人教版二年数学下册教学要点计划月历表24篇

人教版二年数学下册教学要点计划月历表（精选24篇）

人教版二年数学下册教学计划篇1

一、学生情况分析

学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学

理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具

备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓;

大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由

于新教材解决问题等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学

知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上,

学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析

和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习

习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学

生倾听、合作、交流等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良

好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发

展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，

建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教材分析

（一）内容变动情况

L降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。

第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及

以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的

方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、

平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在

方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先

及时安排了混合运算单元，其次是将有余数的除法这一单元从三年级

上册移到了二年级下册，这样安排更能突出有余数的除法和表内除法

的联系。

（二）教学内容

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动,

表内除法

（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克,

简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

（三）编排特点

1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

2.继续加强学生对知识整理能力的培养。

3.继续注重体现数学背景知识。

4.在完整的过程中培养解决问题的能力。

5.练习的层次、功能分明。

6.为教学评价提供线索。

三、教学目标

L了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.

知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2〜6的乘法口诀求

商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法

的意义解决一些简单的实际问题。

3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转

现象。4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表

内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际

问题。

5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学

会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过

程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商

也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，

经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组

成与分解。

8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推

理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学重

点、难点

重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难

点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。五、教学措

施

L科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形

成应用意识。

2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过

程的探索性。

4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数

学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

五、课时安排（附教学进度表）

人教版二年数学下册教学计划篇2

一、学生情况分析

本班共61人，其中男生28人，女生33人，上期期末考试优生

率69.49%,及格率93.22%,人平86.23分，本期转出廖小庆（到浙江）,

转入刘婕、谭敏娟、罗雅霖3人。同学们经过一年半的数学学习，基

本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中

实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自觉性,

学习数学的积极性高，兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练，少数学

生在计算速度、正确性上存在一定差异。但由于新教材解决问题等教

材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和

分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识,

能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问

题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本

学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生倾听、合作、交流等能

力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生

在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意

识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数

学的兴趣和信心。

二、教材分析

（一）内容变动情况

1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。

第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及

以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的

方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、

平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在

方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首

先及时安排了混合运算单元，其次是将有余数的除法这一单元从三年

级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出有余数的除法和表内除

法的联系。

（二）教学内容

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法，图形的运动（一），

混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角---

推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

（三）编排特点

1、各领域内容穿插编排，互相搭配。2、继续加强学生对知识

整理能力的培养。3、继续注重体现数学背景知识。4、在完整的过

程中培养解决问题的能力。5、练习的层次、功能分明。6、为教学

评价提供线索。三、教学目标

1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算

式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2〜6的乘法口诀

求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除

法的意义解决一些简单的实际问题。

3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转

现象。4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表

内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际

问题。

5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学

会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过

程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商

也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，

经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组

成与分解。

8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推

理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

人教版二年数学下册教学计划篇3

一、学生情况分析

学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学

理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具

备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓;

大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由

于新教材解决问题等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学

知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上,

学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析

和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习

习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学

生倾听、合作、交流等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良

好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发

展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，

建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教学内容及教学重难点

这一册教材包括下面一些内容：万以内数的认识，长度单位的认

识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找

规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解

决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除

法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同

表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基

本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学

习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我

国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第

一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部

分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培

养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近

似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步

形成良好的数感。

在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学

口算两位数加、减两位数;教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。

这些内容是进一步学习计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个

部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试

商后通常要做三位数减法，等等。

解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体

情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知

识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、

提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题

能力的教学目标，有着十分重要的意义。

在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步

认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实

践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过

实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形

的平移和旋转和认识锐角和钝角等内容。结合生活实例，使学生通过

直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移，

会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数

学思想方法。

在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习

简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的

复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能

够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动,

激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。

这一册教材也安排了找规律的教学内容，继续引导学生通过观察、

猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道

现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、

操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意

识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用

数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.认识计数单位百和千，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;

掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，

会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解

并认识万以内的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、

减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估

计。

3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关

系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解

决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学

与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小

括号。

5.会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上

将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念,

知道1千克=IOOO克。

7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;

