2023-2024学年四年级语文上册第二单元知识清单

部编版四上第二单元基础复习

【知识梳理】

基础知识梳理

一、易读错的字

豌豆(wan)僵硬(jiang)理示(yu)囚犯(qiii)

窗框(kuang)即使(ji)潸水(qian)物质(zhi)

摇举(han)蓑光屏(ying)串(ji©)晓青苜(tai)

擦(an)照洋通(yi)蝙(bian)蝠敏第(rui)

障(zhdng)碍苍蝇(ying)证(zheng)明躲避(bi)

嗔(xuan)嚷屋修(yan)家隼(qiao)儿斑斓(Idn)

二、易写错的字

恐：下面的心字底要写得扁平，卧钩起笔与左边第二画竖的起笔齐平。

驶：右边是“史”，书写时注意不要多加一横。

竖：下部是“立”不要写成“土。

系：第一笔是撇不要写成横。

究:下部是“九”，不要漏写“J。

豌：左窄右宽“豆”最后一笔变提。

僵:提示:左右结构，右部是三横两“田”。

世:右部是“己”，不是“已”。

核:右部两撇中第一撇长，第二撇短。

三、一字组多词。

荚(jid)豆荚荚膜豌(wan)豌豆.豌豆叶

按(an)按照按摩僵(jidng)僵硬僵尸

苔(tai)苔群舌苔囚(qiu)幽囚囚衣

框(kudng)框子框图溢(yi)洋溢充溢

蝙(bian)蝙蝠；蝙獭蝠(fu)蝙蝠蝠鳏

启(ql)启动启发即GD即兴即便

锐(rui)锐利敏锐系(xi)联系关系

1

铛（cheng）铃铛饼铛蝇(ying)苍蝇蝇头

证（zhQng）考证证据揭(jie)揭开揭破

障（zhang）障碍故障荧(ying)荧惑荧光

屏（ping）屏蔽屏幕鲍(bao)鲍鱼鲍酪

唤（huan）叫唤呼唤技(ji)科技口技

获（hub）收获捕获赖(Idi)赖皮赖帐

潜（qian）潜入潜藏亿(yi)亿万亿昌

索（suo）思索绳索奥(ao)奥妙深奥

舶（bo）船舶宝舶质(zhi)质量本质

AZ.jshe.

哲（zh6）哲理先哲兰(Ian)兰花一早

避（bi）躲避避让撼(han)震撼摇撼

喧（xudn）喧闹喧哗素(sti)素净朴素

污（WU）污染污浊雀(que)朱雀藏雀

炊（chui）炊烟野炊檐(yan)屋檐房檐

驻（zhu）驻扎驻屯蛀(zhu)蛀牙蛀齿

拄（zh£i）拄喙枝拄捐(juan)捐赠募捐

娟（judn）娟秀娟妍绢(juan)手绢绢子

苞（bao）打苞苞米雹(bao)冰雹灾雹

四、多音字。

引[xi（关系）雀]qiao（家雀儿）涨][zhang（涨潮）

Iji（系鞋带）1que（麻雀）tzhang（涨大）

称1fchen（相称）钻Czuan（钻进）同fheng（横向）

tcheng（称得上）1zuan（电钻）〔heng（蛮横）

（sai（边塞）（meng（蒙骗）

悄彳fqiao（悄悄话）

塞＜se（堵塞）蒙j।meng(蒙住)

〔qiao（悄然）

Lsai（塞住）Imeng(蒙古)

