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文档简介

大班数学活动教案：门牌号码反思

本课活动目标：

1.学习识别楼房的层数与间数。

2.初步感知坐标的含义。

3.学习坐标位置的表现方法。

4.进展区分、分析、归纳智力和运用智力。

5.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

1.小动物图片、楼房挂图、信封

2.幼儿用书

活动过程：

一.请幼儿说出自己位置。

小朋友们，你知道你的座位在哪里?(第几组第几个)

二.出示挂图引出小动物的家在那里。

有一群小动物住在一幢大楼房里，你们想熟悉它们的家吗?我们一起去看看吧!

(出示挂图)

这就是小动物们住的美丽大楼房。

①小朋友看这大楼房最下面有什么。

这些数字代表什么意思?1代表第一单元，2代表其次单元

②左边的数字代表什么意思?(楼房有几层)并从下往上数共5层

③你们想知道这幢美丽大楼房里住着哪些小动物吗?

④我们一起来敲敲小动物们家的门吧!

“咚咚咚，咚咚咚，有人在家吗?”我听到有人来开门了，大家看看它是谁?(大熊猫)

看看它家住在第几单元第几层。我们把熊猫家的门牌号码记录下来，下次只要看到这门牌号码我们就好去访问它了。记录时我们先记录第几单元再记录第几层。

⑤连续玩敲门嬉戏，并记录小动物家的门牌号码。

三.玩“送信”的嬉戏。

接到邮递员电话请我们们把信送到小动物的家。

幼儿依据信封上的门牌号码送信到小动物家

幼儿玩送信的嬉戏

四.幼儿完成操作练习。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要

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