《教师美术技能》课程标准

《教师美术技能》课程标准适用专业：学前教育专业建议课时数：128课时先修相关课程：无一、课程性质《教师美术技能》课程分为《绘画与创意》和《手工与玩教具制作》两个模块。《绘画与创意》课程是为学前教育专业开设的一门专业必修课，通常开设在大学一年级。本课程是以绘画和儿童画创编为主要载体，讲授素描、色彩、装饰图案、简笔画的基本理论与技巧、儿童画基本理论与技巧的课程。通过学习，使学生进初步了解绘画的基本知识和技巧，熟练运用各种绘画工具并能对学生将来的幼儿美术教学实践起到指导作用。《绘画与创意》课程与专业院校的美术课程不同，具有学前教育专业的特点，它既要学习一些美术基础知识与技能，又要把所学到的美术知识与技能，在以后所从事的幼儿教育中，发挥起一定的作用。课程主要包括基础素描、色彩构成、装饰图案、儿童简笔画、儿童画创编等多方面内容，共64课时。该课程的设置是以教学的时代性与基础性、注重学生能力的发展、提升未来教师的素养为依据。通过学习，一方面使学生掌握基本的美术知识与技能，另一方面，使其学会用艺术思维的方式认识世界，为学生将来从事学前教育职业提高艺术素养。《手工与玩教具制作》课程是高职学前教育专业的一门必修核心技能课程，主要包括幼儿园环境创设、幼儿园玩教具制作，是幼儿教师必须掌握的五大核心技能之一。手工课程的开设符合国家关于幼儿教育的方针政策，符合幼儿教师的岗位要求。在整个学前教育专业课程体系中具有核心课程的地位，是幼儿教师必须掌握的重要技能之一，同时手工课还起到课程衔接和服务于其他课程的桥梁作用。本课程的前续课程为《幼儿园绘画》，后续课程为《幼儿园游戏指导》和《儿童文学》。《幼儿园绘画》是在二维空间里的造型训练，《手工》是在三维空间里的造型训练，前者是后者的基础课程，后者是前者对于造型的深化，二者的关系密不可分。《幼儿园游戏指导》和《儿童文学》中，有游戏设计和舞台剧编排的环节。在游戏和话剧中，扮演者的行头、舞台的道具大多都需要手工制作，所以，《手工》课程的开设必然要在《游戏》和《儿童文学》课程之前，要为游戏课做好准备并提供服务。二、课程目标课程目标的设置是根据国家教育部在2012年的9月所颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域中的任务目标为总的指导方向和依据，通过《绘画与创意》课程的学习使学生能够掌握简笔画、儿童画创编等方面的基本知识与技能。在艺术实践中，学会运用各种绘画工具来创作绘画作品。能够熟练掌握简笔画的基本理论和技能，更好的服务好自己的幼儿园美术教学。同时结合欣赏古今中外美术作品，拓展艺术理解能力，并学习如何评价和解释美术作品，交流各种见解和观点。通过《手工与玩教具制作》课程学习，激发学生的想象力和创造力，掌握幼儿园环境美化的技巧和幼儿园玩教具制作的技能，适应岗位的要求；通过手工课的学习，达到美育的目的，提高技能的同时提升审美的能力、会表现美和传达美；通过手工课的学习，达到德育的目的，耐心细致的制作过程，能够修心养性，培养良好的个性，成为一名有爱心、有耐心、有恒心的幼儿教育工作者，真正达到“技高品端”的教育目的；通过手工课的学习，培养学生“在做中学、学中做”的职业能力，学习能力、交往能力、团队协作能力、自我发展的能力。《教师美术技能》的课程目标分为四个方面：包括知识目标、技能目标、情感态度目标以及职业目标。知识目标是要求学生掌握基本的绘画和手工的知识与理论；能力目标是在学生学习的同时注重培养学生的创造力、动手能力和欣赏能力；情感态度目标是培养学生育教、育人的职业态度；职业目标是通过所学技能对学生将来的幼儿美术教学实践起到指导作用。三、课程内容和要求序号教学单元知识要求技能要求建议课时1素描1.了解素描的概念、起源、发展等基本知识，能够辨析不同类型的素描作品；2.理解造型的基本要素，掌握基本的线造型、结构造型的方法和步骤；1.掌握素描基本的表现语言；2.提高自身的观察能力和造型能力12课时2色彩1.