第7课《溜索》课件 2023-2024学年统编版语文九年级下册

1.《溜索》选自《遍地风流》。溜索，一种原始的渡河工具，有时指原始的渡河方式。2.怒江中国西南地区的大河之一，发源于青藏高原的唐古拉山。3.锱铢比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。关注课下注释马帮按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人其骡马队的称呼。马帮是大西南地区特有的一种交通运输式，它也是茶马古道主要的运载手段。任务一•理内容默读课文，根据小说理出文章内容。首领带着马帮和我过溜索。一处奇险的环境，

一群过河的马帮汉子，

一次溜索的经历。

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任务二•识人物

《孔乙己》《变色龙》都是以小说人物来命题，如果阿城的这篇小说也如此，你觉得应该以谁来命名？为什么？

马帮的首领

一群马帮汉子自读课文，完成以下学习任务卡，把握马帮汉子的形象。自读课文，分析人物形象学习任务卡1：品言行举止，析人物形象。原文语句摘录形象特征语言描写动作描写神态描写学习任务卡2：抓鲜明对比，析人物形象。

请找出与马帮汉子形成鲜明对比的人与物，品读描写其感受与反应的语句，思考这些对比凸显了马帮汉子怎样的特点。学习任务卡1：品言行举止，析人物形象。原文语句摘录形象特征语言描写①汉子们全不说话，纷纷翻下马来，走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢。（第2段）②首领也只懒懒地说是怒江，要过溜索了。（第3段）③汉子们咦咦喂喂地吼起来，停一刻，又吼着撞那回勇敢镇定声。声音旋起来，缓缓落下峡去。（第7段）④首领哑声说道“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。（第14段）⑤首领把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，说：“蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇。”（第24段）原文语句摘录形象特征动作描写①首领也不多说，用小腿磕一下马。（第1段）②首领稳稳坐在马上，笑一笑。（第7段）③首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。（第10段）④汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飄飘悠悠，不见去向。（第10段）⑤瘦小汉子迈着一双细腿……只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去……（第10段）⑥悄没声地反着倒手拔索。（第12段）⑦两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。（第15段）⑧之后是运驮子，便玩一般了。这岸的汉子们一个接一个飞身小过去。（第17段）学习任务卡1：品言行举止，析人物形象。原文语句摘录形象特征神态描写①首领眼晴细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。（第7段）②几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。（第19段）彪悍朴讷粗野不羁勇敢镇定冷峻刚毅技术娴熟矫健敏捷学习任务卡2：抓鲜明对比，析人物形象。溜索前：牛们死也不肯再走（第4段）；（我）俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声（第6段）；首领稳稳坐在马上，笑一笑（第7段）。溜索时：牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去（第15段）；（我）僵着脖颈盯住天……却深得令人眼呆，又透远得欲呕（第18段）；（精瘦短小的汉子）脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去（第10段）。溜索后：牛马们还卧在地下，皮肉乱抖，半个钟头立不起来（第22段）；“我”慎慎地下来，腿子抖得站不住（第20段）；几个汉子笑看在吃烟，眼纹一直扯到耳边（第19段）。

牛马和“我”的畏惧怯懦与马帮汉子的从容矫健形成了鲜明对比，反衬出马帮汉子们男敢刚毅的硬汉形象。写鹰的语句：一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。（第2段）那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。（第11段）那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动着。（第25段）表达效果：用鹰的勇猛矫健正面衬托马帮汉子们的勇敢刚毅。分析环境描写小组合作学习，完成以下任务：01文中有不少描写怒江大峡谷语句，请找出这些语句读一读，思考这些环境描写的表达效果。02圈画相关语句，品读、批注。小组讨论，记录要点，形成并展示交流小组成果。不信这声音就是怒江。（第1段）一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。（第3段）准备一睹气贯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。（第4段）山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。（第4段）万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓。（第5段）怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。（第6段）关于怒江大峡谷的环境描写表达效果：

