历年教师招聘 (中学)试题(共四套)及答案

历年教师招聘（中学）试题（一）

得分评卷入

-------------一、单项选择题（共35题，每题1分，共计35分）

（）1、有的人在行动中畏缩不前，惊慌失措，他们缺乏的意志品质是（）

A、自觉性

B、果断性

C、自制性

D、坚韧性

【答案】C

【解析】

在行动中畏缩不前，惊慌失措，是怯懦的表现，因此缺乏的意志品质是自制性。

（）2、学习“工作总量=工作效率X工作时间”，这是（）

A、规则学习

B、概念学习

C、辨别学习

D、解决问题的学习

【答案】A

【解析】

学习公式属于规则学习。

（）3、构造主义主张研究（）

A、认知

B、意识

C、行为

D、无意识

【答案】B

【解析】

构造主义心理学主张研究人的直接经验即意识,并分为感觉、意象和激情三种元素。

（）4、教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等，必须符合（）

A、儿童身心发展规律

B、我国基本国情

第1/68页

C、《中华人民共和国宪法》

D、教育内在规律

【答案】D

【解析】

只有依据教育的内在规律来确立有关的教育管理体制、办学体制等，才能更好地发展教育。

()5、教育史上第一本课程理论专著是(〉

A、1918年出版的《课程》

B、1949年出版的《课程与教学的基本原理》

C、1918年出版的《什么知识最有价值》

D、1944年出版的《课程与教学的基本原理》

【答案】A

【解析】

一般认为，美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书,标志着课程作为专门研究领域的诞

生，这也是教育史上第一本课程理论专著。

()6、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展。。

A、不起决定作用

B、起导向作用

C、起决定作用

D、起一般作用

【答案】A

【解析】

遗传素质是人的先天素质的构成部分，而不是全部，遗传素质不能决定人的发展。遗传素质并

不会直接转变为个体的知识、才能、态度、道德品质等，如果离开了后天的社会环境和教育，

遗传素质所给予人的发展的可能性便不能成为现实。故正确答案为A。

()7、问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的。。

A、序列性

B、认知性

C、复杂性

D、目的性

【答案】B

【解析】

问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的认知性，故选B。

()8、汇编语言是()。

第2/68页

A、机器语言

B、低级语言

C、高级语言

D、自然语言

【答案】B

()9、我国制定教育目的的理论基础是马克思的()

A、剩余价值学说

B、资本和商品的学说

C、劳动学说

D、关于人的全面发展学说

【答案】D

()10、动机中最活跃的心理成分是()

A、学习压力

B、学习兴趣

C、学习期望

D、学习知识

【答案】B

【解析】

学习动机包含学习需要和学习期待两种基本成分。其中学习需要包括学习兴趣、爱好和信念，

在学习动机中占主导地位。学习兴趣是动机中最活跃的心理成分。

()11、事业单位分类改革是指将现有事业单位按照(??)划分为承担行政职能、从事生产经营活

动和从事公益服务三个类别。

A、政治功能

B、社会功能

C、经济功能

D、文化功能

【答案】B

【解析】

事业单位分类改革是指将现有事业单位按照社会功能划分为承担行政职能、从事生产经营活动

和从事公益服务三个类别。

()12、”不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于()

方面对教师的具体要求。

A、关爱学生

第3/68页

B、教书育人

C、爱岗敬业

D、为人师表

【答案】B

【解析】

《中小学教师职业道德规范》中，对教书育人的具体要求是：遵循教育规律，实施素质教育;循

循善诱，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展;不

以分数作为评价学生的唯一标准。

()13、周总理少年时讲“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于()。

A、近景性内部动机

B、近景性外部动机

C、远景性内部动机

D、远景性外部动机

【答案】C

【解析】

内部动机由内部心理因素转化而成；外部动机由外部客观条件激发而成；近景性与远景性学习

动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的长久与短暂来划分的。”为中华之崛起而读

书”，这样的学习动机属于远景性内部动机。©jin

()14、被撤销教师资格的，自撤销之日起()年内不得重新申请认定教师资格。

A、2

B、3

C、4

D、5

【答案】D

【解析】

《教师资格条例》第十九条规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教

师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

()15、()是指教师根据学科课程标准要求,指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作,

将知识运用于实践的教学方法。

A、练习法

B、实习作业法

C、实验法

D、实践活动法

IrVr田■D

第4/68页

1台■耒/D

【解析】

题干描述的是实习作业法的定义。

()16、画线是阅读时常用的一种Oo

A、精细加工策略

B、复述策略

C、组织策略

D、资源管理策略

【答案】B

【解析】

答案为B。画线是阅读时常用的一种复述策略。

()17、《中华人民共和国教师法》从()开始施行。

A、1986年

B、1994年

C、1995年

D、1999年

【答案】B

【解析】

略。

()18、甲离婚后嫌才三个月的女儿乙累赘，某日将乙一人留在家中，自己锁门外出。甲五天后回

家，乙已经死在摇篮里，法院判决甲构成故意杀人罪。甲属于()

