部编六年级下汤姆索亚历险记（节选）同步练习

Word文档下载后可自行编辑1/1部编六年级下汤姆索亚历险记（节选）同步练习登录在线组卷平台助您教考全无忧

部编版六年级下汤姆索亚历险记（节选）同步练习

一、积累与运用

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A．菜畦（ｗā）酝酿（niànɡ）亢奋（kàng）忍俊不禁（jīn）

B．迸溅（bèng）澄清（chénɡ）畸形（jī）惟妙惟肖（xiāo）

C．琐屑（xiè）地壳（ké）萌发（ｍéng）中流砥柱（dǐ）

D．嫌恶（wù）阔绰（chuò）招徕（lái）销声匿迹（nì）

2．下列词语中没有错别字的一项是（）

A．宽慰彼些恰好粉碎B．优伤搅和可靠总之

C．浪漫深重抛弃染缸D．书藉流落防御处境

3．名著《汤姆·索亚历险记》中，“他从地上拣了根草，扬起脑袋，把草秆支在鼻子上，脑袋上下来回移动，设法不让草倒下。”这段文字主要采用（）描写，突出了汤姆机灵、聪明、好表现、用心良苦的性格特征。

A．动作B．细节C．侧面

4．下列加点的成语运用有误的一项是（）

A．经过几百次的失败，试验终于成功了，大家欣喜若狂，奔走相告。

B．渔船都扬起白帆，往来拉网，仿佛是成群结队翩翩飞舞的白蝴蝶。

C．一个衣衫褴褛的中年人缓步走来，他看上去气宇轩昂，非常富有。

D．他是个健谈的人，跟朋友讲起故事来总是滔滔不绝。

5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

⑴迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

⑵河汉清且浅，相去复几许。

⑶纤纤擢素手，札札弄机杼。

⑷终日不成章，泣涕零如雨。

⑸盈盈一水间，脉脉不得语。

A．12345B．13425C．14325D．12354

6．按要求填上空。

（1）“诚心诚意”形容，和它意思相近的词语有、、等，和它意思相反的词语有、等。

（2）“波莉姨妈真是高兴到了极点”，由此我想到的四字词语有、、等。

（3）“这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚”，我想用、、等四字词语来形容这“前所未有的最辉煌”的夜晚。

7．下列句子中括号里应填的关联词语正确的一项（）

（）我没有衣服穿，（）我是在一个热带气候里，（）有衣服，（）穿不住。

A．虽然……但是……即使……也……

B．既然……就……即使……也……

C．虽然……但是……不但……而且……

D．不但……而且……即使……也……

8．填入反义词

稀奇——（）聚集——（）辉煌——（）

9．理解课文内容填上空。

《汤姆·索亚历险记》的是（）国作家（）。课文通过（）、（）、（）、休养恢复等主要情节，写出了一个（）的汤姆·索亚形象。

10．填写近义词

疲惫——（）伟大——（）情愿——（）

11．辨字组词。

兮（）分（）墓（）暮（）

嘘（）虚（）溺（）弱（）

12．写出下列句子所使用的描写方法。

（1）“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”（）

（2）我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（）

（3）我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。（）

（4）波莉姨妈那满头的灰发几乎全变白了。（）

（5）早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳光。（）

阅读理解

汤姆·索亚历险记（节选）

那天晚上汤姆和哈克作好准备去冒一次险。他俩在客栈周围转悠到9点后才开始行动。

一个在老远处注视着小巷子，另外一个看客栈的门。巷子里没人来往，进出客栈的人，没有那个西班牙人的影子。晚上好像不太黑。汤姆回家前和哈克约定，如果夜色不错，哈克就出来学猫叫，汤姆听到后就溜出去用钥匙试开门。可是那晚天色明亮，哈克12点左右结束望风，到空糖桶睡觉去了。

