高考语文一轮课件专题五：句式的选用仿用和变换与常见修辞方法的正确运用

高考语文一轮课件专题五：句式的选用仿用和变换与常见修辞方法的正确运用汇报时间：2024-02-05汇报人：XX目录句式选用基本原则仿用句式技巧指导变换句式方法及实例分析常见修辞方法介绍及运用示例目录正确运用修辞方法提升表达能力高考真题回顾与解题思路分享句式选用基本原则0101语境分析明确语言使用的具体环境，包括时间、地点、场合、对象等因素。02句式匹配根据语境特点选择合适的句式，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。03语气调整根据表达需要调整语气，使句式与语境相协调。根据语境选择句式010203明确需要强调的信息点，如重要观点、关键细节等。信息识别通过变换句式结构来突出强调重点信息，如倒装句、省略句等。句式变换选用具有强调意义的词语或短语来增强表达效果。词语选用强调重点信息策略确保句子之间逻辑关系清晰，有条理地组织语言。逻辑清晰过渡自然指代明确使用恰当的过渡词语或短语，使句子之间衔接自然流畅。避免使用模糊的指代关系，确保读者能够准确理解句子含义。030201保持语言连贯性方法选用准确、具体的词语来表达意思，避免使用模糊、多义的词语。精确用词合理安排句子结构，避免长句和复杂句式带来的理解困难。结构清晰利用语境信息来消除歧义和误解，使读者能够正确理解句子含义。语境提示避免歧义和误解技巧仿用句式技巧指导0203注意被仿句式的语气和语调如陈述句的肯定、否定、强调等语气，以及疑问句的升降调等。01明确被仿句式的类型是陈述句、疑问句、祈使句还是感叹句，以及是简单句还是复合句。02分析被仿句式的结构包括主谓宾、定状补等成分，以及各成分之间的关系。确定被仿句式特点确定被仿句中的关键词或短语这些关键词或短语是构成句式特点的重要因素。分析关键词或短语的语义特征包括其指代的对象、性质、状态等。注意关键词或短语在句中的位置和作用如是否作为句子主干、修饰成分等。提取关键信息点调整语序和结构以适应新语境保持语境的一致性。注意调整后的句式与被仿句式在意义上的关联性和连贯性如将陈述句改为疑问句，将主动句改为被动句等。根据新语境的需要，调整被仿句式的语序和结构避免出现语病或歧义现象。确保调整后的句式符合语法规范和表达习惯了解被仿句式的修辞风格如比喻、拟人、排比等修辞手法。在仿用句式时，尽量保持与被仿句式相同的修辞风格以增强表达效果和感染力。注意修辞手法的运用要恰当、自然避免生搬硬套或过度夸张。保持修辞风格一致性变换句式方法及实例分析0301主动句变被动句02被动句变主动句找到主动句中的受事者，将其提升为主语，原主语变为由“被”引导的宾语，保持谓语动作不变。例如，“小明打破了窗户。”变为被动句：“窗户被小明打破了。”将被动句中的主语变为宾语，由“被”引导的宾语变为主语，调整谓语动作使其符合主动语态。例如，“这本书被他读完了。”变为主动句：“他读完了这本书。”主动句与被动句变换技巧肯定句变否定句在肯定句中加入否定词“不”、“没”等，使句子意思相反。注意否定词的位置和用法，避免产生歧义。例如，“他是一个好学生。”变为否定句：“他不是一个好学生。”否定句变肯定句将否定句中的否定词去掉，使句子意思变为肯定。同样需要注意否定词的位置和用法。例如，“他没有来上课。”变为肯定句：“他来了上课。”肯定句与否定句转换方法01020304将陈述句中的助动词、情态动词或be动词提前，主语和谓语颠倒位置，句末加上问号。例如，“他是一名医生。”变为疑问句：“他是一名医生吗？”陈述句变疑问句将疑问句中的主语和谓语恢复正常位置，去掉句末的问号。例如，“你喜欢吃苹果吗？”变为陈述句：“你喜欢吃苹果。”