会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单

位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单

的问题，并能进行简单的分析。

8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学

美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理

的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

IL通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学措施

这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学

内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验

的基础上进行编排。对于教学内容的编排和处理，以整套实验教材的

编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理

学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特

点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、

体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现

开放性的教学方法等特点。因此有以下几点措施：

L科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形

成应用意识。

2•万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过

程的探索性。

4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数

学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

五、课时安排

人教版二年数学下册教学计划篇4

教学目标

知识与技能：

1.会求代数式的值；

2.能利用求代数式的值解决较简单的实际问题；

过程与方法：

1.通过求代数式的值，体会代数式实际上是由计算程序反映的一

种数量间的关系；

2.将不同的数代入同一代数式，求出相应的值，能够从所得代数

式的值来判断代数式所反映的规律，体会抽象的代数式与实际数量关

系之间的关系.

情感态度价值观：

通过代数式求值，感受数学中的程序化和抽象性，感受抽象的字

母和具体的数之间的关系，进一步理解字母表示数的意义，进一步增

强符号感.

教学重难点

理解代数式的意义，会求代数式的值

教学准备

多媒体，或投影仪，胶片

课时安排

1课时

教学设计思路

用游戏导入，目的是为了营造一种良好的学习氛围，激发学生的

兴趣，并且为下面新知的教学作铺垫.接着用直观教具，师生相互合

作学习新知，并通过分组讨论、合作探究的形式进行巩固训练，形成

自主学习的课堂氛围，使学生人人参与动手、合作，使每个学生成为

学习的主人.

教学过程

一、一起探究

前面我们学习了列代数式，这节课我们来研究怎样求代数式的值.

首先咱们来做一个游戏.请四个同学到黑板来做一个传数游戏，

第一个同学任意报一个数给第二个同学，第二个同学把这个数加1传

给第三个同学，第三个同学把听到的数平方后传给第四个同学，第四

个同学把听到的数减去1报出答案.若第一个同学报给第二同学的数

是5,而第四个同学报出的答案是35,你说结果对吗？概括：我们只

需按照上图和程序做下去，不难发现第四个同学报出的答案是正确的.

实际上这是在用具体的数5来代替最后一个式子这的字母X,然后算

出结果.

其他同学四人一组试一试，并指出几个小组报出答案的正确性.

通过游戏练习，由学生归纳定义，再由老师纠正.一般地，用数

量代替代数式里的字母，按照代数式中的运算关系计算得出结果，叫

做代数式的值.

二、做一做

例：根据下面a,b的值，求代数式的值：

(1)a=2,b=-6;(2)a=-10,b=4

解：⑴当a=2,b=-6时,(2)当a=T0,b=4时,

例2某企业去年的年产值为a亿元，今年比去年增长了10%.如

果明年还能按这个速度增长，请你预测一下，该企业明年的年产值将

能达到多少亿元?如果去年的年产值是2亿元，那么预计明年的年产

值是多少亿元？

解：由题意可得，明年的年产值为a(l+10%)(l+10%)=L21a(亿

元).

如果去年的年产值为2亿元，则明年的年产值为1.21a=1.21×

2=2.42(亿元).

答：该企业明年的年产值将达到1.21a亿元.由去年的年产值2

亿元，可与预计明年的年产值将是2.42亿元.

三、巩固练习

课本第155页练习第1、2题

（可以让学生现在练习本上做，在请学生回答，若有错误请其他

同学及时纠正.）

四、课堂小结

1.理解代数式的值的意义.

2.在代数式求值时，要注意：（1）原来省略的乘号要添上；（2）代

入的是分数、负数或作乘方运算时，必须加上括号.