A、纯正的不作为犯

B、不纯正的不作为犯

C、纯正的作为犯

D、结果加重犯

【答案】B

()19、刘某为某县级市印刷厂工人，他向该市纪检委举报了该市人大副主任郝某收受钱物的行

为，三个月后见市纪检委未采取任何措施，又向检察院报案。经查，郝某没有收受钱物的行

为。那么刘某的行为属于下列哪种情形(??)

A、法的解释

B、违法

C、法的适用

D、法的遵守

第5/68页

【答案】D

【解析】

法的遵守，即守法，不仅包括消极、被动的守法，而且还包括根据授权性法律规范积极主动地

去行使自己的权利，实施法律，无论此行为是否恰当。

（）20、根据布卢姆等人在教育目标领域的研究，动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能

方面所应达到的目标。例如，”在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击的比率达到

90%”。这具体属于动作技能教学目标中的哪个目标？。

A、模仿

B、习惯化

C、准确

D、连贯

【答案】B

【解析】

习惯化是指学生自发或自觉地行动的能力（如经常性的、自然和稳定的行为就是习惯化的行

为）。也就是学生能下意识地、有效率地各部分协调一致地操作。本题中所说的“在乒乓球比赛

中，面对各种情况，抽球还击的比率达到90%”即属于习惯化目标。模仿是指学生按照提示要

求行动或重复被显示的动作的能力，但学生的模仿性行为经常是缺乏控制的（如表演动作是冲动

的、不完善的）。例如，在观看乒乓球抽球的录像之后，能以一定的精确度来演示这个动作。准

确是指学生的练习能力或全面完成复杂作业的能力。学生通过练习，可以把错误减少到最低限

度（如有控制地、正确地、准确地再现某些动作）。例如，在练习中，抽球动作的成功率至少达

到75%。连贯是指学生按照规定和协调要求，去调整行为、动作等的能力，如准确而有节奏地

演奏等。所以本题的正确答案为B。

（）21、教师与学生之间的教育法律关系属于（）的法律关系。

A、隶属型

B、平权型

C、调整性

D、保护性

【答案】B

【解析】

平权型的教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系,通常

视为教育民事法律关系。教师与学生之间属于平权型的法律关系。

（）22、《中华人民共和国教育法》自（）之日起开始实施。

A、1990年9月1日

B、1995年9月1日

C、1994年10月31日

第6/68页

D、1986年4月12日

【答案】B

【解析】

《中华人民共和国教育法》自1995年9月1日开始实施。

()23、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式,一般分为()

A、操作技能和动作技能

B、心智技能和动作技能

C、理解技能和应用技能

D、心智技能和应用技能

【答案】B

【解析】

按其本身的性质和特点，可将技能分为操作技能和心智技能。操作技能又称动作技能。

()24、现阶段，实现国民经济又好又快发展的根本途径是(??)

A、完善经济结构

B、提高生产力水平

C、改变经济增长方式

D、转变经济发展方式

【答案】D

【解析】

党的十七大报告指出：“促进国民经济又好又快发展，实现未来经济发展目标，关键要在加快

转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展。”

()25、“学为人师，行为示范”的主要内容是O

A、教书育人

B、献身教育

C、廉洁从教

D、为人师表

【答案】D

【解析】

“学为人师，行为示范”的主要内容是为人师表。

()26、学习课文时分段、总结段意属于()

A、复述策略

B、资源管理策略

第7/68页

C、精加工策略

D、组织策略

【答案】C

【解析】

精加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策

略。学习课文分段、总结段意是精加工策略。

()27、课外、校外教育活动的内容不受课程计划、课程标准的限制,可以根据参加活动者的愿望和

要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。这体现了课外、校外教育的()特点。

A、自愿性

B、自主性

C、广泛性

D、实践性

【答案】C

【解析】

题干的描述体现了课外、校外教育的广泛性特点。

()28、课程论的经典学术著作是泰勒的()

