初中生心理辅导课教（学）案

./初中生心理辅导课教案〔一〕杏花五中王德才追求与挫折一,教学目标：通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式,使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点,从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。二,教学重点：1.追求与挫折的辩证关系。2.联系实际、联系自我,建立起正确的"挫折观"。〔一〕教学过程一、导人1.播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折二、讲授新课了解关于"追求与挫折"的基本知识1.提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折"2.电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的概念追求是指用积极的行动,争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。<二>追求与挫折的关系1.观看录像:"我们的桑兰"<带着问题观看思考>2.同学讨论一一1>"桑兰的追求与挫折"2>出示电脑幻灯片"桑兰的追求与挫折"3>讨论归纳"追求与挫折"的关系3.出示电脑幻灯片一-成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折,勇于追求。<三>面对挫折1.观看录像"同学的故事"2.小记者谈采访感受3.电脑幻灯出示:对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"<四>挫折的影响1.配乐幻灯"一封没有发出的信"2.讨论写信人遇到什么挫折？带给她什么影响？如何帮助她摆脱消极的影响？3.配乐幻灯一一当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》4.为"挫折"作新的诠释<五>总结升华1.电脑幻灯："首席科学家"一一严纯华2.小结全课1>电脑幻灯一一勇于追求,不怕挫折！敢于追求,战胜挫折！不断追求,挑战挫折！2>mtv十电脑幻灯一一歌曲"未来的未来"3>伴随着歌声,滚动播放课后作业作文："心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折<重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响>初中生心理辅导课教案〔二〕杏花五中王德才学会倾听活动目的：1。让学生明白听到并不代表是正确的,要小心地听话,正确与谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。2．使学生掌握倾听的正确方法。适用对象：班级全体成员活动场地：教室活动时间：45分钟活动准备：心理情景剧,没有五官的人头像活动程序一．热身引入播放优美音乐创设情景,听后设问：你们觉得这音乐好听吗？听后有什么感受呢？你们是从什么时候学会倾听的呢？谈话：是的我们从婴儿开始就在学着倾听,听亲人的呼唤,听自然界的风雨声,听优美动听的音乐。倾听是人最基本的品质。但是有的人可能一生,都没能学会如何倾听。他可以听到儿童的笑声,可他感受不到儿童的纯真,他可以听到旁人的哭声,可他感受不到他人的悲苦。听是人类不学就会的本能,但是在实际生活中,倾听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分,当我们急于表达,各说各话的时候,倾听就往往被忽略了。二．游戏：《悄悄话》每10人一组,全班分成4组,老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话,由第一个同学往后传话,传话过程中不能与其他人听到内容,请最后一位同学说出他听到的话。传话速度快而准确的小组获胜。交流与分享：1.你们小组成功或失败的经验是什么?2.做完这个游戏你有什么感受?三.小组活动：《你画我说》四个同学上台表演,两人一组,其他同学在台下两人一组活动规则：1.一个扮演盲人,一个扮演明眼人.交流与分享：1.通过这个活动你有什么感受呢？2．做完这个游戏大家得到了什么启示呢?四.情景剧表演在日量常的人际交往过程中,常常需要有人充当倾听者,"听"似乎是件简单不过的事了,但果真如此吗?看看下面的情形,在你的身上是否也发生过?<剧情内容:在课堂上,老师正在组织学生讨论问题。一个同学在发言,有两个同学不断的插嘴,争先恐后急于表达自己的意见,不让对方把话说完,在课堂上就和发言的学生发生争吵；同时,对待他人的发言,有一个同学,面无表情,看起来好象很认真,其实却没有任何反应；有一个同学手里转着钢笔,脸朝窗外；有一个学生面带微笑,摇头晃脑,还轻声哼着歌,不断地翻书,看手表。>学生表演情景剧,表演完后学生谈谈：上面的情景中,作为倾听者在哪些方面做得不好？你还知道哪些不好的倾听表现？你是否有过剧中相似的经历？你有什么损失吗？结合实际生活谈谈。五．学生谈谈如何做一个合格的倾听者,如：态度自然、友好、真诚、目光接触、不随便插嘴等。