五、同音字。

适（舒适）余（余波）即（立即）

jj

shi事（事情）yu愉（愉快）及（及时）

试（试验）渔（渔民）极（南极）

2

六、形近字

【豌碗】豌豆饭碗【枪抢】手枪抢夺

【深探】深入探头【坚竖】坚持竖立

【便硬】方便僵硬【绳蝇】绳子苍蝇

【注驻】注水驻扎【煤媒】媒婆烧煤

【培赔】培养赔钱【芬氛】芬芳气氛

豌（豌豆）按（按照）恐（恐怖）愉（愉快）枪（手枪）

婉（婉约）案（档案）怒（愤怒）偷（偷窃）抢（抢劫）

僵（僵硬）唤（呼唤）纪（世纪）亿（百亿）绳（绳子）

疆（边疆）焕（焕发）记（记忆）忆（回忆）海（海池之会）

七、重点词语

1.必须掌握的词

豌豆按照舒适恐怕耐心愉快曾经蚊子

即使绳子苍蝇证明研究奥秘联系物质

世纪技术程度超过任何改善驾驶员

2.四字词语

又胖又美黑暗无光王公贵族翻转不定

3.成语

横七竖八呼风唤雨出乎意料腾云驾雾归根到底

八、近义词

按照一依照黑暗一昏暗僵硬一僵直丰满一饱满

穷苦一贫苦虚弱一衰弱愉快一高兴用途一用处

安静一宁静的确一确实地步一程度洋溢一充溢

光彩一光辉注视一凝视感激一感谢灵巧一灵活

秘密一奥秘发现一发明敏锐一敏捷清楚一清晰

依赖一依靠洞察一洞悉幻想一梦想改善一改进

依然一仍然证明一证实躲避一躲藏震撼一震动

轻盈一轻巧柔弱一软弱鲜艳一艳丽喧嚷一喧哗

暖洋洋一暖烘烘湿漉漉一湿淋淋横七竖八一乱七八糟

呼风唤雨一兴风作浪出乎意料一意想不到

3

九、反义词

温暖一寒冷僵硬一柔软打开一关闭丰满一干瘦

广阔一狭小虚弱一健壮相信一怀疑仔细一粗心

安静一喧闹愉快一苦恼盛开一凋零继续一中断

漆黑一明亮秘密一公开灵巧一笨拙敏锐一迟钝

密集一稀疏喧嚷一寂静轻盈一笨重清楚一模糊

依赖一独立幻想一现实紧密一松散鲜艳一暗淡

改善一恶化猛烈一微弱确定一怀疑美丽一丑陋

暖洋洋一冷冰冰横七竖八一井然有序出乎意料一不出所料

十、词语积累。

LABB式的词语：暖洋洋慢吞吞静悄悄水淋淋湿漉漉

类似的词语：黑漆漆白茫茫绿油油水灵灵胖乎乎

2.含有数字的成语：横七竖八五颜六色九牛一毛

类似的词语：一唱一和成千上万四面八方一毛不拔

3.含有近义词的成语：腾云驾雾和颜悦色日新月异

4.量词：一个豆荚一粒豌豆一个口袋一块板子一个裂缝一个囚犯

一个早晨一个花园一根棍子

5.动词：钻进裂缝长出叶子产生希望洋溢光彩发着亮光捕捉飞蛾

系铃铛揭开秘密改变方向安装雷达发出电波依赖自然潜入深海

6.修饰词：丰满的豆荚广阔的世界小小的顶楼温暖的太阳光兴奋的

眼光柔嫩的叶子健康的光彩清朗的夜空极细的电线敏锐的眼睛黑

暗无光的世界美好的生活银色的雨幕轻盈的身体猛烈的风雨紧紧地

捏着安静地躺着快乐地微笑

7.词语搭配

（丰满）的豆荚（广大）的世界（愉快）的想象（兴奋）的眼光

（柔嫩）的叶子（健康）的光彩（清朗）的夜空（猛烈）的风雨

（腾云驾雾）的神仙（出乎意料）的发现（黑暗无光）的世界

H^一■、句子积累。

1.比喻句

（1）青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

4

把豌豆比作囚犯，说明最后一粒豌豆的生存环境很恶劣，没有阳光和自由。

(2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

把蝙蝠比作没头苍蝇，形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飞行时的混乱

状态。

2.设问句

是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

自问自答是设问句的特点。这两个设问句说明了人类依靠现代科学技术在

20世纪取得了许多巨大的成就。

3.反问句

这不是难为蝴蝶吗？

这确实是难为蝴蝶。反问使语气更加强烈。

4.排比句

它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一

点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风

雨呢？

排比句的使用，让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者对蝴蝶的担

心和着急。

5.含有关联词语的句子

(1)这里第温暖，x舒适。

(2)如年你能捉住我，就请来吧！

(3)母亲虽等不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。

(4)即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

(5)它：边飞，：边从嘴里发出超声波。

(6)蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，顶层靠嘴和耳朵配合起来探路的。

(7)我:想起来题为蝴蝶着急。

6.含义深刻的句子。

(1)小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个

节目。

豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的勇气。小女孩受到

豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来，并且快乐地生活,母亲也对生活充满了蚕

5

望。所以说“简直像一个节日”。

（2）清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。

接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。

课文一开始写飞机，是因为课文采用”提出问题一分析问题一解决问题”的