了解色彩的基本理论知识和色彩的变化规律；2.能够用色彩和多样的表现手法表达情感；1.掌握基本的观察、认识色彩的方法，理解色彩的表现语言2.掌握基本的调色和用色技巧12课时3装饰图案1.了解装饰图案的概念和类别掌握装饰图案的艺术特征；2.掌握装饰图案的黑白及色彩表现技法；1.运用点、线、面结合的形式进行装饰图案的创作8课时4简笔画1.理解和掌握简笔画的概念和简笔画的表现内容2.了解简笔画在教学中的重要性，熟练掌握简笔画的工具材料3.理解和掌握简笔画的主要特点和造型特点1.能够准确地临摹和创作各种简笔画形象2.熟练运用各种绘画工具进行表现16课时5儿童画创编1.了解儿童画的基本特点和用途；2.掌握基本的儿童画造型方法，能够灵活运用各种方法创编主题画或连环画形式的儿童画；1.熟练运用各种绘画工具和技法进行创作2.掌握绘画技法进行儿童画创编16课时6纸材料制作1.认识和了解各种纸材料的特质和用途；2.掌握用纸材料造型原理；1.掌握纸材料基本的表现形式；2.提高自身的观察能力和造型能力24课时7环保材料创意制作1.能够区分废旧材料的用途；2.能够用多种材料进行构思和设计；1.掌握基本造型手段和技巧。2.掌握环保材料的应用。8课时8泥工1.了解橡皮泥、太空泥、陶泥的艺术特征和表现形式；2.掌握造型的基本原则和制作的知识；1.能够用不同的你泥材料进行创作。10课时9布工1.掌握缝纫的基础知识；2.了解布工在幼儿园教学中的重要性，熟练掌握布工的工具材料3.理解和掌握布工的主要特点和造型特点1.能够设计并缝制简单的玩教具；2.熟练运用各种缝纫工具进行创作。16课时10玩教具制作1.了解幼儿园玩教具制作的基本原则和特点；2.掌握基本的玩教具制作常识。1.熟练运用各种材料进行玩教具的制作。2.能够在幼儿园教学中合理使用玩教具。6课时四、实施建议（一）教材选用与编写在教材的选择方面，根据课程内容的安排集合教材内容的可操作性、多样性，绘画课程使用教材选择由高等教育出版社出版，张燕、段志勤主编的《美术基础》这一全国三年制高专学前教师教育教材；手工课选用高等教育出版社出版的国家“十二五”规划教材《手工》，由马松翠主编。根据不同学习单元课程内容的设置，主要参考书有：湖南美术出版社张雷编著《基础教学——结构几何体》，姜宏编著《姜宏幼儿创意简笔画》，四川人民出版社李旭编著《儿童画教程》以及吉林摄影出版社姜宏编著《姜宏儿童画教学100课》等作为课程的参考书。（二）教学建议为了丰富课程内容需要结合灵活生动的教学手段来体现，《教师美术技能》课程是一门技能型的课程，教师必须根据学生的年龄特征和认知结构采取多变的教学方法，教师可以时而穿插启发性提问，时而组织活泼热烈的讨论，时而进行富有艺术感染力的示范等，从而唤起学生强烈的求知欲望。在课程的实施过程中将项目教学法、分组讨论法、任务驱动法和案例教学法等教学方法与课程内容相结合，以此带动和提高学生学习绘画的积极性。（三）教学基本条件专业教师教师资格：助教以上行业企业工作阅历：1年以上职业资格及能力：至少具备一项美术专业职业资格认证知识结构要求：具备一定的绘画知识能力兼职教师行业企业相应工作岗位年限：3年以上校内外教学条件要求校内配备专业的美术实训室，配有多媒体、实物投影机等实训装备。（四）课程资源的开发与利用教辅材料：1.《基础教学——结构几何体》2.《单个静物的多角度表现》3.《色彩构成》4.《中外美术欣赏》五、教学评价本课程的教学评价是过程性评价和终结性评价相结合。识点与实践内容的完美连接。2.终结性评价主要采用主题创作的方式，考试内容能客观反映出学生对本门课程知识和技能的掌握，考试采用项目考试的形式，学生围绕主题完成作品的创作。主要指学生课业评价。要突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价，关注评价的多元性。要体现各课程在评价上的特殊性。融入原考试、考核大纲中的内容。一定要详细，这是以后设计考核项目、出试卷的依据。