2024届高考专题复习：古代诗歌鉴赏

古代诗歌鉴赏高中语文（2024年高考专题复习）高三语文组壹课程标准一、培养鉴赏诗歌作品的阅读兴趣，提高文学修养；二、阅读古代诗歌，理解诗人的思想内涵，领悟作品的魅力；作品三、学习鉴赏古代诗歌的基本方法，理解情感，掌握手法。学科素养1.审美鉴赏与创造:感悟诗歌中思想感情，通过审美、评价等形成正确的审美意识、和鉴赏品味，加以理解诗歌主题。2.文化传承和理解:建继承和弘扬中华优秀传统文化，背诵理解古代诗歌，掌握古代诗歌写作技巧和情感表达。贰考点分析：1．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。

就该考点而言，实际上是叁“写什么”（形象）“怎么写”（语言、表达技巧）“为了什么”（思想内容、观点、态度）教学过程肆一、阅读诗歌指引：（一）品标题（二）知作者（三）读注释（四）析意象：

（五）明典故（六）析题材：

（七）抓关键词第一部分诗歌整体阅读课堂练习：阅读下面这首宋诗，完成1～2题。寄题沙溪宝锡院①□欧阳修为爱江西物物佳，作诗尝向北人夸。青林霜日换枫叶，白水秋风吹稻花。酿酒烹鸡留醉客，鸣机织苎遍山家。野僧独得无生②乐，终日焚香坐结跏③。[注]①宝锡院：寺庙名，在欧阳修的家乡江西吉州。②无生：佛教语，不生不灭。③坐结跏：佛教坐禅之法。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗人十分喜爱自己的家乡，认为一切都是美好的，还曾写诗向“北人”夸赞自己的家乡。B．“酿酒烹鸡留醉客”一句表现了当地民风奢侈，与陆游“丰年留客足鸡豚”意思相近。C．诗人着一“遍”字，形象地再现了当地家家户户织苎的景象，表现出了百姓勤劳的品质。D．诗作在赞美家乡的同时也赞颂了僧人，全诗角度新、构思巧，是一首别具特色的题赠诗。2.“青林霜日换枫叶，白水秋风吹稻花。”描绘了怎样的画面？B.[“民风奢侈”错，应为“民风淳朴”。丰收之后，有了粮食，淳朴善良的村民为了还乡的醉翁不惜一切，酿出最好的酒，杀了下蛋的鸡，而且酒醉之后，便留下住宿。可见此地民风淳朴。]参考答案：1.郁郁葱葱的山林、秋霜染红的枫叶、清澈洁白的溪水、随风飘动的金色稻花；2.描绘出了一幅红绿相间、银流金飘、色彩绚丽、动静结合的秋色图；3.表现了诗人对家乡美好风景的眷恋和热爱。一、考情考向

选择题的设题角度与解答技巧选择题的题干一般表述为“下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项”,设题点有两方面:一方面,考查对诗中关键词句、内容和情感主旨的理解;另一方面,考查对诗中形象、语言、表达技巧的赏析。

第2部分古代诗歌鉴赏选择题二、五种常见设误角度及应对技法

1.词语、诗句理解错误2.表现手法错误3.情感内容理解附会4.意象、意境分析不当5.艺术效果分析不当三、解题三步法第一步,标注选项敏感点第二步,找全原诗对应点第三步,落实命题设误点当堂训练：阅读下面这首宋诗，完成1题。（2024大二轮刷题首选卷31页）观雨①陈与义山客龙钟②不解耕，开轩危坐看阴晴。前江后岭通云气，万壑千林送雨声。海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵③。[注]①此诗写于1130年夏，抗金形势略有好转。诗人在汴京(今河南开封)失陷后，流寓湖南邵阳，此时正住在贞牟山上。②龙钟：潦倒疲惫之态。③洗甲兵：武王伐殷，兵行之日大雨，姜太公曰：“是洗濯甲兵。”1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．诗歌第一句点明了诗人的处境，因国破家亡而颠沛流离，寄身异乡，困居山中。B．首联中的“阴晴”表面上是指天时，其实也是指时局。诗歌起笔于蓄势中暗藏深意。C．诗歌对降临在山海之间的一场暴雨和雨后天晴进行了生动描摹，诗笔精细，感受深刻。D．尾联化用杜甫诗句，并运用典故，表达了诗人渴望抗金胜利，不顾个人利害的爱国情怀。C一、古代诗歌阅读--形象把握：第3部分