A、《课程与教学的基本原理》

B、《教育目标分类学》

C、《教育过程》

D、《教学与一般发展》

【答案】A

【解析】

泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中，提出了课程评价理论。这是他最早将课程评价的理

论引入到课程编制过程之中，从而使教育目标精确具体、课程内容严密统一，课程编制更具有

操作性。

()29、教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是Oo

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

【答案】B

【解析】

差异律指对象与背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易。黑和白反差最大，因此一般

在黑板上书写板书要用白色粉笔。

第8/68页

()30、学校进行德育的基本途径是Oo

A、政治课和其他各科教学

B、课外活动与校外活动

C、劳动

D、班主任工作

【答案】A

【解析】

德育的途径是指德育的实施渠道或形式。我国中学德育的途径有多种，如政治课与其他学科教

学、课外活动与校外活动、劳动、共青团活动、班主任工作等。其中，基本途径是政治课与其

他学科教学，担负着系统进行道德教育的任务。故正确答案为A。

()31、()是教师教学工作的起始环节。

A、备课

B、上课

C、作业的检查与批改

D、课外辅导

【答案】A

【解析】

备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

()32、教学是由O两方面活动组成的。

A、听课和考试

B、讲和背

C、教和学

D、记和练

【答案】C

【解析】

【名师点评】国内相当部分教学论著中为教学所下的定义，比较有代表性的论述例如：“一方

面，教学包括着教师的活动，也就是教；另一方面，又包括着学生的活动，也就是学。教和学

是教学相互联系的两个方面，而且是教学不可缺少的两个方面。”故正确答案为C。

()33、教育心理学研究的核心内容是()

A、学生

B、教师

C、教学过程

D、学习过程

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【答案】D

【解析】

要知道教师该如何教，首先就要了解学生该如何学，因此学习过程是教育心理学研究的核心内

容。

()34、继承人先于被继承人死亡的，继承人的(??)有代位继承的权利。

A、父母

B、配偶

C、子女

D、兄弟姐妹

【答案】C

【解析】

《继承法》第十一条规定，被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直

系血亲代位继承。代位继承人一般只能继承他的父亲或者母亲有权继承的遗产份额。故选C。

()35、言语理解的初级水平是对()的理解和识别。

A、语音

B、词汇

C、句子

D、课文

【答案】B

【解析】

词汇理解或词汇识别是言语理解的第一级水平。

得分评卷入

二、多项选择题(共5题，每题2分，共计10分)

()1、智力的群体差异包括Oo

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、智商分数差异

E、同龄团体差异

【答案】ABC

【解析】

群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体

第10/68页

的差异属个体差异。

（）2、加里培林将心智技能的形成分为几个阶段,它们分别是（）

A、动作的定向阶段

B、物质与物质化阶段

C、出声的外部言语阶段

D、不出声的外部言语阶段

E、内部言语阶段

【答案】ABCDE

（）3、泰勒的“课程原理”可概括为（）

A、确定课程目标

B、根据目标选择课程内容

C、根据目标组织课程内容

D、根据目标评价课程

E、根据学生兴趣选择课程

【答案】ABCD

【解析】

泰勒结合课程编制的实践,提出了“课程原理”，概括为四个步骤或阶段，即A、B、C、D

四个选项。

（）4、教师的教育专业素养包括。。

A、先进的教育理念

B、良好的教育能力

C、一定的研究能力

D、优良的个性品质

【答案】ABC

【解析】

教师的教育专业素养包括：（1）先进的教育理念；（2）良好的教育能力；（3）具有一定的研究能

力。

（）5、班级的社会化功能主要包括（）

A、传递社会价值观，指导生活目标

B、满足需求的功能

C、传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能

第11/68页

D、教导社会生活规范，训练社会行为方式

E、提供角色学习条件，培养社会角色

【答案】ACDE

【解析】

满足需求的功能是班级的个体化功能。

得分评卷人

三、判断题(共10题，每题1分，共计10分)

()1、题海式的训练一定能使学习的发生，导致成绩的变化。

【答案】错误

【解析】

练习中有时也会出现某一时期练习成绩不随练习次数提高的停滞现象，称为高原现象，所以题

海式的训练不一定都能带来成绩的变化。

()2、性格的理智特征是指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。

【答案】错误

【解析】

题干所描述的是性格的意志特征。

()3、问题解决的一般特点是目的性、认知性、无序性。

【答案】错误

【解析】

问题解决具有序列性，不是无序的。

()4、斯金纳认为“教育就是塑造行为”，复杂的行为也可以通过塑造而获得。

【答案】正确

【解析】

斯金纳的操作性条件作用理论强调行为塑造的重要性，他基于此思想提出了程序教学理论。

()5、生成性目标是由外部事先规定的目标。

【答案】错误

【解析】

生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成

的目标。

()6、现代教育制度是社会进一步分化的结果,诞生于19世纪的欧洲，以国家教育制度的出现为标

志。

第12/68页

【答案】正确

【解析】

略。

()7、我国现行的教育法规包括成文法和不成文法。

【答案】错误

【解析】

我国现行的教育法规基本上都属于成文法之列。

()8、世界上第一位教育学教授是美国教育学家夸美纽斯。

【答案】错误

【解析】

1779年，德国教育家特拉普就任哈勒大学教育学教授，从而成为不仅是德国的第一位教育学教

授,而且也是世界上的第一位。

()9、德育的对象包括受教育者个体和群体。

【答案】正确

【解析】

略。

()10、在领导我国社会主义建设事业上，党的领导主要是政治、思想和组织领导。(??)