疑问句变陈述句将陈述句中的主语去掉，谓语变为动词原形，表示请求、命令等语气。例如，“请你帮我一下。”变为祈使句：“帮我一下。”陈述句变祈使句在陈述句前加上感叹词“啊”、“哇”等，表示强烈的感情色彩。例如，“这场比赛真精彩！”变为感叹句：“哇！这场比赛真精彩！”陈述句变感叹句陈述句、疑问句、祈使句、感叹句间转换去掉多余修饰成分将复杂句式中的定语、状语等修饰成分去掉，保留主干信息。例如，“正在房间里认真学习的小明突然听到了外面的吵闹声。”简化为：“小明听到了吵闹声。”合并相同或相似信息将复杂句式中相同或相似的信息合并在一起，使句子更加简洁明了。例如，“他买了很多水果，其中包括苹果、香蕉和橘子等。”简化为：“他买了很多水果，如苹果、香蕉和橘子。”转换为简单句式将复杂句式拆分为多个简单句式，使每个句式只包含一个主要信息点。例如，“虽然他很努力，但是仍然没有通过考试，这让他感到非常沮丧。”拆分为两个简单句式：“他很努力，但没有通过考试。这让他感到非常沮丧。”复杂句式简化策略常见修辞方法介绍及运用示例04比喻是将一个事物比作另一个事物，通过形象化的语言来表达抽象的概念或情感。比喻可以使语言更加生动形象，增强读者的感知和理解。例如，“他的心情像天气一样阴沉。”这句话通过比喻将心情与天气相联系，形象地表达了主人公的心情状态。比喻手法及其表达效果分析拟人是将非人类的事物赋予人类的特点和行为，使其具有生命力和情感。拟人手法可以增强文学作品的趣味性和感染力，使读者产生共鸣。例如，“风儿轻轻地吹过，树叶儿哗哗地响，仿佛在诉说着什么。”这句话通过拟人手法将风和树叶儿赋予了人的特点，增强了文学作品的感染力。拟人手法在文学作品中运用

夸张手法突出特点技巧夸张是通过夸大或缩小事物的特点来达到强调的效果。夸张手法可以使语言更加生动有趣，突出事物的特点和形象。例如，“他的饭量大的惊人，一顿能吃下一头牛。”这句话通过夸张手法突出了主人公的饭量之大，增强了语言的趣味性。例如，“人生苦短，我们应该珍惜时间，追求梦想，努力奋斗。”这句话通过排比手法将三个相似的语言结构排列在一起，增强了语言的气势和节奏感。排比是将相同或相似的语言结构排列在一起，通过重复和对比来增强语言的气势和节奏感。排比手法可以使语言更加有力和富有节奏感，增强语言的表达效果。排比手法增强气势作用正确运用修辞方法提升表达能力050102在写作前要明确自己的表达目的，是想要说服、感染、启发还是告知读者。了解受众的年龄、文化背景、知识水平等信息，以便选择适合他们的修辞方法。确定表达目的分析受众对象明确表达目的和受众对象通过形象的比喻来使抽象的事物具体化，增强读者感知和理解。比喻赋予非人类事物以人类特征，使之形象生动，引发读者共鸣。拟人通过夸大或缩小事物的特征来强调其重要性，引起读者注意。夸张将结构相似、意义相关的语句排列在一起，增强语言气势和节奏感。排比恰当选择修辞方法以增强效果不同的修辞方法之间要相互协调，避免产生冲突或重复。修辞方法要协调不要过度使用修辞方法，以免让读者感到华而不实或矫揉造作。修辞方法要适度注意修辞方法之间协调搭配避免生僻修辞尽量使用常见、易懂的修辞方法，避免使用生僻、难懂的修辞方法。修辞方法要符合语境修辞方法的选择要与语境相符合，不要在不合适的场合使用不恰当的修辞方法。检查修辞效果在使用修辞方法后，要检查其效果是否达到预期目标，如果没有达到则需要调整或更换修辞方法。避免过度使用或误用修辞方法高考真题回顾与解题思路分享06从单一知识点考查到综合语言运用能力的转变选择题、填空题、简答题等多种形式交替出现回顾历年高考相关题型及命题趋势题型变化命题趋势解题规律总结结合语境、分析句式结构、注意修辞手法的运用等易错点分析常见错误类型及避免方法分析典型题目并总结解题规律注重基础知识的积