顺序，先写飞机在夜里能安全飞行，后写解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

（3）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

这句话把蝙蝠比作没头苍蝇,形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飞行时

的混乱状态。

（4）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形

容。

诗句本意形容纷纷扬扬的大雪好似梨花开放。课文中引用这两句古诗，表现

了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来

了意想不到的惊喜。

十二、课文回顾。

5.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的安徒生，讲述了豆荚成熟裂开后，

五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活,重点描写第五粒豆的神奇经历，它落

进顶楼窗台下一个长满青苔的裂缝里慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机

和活力。

6.《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞

后的原因，并受此启发，给飞机装上雷达,使其能够在夜间安全飞行。

7.《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程,

从中可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发我们对未来生活的畅想,

点燃探索科学的兴趣。

8.《蝴蝶的家》以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，真切地表达了作者对小

生命的关爱之情。

十三、读一读，背一背。

◎好问则裕，自用则小。一一《尚书》

◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。一一《礼记》

◎智能之士，不学不成，不问不知。一一［汉］王充

◎人非生而知之者，孰能无惑？一一［唐］韩愈

6

十四、单元复习要点

1.《一个豆荚里的五粒豆》：能从不同的角度提出问题。

2.《夜间飞行的秘密》：能多角度地提出问题。

3.《呼风唤雨的世纪》：能提出对理解课文有帮助的问题。

4.《蝴蝶的家》：能提出问题并尝试解决问题。

5.会写人物特点类作文。

十五、“1+X”阅读

推荐篇目：《世界上最有趣的科学书》

推荐理由：此书以“有趣”为窗口，通过故事的形式讲述了一个个科学知识，

为我们打开了一扇扇科学之窗。外太空的起源，怎样驾驶直升机，如何像海盗一

样说话，拯救地球的10种途径，关于恐龙灭绝的理论有哪些，抵达德古拉城堡的

官方路线，被一只毒蜘蛛叮咬后有哪些症状……这些问题都会在这本书中一一找

到答案。

阅读方法：可以提前根据书目内容进行提问、猜测，然后去阅读、验证，这

样我们就可以从一个个有趣的故事中获得丰富的科学知识。

十六、素养与能力

1.《一个豆荚里的五粒豆》体会豆荚的愿望，说明生活中不能没有爱，爱是

最伟大的，也是最幸福的。

2.《夜间飞行的秘密》通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，介

绍了飞机飞行运用的原理与蝙蝠探路相近，激发爱科学、探索科学奥秘的兴趣和

勇于创新的科学精神。

3.《呼风唤雨的世纪》通过学习激发热爱科学的兴趣。

4.《蝴蝶的家》作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪

里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情，体会作者的对

小动物的关爱。

5.学会抓住人物特点写一件事。

6.根据语言描写调动听觉、学习阅读的方法，养成提问的习惯；对比形近字

的用法，学习设问句；积累文言文。重点是培养学生学习阅读的方法，养成提问

的习惯，会运用成语典故，同时积累文言文。

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课文知识梳理

第5课：《一个豆荚里的五粒豆》

1.课题解读

本文通过这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大

的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满

了青苔的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗

子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。通过描写五粒豌豆的经历，来赞

叹生活,好在描写了五粒豌豆的不同的方面,第五粒豌豆的事情,让人感动。

2.课文重点解读

(1)豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。

理解：这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭

里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。

(2)“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”