星期二，两个孩子遭了同样的歹运，星期三也是如此。到星期四晚上，天气有起色。汤姆提着姨妈那只洋铁旧灯笼，拿了一条遮灯光的大毛巾，乘机溜出去。他把灯笼藏在哈克的糖桶里，开始望风。午夜前一小时，客栈关了门，连那仅有的灯光也熄灭了。西班牙人没露面，巷子里也没人走动，一切平安无事。夜色深深，万籁俱静，远处偶尔传来一两声雷声。汤姆拿起灯笼，在糖桶里点亮后用毛巾将它紧紧围住。夜幕中两个探险者蹑手蹑脚朝客栈走去。哈克放哨，汤姆摸着进了巷子。好一阵工夫，哈克焦急地等待着，心头好像压着座大山那样沉重。他希望能看到灯笼闪一下光，这虽然让他害怕，但它至少说明他还活着。汤姆好像走了有好几个小时似的。他一定是昏过去了，要么就是死了，或许因害怕和兴奋，心脏炸裂了。不安中，哈克已不知不觉地接近那条小巷，心里诚惶诚恐，时刻准备着意外不测的降临，一下子把他吓得憋过气去。事实上他已没有多少气了，他现在只能一点一点呼吸这样下去不久就会心力衰竭。突然灯光一闪，只见汤姆狂奔着从他身边跑过。

“快逃！”他说，“快逃命！”

他不必再重说，一遍就够了，还没等汤姆再说下去，哈克的速度已达到每小时三四十里，他俩一口气跑到村头旧屠宰场的空木棚那里才停下来。他们刚到屋檐下，风暴就来了，接着大雨倾盆而下。

13．从文中找出合适的四字词语填上空。

形容走路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、很鬼鬼祟祟的样子。（）

形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。（）

14．文中画线句子是一个比喻句，形象地写出了哈克的心情。

15．“两个孩子遭了同样的歹运”中“歹运”指的是。

16．用简练的语言概括一下汤姆和哈克这次冒险的经历。

17．小朋友，你的童年里有没有冒险的经历呢？给我们说说吧。

阅读短文，完成练习。

老人与海

[美]海明威

他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。

它们来了。一条鲨鱼（）了一个身，就（）到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一（）又一（），老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮（nǎng）进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。

由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……

18．选择恰当的动词填在文中的括号里。

钻扯拉转

19．从老人的、、等动作中，可以看出老人。

20．选文主要描写了的情景，表现了老人的精神。

21．读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的？

22．在《老人与海》这本书中，借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。

一个人并不是生来要被打败的，。

这句话告诉我们什么道理。

二、习作。

读了《汤姆·索亚历险记》，你一定被汤姆和小伙伴的历险故事吸引住了吧，快来写写你读后的感想吧!

解析解答部分

1．D

拼音

A.有误。“菜畦”的“畦”应读为“qí”；

B.有误。“惟妙惟肖”的“肖”应读为“xiào”；

C.有误。“地壳”的“壳”应读为“qiào”；

D.正确。

故解析为：D

本题考查学生对生字读音的识记与辨析能力。平时注意多积累，能区分多音字及声母、韵母。声调之间的细微差别。

2．C

字形

A.有错别字。“彼些”应改为“彼此”；

B.有错别字。“优伤”应改为“忧伤”；

C.没有错别字；

D.有错别字。“书藉”应改为“书籍”。

故解析为：C

本题考查学生对错别字的辨析能力。平时注意对字词的积累，注意区分形似字和同音字。

3．A

课文内容理解

描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。根据句子“他从地上拣了根草，扬起脑袋，把草秆支在鼻子上，脑袋上下来回移动，设法不让草倒下。”中“拣、扬、支”等词语可以看出，这段文字主要采用了动作描写。

故解析为：A

本题考查学生对描写方法的理解辨析能力。阅读并分析语段，根据描写方法的定义进行辨析作答即可。

4．C

词汇运用

气宇轩昂意思是多形容精神饱满，气概不凡，也可形容植物高大挺拔，朝气蓬勃，富有活力。根据成语的意思可知，用来形容“衣衫褴褛的中年人”不恰当。

故解析为：C

本题考查学生对成语运用的辨析能力。根据成语的意思，结合具体的语境辨析作答即可。

5．B

句子排序、仿写

《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。其中“迢迢牵牛星”的内容是：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼55。终日不成章，泣涕零如雨56。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。