五、作业

课本第1551（2）,2,3,4

人教版二年数学下册教学计划篇5

一、指导思想

认真贯彻落实市教育工作会议精神，积极探索集团化办学思路,

坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的发展思路，致

力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、幸福北小”，努力开创城

北小学教育集团新局面。

二、目标任务

1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升教师参与教科研

的意识与能力，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍

基础。

2、加强骨干教师的培养，锻造一支和谐发展的高素质的数学教

师团队。

3、积极参加市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增强科

组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成绩，为学校争得

荣誉。

4、加强教材、教法、学法的研究，探索有效、高效的课堂教学

模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。

5、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方案，

让北小的数学课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。

6、做好珠心算教学实验的研究工作，迎接无锡市、江苏省珠算

团体和个人教学比赛。

三、具体措施：

1、夯实教学常规。

(1)抓实备课。备课要提前一周，精心备好每一课，在年级组集

体备课基础上突出备课的个性化，以适应不同教师、不同班级学生的

特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把

握、重难点的突破，个性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学

生练习的设计。

(2)抓活课堂。结合学校“锐进”课堂的模式深度推进和校本化

落实，做好数学组“三课”研究：夯实常态课。确立学生主体地位，

撰弃沉闷的教学方式，建立学生探讨的平台，创设学生思考的空间，

确保学生练习的时间，强化师生、生生间的互动合作交流。打磨精品

课。通过课题引领，专题研究，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教

研，逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的

不同范式。各教研组精心打磨一节课，按照“集体备课一抽签上课一

教者说课一同伴评课”的流程进行研究展示。发挥集体智慧，深入研

究，一课多磨，力求体现先进教育理念，获得优质高效的教学效果。

创新示范课。开展“骨干教师示范课”展示，进行课堂研讨沙龙等系

列活动，展示师生风采，积极参与市级及学区联盟课堂展示交流活动，

扩大学校“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段安排主要

学科精品课的展示。加强听课签到制度的执行，以便有更多教师能参

与听课、议课，同学习、共发展;评课要深入做到“三个一”(即发现

一个亮点、找出一个问题、提出一条建议)，扩大评课的参与面，提

高评课的思维深度。

(3)抓精练习。对于平时练习，教师要精选习题，严禁“拿来主

义”，教研组长要做好教研组练习安排的统一。教师批改作业要做到

及时认真，作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错

必纠，切实提高学生作业反馈矫正和评价的有效性。对于单元练习，

教研组教师要通过集体研究，共同命题保证单元练习的质量。在每次

单元练习之后，组内教师要针对普遍出现的问题，找原因，寻对策。

通过优质练习，切实提高各学科教学质量。

(4)抓勤辅导。期初，各任课老师要根据具体情况，制订好培优

计划，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩大学生知识面，以班

级课堂授课形式为主，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,

为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展

需要。同时组织学生积极参加各级各类竞赛活动，提高培优工作的实

效性。同时在期初，教师要积极建立“学困生”转化档案，摸清致差

原因，因人而异、对症下药。多鼓励、少批评，多辅导、不放任，可

以采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，

做到让每个学生都能在原有基础上得到提高发展。通过有效提优补差

工作力争班级学生的优秀率、合格率达到目标要求。

2、探求高效课堂。

(1)扎实培训求提升。通过教师理论培训和课题研究等活动，提

升教师的教育理论与专业知识的学习，提高教师参与教科研的意识与

能力。充分发挥骨干教师和教研科组的能动性，使其成为引领教师参

与教科研活动的促进者和主阵地。

(2)扎实活动求提高。本学期的科组活动时间和备课组活动时间

都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、

示范课、观摩课、展示课，学习交流等。备课组活动的形式主要以研

讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问

题为主。

(3)扎实研究求发展。大力开展教科研活动，形成良好的教科研

氛围。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操

作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动

理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导;