第一粒豌豆说完就飞走了。

理解：从这粒豌豆的话中可以感受到此时的它是多么兴奋。要飞向广大的世

界了，这对它来说是一件多么值得庆贺的事。

(3)“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼

窗子下面的一块旧板子上,正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来,

它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

理解：运用比喻的修辞手法，把钻进裂缝的豌豆比作一个囚犯,把失去自由的

小豌豆和其他拥有自由的豌豆进行对比,说明第五粒小豌豆的生存条件很艰苦。

句中“该怎么样就怎么样”，充分体现了最后一粒小豌豆用一颗平常心去面对生

活中的一切的可贵精神。

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（4）你现在有一个小花园了！

理解：母亲从豌豆苗身上看到了希望，她希望豌豆苗快快成长，长成一个小

花园，这样就会给孩子带来快乐，所以她将这一株豌豆苗称为一个小花园。

（5）“真的,它现在要开花了！”……小女孩低下头来,轻轻地吻了一下它柔

嫩的叶子。这一天简直像一个节日。

理解：小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来,并且快乐地生活,母

亲也对生活充满了希望,所以说“这一天简直像一个节日”。小女孩的病之所以

慢慢有了好转，是因为小豌豆的成长激发了小女孩对生命的渴望,她希望自己也

能像小豌豆一样长得又快又好。小豌豆开出了紫色的小花,更给小女孩单调的病

中生活带来了色彩和快乐。

（6）此刻，顶楼窗子旁那个小女孩一一她的脸上洋溢着健康的光彩，她的

眼睛发着亮光一一正注视着豌豆花，快乐地微笑着。

理解：“脸上洋溢着健康的光彩”“眼睛发着亮”说明小女孩已经恢复了健

康。豌豆开花了，小女孩的病也好了，这奇迹正是豌豆带给小女孩的。

（7）伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流

你的想法。

理解：通过小女孩随着豌豆的生长前后变化的语句，我们可以感受到，豌豆

苗在长叶、爬蔓、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限的愉悦、生机和活

力。小女孩在小豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，所以她

的病就慢慢地好了。______________________________________________________|

（8）像最后一粒小豌豆那样，用自己顽强的生命力给人以启迪和鼓舞的事

物还有很多，你能说说吗？

示例：白杨：茫茫的戈壁滩，风沙扑面，在这片几乎寸草不生的土地上，我

们却能看见白杨树挺拔的身影。

青松：数九寒冬里，许多植物都已凋零。在大雪的覆盖下，青松仍然挺直了

它的脊梁，不被风雪压倒。

3.主题概括

本文通过对比手法写了一个豆荚里的五粒豌豆成熟后的不同经历，以及在第

五粒豌豆的精神鼓舞下，受病痛折磨的小女孩振作起来,她对生命重新燃起了希

望的事，称赞了小豌豆平和、仁爱、敬重生命的生活态度。

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4.学有所得

每个人都要充满爱心，同时在困难的时候不丧失希望和信心，努力过上美好

的生活。精神上的鼓舞、激励，往往能让身处困境中的人产生巨大的力量，从而

战胜困难，获得新生。

5.结构导图

语二里:要K到广阔的世界里去第二粒:落到水沟里.,在脏水里

躺了闿也个星期.稣得大大的

第二粒:直接飞进太阳里去、

(产含三粒:被鸽子吃掉了

接下来的两粒:到了哪儿.就1

在哪儿住下来\最后一粒:努力生长，帮助一个

乜了重病的小女孩战胜了病魔

最后--粒:该怎么样就怎么样)