古代诗歌鉴赏形象题二、诗歌形象题的考题角度鉴赏诗歌的人物形象鉴赏诗歌的景物形象鉴赏诗歌的事物形象分析意象含义（内涵）及作用（一）鉴赏人物形象（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不急的形象；（2）心忧天下、忧国忧民的形象；（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象；（4）怀才不遇、壮志难酬的形象；（5）矢志报国、慷慨愤世的形象；（6）友人送别、思念故乡的形象；（7）献身边塞、反对征伐的形象；（8）爱恨情长的形象；当堂练习：阅读下面这首宋词，完成3～4题。（2024大二轮刷题首选卷31页）鹧鸪天·西都作朱敦儒我是清都山水郎①，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵②归去，且插梅花醉洛阳。[注]①清都：传说中天帝的居所。山水郎：为天帝管理山水的侍从。②慵：懒。4．(分析人物形象)从诗歌最后两句，你读出了词人哪些形象特点？请概括分析。(6分)

①傲视权贵，不愿在朝为官。如“玉楼金阙慵归去”，此句是说就算是在华丽的天宫做官也懒得去，表达了词人鄙薄名利的人生态度。②留恋自然，品性高洁。词人借高洁的“梅花”来象征自己的品性。③行为疏放，洒脱不羁。如“且插梅花醉洛阳”一句，表现了词人只想插枝梅花醉倒在洛阳城中的洒脱不羁性格。（二）鉴赏景物形象(1)自然景观；(2)边塞景象；(3)城市景象；(4)农家景象。观雨①陈与义山客龙钟②不解耕，开轩危坐看阴晴。前江后岭通云气，万壑千林送雨声。海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵③。[注]①此诗写于1130年夏，抗金形势略有好转。诗人在汴京(今河南开封)失陷后，流寓湖南邵阳，此时正住在贞牟山上。②龙钟：潦倒疲惫之态。③洗甲兵：武王伐殷，兵行之日大雨，姜太公曰：“是洗濯甲兵。”2．(分析景物形象)雨中的景物在诗人眼中形象鲜明，各具特点，请结合诗歌颔联和颈联的内容进行赏析。(6分)

①颔联描写的景物声势浩大，富有人情：前江的水汽与后岭的阴云连成一片，兴云作雨；山中万道沟壑和千百林木传送出落雨的巨响，撼人心魄。②颈联描写的景物充满力量，富于变化：竹林在翻江倒海的大雨中偃仰起伏，真切如画；远处风云开合，山色随之晦明不定。当堂练习：

阅读下面这首宋诗，完成2题。（2024大二轮刷题首选卷31页）（三）鉴赏事物形象(1)花草类：梅花、荷花、菊花等(2)鸟兽虫鱼类：鹰、燕(3)配饰容貌类：玉簪(4)器物工具类：剑、(5)自然景观类：秋波、冰雪(6)建筑类：长亭、南浦(7)植物类：松树、柳树当堂练习：阅读下面这两首诗，完成8题。（2024大二轮刷题首选卷31页）鹭鸶杜牧雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。鹭鸶①欧阳修激石滩声如战鼓，翻天浪色似银山。滩惊浪打风兼雨，独立亭亭意愈闲。[注]①作者参与“庆历新政”失败后被贬谪滁州，后又调知扬州，此诗作于扬州。8．(分析事物形象)两首诗中鹭鸶的形象和诗人寄托的情感有何不同？请简要分析。(6分)①形象：杜诗描写的为群体形象，写鹭鸶聚群捕鱼、惊散远飞，突出其洁白美丽、轻灵自由的特点；欧诗描写的为个体形象，写鹭鸶在巨浪风雨中悠然挺立，突出其独立不倚、气定神闲的特点。②情感：杜诗咏物抒情，表达对鹭鸶的迷恋，流露出诗人闲适自在的情感；欧诗托物言志，表达对鹭鸶的赞誉，寄托诗人虽遭贬谪而高洁不群的志向。（四）分析意象的含义阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。落叶送陈羽□韩愈落叶不更息，断蓬无复归。飘飖终自异，邂逅暂相依。悄悄深夜语，悠悠寒月辉。谁云少年别，流泪各沾衣。诗中“落叶”和“断蓬”的意象有何作用？请简要分析。①诗中用落叶不停地飘飞，断蓬不再回归故土，表示二人再见遥遥无期。继而感叹陈羽远行，难于回归故地；②“落叶”和“断蓬”的形象比喻，为全诗奠定了感情基调，表现了诗人对好友离别的惋惜与无奈和不舍分离又无可奈何的感情。第4部分鉴赏古代诗歌的表达技巧修辞手法表达方式表现手法结构技巧考点1修辞手法鉴赏修辞手法比喻、拟人、夸张、对比、反问、设问、双关、借代、用典考点2表达方式鉴赏表达方式1.叙述；2.议论；3.抒情：直接抒情、借景抒情、托物言志、借古讽今、用