方法鲜活：积极倡导生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向

畅通；课堂生动：多激励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多智慧灵

动。研究中要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源,

对教学内容结合学生年龄特点和知识特点，进行有效优化整合，丰富

现学的内容，提高课堂的效率和教学效果。通过各学科“情智交融、

深度高效课堂”的研究，积极带动个人小课题研究，以课堂为实践点，

以问题为出发点，以课题为生成点，推进学校“情智交融、深度高效

课堂”的纵深发展。

3、打造学科亮点

学科活动是学科教学的延伸和拓展，是提升学生学科素养的有效

途径。近年来我校各学科组根据学科特点和学生年龄特点，精心思考,

周密安排，带领学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习

兴趣，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。

(1)每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提

优举措，并结合每日一题训练，举行学科小竞赛活跃学生思维，创建

学校提优训练题库。为学有余力的学生提供展示的舞台，以比赛促进

教师对每日一题训练的重视，激发学生学习兴趣。

(2)“数学周”活动提供展示的舞台结合学科特点，设计数学阅

读为主的交流，数学能力为主的计算、口算、思维竞赛等，结合学生

数学兴趣培养的，数学广播，数学手抄报展示，通过丰富活动促进学

生数学思维发展，提升数学素养。

(3)学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算比赛、

中高年级计算比赛、聪明题比赛、小论文评比、数学报纸作比赛等。

通过小型多样的比赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。

(4)珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其

是三年级学生的珠算学习的管理，做好充分准备，期初开始，选拔优

秀三年级珠算选手进行针对性训练，为参加省珠心算比赛做准备。

人教版二年数学下册教学计划篇6

四年级下册数学中《线段、射线、直线》是在学生学习了线

段的基础上进行教学的，这部分知识是学生学习本册平行与垂直知识

的基础。教学时我借助多媒体动态演示，直观形象地引入线段、射线

和直线，并让学生讨论线段、直线、射线的联系和区别。因此我把该

课的教学目标定为：认识线段、射线与直线，了解它们的联系和区别

及表示方法，培养学生的观察、操作、比较和抽象、概括的能力，感

受数学与生活的紧密联系，发展学生的空间观念。重点是认识射线和

直线，了解线段、射线和直线的特征及表示方法。难点是掌握直线、

线段、射线的.区别与联系，建立空间观念。

一、把准起点，促进发展

由于学生在二年级时已初步认识了线，并对线段与直线有一定的

认识，虽然四年级学生的空间观念有一定的发展，但仍以形象思维为

主，而本课教学的线段、射线、直线都是一种数学化的符号，具有较

高的抽象性。所以对于三线的教学我从已知的线段入手，再到射线、

直线，这样设计由浅入深，学生易于接受。学后进而通过比较三线的

区别与联系，沟通了知识间的联系，也突破教学重难点。这样对教材

的处理符合学生的认知规律。

二、参与实践，加深理解

作为概念教学课，我留有足够的时间让学生深入参与学习过程，

让学生在亲身体验、经历数学的过程中逐渐建立概念。通过操作，让

学生对自己原先的猜想进行了一次验证，也对这个知识点的把握理解

的更加深刻。还有最后让学生通过今天所学的知识创作一副图画，这

里不仅让学生体验到学数学是为了用数学，更让学生的创造力和想象

力得到发挥和培养。

三、直观教学，简洁明了

利用多媒体的直观显示，可以把一些概念直观化，使知识简洁、

明了，让学生容易接受。本节课中，射线和直线这两个概念是很抽象

的，学生难以理解。利用多媒体的动态功能帮助学生建立“无限长”