6.问题探究

(1)母亲为什么要把一株豌豆苗称为一个小花园呢？

理解：虽然只是一株小小的豌豆苗，但对于卧病在床，不能自由活动的小女

孩来说，那豌豆顺着绳子生长，就相当于一个小花园。

(2)最后一粒豌豆的想法和其他豌豆有什么不同？

理解：最后一粒豌豆的想法是该怎么样就怎么样，意思是顺其自然，随遇而

安。而其他豌豆都有着好胜的心，希望自己飞得最远，这种想法往往是不切实际

的。J

(3)为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日。

理解：作者说那一天简直像一个节日，表达了他为小女孩恢复了健康，为生

命的美好而感到无比高兴的心情。

(4)在五粒豌豆中，你觉得最了不起的是哪一粒？

理解：那粒飞进长满了青苔的裂缝里去的豌豆最了不起，它落入长满青苔的

狭小的空间里，不抱怨，不沮丧，它发芽、开花，给窗子里躺着的一个生病的小

女孩带来了愉快和生机，让小女孩的病慢慢地好了起来。

(5)其余的豌豆曾经有哪些美好的愿望？结果如何？从中我们体会到什

么？

理解：其余的豌豆都曾想飞得远远的，有的甚至想飞到太阳里去；结果它们

的理想都没有实现，其中三粒被鸽子吃掉了，一粒落到了水沟里；从中我们体会

到：理想要切合实际，那种不切实际的想法是不可能实现的。

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7.课外拓展

（1）作者简介

安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”，世界文

学童话创始人。1838年获得作家奖金。“为了争取未来的一代”，安徒生决定

给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版

一本这样的童话集。近40年间，共计写了童话168篇。他的代表作有《卖火柴

的小女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》《母亲的故事》《演木偶戏的

人》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。

（2）豌豆

豌豆，豆科一年生攀援草本，高0.5—2米。全株绿色，光滑无毛，被粉霜。

叶具小叶4-6片，托叶心形，下缘具细牙齿。小叶卵圆形；花于叶腋单生或数朵

排列为总状花序；花萼钟状，裂片披针形；花冠颜色多样，随品种而异，但多为

白色和紫色。子房无毛，花柱扁。荚果肿胀，长椭圆形；种子圆形，青绿色，干

后变为黄色。花期6—7月，果期7—9月。原产地中海和中亚细亚地区，是世界

重要的栽培作物之一。种子及嫩荚、嫩苗均可食用；种子含淀粉、油脂，可作药

用，有强壮、利尿、止泻之效；茎叶能清凉解暑，并作绿肥、饲料或燃料。

（3）关于提问的名言

学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。一一陈献章

，求学问，先学问，只学答，不学问，非学问。一一李政道

发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。一一陶行知

不怀疑不能见真理。一一李四光

最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。布鲁巴克提出

问题比解决问题更重要。一一爱因斯坦

思维从疑问和惊奇开始。一一亚里士多德

问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。一一苏格拉底

提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。一一海森堡

为了正确地认识真理，我们首先必须怀疑它并同它辩论。一一诺瓦利斯

正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。一一鲍波尔

生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。一一巴尔扎克

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第6课：《夜间飞行的秘密》

1.课题解读

课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中

受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

2.课文重点解读

（1）蝙蝠能在夜里飞行，（还）能捕捉飞蛾和蚊子；（而且）（无论）怎么飞，从来

没见过它跟什么东西相撞，（即使）一根极细的电线，它（也）能灵巧地避开。

理解：从关联词“即使……也……”可以看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领

高超。同时，也告诉我们蝙蝠善于夜间飞行，引起人们的兴趣。

（2）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

理解：这个反问句引出了下文，激发了我们的阅读兴趣。

（3）为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。

理解：这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题”紧承上文“一百多年前,

科学家做了一次试验”引起下文。

（4）一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙

蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

理解：“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，

嘴被封上后根本无法正常飞行。

（4）科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,

让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起

来探路的。

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理解:科学家共做了三次实验，第一次蒙上蝙蝠的眼睛,结果是一个铃铛也没

响，一根绳子也没碰着;第二次塞上蝙蝠的耳朵，结果是铃铛响个不停;第三次封

住蝙蝠的嘴,结果是铃铛响个不停。由此得出结论:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,

而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。

（6）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

理解：“反复”看出了科学家不是一次两次做这样的实验，而是很多很多次，

工作态度很严谨。“终于”说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密需要反复

做实验，反复研究，非常不容易。

3.主题概括

科学家通过反复研究,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发,给飞机

装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。课文启发我们留心观察周围事物，激发探索

科学的兴趣。雷达的天线像蝙蝠的嘴巴,雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超

声波,雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。

4.学有所得

谁能想到小小的蝙蝠竟能和雷达联系在一起，进而对人影只能五类的科技发

展产生巨大向三影响呢？大自然真奇妙，人类只有认真研究，不断探索，才能从

中获得更多的启示，取得从大的进步。

5.结构导图

①提出问题

蝙蝠是靠嘴和耳朵

飞机是怎么做到安全飞行的,:窑三次实验

4②蝙蝙蝠蝠夜夜厂一一。配合起来探路的

③模仿蝙蝠.勺的秘密|

蝙蝠嘴里发出超声

天线发出无线电波一遇到给飞机装上夜间飞行的、'也复研究

波一遇到障碍物反

障碍物反射回来一雷达接秘密

,射回来一传到耳朵

收.显示在荧光屏上

6.问题探究

（1）课文的描写顺序。

理解：课文按”提出问题一一揭开秘密一一发明创造”的顺序写的。

（2）为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次试验？结果如何？

得出了什么结论？

理解:三次试验。第一次将蝙蝠的眼睛蒙上,它在屋子里飞行没有碰着铃铛；

第二、三次分别塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飞行将铃铛撞得响

个不停。三次试验证明，蝙蝠夜里安全飞行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用

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超声波配合起来探路的。

（3）为什么课文没有具体写后两次实验？

理解：由于后两次实验只是分别把第一次实验中的“蒙住眼睛”变成了“塞

上耳朵”“封住嘴”，其他条件并未改变，如果再把后两次实验具体地写出来,

就会显得重复、啰唆。作者这样写，可以使表达更简洁。

（4）科学家经过反复研究，终于揭（ji。）开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从

“反复”“终于"，你体会到什么？

理解：“反复”写出了科学家严谨的工作态度；“终于”可见科学家揭开蝙

蝠夜里安全飞行的秘密费了很大功夫。这句话说明这项结论不是轻而易举得出来

的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。

（5）科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？

理解：科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过

反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一

原理发明了雷达。

（6）生活中有哪些发明是受到动物启发的？

理解：苍蝇的后翅退化成一对平衡棒，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍

蝇身体平衡的导航仪。科学家据此原理研制成一种新型导航仪振动陀螺仪，大大

改进了飞机的飞行性能，可使飞机自动停止危险的滚翻飞行，在机体强烈倾斜时

自动恢复平衡。这样一来，飞机即使是在最复杂的急转弯时也万无一失。

（7）超声波在生活中还有什么用途呢？

理解：示例：①生活清理：利用超声波对显微镜、望远镜等光学系统及取样

玻璃片进行清洗。②临床医学治疗：医院利用B超（B型超声波）分析生物体内的

病变。③超声测距：利用超声波测量海水的深度。

7.课外拓展

（1）蝙蝠

哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞

翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。

（2）雷达

利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射

回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的

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无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器