典抒情4.描写：侧面描写、白描、细节描写、动静结合、虚实结合、点面结合、多感官综合描写考点3表现手法鉴赏表现手法对比、比兴、衬托、渲染、烘托考点4结构技巧铺垫、照应、抑扬、以小见大、卒章显志、以景结情当堂练习一、阅读下面的宋词，完成2题。（2024大二轮刷题首选卷33页）菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋辛弃疾青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。2．(艺术手法)这首词的上阕使用了哪些艺术技法？结合诗歌分析。(6分)①比喻。将青山联翩比作万马无数，更显连绵青山之气势。②比拟。首句青山似乎想要与高人交谈，通过景对人的亲近，反写人对景的喜爱。第三、四句通过写万山因为烟雨而徘徊犹豫，写出作者期待万山来到自己眼前，却被烟雨阻隔的场景，将青山悠悠却烟雨蒙蒙的景象描写得淋漓尽致。③借景抒情。作者借远望烟雨青山抒发了内心的愁绪与悲苦，情景交融，意蕴无穷。二、阅读下面这首宋诗，完成4题。二月十九日携白酒鲈鱼过詹使君食槐叶冷淘①苏轼枇杷已熟粲金珠，桑落初尝滟玉蛆②。暂借垂莲十分盏，一浇空腹五车书。青浮卵碗槐芽饼③，红点冰盘藿叶鱼。醉饱高眠真事业，此生有味在三余④。[注]①宋哲宗绍圣元年(1094)十月，苏轼被贬惠州。詹使君：指惠州知州詹范。②玉蛆：浮在酒面上的白色泡沫。亦以代酒。③槐芽饼：即槐叶冷淘，我国古代一种传统凉食。④三余：典出三国董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。”意在强调这些被人们忽略的闲暇时间可以用来读书。4．(艺术手法)苏轼是著名的美食家，在本诗前三联中，他用了哪些手法来写美食美味？请简要赏析。(6分)①对比。首联中金黄色的枇杷与白玉色的美酒，颈联中青绿色的槐芽饼与绯红的藿叶鱼，色彩对比鲜明，让人垂涎欲滴。②衬托。用垂莲盏、圆卵碗、大冰盘等器具盛放美酒佳肴，美器衬美食，更显美食色味俱佳，令人口齿生津。③比喻。首句把枇杷比作金珠，写出了枇杷的色泽诱人。第5课时鉴赏古代诗歌的语言一、诗歌炼字二、鉴赏诗眼三、诗歌炼句四、鉴赏语言风格当堂练习一、阅读下面这首唐诗，完成2题。（2024大二轮刷题首选卷32页）奉送从兄宰晋陵韦应物东郊暮草歇，千里夏云生。立马愁将夕，看山独送行。依微吴苑①树，迢递晋陵城。慰此断行②别，邑人多颂声。[注]①吴苑：吴国宫苑，晋陵为古吴国地，故云。②断行：谓雁行截断。2．(炼字)古人写诗讲究炼字，请赏析颔联中“愁”与“独”二字的妙处。(6分)①“愁”字直抒胸臆，点明送别之伤感，奠定全诗的情感基调。②“独”字形象体现堂兄远行后，只留下自己挥手目送堂兄的情景，极富画面感，真切体现了亲人离别后诗人的孤独与寂寞。③颔联通过“愁”与“独”二字将送别之事、送别之景、送别之情融为一体，情景交融，极富感染力。五、阅读下面这首宋词，完成10题。望江南·重九遇雨①康与之重阳日，阴雨四郊垂。戏马台②前泥拍肚，龙山会③上水平脐。直浸到东篱。茱萸胖，菊蕊湿滋滋。落帽孟嘉④寻箬笠，休官陶令觅蓑衣。都道不如归。[注]①据说这首词是南宋词人康与之“重九遇雨，奉敕口占”而成。②戏马台：项羽曾经的掠马台，宋武帝刘裕曾于重阳到此，置酒赋诗，后遂成为重九登高的胜地，见于《水经注·泗水》。③龙山会：桓温于重九日游龙山，宾客云集，互相调弄，以为韵事，见于《世说新语·识鉴》。④孟嘉陪同桓温登龙山，帽子被风吹落，却没有发觉，孙盛作诗嘲笑他，孟嘉提笔作文应答，文采甚美，四座叹服。10．(语言特色)这首词语言风格有怎样的特色？请结合词句简要分析。(6分)

①雅俗融于一体。“戏马台”“龙山会”等富有韵致的典故，配之以“泥拍肚”“水平脐”俗语，将雅俗融于一体，极尽夸张调侃。②诙谐幽默。词人借用“落帽孟嘉”“休官陶令”的典故，描绘出重阳遇雨时的狼狈相，以此进行调侃和嘲弄，诙谐幽默。第6部分

思想内容和情感态度评价文章的思想内容和作者的观点、态度。评价思想内容思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。一般地说