的表象。这样，通过交互技术实现数学隐性知识的显性化，让他们深

刻地理解和掌握了线段、射线和直线概念的涵义与区别。

四、充分感知，发挥想象

这部分内容属于空间与图形部分，在教学过程中可以给予学生想

象的时间和空间，让学生展开想象的翅膀来想象直线和射线的样子，

通过想象来充分理解“无限长”的含义，使学生对射线和直线的理解

并不仅仅停留在自己看到的表象上，而是向更加广阔的二维空间发展。

五、联系生活，寻找原形

数学源于生活，又高于生活。许多的数学知识与生活有着密切的

联系，可以在现实生活中找到“原型”。虽然射线、直线是抽象的数

学知识，但是它们在生活中有很多“原型”，比如手电筒发出的光等。

六、不足之处

1、学生在课堂上虽然也经历的想象的过程，但是在教师任务驱

使下的想象总显得被动了些。

2、在教学射线这一概念时，关键词找的不够严谨，没有强调只

有一个端点；板书的设计中缺少了字母表示法，有待完善。

3、对教材的钻研方面，自己还停留在要教什么这个层面上。仅

仅是围绕要教的内容逐个设计教学环节，并未预想其轻重。所以自己

的课堂教学就呈现那种无节奏感的状态，还得努力。

4、在学生的讨论与交流出现分歧时，没能有意识地组织学生进

行辩论式学习，错失了良机。

人教版二年数学下册教学计划篇7

一、情况分析

（一）班级情况分析

三⑶班有学生—人，其中男生有一人，女生有一人；三⑷班有

学生—人，其中男生—人，女生—人。经过了两年的数学学习后，学

生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数

学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、

需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思

考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，

才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该

关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导

的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基

础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中

的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培

养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法,

采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法

和减法笔算，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形正方形，分

数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。

1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的

计算能力，发展学生的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进

学生空间观念的发展。

3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统

计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决

问题的能力。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

二、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能方面

1、会笔算三四位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数,

并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各

部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减

法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方

格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长

方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千

米=IOOO米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨

=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1

分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够

列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小

的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单

的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（二）数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用

具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索

过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳

和类比。

人教版二年数学下册教学计划篇8

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数,长方体

和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和

综合应用等。

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和

性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算

的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义,2、5、

3的倍数的特征，质数和合数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正

方体两个单元。图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正

方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生

空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长

方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；

另一方面，安排了"数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策

略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活

动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受

用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数

化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约

分和通分。

2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、

3、5的倍数的特征；会求IOO以内的两个数的最大公因数和最小公倍

数。

3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比

较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单

实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算,

感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积

的计算方法,探索某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形

旋转90。；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸

上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并

解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数

据的不同特征。

8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数

据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解

决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重点、难点

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和

减法，统计.

四、学情分析

本班的个别学生思维活跃，常有独到的见解，语言表达比较清晰。

有极个别的学生自觉性太差，完不成作业，上课没养成倾听得习惯。大

部分学生动手能力较强。这一学期应继续加强学生良好学习习惯的培

养和个别后进生的转化。

五、教学措施

1.、体现数学教学改革的新理念,培养学生的数学素养。

2、注重沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意义的理解。

3、注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4、发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的