上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军

事、天文、气象、航海、航空等方面。

(3)超声波

超过人能听到的最高频(20000赫兹)的声波。超声波沿直线传播，有方向

性，并能反射回来，对物体有破坏性。广泛应用在各技术部门。

(4)仿生学

仿生学是研究生物系统的结构和性质，以为工程技术提供新的设计思想及工

作原理的科学，属于生物学和技术学相结合的交叉学科。只要生物有奇特的本领,

就成为仿生学所涉猎的目标，现已发展出昆虫仿生学、海洋生物仿生学、设计仿

生学、化学仿生学、分子仿生学等。仿生学的研究成果被广泛运用于军事、医学、

制造、航空等方面，涉及到各种类型的科学领域，与人类的生产、生活、未来发

展有着十分密切的关系。它作为一门独立的学科，形成于20世纪60年代。

第7课：《呼风唤雨的世纪》

1.课题解读

呼风唤雨就是使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或

左右某种局面。20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发明出了前所未有

的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？靠什么呼风唤雨呢？

靠的是现代化科学技术。人类靠现代科学技术呼风唤雨。

2.课文重点解读

(1)20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

理解：“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道土的法力，

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现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破,

不再像从前那样受到自然条件的严格限制。

（2）正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了

人类历史上百万年的总和。

理解：“发现”和“发明”，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不

同。“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前

人不了解的事物或规律；“发明”则是指创造出的新事物或新方法。“发现”的

是本来存在的但我们不了解的事物或规律；“发明”的是本来不存在的事物，是

新的创造。如，本组后面的三篇课文中讲到的电脑、太空育种是前所未有的新创

造，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新发现。

这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。

（3）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学

技术。

理解：运用两个设问句，强有力地证明：正是人类利用现代科学技术,才使神

话中的“呼风唤雨”变为现实。

（4）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托

自己的美好愿望。

理解：“千里眼”指神话传说中能看得很远的人。现在的摄像机、望远镜、

电视机等相当于“千里眼”；“顺风耳”指神话传说中能听得很远的人。生活中

的电话、收音机等相当于“顺风耳”。“腾云驾雾”指神话传说中神仙用法术乘

云雾飞行。火箭、飞机实现了“腾云驾雾”的功能。

（5）20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。

理解：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗人岑参的《白

雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边

塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃

向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化

之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。

3.主题概括

这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术

的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。

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4.学有所得

科学技术的发展超乎人们的想象。我们日常生活的琐事，可以交给智能机器

人来打理；纳米服装、绿色食品、生态建筑、无人驾驶技术将深刻改变我们的衣

食住行；生命“密码”被破译，科学家们将能用基因“语言”和疾病“对话”。

5.结构导图

①总起甘日：依油自济.农林社会

20世妃是一个可风噢用的世纪③对比

20世纪以月带海地子核.

②阐科呼风耍雨的④总结

是谁”靠什么呼风噢雨?

世纪科技创造美好的现住和木束

6.问题探究

(1)为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？

理解：因为20世纪的科学技术成就巨大，而且这些科技成就大大改变了人

类的生活，使人类的生活变得越来越舒适，越来越方便。而这种改变只在短短的

一百年间就实现了，超过了人类历史上百万年的总和。所以说20世纪是一个“呼

风唤雨”的世纪。

(2)“发现”和“发明”有什么区别？

理解：“发现”指人们利用现代科学技术，经过研究、探索等，看到或找到

前人没有看到或找到的事物或规律。“发明”则指创造出的新事物或新方法。

(3)“千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？

理解：现代的摄像机、望远镜、电视机等相当于“千里眼”，电话、收音机

等相当于“顺风耳”，飞机、火箭等相当于“腾云驾雾的神仙”。

(4)“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成

就为什么可以用这句诗来形容？

理解：这句诗出自唐朝边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，写大雪纷

纷好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷，现在经常用来形容某些生

机勃发的事物或者蓬勃向上的形势。用这句诗来形容20世纪的科学成就，说明

现代科学技术的发展速度之快、涉及面之广，给人们带来了意想不到的惊喜。

(5)为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？

理解：20世纪之前，科学技术相对落后，人类对自然非常依赖，只能在神

话中寄托自己的美好愿望。20世纪科学技术迅猛发展，人类对自然的改造程度

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加深，生活方式发生了巨大的变化，使得我们这个时代不同于以往的任何时代。

