大班数学教案《相邻数》600字范文

大班数学教案《相邻数》600字范文（10篇）大班数学教案《相邻数》600字范文1

活动目标：通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培育幼儿动手力量和归纳数学的思维方法。

环境创设：幼儿每人一份圆形金鱼系列（1-10）和数字卡片（1—10）

重点与难点：认知三个数之间的相邻关系。

活动过程：

一、数圆

幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。

二、找邻居

每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1.

归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发觉除1和10以外，其余各数都有2个相邻数。

三、排卡片

幼儿两人一组玩看片嬉戏。如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另外一个幼儿立刻拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时排出3、4、5这三张数字卡。说出4的相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1.嬉戏反复进展。

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教学内容

数学：10的相邻数

重点难点

1、娴熟10的相邻数。

2、邻数之间大1小1的

关系。

教学目标

1、稳固学习10以内相邻数，理解相邻数之间大1小1的

关系。

2、情愿在同伴面前叙述自己的思索和操作过程。

组织形式

集体

教学预备

儿童阅历根底

幼儿有学习过10的相邻数

环境预备

数字卡、操作材料

过程与策略

一、依据车票找车厢。

1、乘火车外出旅行，需要找到车票上规定的车厢。

2、假如我乘坐的是2号车厢，我怎样才能比拟快地找到2号车厢呢？

二、按序画点。

1、出示10x10方格图，请幼儿上来从第一列到第十列依次画1—10个圆点。

2、引导幼儿观看。

三、填写点子相邻数

1、供应操作材料幼儿操作。

2、引导幼儿说出相邻数间大1小1的关系。

四、欢乐出行

1、幼儿活动材料。

2、幼儿操作。

有效语言设计

1、怎么才能更快找到车厢呢？

2、引导幼儿知道2的朋友是1和3，1和3就是2的相邻数。

3、你是设计的是什么图案，说一说你的是什么挨次？

环境帮助

幼儿活动材料

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一、情景导入，引起兴趣

瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

二、在购物嬉戏中体验、感知单双数

1、教师讲解嬉戏规章。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进展购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。

三、在沟通与比拟中理解单双数

1、争论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

4、教师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在嬉戏与操作中区分单双数

1、查找身边的单双数

2、分组操作

预备4组操作材料，幼儿自由选择进展操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体嬉戏

抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

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活动目标：

1、学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。

2、初步理解数与数之间的数差关系。

3、学习向大家介绍某一组嬉戏名称及规章。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

教具：“找朋友”嬉戏实物卡片3张。

活动过程

集体活动。

复习2—5的相邻数。

嬉戏：“看数拍手。”“我出的一个数是几，说预备——拍。一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。”活动可请幼儿交换进展。

小组活动。

第一组：找朋友。

“请你数数中间是几?在它前后的空格中印出比它少1和多1的两个朋友卡片，再在下面引上数字，说说几比几少1，几比几多1。”

其次组：依样涂色。

“谁会向大家介绍这一组的活动?”

第三组：看标记印数字。

活动评价。

在黑板上展现幼儿在活动中完成的材料。请幼儿叙述它们之间的数量关系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。

“现在我来报数，你们来答比它少1和多1的数。”

活动反思：

通过上节课的学习，学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课把握的较好。操作时精确率较高。

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预设目标：

1、通过好玩的嬉戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。

2、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法。

3、培育幼儿的动手操作力量、迁移力量和逆向思维。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

5、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲;

活动预备：

1—10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具：1—10的纸牌。

活动预设：

1、嬉戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边答复。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几?幼儿答复：x教师，告知你，3的朋友是2和4。(可请个别或集体答复)

2、嬉戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并熟悉自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。

3、嬉戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。嬉戏开头，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。嬉戏再次进展，教师巡回指导。

4、小结，检查幼儿的学习状况。《摸一摸，说一说》教师随便抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。

5、嬉戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。

(1)请个别幼儿轮番嬉戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。

(2)音乐嬉戏《我的朋友在哪里》，幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小结，完毕活动。

活动反思：

通过上节课的学习，学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课把握的较好。操作时精确率较高。

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活动目标：

1、感知2与3前后两数的相邻关系，探究发觉的乐趣。

2、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

供应三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

活动过程：

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，争论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，争论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应当排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、组织幼儿争论2的好朋友是几和几，依据前面的方法与阅历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找朋友竞赛的嬉戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿立刻排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是成功者。

活动延长：

在科学区投放1到10的”数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。

活动反思：

本次活动转变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学“为主的教学模式，创设了“给小动物分食物““与好朋友过魔洞“等嬉戏情境，让幼儿在玩中学，在欢乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝摸索索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的兴趣，又体验到了的胜利的喜悦，充分表达了“幼儿在前，教师在后“的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

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【活动目标】

1、初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。

2、学习依据已有条件查找不一个数多1和少1的数。

3、学习正确书写数字1-4，养成宁静、独立完成活动的习惯。

【活动预备】

6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

【活动过程】

1、集体活动：

(1)学说顺倒

师：今日教师要跟小朋友玩个小嬉戏，教师组织幼儿玩顺倒数的嬉戏。

要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。

例：

师：1、2、3、4、5幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。

(2)学习6以内的相邻数。

教师出示6只兔子的卡片，引导幼儿观看提问：小朋友们在黑板上看到有什么呀?他们有什么不同，谁会把一样的兔子放在一起，并按挨次排好?

