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小班健康教育教案《区别高矮》一、教学目标了解身高的概念和分类能够区分高矮的基本概念提高学生观察和比较的能力培养学生正确的身体形象观念二、教学内容身高的概念和分类高矮的基本概念身高的测量方法身高的影响因素培养正确的身体形象观念三、教学重点身高的概念和分类身高的测量方法四、教学准备PPT课件身高测量器材小班学生的个人身高记录表五、教学步骤第一步：导入新知引入话题：老师带着学生欣赏一些有关身高的图片，让学生表达自己对这些图片的感觉和看法。引入问题：“你们身边的人身高有差异吗？他们之间有什么区别呢？”回答问题：“这就是我们今天要学习的内容——区分高矮。”第二步：身高的概念和分类使用PPT展示身高的概念和分类，并向学生解释。比较身高差异：“同学们，你们能看出身高的差异吗？小明和小红谁高一些？我们把身高高于平均水平的人称为‘高个子’，身高低于平均水平的人称为‘矮个子’，大家知道了吗？”第三步：身高的测量方法向学生介绍身高的测量方法，包括使用尺子或身高测量仪测量身高的步骤。请学生进行测量：老师分组指导学生进行身高的测量，并记录测量结果。第四步：身高的影响因素向学生介绍身高的影响因素，如遗传、饮食、运动等。引导学生思考：“你们觉得为什么有些人的身高会高一些？是因为他们遗传的好，还是因为他们有特殊的饮食和运动习惯？”第五步：培养正确的身体形象观念老师向学生传授正确的身体形象观念，强调每个人的身体都是独一无二的，无论高矮都应该珍惜自己的身体。鼓励学生相互尊重和接纳，不歧视任何人的身高。第六步：小结与延伸小结课堂讨论的重点和要点。延伸：“同学们，你们现在已经学会了如何区分高矮，但要记住我们不能以身高来判断一个人的好坏。每个人都是独一无二的，都需要被尊重和接纳。”六、教学评价观察学生在课堂活动中的表现，包括对身高差异的观察和比较的能力。个人记录学生的身高测量结果，并与学生进行交流和反馈。教师针对学生的学习情况进行评价和反馈。七、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对身高的概念和分类有了初步的了解，也能够进行简单的身高测量，并且对不同身高之间的差异有了基本的认识。但在教学中，我也发现有些学生对身高差异的观察和比较能力还不够强，需要进一步加强培养。同时，教学过程中也需要更加注重激发学生的思考和参

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