【答案】正确

【解析】

中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党对国家和社会

生活的领导主要是政治、思想和组织领导。

四、简答题(共5题，每题4分，共计20分)

1、社会主义民主和法制的关系是什么？

【答案】

(1)社会主义民主是社会主义法制的前提和政治基础，社会主义法制又是社会主义民主的体现和

保障。(2)不要社会主义民主的法制，绝不是社会主义法制;不要社会主义法制的民主，绝不是

社会主义民主。二者是不可分割的。(3)社会主义法制同社会主义民主结合起来，就是社会主

义法治思想。

2、简要说明个体从众行为的影响因素。

【答案】

(1)个体的特点。主要包括年龄与性别、知识经验、个性特征。

第13/68页

(2)群体因素。首先，群体的一致性强，群体人数的增加和群体的凝聚力增强，群体成员的从众

倾向都会增强。另外，个体在群体中地位越高，越有权威性，就越不容易屈服于群体的压力。

(3)刺激物因素。主要是刺激物的清晰性和内容。

3、如何依据记忆规律合理安排和组织教学？

【答案】

(1)合理安排教学；

(2)向学生提出具体的识记任务；

(3)使学生处于良好的情绪和注意状态；

(4)充分利用无意识记的规律组织教学；

(5)使学生理解所学内容并把它系统化；

(6)培养学生良好的记忆品质，提高其记忆能力。

4、简述学生学习的主要特点。

【答案】

学生学习的特点主要表现在：

(1)学习形式：接受学习是学习的主要形式。

(2)学习过程:学习过程是主动构建过程，具有自主性、策略性和风格性,是师生互动的过程。

(3)学习内容：以系统学习人类的间接知识经验为主，具有间接性。

(4)学习目标:具有全面性。

(5)学生的学习具有一定程度的被动性。

5、教师在教育教学中违反教育法规的情形主要有哪三种？应承担怎样的法律责任?

第14/68页

【答案】

一般来说，教师在教育教学过程中违反教育法规主要有三种情况：

(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的行为；

(2)体罚学生，经教育不改的违法行为；

(3)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的违法行为。

可能承担的法律责任包括：

(1)按现行教师管理权限，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘；

(2)教师有上述违法行为中的后两种行为，情节严重，构成犯罪的，由人民法院追究刑事责任；

(3)对学校、其他教育机构和学生造成损害或损失的，应当依照《中华人民共和国民法通则》的

有关规定赔偿损失、消除影响、恢复名誉等。

得分评卷人

五、论述题(共3题，每题5分，共计15分)