六.学生练习跟小组同学讲"一件让我难忘的事"。在你说时,体验一下良好的倾听方式带给你的感受；在你听时,别忘了提醒自己做个合格的倾听者。学生谈谈学会倾听的好处,如：增长知识、得到别人的尊重、取长补短等。七．教师总结归纳当人们深刻地明白了倾听的道理,我们就会发现倾听无处不在,与我们的生活息息相关。学习离不开倾听,工作离不开倾听,生活也离不开倾听。借助倾听,你可以知道智者的教诲,你可以领略文化的精髓,你可以享受生活的美好。同学们,让我们学会倾听吧,当我们能够沉静地坐下来,目光清澈地注视着对方,抛弃我们的傲慢和虚荣,微微前倾你的身姿,向对方投去鼓励的目光,那么你就会有意外的收获。初中生心理辅导课教案〔三〕杏花五中王德才超越自我活动目的：教会学生面对内心的"恐惧",要敢于自我挑战；恐惧往往不是来自于外界事物,而是来自于我们自己的内心。正所谓问题本身不是问题,怎样看待问题才是问题。参加人数：全体成员使用时间：45分钟材料准备：无毒蛇一条,灌满水的电水壳一把,盛满冷水面盆一个,电源插座一个。活动场地：班级适用对象：经常出现恐惧心理的成员活动程序：主题活动一、面对恐惧学会说"不"1．老师请学生在纸上列出五项学习生活中最怕的事或物,然后进行交流。2．老师分析并总结学生最怕的事,得到回答最多的是,怕蛇、怕某门功课不好……。接着老师突然掏了一条长长的活蛇,学生见状后,一定会非常紧X,甚至是屏住呼吸,将整个人紧缩一团。老师示意学生不要害怕,并告之这是一条无毒蛇,也不会咬人,如果你们不信的话请看,老师先作示X,将蛇套在自己的脖子上。这时老师提议,有哪位勇敢的学生能上来抓一下这条蛇。3．在老师的鼓励下,第一位上来做尝试的同学,老师给予高度评价,接着在他的带动下,让每一个学生一个接一个地试一试。讨论要点：1．明白当我们感到害怕时,与其向"恐惧"投降,不如理智地判断一下。2．战胜恐惧的力量只在我们直接面对恐惧事物的瞬间产生,若想得越多,潜能就被自己封锁得越严。3．针对具体的例子如何战胜"恐惧"心理。诚信与我通行活动背景:针对班上学生的实际情况,多数学生待人处事缺乏诚信,对各种社会现象都持怀疑态度,影响了学生心理的健康和发展,因而设计本课题。活动目的：通过活动和心理体验,让学生认识到诚信是一种美德,并争做一个诚信的人,培养诚信的心理品质。活动__初二年级活动时数：一课时活动重点：引导、启发学生明确对诚信的认识,培养学生诚信的心理品质。活动准备：1、每个学生至少收集一条有关诚信的名言、警句、格言或成语。2、每个学生自制一个正五角星,并在背面写上一条有关诚信的名言、警句、格言或成语。3、准备故事《生死相托》〔上、下〕与课件。体验设计：让学生在故事《生死相托》和"赠送诚信之星"活动中体验诚信对人们的重要性。活动过程：〔一〕引入课题,创设情景1、根据现场情况引入故事《生死相托》2、学生有感情地讲述故事：《生死相托》〔上〕。3、教师质疑：同学们,皮斯会回来吗？如果你是皮斯,你会怎样做？为什么？〔引导学生讨论可能会出现的结局〕4、学生继续讲故事《生死相托》〔下〕〔根据学生回答、启发〕。5、师：〔1〕听完这个故事你有什么想法？〔2〕故事揭示了做人需要什么？〔诚信〕〔3〕你身边有诚信的人吗？你觉得你自己是一个诚信的人吗？为什么？〔4〕你遇到过不诚信的人和事吗？当时你心里有什么感受？〔二〕启发思考,引导体验1、知道什么是诚信吗？我们中华民族是礼仪之帮,自古以来就有许多关于诚信的名言、警句、格言或成语,谁能说说,你知道的有哪些？2、师根据学生回答小结：诚信,就是不欺骗别人,答应别人的事情就一定要努力去做到,正所谓："言必行,行必果","一诺千金"〔课件出示：诚信是一种美德〕。3、教师设问：怎样才能做一个诚信的人呢？关于《狼来了》的故事就说明了如果不诚信会受到严厉的惩罚,甚至是失去生命的惩罚。你愿意做一个诚信的人吗？那么,在今后的岁月里就让诚信与我们同行吧。〔课件出示：让诚信与我们同行！〕〔三〕活动："送出一颗诚信之星"1、教师：每个同学手中都有一个五角星,我们把它命名为"诚信之星",它代表我们内心深处一种崇高的愿望和真情。请同学们将这颗诚信之星赠送给你认为最值得拥有它的人,并说明赠送的原因。2、播放音乐《春野》,在舒缓的音乐声中,学生自由活动,赠送"诚信之星"。〔教师根据现场情况与时烘托、渲染气氛、创设情景。〕3、教师：请获得诚信之星较多的同学与同学分享这种自豪而快乐的感受。〔教师根据实际情况与时启发教育〕4、教师小结：同学们,你们不要小看了这颗星,它代表着受人尊敬和信任。你们用自己诚信的言行为自己赢得了自豪和快乐,赢得了更多的朋友和机遇,为自己铺设了一条通往成功的道路。5、课件出示：诚信是快乐是,诚信是成功的催化剂。6、教师：有的同学可能一颗星都没有,这说明了什么呢？说明你平时可能有失信于人的时候,可能由此失掉了别人对自己的信任。如果你想做一个诚信的人,请举手,老师将送一颗诚信之星给你,希望你从今天开始能够信守诺言,做一个诚信之人。〔获赠同学谈感受〕〔四〕联系实际,指导实践1、教师：我们在现实生活中,可能因为种种原因,曾失信过自己的朋友、同学、老师和亲人。教师讲述自己失信于人的例子,请学生帮忙出主意？2、教师：看来失信于人的时候,我们可以而且应该与时补救,用自己的真诚来消除别人心中的不信任。同学们有没有对家长、老师失信的时候？