思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问

题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力

和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

人教版二年数学下册教学计划篇9

一、教材编排特点及重点训练项目

新的学期，本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验

教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、

心理学的原理和学生的年特征，继续体现前几册实验教材中的风格与

特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知

识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习

方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，

本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，

培养学生的数学素养。

2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学

生的数学思维能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探

索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形

成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决

问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于教学中，用数学的魅力的

和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

重点训练项目：

1、小数乘、除法;2、简易方程;3、多边形的面积。

二、学生学情

因为新学期本班学生我还不是很了解，我想在不久的将来，我会

摸熟摸透的。我会尽量调动学生的学习兴趣，让学生主动积极地学习

数学，养成良好的学习习惯。本期重点是进一步培养和提高学生的合

作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续

培养学生的良好的学习习惯。

三、教学目标

1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式

的性质解简易的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些

事件引起的可能性；能对简单事件发生的可能性性作出预测，进一步

体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

的能力。

人教版二年数学下册教学计划篇10

一、工作目标：

本学期数学教研组将继续在学校教务处领导下，坚持以课程改革

为核心，以公开课例研究为载体，以教师业务能力不断提升和学生全

面发展为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担

为根本，坚持科学育人，扎实有序地开展各项数学教科研工作。

1、采用多种方式，落实教学常规；

2、制定相关机制，推动教师研讨；

3、关注毕业班，抓好毕业班建设。

二、具体措施：

（一）严格落实教学常规管理各环节要求

教研组配合学校进一步完善教师教学工作定期检查制度、课堂教

学随机调研制度、巡查制度、教师考核制度。检查采取定期和不定期

抽查的形式。一学期至少集中检查三次，检查内容包括备课情况、上

课情况、作业批改情况、教研活动情况等。并如实记录每一位教师的

亮点和不足之处，公正地给教师评分，做为绩效月考核的重要依据。

（二）现代信息技术应用实践与课堂教学改革实践相结合

我们在课堂教学改革实践中，可以尝试探索使用教学微视频等希

沃白板的技术手段，在适时适当的教育情境下，落实实践活动，让教

育信息技术和我们的课堂改革有机地结合起来。同时，鼓励、组织青

年教师积极参加“微课”大赛，“一师一优课”大赛，以赛促教，以

赛促研。

（三）院校合作，加大教师培训力度

适时邀请专家教授到校指导课堂教学改革实践活动，教研组将组

织一批有代表性课堂教学，邀请专家亲临课堂听课指导；在专家的指

导中，进一步修正、完善学校的实践方向和具体行为，保证研究的科

学性。加强教师培训，定期邀请专家讲座开阔教师视野、丰富教师读

书及生活，提高教师修养。组织教师读书活动，开展读书分享活动。

（四）毕业班工作是本学期教学工作的重点

毕业班的教学质量，是学校办学水平的一面镜子。学校将及时召

开毕业班教师会、学生会、家长会，了解学生状况。以教材为主，制

定系统的、科学的、周密合理的教育教学计划和复习计划，采用抓两

头的办法，特别对学困生，更要关心照顾。认真上好每一节课，认真

研究试卷。开展六年级数学调研活动，采取切实措施，争取毕业班工

作稳步上升。

（五）常规教研定时定点

教研组每月活动1次，备课组间周1次，每月活动2次，时间：

周四下午14：30—17：00,地点：四楼会议室。

教研组活动以重新整理的微课题研究、读书沙龙和评课议课，以

及相关专题活动为主要内容；其中每学期读书沙龙活动安排进行1—2

次，每位老师每学期阅读两本书（图书以教育类为主，由各组挑选，

学校统一购买）；备课组活动以组内备课为内容，分单元备课和单篇备

课，每次活动安排一人主讲，组员共议。

三、本学期工作行事历：

三月份：

1、组织开展教师读书活动，营造“美丽校园”读书氛围；

2、组织组内教师参加各级各类观摩学习、研讨、培训活动；

3、召开毕业班教师会，按计划开展活动。

四月份：

1、组织教师开展“美丽课堂”展示交流活动；

2、开展推门课活动，年级教学质量调研活动。

五月份：

1、育新“美丽课堂”及中年教师微讲坛活动；

2、组织各组开展期中质量检测、检查及反馈；

3、组织组员录制“一师一优课”、—年安徽省中小学教育教学论

文评选、—省第_届微课评选”等活动；

4、组织六年级复习研讨和校内一模。

六月份：

1、组织制定复习计划；

2、组织六年级复习研讨和校内二模；

3、校本教研工作总结、资料验收。

人教版二年数学下册教学计划篇11

本学期我担任一⑶班数学学科和一年级科学学科的教学以

及一⑶班副班主任，以下是我对这学期教学工作的计划。

一年级学生刚刚结束幼儿园的生活，进入小学，各个方面都会不

适应，而幼儿园和小学的学习生活习惯有着很大的差异，首先良好的

开始是成功的一半，刚开学时怎样让学生养成良好的学习生活习惯尤

为重要，能够快速进入小学生的角色是上好课的前提。我会反复的向

学生提出行为习惯的要求，让学生知道什么行为是对的，什么是不对

的，使学生养成良好的学习和生活习惯，给以后的学习打下良好的基

础。要求学生平时树立目标，积极配合老师的教学计划，一步一个脚

印地踏实学习。同时我会和班主任罗老师及时沟通讨论，利用各种活

动，加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会，使学生懂

得做人做事的道理。

对于教学工作方面，首先备课，认真对待每一堂课的设计，不怕

麻烦地去修改。其次在日常课堂教学中，致力于促使学生在交流中各

抒己见，学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，一方面树立了学生

的自信心，也激发了他学习的兴趣，让学生以愉快的心情积极参与到

学习中来。对于作业，针对不同的练习错误，找出个性问题，集体订

正共性问题；及时分析作业中产生错误的原因，改进教学，提高教学的

针对性。鼓励学生在一定的时间内，独立作业的习惯，为今后的自觉

学习打下基础。每位学生的个人情况都不同。我会迅速了解每位学生

的情况，进行培优补差。

作为副班主任，对于班级管理方面，我会积极的和我班班主任罗

老师沟通协调，一起研讨有效的班级管理方法，使一⑶班成为一个

团结友爱，积极向上，有向心力有素养的班集体。

最后，对于自身，我会积极努力完善自身建设，提高师德修养。

日常教学中，我以自己的实际行动去感染学生、影响学生，让他们不

仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我

所能。同时我会坚持多听课、多学习的原则，虚心向有经验的教师学

习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲，努力拓宽视野，提高

自己的教学水平。

人教版二年数学下册教学计划篇12

一、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复

习”三部分。“总复习”包括4个单元。

（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体

积”“圆锥的体积”4个课题。

（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画"''反

比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解

决问题的策略

二、教学目的和要求：

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、

侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握

圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种

量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形

按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图

的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生

应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用

包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力

和解决问题的能力，进一步培养学生生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，

培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高

解决问题的能力和增强应用数学的意识。

5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分

数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四

则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进

一步提高计算能力；会解简易方程;养成检查和验算的习惯。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确

各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比

较熟练地进行名数的简单换算。