故解析为：B

本题考查学生对古诗的识记能力。平时注意多积累，能熟记古诗的内容即可。

6．（1）十分真挚诚恳；全心全意；真心实意；一心一意；虚情假意；假仁假义

（2）欣喜若狂；手舞足蹈；兴高采烈

（3）金碧辉煌；富丽堂皇；流光溢彩

词汇运用

（1）本题考查学生对词语含义的理解能力。要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。“诚心诚意”形容心意很真诚，近义词有：真心实意、全心全意、真心诚意等。反义词有：不怀好意、虚情假意、假仁假义等。

（2）本题考查学生用词语概括句子内容的能力。欣喜若狂、大喜过望、欢呼雀跃、喜笑颜开的意思是形容高兴到了极点。所以此句可以用“欣欣喜若狂、大喜过望、欢呼雀跃、喜笑颜开”概括。

（3）本题考查学生对用词语概括句子内容的能力。可以用“金碧辉煌、富丽堂皇、流光溢彩”等四字词语来形容这“前所未有的最辉煌”的夜晚。

解析为：（1）十分真挚诚恳；全心全意；真心实意；一心一意；虚情假意；假仁假义；（2）欣喜若狂；手舞足蹈；兴高采烈；（3）金碧辉煌；富丽堂皇；流光溢彩。

本题考查学生对词语的理解、运用能力。平时注意多积累，理解词语的含义。作答时要结合具体语境进行辨析。

7．A

句式衔接

“我没有衣服穿”与“我是在一个热带气候里”两个分句构成转折关系，应填关联词语“虽然……但是……”。“有衣服”与“穿不住”两个分句构成假设关系，应填关联词语“即使……也……”。

解析为：A

本题考查学生对关联词的运用能力。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

8．平常；分散；黯淡

词义

本题要求学生写出反义词。稀奇意思是稀少奇特，它的反义词可以是平常。聚集是指会合；聚会，它的反义词可以是分散。辉煌意思是光辉灿烂的，它的反义词可以是黯淡。解析合理即可，不唯一。

解析为：平常；分散；黯淡。

本题考查学生对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

9．美；马克·吐温；祈祷寻找；平安回来；讲述经历；顽皮、勇敢、智慧、爱吹牛

课文内容理解

考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是的写作目的或者要告诉人们什么。

故解析为：美；马克·吐温；祈祷寻找；平安回来；讲述经历；顽皮、勇敢、智慧、爱吹牛

此题考查对课文内容及中心思想的能力，平时注意积累和识记。

10．疲乏；崇高；愿意

词义

本题要求学生写出近义词。疲惫指疲乏到极点，它的近义词可以是疲乏。伟大是指才识卓越；品格崇高；规模宏大；气象雄伟；超出寻常，令人钦佩景仰的，它的近义词可以是崇高。情愿指心里愿意，它的反近义词可以是愿意。解析合理即可，不唯一。

故解析为：疲乏；崇高；愿意。

本题考查学生对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

11．脏兮兮；分别；墓地；暮色；吹嘘；虚心；溺水；软弱

词形辨析

“兮”和“分”有相同的部分“八”，但部首不同，字音、字义都不同，要注意区分。“墓”和“暮”、“嘘”和“虚”虽是同音字，但部首不同、字义都不同，要注意区分。“溺”和“弱”的字音、字义都不同，要注意区分。

解析为：脏兮兮；分别；墓地；暮色；吹嘘；虚心；溺水；软弱。

本题考查形近字和同音字组词能力。解答本题，注意从字的部首、偏旁、笔画多少、字义、字音等方面进行区分和记忆。

12．（1）语言描写

（2）动作描写

（3）心理描写

（4）外貌描写

（5）环境描写

课文内容理解

(1)“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”注意双引号，是人物语言描写的一个判断点。

(2)注意“蹲、拨弄、爬、找”都是对人物动作的描写。

(3)“想”字表述了内心是想法，是人物心理的描写。

(4)“灰发”是人物外貌上的一个描写的点。

(5)“小屋里”“太阳光”都是我所处的环境描写。

解析为：(1)语言描写；(2)动作描写；(3)心理描写；(4)外貌描写；(5)环境描写。

本题考查学生对人物描写手法的掌握能力。根据描写方法的定义，结合具体的语句分析作答即可。

13．蹑手蹑脚；诚惶诚恐

14．惊慌害怕

15．晚上有月亮

16．汤姆和哈克在一个无月亮的夜晚，拿着灯笼去巷子的客栈探险，哈克在巷子口望风，汤姆去到客栈，一会儿，汤姆惊慌失措地跑出来。

17．记得有一次五一长假，我们去道恩湖公园去玩，有一个游戏让我觉得非常的可怕，但也觉得好玩，那就是鬼屋。

语段阅读

本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

13．本题考查学生对词语的理解能力。蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、很鬼鬼祟祟的样子。诚惶诚恐：形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。