1、温家宝认为素质教育可以用6个字概括一一教是为了不教。请谈谈你对这句话的理解。

【答案】

(1)“教是为了不教”体现了在教学过程中要遵循教育过程的双边性规律即教师主导与学生主

体相结合规律。注意发挥学生的主体作用，充分发挥学生主体参与教学的能动性。同时，还要

求处理好传授知识与发展智力相互统一和相互促进的关系。教学过程既是向学生传授知识的过

程，又是发展学生智力和能力的过程。在教学过程中要注重学生能力的培养，促进学生进行自

学。温家宝说，从大的方面讲,德智体全面发展就是素质。但素质还有另一个方面，就是通过

启发式教学让孩子们的智慧和能力得到自由的释放和全面的发展。这体现了素质教育对学生创

新精神和实践能力的重视。

(2)此外,还体现了在教学中要遵循启发性教学原则。注重在教学中调动学生的主动性和积极

性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问

题和解决问题的能力。

2、怎样理解教师职业道德基本原则的内涵？

【答案】

(1)教师职业道德基本原则是区别于其他类型职业道德的标志；

(2)教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向；

(3)教师职业道德基本原则是教师道德的理论和实践的概括总结；

第15/68页

(4)教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。

3、谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。

【答案】

(1)赫尔巴特是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家，其教育思想对19世纪以后的教育实

践和教育思想产生了很大影响，是传统教育学的代表，其主要观点是：①强调课堂教学的作

用，注重系统知识的传授；②强调教材的重要性，教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起

心中已有的观念；③强调教师在教学过程中的核心地位和权威。赫尔巴特强调系统知识的传

授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中

心、教材中心、课堂中心的特点。

(2)杜威是美国著名的哲学家、教育家、心理学家和社会学家，作为现代教育的代言人，杜威的

教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对，其主要观点是：①他强调教法与教材的统一，反对

传统教育所使用的以既有知识为中心的课程和教材，他认为教材应该和学生充满活力的经验相

联系。②强调目的与活动的统一，主张“从做中学”，在问题中学习。教学的任务不仅在于教

给学生科学的结论，更重要的是要促进并激发学生的思维，使他们掌握发现真理、解决问题的

科学方法。③强调学生在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需

要和活动组织教学。

杜威提出“教育即生活，教育即成长，教育即经验的持续不断的改造”的著名理论，批判性地

讨论了西方以往的教育思想，同时吸取现代哲学、社会学、生物学、心理学上的成就，形成了

一个完整的实用主义教育思想体系。

-------------六、材料分析题(共2题，每题15分，共计30分)

1、娜娜上小学二年级,偷了同桌的一本语文书，由于娜娜正好坐在第一排，班主任在课堂上用

手指指着娜娜的额头说娜娜是小偷。

班主任这样的做法对吗？

【答案】

不对。班主任的行为严重损害了娜娜的人格尊严,与《中华人民共和国未成年人保护法》中保护

未成年人的工作要遵循尊重未成年人的人格尊严原则相违背，禁止给孩子贴标签。正确的处理

方法是单独告诉娜娜这么做是不对的，这样既保护了娜娜的尊严，也让娜娜意识到了自己的错

误。

2、某县一中学初一学生张某不住校,有次上午9点多才赶到学校，而此时已上第二节课了。他见

正在上课，就躲到住校生的宿舍楼下，正好被政教处李老师发现，于是李老师对张某进行了严

厉的批评，并罚他提水冲洗厕所，规定厕所冲洗干净之后才能进教室上课。当他把厕所冲洗干

净后，已是下午一点了。

试分析李老师的做法是否妥当。

【答案】

太过比八\访站Aks⅛4M而叼；口珀166当4¼h壮同后二旦一¾⅛加上FU*阳当/4-66分W⅛V化A

第16/68页

"、女口。IJJ/秋于匕刀∣J∙pJ心上U口!J干工rr<7U2XU∕7l7ETrXq目件IU干工口∖I1JMXEZXJ

《中华人民共和国义务教育法》教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚和变相体罚的规定，以

及《中华人民共和国未成年人保护法》尊重未成年人的人格尊严等法律法规的规定；（2）罚迟到

的学生在上课期间冲洗厕所，是属于侵犯学生受教育权的行为；（3）李某应当受到处分，根据

《中华人民共和国教师法》第三十七条、《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条的规

定，可由学校给予李某一定的处分。

第17/68页

历年教师招聘（中学）试题（二）

得分评卷入

-------------一、单项选择题（共35题，每题1分，共计35分）

（）1、一种记忆的特点是：信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理

特性直接编码，这种记忆是（）

A、短时记忆

B、瞬时记忆

C、长时记忆

D、动作记忆

【答案】B

【解析】

短时记忆存储时间短，存储量小;瞬时记忆存储时间很短，但存储量大。

（）2、（）的心理特点是半成熟、半幼稚,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青年初期

【答案】B

【解析】

少年期是童年期向青年期过渡的时期，具有半幼稚、半成熟的特点。

（）3、“暴跳如雷”“欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是（）

A、愤怒

B、恐惧

C、应激

D、激情

【答案】D

【解析】

激情的定义是强烈而短促的情绪状态，因此选择D项。A、B项是情绪表现，C、D项是情绪状态。

（）4、第一个提出教育心理学化的人是（）

A、赫尔巴特

B、裴斯泰洛齐

第18/68页

C、福禄贝尔

D、斯宾塞

【答案】B

【解析】

裴斯泰洛齐是第一个提出教育心理学化的人。

()5、教师职业的特殊要求是，必须具有。。

A、教育能力

B、管理能力

C、控制能力

D、研究能力

【答案】A

【解析】

教师的教育能力是教师职业的特殊要求。

()6、教育学生的基本途径是()

A、学校教育

B、课外教育

C、校外教育

D、家庭教育

【答案】A

【解析】

.学校教育B.课外教育C.校外教育D.家庭教育

()7、如果学生已有“哺乳动物”的观念，现在学习“鲸”这种动物，属于Oo

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、概念学习

【答案】B

【解析】

【名师点评】已有的概念“哺乳动物”是上位的概念，“鲸”这一概念属于“哺乳动物”的下

位概念，因此属于下位学习。

()8、将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略是()