前三句着重从听觉角度，描写出怒江水势浩荡、响声如雷的特点；后三句着重从视觉角度，描写出怒江大峡谷狭、陡、深的特点。由此可知，环境十分凶险。

环境描写是为了突出人，为凸显马帮汉子的彪悍和野性。他们常年行在这样的险境，却潇洒自如、举重若轻，表现了西南边陲人民的无畏与勇敢。小结

与本单元其他小说相比，《溜索》除了正面描写人物言行举止展现人物性格外，还运用了正面衬托、对比反衬，环境烘托等艺术手法，塑造了一群沉着冷静、彪悍勇猛、粗野不羁、无所畏惧的马帮汉子形象。塑造形象的方法正面描写正面衬托对比衬托环境烘托随着交通运输业的发展，溜索和马帮都已经远离了我们的生活，既然如此，作者为什么还要煞费苦心地为我们讲述这样一个遥远的故事呢？结合课前搜集到的关于作者和小说时代背景的资料，思考作者的写作意图。任务三•明主旨资料展示：材料一：阿城，1949年出生于北京，经历“文革”。1968年，下放山西插队。1979年回北京。1998年，出版短篇小说集《遍地风流》，《溜索》是其中的一篇小说。材料二：“我知道什么是底线。无非是，如果现在天下又乱了，我又回去种地去，不就是这样吗？没有什么可怕的。而我是有受得了的苦，有享得了的福。”（阿城）材料三：自明代以来，随着大量内地汉族移民进入云南，云南的商品生产迅速发展，人口也急剧膨胀，随之而来的各类消费也同步增长，促进了骡马运输的迅猛增长，以驮运货物为主的马帮商队应运而生。马帮汉子不惜以生命为代价，与恶劣的自然环境作卓绝的抗争，翻越千山万水，年复一年不辞辛劳地往来供需各地。他们抛妻别子，风餐露宿，逾年不归，一步一步踏出了一条条山道，终于汇成了各地间相互沟通的动脉。1999年，云南最后一支马帮解散，一个马帮的时代就此结束。(《云南信息报》)纪念一个时代。作者创作这篇小说时，马帮的时代已经快要结束，作者是想要纪念这个即将逝去的时代和这群为社会作出贡献的人。记录一种生活。将这种我们未曾经历、也不会再经历的生活记录下来，丰富读者的生命体验。传递一份精神。作者曾经历“文革”、下放插队，他深深地明白，人在遇到困难时需实有一种精神与信念的支撑。阿城自己乐观豁达，他也希望用自己的笔将马帮的传奇记录下来，让人们不要忘了那段艰难的岁月，不要忘了那群英雄式的人物，更不要忘了那份面对困难积极乐观、勇于斗争的精神，帮助人们坚定“人定胜天”的信念，让人们在遇到困难时能从中受到鼓舞。写作意图主旨纪念一个时代记录一种生活传递一份精神1.【诊断映衬】下列对《溜索》一文的分析理解有误的一项是（）A.文章多次写到鹰，既衬托出环境的奇险，又烘托了马帮汉子的形象。B.怒江的隐隐闷雷，马帮汉子的举止，山鹰的飞翔，衬托出环境的奇险。 C.文章通过写怒江峡谷的地势险恶来烘托出马帮汉子沉着冷静、从容淡定的姿态。D.文章用了不少笔墨写牛，与“我”的战战兢兢互相映衬，正面衬托出首领等人的勇敢无畏。【片段写作】

环境描写可以烘托人物心情，渲染作品气氛，好的环境描写可以给文章增添色彩，也可以含蓄的表达作者的情感。请为晨光中的环卫工人书写一段环境描写，不少于100字。

清晨的第一缕阳光正照耀在城市上空，初醒的太阳的桔黄色的眼睫已落在高矗的楼房的顶端，路旁的法国梧桐树悄悄地伸开了毛茸茸的绿掌，轻抚着那些桔红色的身影。他们是城市的美容师，是创建美好