7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些

计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几

何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进

一步发展学生的空间观念。

8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统

计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解

答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生

活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

三、教学措施：

1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；

2、提高学生的分析、比较和综合能力；

3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的

能力；

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步发展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则

混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高

解答应用题的能力。

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计

算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

人教版二年数学下册教学计划篇13

一、学生基本情况分析：

本班共有学生一人，其中男生一人，女生X人。经过上一学期的数

学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学

习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操

作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，

我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比

较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部

分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时

补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待

于进一步提高。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位

减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加

法和减法（口算），找规律，总复习。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位

减法和IOO以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，

这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念，学

会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这

些数来表达和交流，形成初步的数感。IOO以内的加、减法，分为口

算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几

何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这

些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理

的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学

习数学的兴趣。

三、教学目标：

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表

示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100

以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小,

会比较100以内数的大小，会用IOO以内的数表示日常生活中的事物，

并会进行简单的估计和交流。

2.熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减

一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计

算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与

日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整

理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据

提出并回答简单的数学问题。

人教版二年数学下册教学计划篇14

一、学生现状分析

一年级学生在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方

面基本上已经达到预期的要求，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参

加各种数学学习活动。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内

容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩还不错，但是成绩不能代表他学

习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动过程中，才能充分

的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应该关注更

多的是让他们已经基本形成的兴趣再接再厉的保持下去，并逐步引导

他们的思维想象、体验所获得的成功给予的喜悦。

二、教材分析

本册共有共有9个单元，第一单元：南极小客人——IOO以内数

的认识；第二单元：下雨了一一学看钟表；第三单元：农夫与牧童一一

方位与图形；第四单元：绿色行动一一100以内数的'加减法（一）；第

五单元：小小存钱罐----人民币的认识；第六单元：大海边----100

以内数的加减法（二）；第七单元：阿福的新衣一一厘米、米的认识;

第八单元：我们的鞋码一一统计；第九单元：儿童乐园一一总复习，

另外还包括两个数学广场和两个实践活动一一奇妙的回形针、小小信

息员。

三、教学目标

1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识

计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数

的大小。

2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内

数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。

3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几

时。

4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会

进行简单的计算。

5、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平

行四边形和圆。

6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=IOO厘米;

能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

7、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的

统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提

出并回答简单的问题。

8、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理

解。

9、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。

四、教学措施

1、实现多维目标，促进学生全面发展。

教师在教学中要不断地转变教学观念，把握课标的理念，从知识

与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标,

促进学生全面发展，不能将教学的眼光仅定位在知识与技能等显性目

标上。

2、教学过程要体现活动性。

教师要注意创设生动有趣的数学情境，引导学生开展观察、实验、

猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的活

动中，理解知识，掌握技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学活

动经验。

人教版二年数学下册教学计划篇15

一、学生情况分析

而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学,

对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的

好奇心和求知欲，可塑性强。

二、教学内容

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几

个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写20以

内各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初

步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内

的减法。初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问

题。

2、认识符号，会使用这些符号表示数的大小。直观认识长方体、

正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆初步了解分类的方

法，会进行简单的分类。初步认识钟表、整时和半时。体会学习数学

的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。认真作业、书

写整洁的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起

到巩固知识的作用。数学乐园很好的体现主体性原则，能限度的调动

学生的积极性，培养学生对数学的兴趣。重视学生的经验和体验，根

据学生的已有经验和知识设计活动内容和学