A、元认知策略

第19/68页

B、精加工策略

C、组织策略

D、复述策略

【答案】C

【解析】

组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平知识结构的信息加工策

略。注意将组织策略跟精加工策略区分开来。

()9、智力二因素论是()提出的。

A、瑟斯顿

B、吉尔福特

C、卡特尔

D、斯皮尔曼

【答案】D

【解析】

二因素论认为智力由一般因素和特殊因素组成，是斯皮尔曼提出的。

()10、教育心理学的主要研究对象是O

A、学生

B、教师

C、学习

D、教学

【答案】A

【解析】

学生是学习的主体,任何教学都要通过学生起作用，学生是教育心理学研究的主要对象。

()11、对于如何进行评价才能保证评价结果的可信度的表述不正确的一项是()

A、教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度

B、教学评价应该涉及各个方面，不能以点代面

C、教学评价应该把评价和指导结合起来，使被评价者明确努力的方向

D、评价数据应该采用最先进的技术手段进行分析处理，这样可信度才高

【答案】D

【解析】

运用先进的技术队评价数据进行分析并不能保证评价结果的高可信度。

()12、课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是()。

ΛιlrT?Z4--H-l≡l-hπAZi

第20/68页

A、叫土外尸J多■力UtrJ

B、有目的、有计划、有组织

C、学生自愿选择

D、受课程计划、课程标准规定

【答案】B

()13、调查法中技术性最强的方法是Oo

A、测验法

B、问卷法

C、观察法

D、谈话法

【答案】A

【解析】

测验法是调查法中技术性最强的方法。

()14、事物发展的过程，都经由(??)两种状态。

A、量变和质变

B、对立和统一

C、偶然和必然

D、原因和结果

【答案】A

【解析】

量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一

种渐进的、不显著的变化。事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变

的必然结果。要求我们重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。

()15、公文在制发的程序上，必须履行法定的(??)

A、审批手续

B、会签手续

C、登记手续

D、承办手续

【答案】A

【解析】

公文效用的生成条件：(1)公文作者必须依法成立并具有法定职权；(2)公文内容不得与宪法、

法律和上级机关制定的公文相抵触；(3)公文必须注明作者并加盖印章或由主要负责人签署，必

须注明生效年月日；(4)公文的制发必须履行法定程序与审批手续。

✓、Tc4ΛL.Δ1Z.'-U-r∏1=1WJ-tL4-7trt-AA.*I、It、-‰TE+Ftl÷Trt-ItK士TKI-A-、I、rAA.J∙∙Λ∙ItL-A-Ai-ɪɪɪ.-⅛JL→eItL-Trt

第21/68页

()1b、我字世在是一种将稣的从出世柱，县府冰底衣加仕队由的I即按饪、父仕任、我目1王和

OO

A、有差异的认识

B、有个性的认识

C、有领导的认识

D、有基本的认识

【答案】C

【解析】

教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟

的主体通过学习知识去间接认识世界。学生认识的特殊性表现有以下几方面：(1)认识的间接

性；(2)认识的交往性；(3)认识的教育性；(4)有领导的认识。

()17、学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件、聊天记录、手机短

信、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的()

A、知情权

B、人格尊严权

C、隐私权

D、名誉权

【答案】C

【解析】

教师未经许可,拆看学生信件等,侵犯了学生的隐私权。

()18、在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，

这称为()O

A、模象直观

B、实物直观

C、言语直观

D、想象直观

【答案】A

【解析】

知识直观有实物直观、模象直观和言语直观三种形式。题干属于模象直观。

()19、儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在Oo

A、具体运算阶段

B、前运算阶段

C、感知运动阶段

D、形式运算阶段

第22/68页

【答案】A

【解析】

具体运算阶段(711、12岁)，这个阶段的儿童认知结构中已经有了抽象概念，思维可以逆转，因

而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒关

系。

()20、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映

A、顺序性

B、个别差异性

C、不平衡性

D、阶段性

【答案】C

()21、()将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。

A、叙事研究法

B、调查法

C、观察法

D、行动研究法

【答案】D

【解析】

行动研究法的目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，不断

地探索、改进和解决教育实际问题。它将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革

行动紧密相连。

()22、会讲英语的人学习德语，学得比其他人快,这属于()

A、正迁移

B、负迁移

C、特殊迁移

D、垂直迁移

【答案】A

【解析】

会讲英语促迸了德语的学习，这是正迁移的现象。

()23、我国奴隶社会的教育内容主要是Oo

A、六艺

B、三科

第23/68页

C、四学

D、七艺

【答案】A

【解析】

六艺之名，最早见于《周礼•地官•大司徒》“以乡三物教万民而宾兴之”，这“乡三物”其

中之一即为“六艺”，包括礼、乐、射、御、书、数。六艺是我国古代的教育内容，在夏商之

时，已有六艺教育的基本内容，但并不完善，到了周代，六艺的内容才确定下来。故正确答案

为A。

()24、用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是()

A、皮亚杰

B、科尔伯格

C、班杜拉

D、奥苏贝尔

【答案】B

【解析】

科尔伯格提出道德发展阶段论，采用道德两难故事法对儿童的道德发展的阶段及特点进行研

究。

()25、人民日报官方微博评论于正抄袭琼瑶一事，称：“以抄发家，哪怕名利双收，实是自设陷

阱；以炒博名，纵然举世皆知，也是不良行径。''对于影视圈抄袭盛行，炒作成风，政府必须

(??)