六、教学单元设计素描教学单元设计教学单元教学要点理论实践教学重点教学情境或教学设计建议学时素描素描基础知识20造型的基本原理和基本构成要素问题情境12学时透视基础知识11平行透视和成角透视问题情境结构素描（石膏体）11正方体结构素描合作学习情境结构素描（石膏体）11球体结构素描合作学习情境结构素描（石膏体）11六棱锥体和圆锥体结构素描合作学习情境结构素描（静物）11陶罐结构素描合作学习情境色彩教学单元设计教学单元教学要点理论实践教学重点教学情境或教学设计建议学时色彩色彩基础知识20色彩的变化规律问题情境12学时色彩的分类11色彩的分类与运用问题情境色彩的联想—具象联想11色彩的具象联想合作学习情境色彩的联想—抽象联想11色彩的心理效应合作学习情境色彩的采集11色彩采集的范围合作学习情境色彩的重构11色彩重构的方法探究学习情境装饰图案教学单元设计教学单元教学要点理论实践教学重点教学情境或教学设计建议学时装饰图案装饰图案基本知识20装饰图案的造型方法问题情境8学时装饰图案组织形式11单独纹样、适合纹样、连续纹样问题情境黑白装饰画11利用点、线、面结合创作装饰画合作学习情境色彩装饰画11利用表现技法创作装饰画探究学习情境简笔画教学单元设计教学单元教学要点理论实践教学重点教学情境或教学设计建议学时简笔画简笔画的造型方法和表现形式20简笔画的表现形式和技法问题情境16学时水果类形象11造型、油画棒涂色方法合作学习情境植物类形象11造型、油画棒涂色方法合作学习情境事物类形象11造型、油画棒涂色方法探究学习情境动物类形象（一）11造型、水彩笔涂色方法合作学习情境动物类形象（二）11造型、水彩笔涂色方法合作学习情境人物类形象11造型、水彩笔涂色方法探究学习情境简笔画形象创编11简笔画创编的步骤探究学习情境儿童画创编教学单元设计教学单元教学要点理论实践教学重点教学情境或教学设计建议学时儿童画创编儿童画基础知识20儿童画的造型方法和表现形式问题情境16学时儿童画创编（一）11油画棒涂色技法探究学习情境儿童画创编（二）11水彩笔涂色技法探究学习情境儿童画创编（三）11油水分离法的步骤合作学习情境儿童画创编（四）11拼贴画技法合作学习情境儿童画创编（五）11色卡纸绘画技法合作学习情境儿童画创编（六）11刮蜡纸制作方法合作学习情境儿童画创编（七）11吹塑纸版画的技法合作学习情境纸艺教学单元设计教学单元教学要点理论实践教学重点教学情境或教学设计建议学时纸艺折纸11动物、人物、花卉的折纸方法探究学习情境24学时剪纸一20剪纸的历史和流派探究学习情境剪纸二11传统剪纸合作学习情境剪纸三11幼儿园剪纸合作学习情境撕纸11撕纸拼贴的知识和技法探究学习情境纸的半立体构成11纸的切折构成探究学习情境纸的半立体拼贴11卡纸的半浮雕造型探究学习情境头饰面具制作11平面头饰和立体面具制作探究学习情境纸的立体构成11球体和柱体的制作探究学习情境纸艺花13康乃馨、玫瑰花、剑兰的制作探究学习情境瓦楞纸应用11瓦楞纸立体造型探究学习情境布艺教学单元设计教学单元教学要点理论实践教学重点教学情境或教学设计建议学时布艺布贴画11布贴画的基本步骤和方法探究学习情境16学时丝网花11丝网花的制作方法探究学习情境不织布制作（一）11不织布针法及知识探究学习情境不织布制作（二）11不织布水果制作合作学习情境不织布制作（三）11不织布糕点制作合作学习情境不织布制作（四）11不织布玩偶制作合作学习情境综合材料贴画11多种材料拼贴合作学习情境袜子娃娃11袜子娃娃的制作合作学习情境泥工教学单元设计教学单元教学要点理论实践教学重点教学情境或教学设计建议学时泥工太空泥基础知识11太空泥的特性及基本造型探究学习情境10学时太空泥植物造型11植物的造型方法探究学习情境太空泥动物造型11动物的造型方法探究学习情境太空泥人物造型11人物的造型方法合作学习情境太空泥场景造型11绘本场景再现合作学习情境环保材料创意制作教学单元教学要点理论实践教学重点教学情境或教学设