故解析为：蹑手蹑脚；诚惶诚恐。

14．本题考查学生对比喻句的理解能力。阅读句子“哈克焦急地等待着，心头好像压着座大山那样沉重”可知，这句话把“哈克沉重的心情”比作“大山”，运用比喻的修辞手法，形象地写出了哈克惊慌害怕的心情。

故解析为：惊慌害怕。

15．本题考查学生对文章内容的理解能力。阅读句子“汤姆回家前和哈克约定，如果夜色不错，哈克就出来学猫叫，汤姆听到后就溜出去用钥匙试开门。可是那晚天色明亮，哈克12点左右结束望风，到空糖桶睡觉去了。”可知，汤姆和哈克约定夜色不错的时候冒一次险，可是那晚天色明亮，只能到空糖桶睡觉去了。因此阅读句子“两个孩子遭了同样的歹运。”可知，这句中的“歹运”指的是晚上有月亮。

故解析为：晚上有月亮

16．本题考查学生对文章内容的概括能力。学生概括文章内容要抓住时间、地点、人物、事件发现的开端、过程、结局。故阅读文段可知，文章写了汤姆和哈克在一个无月亮的夜晚，拿着灯笼去巷子的客栈探险，哈克在巷子口望风，汤姆去到客栈，一会儿，汤姆惊慌失措地跑出来。

故解析为：汤姆和哈克在一个无月亮的夜晚，拿着灯笼去巷子的客栈探险，哈克在巷子口望风，汤姆去到客栈，一会儿，汤姆惊慌失措地跑出来。

17．本题考查学生的语言组织能力。学生结合自己的实际情况回答，做到语言条理通顺即可。即：记得有一次五一长假，我们去道恩湖公园去玩，有一个游戏让我觉得非常的可怕，但也觉得好玩，那就是鬼屋。

故解析为：记得有一次五一长假，我们去道恩湖公园去玩，有一个游戏让我觉得非常的可怕，但也觉得好玩，那就是鬼屋。

18．转；钻；拉；扯

19．攮；抽；扎；勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争

20．老人和鲨鱼搏斗；积极奋起，永不言败

21．我觉得老人不是不爱惜动物，而是在困难面前，他必须首先自保，否则就会有丧命的危险。我们对不同的情况应该区别对待。

22．你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。；永不言败，宁折不屈的精神。

语段阅读

本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

18．本题考查学生对动词的理解与运用能力。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填上空，使句中表述更准确。通过阅读可知，依次为“转、钻、拉、扯”。

故解析为：转；钻；拉；扯。

19．本题考查学生对短文内容的理解能力。联系上下文理解，从“老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮进去，又抽出来”“一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去”等句子中可知，描写老人动作的词语有“攮、抽、扎、戳”等，可以看出老人勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争。

故解析为：攮；抽；扎；勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争

20．本题考查学生对中心思想的概括能力。结合内容理解，“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是的写作目的或者要告诉人们什么。通过阅读可知，选文主要描写了老人和鲨鱼搏斗的情景，表现了老人积极奋起，永不言败的精神。

故解析为：老人和鲨鱼搏斗；积极奋起，永不言败。

21．本题考查学生的思维拓展能力和语言表述能力。谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理即可。例：我觉得老人不是不爱惜动物，而是在困难面前，他必须首先自保，否则就会有丧命的危险。我们对不同的情况应该区别对待。

故解析为：我觉得老人不是不爱惜动物，而是在困难面前，他必须首先自保，否则就会有丧命的危险。我们对不同的情况应该区别对待。

22．本题考查对名言的背诵积累能力及理解能力。答题时注意题目提供的前后句补写名言即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字错别字的情况。应为：你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。这句话告诉我们的道理是：永不言败，宁折不屈的精神。

