面的“2023年中国数字阅读人均阅读量与平均单次阅读时长统计表”，请帮助江小南从表中提取出两条关于电子阅读现状的结论。结论：________（3）【论坛帖回复】小宁同学在班级论坛里发了下面这则帖子，请你在“回复”中劝说她积极阅读名著。【帖子】：我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。【回复】：________（4）【感谢信修改】班级邀请闻老师作为特邀嘉宾，为同学们带来了一期关于诗歌讲座，下面是小组成员小方写的感谢信，请你指出其中不当之处并写出修改意见。感谢信闻老师：谢谢您昨天为我们带来的讲座。您讲的内容生动有趣，尤其是您对于诗歌意象的阐释，更是让我们耳目一新。同学们听完您的拙见，都觉得很受启发，再次向您表示热烈祝贺！七（1）班全体同学2024年1月6日【答案】19.①.作家鲁迅用美女蛇的传说让我们想象百草园的神秘；②.世纪老人冰心用她那清新隽永的小诗告诉我们人生的道理；词人苏轼用中秋之月替我们遥寄对亲人的祝福。（句式不求一致，但作家和作品内容的表述需一致。两句即可）20.2022年，电子阅读人均阅读量高于有声阅读和纸质阅读；2022年，电子阅读用户平均单词平均单次阅读时长比有声阅读和纸质阅读都要长很多。21.小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们可以在书里体验不同的人生，提高自己的文化修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？22.把“拙见”改为“高见”或者“见解”；把“热烈祝贺”改为“诚挚感谢”。【解析】【小问1详解】本题考查仿写和续写。结合所给句式（身份+作者+用什么+为我们+动宾结构的短语）进行仿写和续写即可。注意续写内容须来自本学期所学课文，作家和作品内容的表述一致。示例：作家老舍用温馨的冬景为我们描绘一幅水墨之画；童话家安徒生用奇特的想象为我们讲述了一个令人深思的故事。【小问2详解】本题考查图文转换。作答时要注意分析表格中的数据，然后联系生活实际，加以总结。从“人均阅读量”中可以看出：纸质阅读6.2本，电子阅读9.1本，有声阅读6.3本，可总结：2022年，电子阅读人均阅读量高于有声阅读和纸质阅读；从“用户平均单次阅读时长”可以看出：纸质阅读63.2分钟，电子阅读79.3分钟，有声阅读62.8分钟，可总结：2022年，电子阅读用户平均单词平均单次阅读时长比有声阅读和纸质阅读都要长很多【小问3详解】本题考查劝说语的拟写。劝说对象是“小宁”，劝说的目的是“积极地阅读名著”，注意礼貌用语，语言流畅即可。示例：小宁你好，文学名著是我们中华民族的传统文化，我们作为青少年，有责任继承发扬传统文化。此外，阅读名著不仅能开拓视野，还有助于我们学习，让我们一起阅读名著吧！【小问4详解】本题考查语言表达能力。“同学们听完您的拙见”中“拙见”指对自己的见解的谦称，使用错误，应改为“高见”，敬辞，称人高明的见解；文本内容是“感谢信”，目的是感谢文老师作为特邀嘉宾，为同学们带来了一期关于诗歌的讲座。“再次向您表示热烈祝贺！”中“热烈祝贺”应改为“诚挚感谢”。笔抒胸臆与自己对话四、创新型写作任务单（50分）请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文（50分）20.恰同学少年，风华正茂。告别懵懂的童年，迈向青春的少年。走进初一，你一定有过许多的梦想；走进初一，你也许有过些许的惆怅；走进初一，你可能已经学会抗挫，不再徘徊……少年，就是一段旅程，阳光灿烂中亦有风雨。花季少年的你，是祖国的未来，少年该是何种模样？积极阳光的模样，自信的模样，坚强的模样，相信你一定活出了少年应有的模样。请拿起你的笔，以“少年的模样”为题目写一篇记叙文。要求：①立意自定，不得套作，不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。【答案】例文：少年的模样“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”这首歌时刻在告诉我们生活中应该要坚强。以前我总觉得我就像一只小小的老鼠，什么都怕，就是摔倒了稍微划破一点皮我都会吓得大哭一场，还真是胆小如鼠呢！当我慢慢长大以后，我懂得人要学会坚强，不能动不动就哭鼻子，而成长中的一件事也使我意识到，我完全可以学会坚强。一个阳光明媚的周末，我和我的好朋友相约来妈妈学校的操场骑自行车。太阳暖暖地照在身上，我们在操场圈圈地骑着，骑着骑着就觉得太单调了，很无聊呢。于是，我们俩决定来场比赛。我们约定，谁先骑完三圈回到起点，就算谁取得了胜利。约定好了规则后，比赛就要开始了，“一、二、三，跑—”，随着一声号令，我们俩骑着自行车像箭样飞了出去，一圈、两圈……我们都努力地蹬着，虽然都是满头大汗，可是谁也不松懈，都想第一个回到起点。我准备从她的左后方超过去。可就在我拼力想要超过去的时候，不幸发生了。朋友不知道我要超过去，她的自行车突然向左边侧了一下，“砰”的一声，我们两个都摔了个四脚朝天。“哎哟、哎哟——好疼啊！”泪眼朦胧中我看了看我的朋友，她居然没有哭，她好像也受伤了，可是她却看着我笑，要知道我的身体比她强壮多了啊！有几颗小金豆从我的眼中滚了出来。泪眼朦胧中我看了看我的朋友，她居然没有哭，她好像也受伤了，可是她却看着我笑，要知道我可是姐姐啊！她跑过来拉我起来，真是坚强的小妹妹呢，看她如此坚强，我又有什么理由不坚强呢？小金豆停止了翻滚，我们拍拍身上的土，带着小小的伤痕，推着各自的自行车回家了。人生中会有很多的挫折，如果你足够坚强，你就是蓝天下不怕困难、自由翱翔的雄鹰。如果你遇到一点小挫折就害怕、退缩，那你永远都是一只不会飞的小鸟，永远成长不大。我终于懂得，小溪虽是细流，但是只要坚强，终会拥抱大海；雏鹰虽小，但是只要坚强，终会翱翔蓝天。我们要坚强，要坚持不懈，这才是少年的模样，这样才能创造自己辉煌的人生。【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。关键词“少年”指人十岁左右到十五六岁的阶段。“模样”在字典上有三种解释，分别为：表示人的长相或装束打扮的样子，表示约略的情况（只用于时间、年岁），形势、趋势、情况、状况。本题可理解为“样子”或“状态”，可以被理解为阳光、自信、坚强、勇敢、勤奋等表现“优秀品质”等词语。“少年的模样”可从多角度衡量，可从品德、行为、追求、态度、干劲等方面选取一个角度选材和立意，如诚信、言谈举止、志存高远、严谨认真、努力拼搏等。立意要能表达最真善美的追求和积极向上的精神。第二，构思选材。文体上必须写记叙文，应讲述与“少年的模样”有关的故事。可以先写以前什么样子或状态，现在什么样子或状态，要用当前样子或状态达到的好的