大班数学公开课教案《不一样的水果认识10以内的序数》反思

大班数学公开课教案《不一样的水果认识10以内的序数》反思

这是幼儿园大班的数学活动，数学对于幼儿来说比拟抽象，因此由儿歌导入，以情境故事进展引导幼儿熟悉序数110。并用嬉戏的形式进展复习，使幼儿能够把握序数词，会口述物体在序列中的正确位置。

活动目标：

1.熟悉序数，能确定物体在序列中的位置。

2.把握序数词，会口述物体在序列中的正确位置。

3.通过活动，提高观看力和推断力。

4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5.引导幼儿对数字产生兴趣。

活动预备：

数字卡片(110)、水果图片、小火车

活动过程：

1.儿歌导入。

教师和幼儿一起朗读儿歌：

什么1，棍子1，

什么2，鸭子2，

什么3，耳朵3，

什么4，帆船4，

什么5，钩钩5，

什么6，大肚6，

什么7，拐杖7，

什么8，眼镜8，

什么9，汽球9，

什么10，1个棍子打棒球;

会数数的宝宝就是我。

2.熟悉序数110。

(1)师：果园里的小火车来啦!请数一数有几节车厢?(10节)你们是怎样数的?(从左向右)水果都要装上火车了，请你来把水果放在车厢里吧。

(2)苹果放在第几节车厢?(幼：第1节)你是从哪里开头数的?(从左到右)那苹果放在1节车厢，应当用数字几来表示呢?(幼：数字1)依次提问：什么放在第几节车厢，用数字几表示。并利用箭头指示数数的方向。

小结：像这种排列挨次的数，称为序数。

3.感知序数。

(1)师：水果被小火车拉到水果店，老板把水果整齐的放在架子上了，请你仔细观看一下老板摆放的水果，你有什么发觉?

(2)师：每排都有一个水果与其他几个不太一样，刚刚小朋友都是从左向右数的，现在小箭头的方向变了，我们一起看箭头的方向，从右向左数，请你顺着箭头的方向数一数，苹果摆在第几个?依次请幼儿按从右向做的方向说说水果的排列。

小结：序数是有方向性的，方向发生转变，序数也会转变。

4.完成幼儿用书p7页作业，请幼儿从右至左的方向数一数，找到不同的那个水果把答案写在对应的()里，自主完成练习。

活动延长

指令嬉戏。

教师扮演火车头带着幼儿围成一个大圆圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车动身了，火车火车我问你，你到哪里去，带着我的小朋友一起玩嬉戏。火车到站了，师问：我后面的第4个小朋友是谁，喊出他的名字。我前面的第3个小朋友是谁，请他跳一跳。

嬉戏反复进展3次，活动过程中教师要变化自己的位置。

教学反思

本活动的主要目标是熟悉1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和把握序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进展一些序数变化方式，如：

1.识别排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?

3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?

4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于进展幼儿思维的敏捷性。整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的兴趣，教师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。本节课教具预备充分，嬉戏性