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.::;主题班会教案之主题班会：高中生如何与人交往高中生如何与人交往人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系，它主要表现人与人之间在交际过程中关系的深度、亲切性、融洽性和协调性等心理方面联络的水平。在不同的群体中，在不同的职业、年龄、性别的人们之间，交往的特点不尽一样。让学生明确处置好人际关系意义严峻。建立正常的人际关系是社会文明进步的重要表现，处置好人际关系也表达着人的知识和修养，人际关系情况关系着个人的生长和成才。正确处置好学生间的人际关系，主要有以下三方面的功能：一、获得信息庄子说：“吾生也有涯，知也无涯〞。一个人直截了当从书本上学得的知识毕竟是有限的，在现代社会中，新信息如钱塘之潮，汹涌澎湃、层出不穷。通过社交建立良好的人际关系后，人就能以各种方式迅速地获得信息。作家肖伯纳曾经比喻说：假设你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每人只要一个苹果；假设你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。人际交往比之于从书本获得信息有内容更广泛、渠道更直截了当、速度更迅速等特点。二、能自知、知人如今的学生大多都是独生子女，从小优越感强，唯有在与他人崐的比拟中才干充沛认识自己，分开了交际对象或可供比拟对象，就失去了衡量自己的尺子和照鉴自己的镜子。一个学生假设整天独来独崐往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他对自己的认识就缺乏了“参照系〞，崐也觉察不了他人身上有好或不好的东西，也就无法调整和改进自己。三、构成安康的心理人作为一个社会成员，有着强烈的合群需要。通过互相交际，诉说个人的喜怒哀乐、爱憎恐悲，就会引起彼此间的情感共鸣，从而在心理上产生一种归属感和平安感。当一个学生在学习、生活上遇到波折而感到愤闷抑郁时，向知心挚友一席倾诉，就可以得到心理疏导，身心也就更安康，学习更有劲。而那孤僻、不合群的人，往往有更多的苦恼和忧虑，甚至阻碍正常的学习和生活。综上所述，培养好学生的人际关系就显得非常重要，在教育教学过程中，应教给学生正确处置人际关系的根本原那么和方法，对学生进展优化人际关系的战略指导，以构成正确的良好的人际关系。1、加强个性修养要有良好的人际关系，就要有良好的个性质量，由于个性缺陷往往是导致人际交往心理障碍的背景要素。在学校教育中，应加强学生的个性质量修养。一般说来，具有豁达大度、宽宏大量、谦和热情、耿直老实等优良个性的人，人际关系较为融洽；而心肠狭窄、猜忌多疑、虚伪滑头的人，就不容易搞好人际关系。2、学习交往技能处置人际关系是一种才干，也是一种技术，它可以通过学习和训练来培养和进步。如增加交往频率。在紧张的学习之余，无妨主动地找同学谈谈心，讨论某些征询题，交换一些意见，从中加深情感联络。平时真诚关心同学，当别的同学有求于自己时，只要是正当的要求，就要尽己所能，满足对方

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