请勇敢地说出来3、教师：刚才发言的同学都很勇敢,他们用自己的诚实为自己赢得了一次改正错误的机会。有时,我们不是故意要失信于人,而是一些客观原因造成的。想一想,我们失信于别人会有那些原因？怎么办？4、教师根据学生回答引导。〔课件出示：与时补救、记下来,让别人提醒自己……〕〔五〕今天我们知道了什么叫诚信,也知道了怎样才能做一个诚信的人,我想我们每个同学都希望做一个诚信的人,我也相信,每一个同学都可以成为一个诚信的人,在今后的人生道路上,让诚信与我们同行！让我们相互击掌为誓,共同为实践自己的诺言而努力吧！〔师生,生生之间相互击掌明誓〕教学后记：1、选题：本课题针对班上学生实际,结合我校科研课题《心理健康教育活动课体验教育模式研究》,注重体验设计和过程,尝试将心理健康教育与德育进行有机的整合。2、操作过程中的感受：〔1〕基本按照教学前的设计程序完成了教学活动与内容达到了目的。〔2〕活动中充分体现了"心理体验"这一心理健康教育活动课的要求。〔3〕教学活动中充分注意了调动学生参与的积极性,并很好地使问题情景与现场时空场境相结合,与时注意启发学生的思维,引导学生情感体验和联想,让学生从内心深处去感受、去思考。〔4〕教学程序还可再作适当调整,更加注意渲染气氛,去触动学生的心灵。在教学中不一定交给学生明确的知识,更重要的是让学生有感悟、有体验。附故事：《生死相托》1、生死相托〔上〕公元前4世纪,意大利一个叫皮斯的小伙子触犯了残暴的国王,被判了绞刑,向为孝子的皮斯请示回家与老父母诀别,可是始终得不到国王的同意。这时,他的朋友达蒙愿暂代他服刑,并说："皮斯若不赶回,我可替他临刑。"这样,国王才勉强同意。到了行刑的时刻,皮斯却不见缩影。人们嘲笑达蒙傻到竟然用生命来担保友情。达蒙被带上了绞刑架,人们悄无声息地等待着悲惨的一幕。2、生死相托〔下〕突然,就在这千钧一发的时候,远方出现了皮斯的身影,飞奔在暴雨中的他高声喊着：我回来了！我回来了！然后,热泪盈眶地拥抱着达蒙作最后的诀别。此时此刻,全场惊呆了。所有的人都在试泪,为这一对生死之交喝彩。国王也感动了,出奇地特赦了皮斯。他说："从你们的身上,我看到了诚信的美德,我愿意倾其所有来结交这样的朋友。"初中生心理辅导课教案〔四〕杏花五中王德才异性同学交往之道[课程设计]心理学研究表明,中学生进入青春期后,生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往,这是青春期学生性心理发展的必然。中学生异性之间的正常交往,有利于学生的学习进步和个性发展。然而,如果男女同学交往处理不当,也会影响和妨碍他们的学习和身心健康,还会使人同意产生误会,而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。因此,通过这堂异性同学交往的心理教育课,使学生树立健康的异性交往观念,形成正确的异性交往态度,并学习以正确的方式方法与一行同学交往。[教学目的]1、让学生了解异性交往学习生活中的重要性。2、掌握与异性交往的一般原则。3、学习适当异性交往的方式方法。[教学方式]1、问卷法。2、讲述。3、讨论。4、小品表演。[教学准备]1、准备好问卷。如：〔1〕如果我们班只有男生或女生,那会是怎么样的一班集体。〔2〕篮球比赛时,无女同学和有很多女同学在旁边加油,会有什么不同的结果。〔3〕你希望跟异性交往吗？为什么〔利和弊〕？〔4〕当你看到我们班有早恋现象,你会怎么样想？2、多媒体,课件。3、小品表演。4、电视连续剧片段的碟。[教学时间、场地与教学对象]1、教学：1学时。2、教学场地：课室。[教学步骤]1、让学生结合自己班中的情况,做问卷。2、结合学生的答卷,提出中学生异性交往的必然性。中学生进入青春期后,生理、心理都有所变化。有心理学家认为：青春期的异性交往分为异性疏远期、好感期和恋爱期,而中学生正处于好感期。渴望、喜欢与异性交往,这是青春期学生性心理发展的必然。恰当的交往具有正面的激励作用。3、下面是有关心理学家对某中学学生的异性交往观的研究,我们班同学的异性交往观有什么不同。哪一点比较符合我们现在的男女同学之间的交往现象？哪一点不符合？为什么？学会创新[教学目标]⒈通过学习,使学生懂得什么是创新,怎样创新。⒉通过实践活动,培养学生的想象力和勇于创新的精神。[教学重点]培养学生创新思维。[教学准备]多媒体课件七巧板录音带等[教学过程]一、导入：曾经有位哲人说过："想象力比知识更重要。"丰富的想象力使我们的生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课,请小朋友和老师一起,分享创新的快乐！二、听故事,谈启发：听听阿基米德的故事,你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。〔一生讲故事,并放动画〕故事内容简介：同学们,你们知道阿基米德吗？他呀,是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事,这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论,并且敢大胆说出自己的想法。