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文档简介

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页亿以上数的读法小学:年级:科目:数学授课人：时光:年月日目标理解多位数的读法，在详细情境中能够按照数级准确地读出多位数，体味并能阐述多位数读数的逻辑。2．结合现实素材，使学生感触亿以上数的意义，培养学生的数感。教学重点教学读万级的数。教学难点亿以内中间和末尾有0的数的读法。课型要素组合方式课时标准课教学环节问题导入10问题导入自主探索20自主探索巩固拓展6巩固拓展梳理整合4梳理整合操作流程听+想+讲1、亿以内的数，请学生读数6100000070580052030405085000800复习亿以内的数的读写法谁来说一说，亿以内的数是怎么x写的？倘若把“61000000”这个数的末尾加上一个“0”成了“610000000”，这个数中“6”在哪个数位上看+想+讲+小动一、探索例11、以小组为单位合作研究，要求：a.先自己试着读读这样含有三级的数，再在小组内互相读。b.和小组内的学生交流一下，你是怎样读这些数的？试着说说读数主意是什么？读出下面各数：61000000000并分离研究每个数中的“0”如何读。2、教师引导学生归纳“'含三级'的数”的读法。想+做+小动巩固练习1、听音判断对错：61000000000读作：六百一十亿23605090008读作：二百三十六亿零五百零九万零零零八。10040002000读作：一千零四亿零二千。问：“你怎么这么快就得出答案来了？”让学生读65000000006250000002670500000030020000012340300032000250805680003060702010000300200004000作业布置：1.完成P21页的做一做。2、用三个5,三个0填写口口口口口口中的口,要求①一个零也不读。②只读一个零。③读出

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