A、制定和完善市场规则，扩大行政审批范围

B、尊重市场的调节作用，实现共同富裕目标

C、加强对市场的监管，有效地维护市场秩序

D、发挥宏观调控的决定作用，抑制市场作用

【答案】C

【解析】

本题旨在考查国家的宏观调控。扩大行政审批范围，不符合政府简政放权的要求，故A项不正

确；尊重市场调节作用，实现共同富裕，与题干政府打击影视圈抄袭盛行，炒作成风无关，故B

项不选；市场在资源配置中起决定性作用，故D项不正确；政府应加强监管，维护市场秩序打击

影视圈抄袭盛行，炒作成风，故C项正确。

()26、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车也会有类似的反应，这是()

A、条件反射的消退

B、条件反射的泛化

C、条件反射的分化

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D、条件反射的习得

【答案】B

()27、校本课程的开发主体必须是()

A、校长

B、教师

C、专家

D、学生

【答案】B

【解析】

三级课程管理政策赋予了学校教师开发校本课程的专业自主权力，因而校本课程开发的主体必

须是教师。

()28、关于我国地理的相关知识，以下说法正确的是(??)

A、珠江发源于青藏高原

B、松花江发源于牡丹江

C、长江、黄河均发源于青藏高原

D、淮河发源于甘肃省渭源县的鸟鼠山

【答案】C

【解析】

长江是亚洲第一长河，发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。黄河是中国境内长度仅

次于长江的河流，它发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓的卡日曲。选项C正确。珠江的

干流发源于云南省东北部沾益县的马雄山；松花江发源于中、朝交界的长白山天池；淮河发源

于河南省南部的桐柏县与湖北省随州市随县淮河镇的交界处。故选C。

()29、教师的根本任务是()

A、教学

B、班级管理

C、发展学生智力

D、教书育人

【答案】D

【解析】

教师是学校教育工作的主要实施者，其根本任务是教书育人。

()30、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，引导、教唆、强迫未成年人吸食、注射毒

品或卖淫的，应依法()

A、处罚

第25/68页

B、从重处罚

C、加重处罚

D、拘捕

【答案】B

()31、教师的自我反思能力主要包括()

①教学设计②课堂的组织和管理③学生活动的促进

④语言和非语言的沟通⑤评价学习行为

A、①②③④⑤

B、②④⑤

C、②③④⑤

D、③④⑤

【答案】A

【解析】

教师的自我反思能力主要包括教学设计、课堂的组织和管理、学生活动的促进、语言和非语言

的沟通、评价学习行为、教学后省思等。

()32、当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用O

A、个案研究法

B、调查法

C、测验法

D、观察法

【答案】D

【解析】

不破坏行为的自然状态而对行为进行研究的方法属于观察法。

()33、学生掌握知识的中心环节是()

A、理解

B、巩固

C、应用

D、迁移

【答案】A

【解析】

掌握知识有许多环节，其中理解是关键。

-Ut=I口J.L.fɪ∙IT-τ*H-n*/-4

第26/68页

（）34、幻想足（）的一种将殊形式。

A、再造想象

B、创造想象

C、无意想象

D、空想

【答案】B

【解析】

幻想是有目的的，故不是无意想象，幻想是脱离现实的，故不是再造想象。不切实际的幻想是

空想,但是幻想并不是空想的一种。

（）35、张仲景、华佗在医学上的成就十分突出，他们都生活在我国古代的（）

A、战国时期

B、三国时期

C、南北朝时期

D、东汉时期

【答案】D

【解析】

张仲景名机，被人称为医圣。生于东汉桓帝元嘉、永兴年间，（约公元150~154年），死于建

安末年（约公元215~219年）活了七十岁左右。华佗（约145?208）东汉末医学家，汉族。他约

生于汉永嘉元年（公元145年），卒于建安十三年（公元208年）。本题答案为D项。

得分评卷人

二、多项选择题（共5题，每题2分，共计10分）

（）1、战国时期出现百家争鸣，有儒、墨、道、法、兵、阴阳、纵横、名、杂等家。下面的人物中

属于道家代表人物的是（??）

A、荀子

B、老子

C、庄子

D、孙子

【答案】BC

【解析】

荀子是儒家代表人物，老子和庄子是道家代表人物，孙子是兵家代表人物。故选BC。

（）2、安排课程表时应遵循的原则有Oo

A、整体性原则

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B、迁移性原则

C、生理适宜原则

D、以学生为中心原则

【答案】ABC

【解析】

课程表的安排应遵循以下原则：整体性原则、迁移性原则和生理适宜原则。

()3、综合实践活动的指定领域内容包括()