请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的?(你排的时候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)为什么这么排?请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿认真的观看：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓舞幼儿说一说。

小结：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集体说一说

2、操作活动：

(1)给小鱼涂色教师出示未涂色的小鱼图片，我请一位小朋友来说说你在图上看到了什么?有几条鱼呢?

小鱼说“今日我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧!”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应当涂几条鱼，下面应当涂几条鱼。

我们在涂色的时候要边涂色边说：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

(2)学习学数字1、2、3、4、

3、活动评价：

(1)重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进展活动的，展现个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。

(2)表扬能够宁静、独立完成活动的幼儿。

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活动设计背景

局部幼儿对10以内的数的排序混淆，数前后爱颠倒，遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门欢乐的学科。

活动目标

1、学习10以内各数的相邻数，让幼儿知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，5的相邻数是4和6，6的相邻数是5和7，7的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。

2、初步了解相邻数之间的简洁关系，并能运用到实际生活中。

3、培育幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

1.初步了解相邻数之间的简洁关系，并能运用到实际生活中。

2培育幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

活动预备

1、数字填写卡(人手一份)、电话、1-10的数字卡

2、贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片(孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒)、课题《1-10的相邻数》

活动过程

导入活动

1、制造悬念，以找客人的方式引入课题

(出示课题《1-10的相邻数》学习新课)

学习新课

1、分别展现十位动画“客人”2、点一名幼儿按从左到右的挨次把1-10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子

(培育幼儿的动手力量和思维力量，每个幼儿参加表现的欲望都很强，说明白幼儿是特别热忱好客的，从而增加了幼儿亲和力并且培育幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情)

2、引导幼儿熟悉相邻数

3、用同样的方法引导幼儿说出3-10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。

4、教师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

2、活动总结。

教学反思

通过这次课，我总结了以下心得体会：

1、设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参加其中。

2、局部幼儿在下面表演时，要留意带动下面幼儿一起参加其中

3、通过参加嬉戏在其中，符合了幼儿边玩边学的心理。

4、假如下次再上这样的课，我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受数与人排序的一样点。

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活动目标

1、熟悉10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。

2、探究发觉相邻三个数之间的关系，提高思维的灵敏性。

1、能大胆地叙述自己操作过程。

活动预备

1、1-10的数字卡与点卡若干，10间“房子”图片。

2、PPT课件、音乐《找朋友》。

3、幼儿操作材料人手一套.

活动过程

一、嬉戏“看数拍手”。

1、教师出示一个数字，幼儿说出是几，然后拍几下。

2、变化形式，激发幼儿参加活动的兴趣。如出示5，请幼儿拍比5多1或是少1.

二、感知“房子”里的点子娃娃。

1、师：出示10间房子图，请幼儿说说一共有几间房子，每间房子里住了几个点子娃娃。

2、师：出示数卡，怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子娃娃？请小朋友按挨次在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。

三、发觉相邻数三个数之间关系。

1、师：请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友，它的前面是几，它的后面是几。再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和几，如数字4的相邻数是几和几？4比3是大还是小，4比5又怎样。

2、师总结：它们都有一个共同的隐秘，就是前一个数比中间小1，是它的小邻居，后面一个数比中间大1，是它的大邻居，前后这两个数就是中间这个数的相邻数。

四、学习2-9的相邻数。

1、玩“举数卡”嬉戏。

—师：请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排，当我说“小朋友，我问你，3的相邻数是几和几”时，请大家快速地举起相应的数卡，并答复“X教师，告知你，3的相邻数是2和4”。

五、拓展延长嬉戏稳固。

1、玩闯关嬉戏。

第一关：给数字宝宝找邻居。

其次关：摆水果。

第三关：给房子贴门牌号。

第四关：翻牌嬉戏。

2、嬉戏《找朋友》。

1、幼儿戴上数字头饰。

2、先请个别幼儿玩拍手嬉戏“找朋友”：“一个幼儿一边拍手一边说，我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来”，另一个幼儿也一边拍手一边说“我是6（或8），我是你的好朋友”。

3、集体音乐嬉戏“找朋友”，请幼儿听到音乐后找到相邻的两个朋友一起唱歌跳舞。

六、小结，完毕活动。

幼儿园大班,自然数,小朋友,找朋友,探究发觉

大班数学教案《相邻数》600字范文10

活动目标：

1、在操作中体会20以内相邻数之间多1少1的关系。

2、知道任何一个数的相邻数有两个，愿意与同伴合作。

3、宠爱参与相邻数探究活动，体验发觉的乐趣。

活动预备：

1、教具预备：数字卡片、数棒、挂图

2、学具预备：数字卡