（6）现代科学技术给我们带来的全是好处吗？

理解：示例：科学是把双刃剑，现代科学技术带给我们的不全是好处，也有

灾难。例如，塑料袋的发明虽然大大方便了我们的生活，但是造成了严重的白色

污染。

7.课外拓展

（1）作者简介

路甬祥：中国科学院院长、党组书记。流体传动及控制学家。1964至1979

年浙江大学助教、讲师。在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领

域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得20项专利，在国内外发表过250

多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作。

（2）关于科学技术的名言

科学技术是第一生产力。一一邓小平

科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。一一童第周

科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。一一诺贝尔

科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。一一爱因斯坦

科学是老老实实的学问，不可能靠运气来创造发明，对一个问题的本质不了

解，就是碰上机会也是枉然。入宝山而空手回，原因在此。一一华罗庚

（3）20世纪的重大发现与发明

飞机：飞机是20世纪初最重大的发明之一1903年12月17日，世界上第一

架载人动力飞机在美国北卡罗来纳州的基蒂•霍克飞上了蓝天。这架飞机被叫作

“飞行者1号”它的发明者是美国人莱特兄弟。

青霉素：人们称青霉素是20世纪最有贡献的药品，它的发明者是英国细菌

学家亚历山大弗莱明。

计算机：被认为是20世纪最先进的科学技术发明之一，对人类的生产活动

和社会活动产生了极其重要的影响，并以强大的生命力飞速发展。它的应用领域

从最初的军事科研扩展到社会的各个领域，已形成了规模巨大的计算机产业，带

动了全球范围的技术进步，由此引发了深刻的社会变革。

电视：1923年，电视机的灵魂显像管诞生了。电视技术广泛应用是在20世

纪40年代，1954年则开创彩色电视的纪元，20世纪60年代以后大多数国家都

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建立了电视台。这个方盒子为人类制造了无数欢乐的时光。

（4）推荐阅读。

2000年，浙江少年儿童出版社出版了《科学改变人类生活的100个瞬间》

一书，这本书由路甬祥主编，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现和技

术发明。以下是书中介绍的科学改变人类生活的一部分事例。

X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结

构的研究。

空调：1902年由美国人开利设计成功并申请专利。

洗衣机：1906年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。

磁悬浮列车：1911年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。

霓虹：1912年由法国化学家克劳德发明。

维生素：1912年，英国化学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养动物的过

程中发现了维生素。

第一条汽车生产线：福特发明了用装配线生产汽车的方法，并于1913年在

他的T型汽车生产过程中使用。这种生产技术节省时间、降低成本。

彩色胶片：1923年，戈德斯基和曼内斯制成世界上第一张彩色胶片。

冰箱：1923年，瑞典两个工程师制成了世界上第一台电冰箱。

电视：1925年，苏格兰发明家贝尔德首次推出电视系统。

青霉素：1928年，英国细菌学家弗莱明从霉菌的原液里发现青霉素，它至

今仍是人类有史以来发现的最好的抗菌素。

石英钟：1929年，世界上第一批石英钟问世。

拉链：1931年以后，拉链开始在世界范围内被人们广泛使用。

圆珠笔：由匈牙利人比罗兄弟1938年独立设计发明。

激光：1958年，美国人肖洛和汤斯发现激光。

杂交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一棵自然株，从此，中国

农业开始了第二次绿色革命。袁隆平被称为“中国杂交水稻之父”。

因特网：1969年，美国五角大楼首创因特网。

移动电话：20世纪的三四十年代，在第二次世界大战中出现的步话机是移

动电话的雏形。20世纪70年代，民用的对讲式移动通信业务开始普及。现在，

移动通信可以随时随地进行。

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第8课：《蝴蝶的家》

1.课题解读

这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以为雨天时

蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

2.课文重点解读

（1）我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避（bi）起来，蝴

蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼（h

dn）着，雨点密集地喧（xuan）嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被

冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。

理解：生动地描写了雨天恶劣的自然环境。“吼叫""震撼"''喧嚷"突出

了环境的嘈杂；“雨幕斜挂”“冲洗遍了”突出了雨大。

（2）我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身

体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓（Idn）,一点儿

水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？

理解：这句话运用排比、反问的修辞手法，写出了蝴蝶的轻盈、斑斓、柔弱、

是经不起风雨的，所以“我”非常着急。

（3）但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨

的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里

从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。

园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏

身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉（lu）漉的。

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理解：屋宇，麦田、树林、花朵、老树干的底面都不能避雨，都不是蝴蝶的