A、研究性学习

B、社区服务与社会实践

C、劳动与技术教育

D、信息技术教育

【答案】ABCD

()4、经典性条件作用的规律包括()

A、习得

B、消退

C、泛化

D、强化

E、分化

【答案】ABCE

【解析】

强化是操作性条件作用的主要规律。

()5、“奋斗就会有艰辛，艰辛孕育新的发展，这是一个普遍规律。”这个普遍规律从哲学上看,

是指(??)

A、新事物的发展是前进性和曲折性的统一

B、事物是一分为二的，要坚持两点论，两分法

C、矛盾的双方在一定条件下相互转化

D、量变引起质变

【答案】ABC

【解析】

人类社会发展的总趋势是曲折的、上升的、前进的，是由低级到高级的合乎规律的运动过程。

它的每一个进步，都凝聚着“奋斗”“艰辛”和“发展”。人们在一定条件下为社会进步、人

类解放和新生事物成长的奋斗中，一定会出现这样或那一羊的“艰辛”。因此，对待这一过

程，要坚持事物是一分为二的，要坚持两点论，两分法，应当明白，“艰辛”是前进发展中的

第28/68页

艰辛，是在许多方面有所前进、有所发展时出现的暂时困难和曲折。但“艰辛”本身又孕育

着、准备着、创造着解决困难、促进事物进一步发展的物质条件和思想条件。艰辛与发展是矛

盾的体现。矛盾着的对立面既统一又斗争，由此推动事物的发展。故选ABC。

-------------三、判断题(共10题，每题1分，共计10分)

()1、需核稿的公文，在签发之后必须加以核稿。(??)

【答案】错误

【解析】

签发是对文稿的又一次全面核查，签发人在批注之前，必须对文稿做全面审核。

()2、学校教育对人的社会化具有规范和自觉化的特殊功能。

【答案】正确

【解析】

学校教育对于个体发展作出社会性规范，对人的社会化具有规范和自觉化的特殊功能。

()3、现阶段制定路线、方针、政策的根本出发点是社会主义初级阶段理论。(??)

【答案】正确

()4、研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。

【答案】正确

【解析】

环境和教育对个体的发展和成熟起着不可忽视的作用。

()5、价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。

【答案】错误

【解析】

【名师点评】此判断错误，恰恰相反，价值辨析观点不关注价值本身，而强调价值观的获得过

程。

()6、学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生起作用。

【答案】正确

【解析】

每个学生都有自己的感官、头脑、性格、知识和思想，教师不可能代替学生读书，不可能代替

学生感知、观察与分析，更不可能代替学生掌握规律。因而，学生是学习的主体。

()7、”活动课程论”重视儿童对系统知识的学习。

1客宏】错误

第29/68页

【解析】

“活动课程论”夸大了儿童的个人经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，影响了系统的知识学

习，只能使学生学到一些零碎的知识。

()8、汉语拼音的学习对英语音标学习的影响是一种负迁移。

【答案】正确

【解析】

一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移，也就是两种学习之间相互干扰。倒如，已学

的汉语拼音常干扰英语字母的读音；已掌握的汉语语法也易于扰英语语法的学习。

()9、表象的形象比知觉的形象生动,不稳定。

【答案】错误

【解析】

表象的形象比较模糊，并且也不稳定。

()10、对材料进行自我提问属于元认知策略。

【答案】正确

得益评卷入

-------------^四、简答题(共5题，每题4分，共计20分)

1、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？

【答案】

(I)对因材施教有正确恰当的理解；

(2)公正的前提有利于每一个学生的健康成长；

(3)在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异；

(4)辩证地看待学生的优缺点，不绝对化；

(5)不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理；

(6)注意时时处处在细节中体现出公正的意识,不偏袒优等生、歧视学困生。

2、以身作则、为人师表的要求有哪些？

【答案】

(1)具有高尚的道德情操;

(2)拥有健全的人格；

第30/68页

(3)要身体力行。

3、简述早期迁移理论中的共同要素说。

【答案】

［参考答案］共同要素说的基本观点包括：(1)桑代克等人认为只有当两种情境中有相同要素时才

能产生迁移。相同的要素也即相同的刺激与反应的联结，刺激相似而且反应也相似时，两种情

境的迁移才能