苏教版数学六年级下册 四 比例-第2课时　比例的意义同步练习【含答案】_第1页
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文档简介

第2课时比例的意义(教材例3P35)一、填空。1．加工同一种零件，李师傅5小时加工了45个零件，王师傅3小时加工了27个零件。李师傅加工的零件个数和所用时间的比是()。王师傅加工的零件个数和所用时间的比是()。这两个比能组成比例吗？为什么？2．写出比值是eq\f(3,4)的两个比并组成比例()。3．用9、4、16、36组成一个比例是()。二、把能组成比例的两个用线连起来。三、根据比例的意义，判断下面每组的两个比是否可以组成比例，把组成的比例写出来。0．4∶8和8∶16eq\f(1,3)∶eq\f(1,4)和8∶6四、利用比例的意义判断下面各表中相对应的两个量是否组成比例，如果能，把组成的比例写下来。eq\a\vs4\al(1.,)圆的半径/m12圆的面积/m23.1412.56eq\a\vs4\al(2.,,)衣服的数量/件510总价/元100200五、小华用6元钱买了5本练习本，小芳用9.6元买了8本同样的练习本。分别写出小华和小芳购买练习本用的钱数和购买练习本的数量，看它们能否组成比例。六、用图中的4个数据可以组成多少个比例？把它们写下来。

第2课时一、1.45∶527∶3答：45÷5＝9，27÷3＝9，因为比值相等，所以能组成比例。2.3∶4＝6∶8(答案不唯一)3.16∶4＝36∶9(答案不唯一)二、略三、0.4∶8＝0.058∶16＝0.50.05≠0.5不能组成比例eq\f(1,3)∶eq\f(1,4)＝eq\f(4,3)8∶6＝eq\f(4,3)eq\f(4,3)＝eq\f(4,3)可以组成比例eq\f(1,3)∶eq\f(1,4)＝8∶6四、1.答：不能组成比例。2.答：能组成比例，5∶100＝10∶200。五、6∶5＝1.29.6∶8＝1.2答：它们能组成比例，比例式是6∶5＝9.6∶8。六、3∶1.5＝4∶22∶1.5＝4∶33∶4＝1.5∶22∶4＝

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