故解析为：你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。永不言败，宁折不屈的精神。

范文：

读《汤姆·索亚历险记》有感

《汤姆·索亚历险记》是一部真切地反映了儿童充满童趣的生活的小说。马克·吐温写作时取材于自己儿时在故乡——汉尼拔小镇上的所见所闻、亲身经历的人和事。所以令热感觉十分真实有趣，孩子们或许能在人物身上找到与自己相似的地方，而大人们也能在书中拾到些自己童年时的味道。

故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。他和其他孩子，干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被粉刷围墙，使出了点小诡计，使别的孩子心甘情愿替他工作，并自动奉上交换的东西，使汤姆从“粉刷匠”摇身变成了一个“大富翁”。后来他和哈克逃到荒岛去，人们以为他们已经死了，在教堂里举办丧礼，而他们却躲在外面偷听。汤姆是个顽皮的孩子，但他的正义感却很强，例如他替贝基挨了一顿鞭子、和哈克贝利破获了一桩杀人案等等，这都可以看出他身上的闪光点和美好品质。

其实孩子的顽皮有时正好体现了孩子的天真烂漫。这种天性过了童年就很难再寻找，能让我们找到的，就只有一点点仅能想起的回忆。相信不管是谁的童年，都会在儿时做过一两件稀里糊涂的傻事，当你长大时，回想这些充满童真的事来，就会觉得十分好笑、有趣。

汤姆虽然调皮捣蛋，但他仍旧是一个好孩子，面对亲人对他的思念，他同样硬咽、同样感动了。

在汤姆身上，能找到许多人的影子、许多人童年的幻想。汤姆也像个小精灵，不时带给我们欢声笑语，告诉我们只要有希望、有梦想，美梦便可以成真。

希望大家都能在汤姆的故事里找到与自己梦想相同的画面，希望大家都能像汤姆一样梦想成真。

其他类作文

本题要求写出《汤姆·索亚历险记》的读后感。作答时要紧密联系课文内容，结合生活实际，选择自己感受最深的东西去写。如：故事情节的惊险刺激、汤姆的机灵淘气等，从中选择一两点，作文叙述要简洁，重点写自己阅读课文后的感受。

故解析为：

读《汤姆·索亚历险记》有感

《汤姆·索亚历险记》是一部真切地反映了儿童充满童趣的生活的小说。马克·吐温写作时取材于自己儿时在故乡——汉尼拔小镇上的所见所闻、亲身经历的人和事。所以令热感觉十分真实有趣，孩子们或许能在人物身上找到与自己相似的地方，而大人们也能在书中拾到些自己童年时的味道。

故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。他和其他孩子，干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被粉刷围墙，使出了点小诡计，使别的孩子心甘情愿替他工作，并自动奉上交换的东西，使汤姆从“粉刷匠”摇身变成了一个“大富翁”。后来他和哈克逃到荒岛去，人们以为他们已经死了，在教堂里举办丧礼，而他们却躲在外面偷听。汤姆是个顽皮的孩子，但他的正义感却很强，例如他替贝基挨了一顿鞭子、和哈克贝利破获了一桩杀人案等等，这都可以看出他身上的闪光点和美好品质。

其实孩子的顽皮有时正好体现了孩子的天真烂漫。这种天性过了童年就很难再寻找，能让我们找到的，就只有一点点仅能想起的回忆。相信不管是谁的童年，都会在儿时做过一两件稀里糊涂的傻事，当你长大时，回想这些充满童真的事来，就会觉得十分好笑、有趣。汤姆虽然调皮捣蛋，但他仍旧是一个好孩子，面对亲人对他的思念，他同样硬咽、同样感动了。

在汤姆身上，能找到许多人的影子、许多人童年的幻想。汤姆也像个小精灵，不时带给我们欢声笑语，告诉我们只要有希望、有梦想，美梦便可以成真。

希望大家都能在汤姆的故事里找到与自己梦想相同的画面，希望大家都能像汤姆一样梦想成真。

本题考查学生课外阅读能力及语言表述能力。写读后感的方法：首先要读懂作品，抓住主要内容。再针对作品内容，联系生活实际，畅谈自己的感受。

在线组卷平台（zujuan.）自动生成1/1登录在线组卷平台助您教考全无忧

部编版六年级下汤姆索亚历险记（节选）同步练习

一、积累与运用

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A．菜畦（ｗā）酝酿（niànɡ）亢奋（kàng）忍俊不禁（jīn）