家。这一部分用自问自答的形式，自己先假设一种情况，然后进行否定，让读者

也跟着替蝴蝶担心起来，表达了作者对蝴蝶的关心。

(4)她的话说得倒是不错，但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。

谁要是能说给我听，我就不着急了。

理解：女孩的话很肯定，她确信蝴蝶是有家的。表现了女孩的天真和对蝴蝶

的喜爱之情。

3.主题概括

本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾,

真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

4.学有所得

为蝴蝶找家，虽然找了好多地方都没有找到，但是那又多有何妨，关键是寻

找的过程是有美丽的。只要勇于探索、勇于实践，相信我们眼前的世界都实是美

好的！

5.结构导图

自然环境:恶劣秘密的家

①对蝴蝶的担忧③女孩的想象/

自身条件:柔弱——《美丽而香甜

屋宇、麦田、树林、花、老②猜想与追寻

@苦寻无果一从来没有见到

树干、桥下面、树叶下面尸蝴蝶的家

6.问题探究

(1)下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢？

理解：可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。

(2)假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢？

理解:翅膀会被雨点打湿;会被风吹得不知去向；身上的彩粉会被雨水冲刷，

失去原有的美丽；沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。

(3)你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？

理解：第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中对蝴蝶的弱小

形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。第3、

4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。

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（4）本文写法上的特点。

理解：①本文激发了孩子们对自然世界奇妙现象的探索欲望。

世界中很多奇妙的事儿，我们没去想过、问过，真正被问的时候，也是不知

其然，更不知其所以然。我们都见过美丽的蝴蝶，却真不知蝴蝶的家在哪里。结

尾的引人深思，更引得孩子们去探索自然的奥秘。

②课文中运用对比衬托的写法，层层铺垫，反复强调“蝴蝶的家在哪里"。

写一种事物，不一定就单写事物本身。平时司空见惯的东西，可以拿来丰富

文章内容，既可避免内容的单调，也可避免写法的单调。这也引导学生如何“行

之有文”，“言之有理”，能引得观者共鸣。

③拟人化的手法，设问句的运用，增强表达效果。

本文贴近孩子的生活，这是生活中的语文，符合孩子的认知心理。我以为,

完成一篇阅读习题，不只是把一篇文章当做工具，考验学生的语文技能，也应有

大语文观的思想：文章本身对孩子也要有“立人”的意义。

7.课外拓展

（1）作者简介

燕志俊（1907—1982）,又名燕遇明。山东省文学艺术界联合会副主席、著

名作家。著有《苦女翻身记》《枯树开花》《山乡女儿》和《碧叶集》等。

(2)蝶

蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

中国有1200种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身

体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28〜30厘米左右，最小的只有0.7厘米左

右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多

样。

（3）描写蝴蝶的诗（词）句

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》

东家蝴蝶西家飞，白骑少年今日归。一一李贺《蝴蝶飞》

穿花蝶蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。一一杜甫《曲江二首》

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。•杜甫《江畔独步寻花》

岐蝶飞来过墙去,却疑春色在邻家。——王驾《雨晴》

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蝴蝶上阶飞，烘帘自在垂。一一陈克《菩萨蛮》

青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。一一一欧阳修《阮郎归》

飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。------黄巢《题菊花》

语文园地

1.交流平台

(1)交流内容

围绕“提问题”说说提问的角度、方法以及自己的感受。

(2)范例展示

①阅读课文时，可以就课文的某一部分内容提问，把问题写在旁批上；也可

以就整篇课文提问，把问题写在课文后面。

如：学习了《一个豆荚里的五粒豆》，我知道既可以针对局部，也可以针对

整体来提出问题。

②阅读课文时，可以从课文内容、课文写法、获得的启示等角度来提问。

如：学了《夜间飞行的秘密》，我知道还可以从内容、写法和启示等角度来

提问。但是，从文章的“写法”角度提问太难了，我常常不知道怎么提。

③有的问题不影响对课文的理解，有的问题有助于理解课文内容，有的问题

特别有深度，我们要注意筛选出最有思考价值的问题并想办法解决。

如：学了《呼风唤雨的世纪》，我明白了要提出对理解课文有帮助的问题。

我觉得在学课文的过程中，可以不断地提出问题。阅读的过程，好像就是提问的

过程。

(3)阅读时，积极提出问题究竟有什么好处呢？

能让我对课文的思考更深入，理解也更全面。

边读边思考，积极主动地提出问题，能保持一种较为专注的阅读状态，学习

的效率会很高。

2.字词句运用