每天,都有许多疑问在脑子里转悠："为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……"有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天,他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西,使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊！于是,回到家里,他冥思苦想,反复测算,终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流,这在当时,真是一个了不起的奇迹！后来,阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说"阿基米德定律"。他也被后人誉为"力学之父"。听了故事,你有什么启发,和同组的小朋友说一说。请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。师小结：同学们刚才各抒己见,老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样,勤观察,多思考,还要有渊博的知识,丰富的想象力,做生活的有心人,学会学习,学会创新,这样我们也会象阿基米德那样,成为有成就的人,成为伟大的人。三、那么,究竟什么是丰富的想象力,我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演,也许你会更加明了。〔几生表演《如此创新》〕时间：一个早上地点：校园人物：学生和老师情景：……你们看了表演,明白了什么叫创新,该怎样创新了吧！四、测一测好！让我们休息一下,一起到"智慧之窗"的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子。五、得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空中翱翔。1、看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好。2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听,想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子,很好奇,想问问你们,听音乐时,想到了什么？〔音乐,鸭子拌嘴〕3、好,我们来开展一次智力拼图比赛,看哪一组同学拼的图最有创意,最与众不同。生拼图,并说说自己的创意。〔学生拿出七巧板按小组拼〕a>看图编故事,看谁想的最好,最有想象力。附图见课件4、异想天开：结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示我区科技节小发明小制作〔录像〕。5、全课总结：同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的想象力,还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索,宇宙的奥秘等待你们去揭开,老师坚信,通过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！〔师放歌曲《天地之间》,生边唱边跳。〕初中生心理辅导课教案〔五〕杏花五中王德才大声地说："我行!"[辅导目的]学会树立自信心1、通过活动使学生了解成功的关键之一是自信。2、通过游戏活动让学生体会成功,帮助学生了解自己的长处,尝试建立自信心。3、帮助学生掌握了解自己,建立自信心的方法。[辅导重点]感受自信,学会自信[辅导难点]帮助学生消除胆怯、自卑,掌握树立自信心的方法。[辅导方式]游戏、活动、讨论、交流、表演等[辅导准备]录音机、录音带、投影、记分册、学生自备小礼物[辅导步骤]一、了解自信1、听录音：闽南歌曲《爱拼才会赢》2、请听得懂歌曲的同学说说歌曲的意思。3、教师讲解歌曲的含义,请学生归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。二、尝试成功1、感受自信心对个人行为的影响。进行词语接龙游戏,要求学生在接词之前可在心里或大声地说："我行!"将学生分为三至四个小组。教师说出一个常见字,要学生以组为单位派代表以成语的最后一个字为头,在限定时间内说出另一个成语,请四位同学统计各组所接的成语数量,多者为胜,评出龙头小组,教师给予与时地鼓励。2、小组交流,感受主动参与带来的自信问题：你个人参加接龙的次数是多少?谁接得最多?交流：<1>接龙次数多的同学谈谈自己的经验以与接龙前、接龙成功后的感受。<教师引导学生学会感受成功的愉快,激发自信心>板书：相信自己—→尝试—→成功<2>接龙成功次数少的同学谈谈自己失利的原因与感受。<教师同样加以鼓励>启发思考：<再设疑,引发学生深入思考>在接龙过程中,是什么原因让你没有参与或不愿再接龙呢?你当时是怎么的一种状态?现在你对当时的状态有什么看法?可能的答案：<投影>a、不会答；b、会答,但不敢答；c、还没想好,不敢答；d、前面答错了,受到同学的嘲笑,不敢再回答了。师生共议,教师总结：失利的原因是对自己的实力没有