B．迸溅（bèng）澄清（chénɡ）畸形（jī）惟妙惟肖（xiāo）

C．琐屑（xiè）地壳（ké）萌发（ｍéng）中流砥柱（dǐ）

D．嫌恶（wù）阔绰（chuò）招徕（lái）销声匿迹（nì）

D

拼音

A.有误。“菜畦”的“畦”应读为“qí”；

B.有误。“惟妙惟肖”的“肖”应读为“xiào”；

C.有误。“地壳”的“壳”应读为“qiào”；

D.正确。

故解析为：D

本题考查学生对生字读音的识记与辨析能力。平时注意多积累，能区分多音字及声母、韵母。声调之间的细微差别。

2．下列词语中没有错别字的一项是（）

A．宽慰彼些恰好粉碎B．优伤搅和可靠总之

C．浪漫深重抛弃染缸D．书藉流落防御处境

C

字形

A.有错别字。“彼些”应改为“彼此”；

B.有错别字。“优伤”应改为“忧伤”；

C.没有错别字；

D.有错别字。“书藉”应改为“书籍”。

故解析为：C

本题考查学生对错别字的辨析能力。平时注意对字词的积累，注意区分形似字和同音字。

3．名著《汤姆·索亚历险记》中，“他从地上拣了根草，扬起脑袋，把草秆支在鼻子上，脑袋上下来回移动，设法不让草倒下。”这段文字主要采用（）描写，突出了汤姆机灵、聪明、好表现、用心良苦的性格特征。

A．动作B．细节C．侧面

A

课文内容理解

描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。根据句子“他从地上拣了根草，扬起脑袋，把草秆支在鼻子上，脑袋上下来回移动，设法不让草倒下。”中“拣、扬、支”等词语可以看出，这段文字主要采用了动作描写。

故解析为：A

本题考查学生对描写方法的理解辨析能力。阅读并分析语段，根据描写方法的定义进行辨析作答即可。

4．下列加点的成语运用有误的一项是（）

A．经过几百次的失败，试验终于成功了，大家欣喜若狂，奔走相告。

B．渔船都扬起白帆，往来拉网，仿佛是成群结队翩翩飞舞的白蝴蝶。

C．一个衣衫褴褛的中年人缓步走来，他看上去气宇轩昂，非常富有。

D．他是个健谈的人，跟朋友讲起故事来总是滔滔不绝。

C

词汇运用

气宇轩昂意思是多形容精神饱满，气概不凡，也可形容植物高大挺拔，朝气蓬勃，富有活力。根据成语的意思可知，用来形容“衣衫褴褛的中年人”不恰当。

故解析为：C

本题考查学生对成语运用的辨析能力。根据成语的意思，结合具体的语境辨析作答即可。

5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

⑴迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

⑵河汉清且浅，相去复几许。

⑶纤纤擢素手，札札弄机杼。

⑷终日不成章，泣涕零如雨。

⑸盈盈一水间，脉脉不得语。

A．12345B．13425C．14325D．12354

B

句子排序、仿写

《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。其中“迢迢牵牛星”的内容是：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼55。终日不成章，泣涕零如雨56。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。

故解析为：B

本题考查学生对古诗的识记能力。平时注意多积累，能熟记古诗的内容即可。

6．按要求填上空。

（1）“诚心诚意”形容，和它意思相近的词语有、、等，和它意思相反的词语有、等。

（2）“波莉姨妈真是高兴到了极点”，由此我想到的四字词语有、、等。

（3）“这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚”，我想用、、等四字词语来形容这“前所未有的最辉煌”的夜晚。

（1）十分真挚诚恳；全心全意；真心实意；一心一意；虚情假意；假仁假义

（2）欣喜若狂；手舞足蹈；兴高采烈

（3）金碧辉煌；富丽堂皇；流光溢彩

词汇运用

（1）本题考查学生对词语含义的理解能力。要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。“诚心诚意”形容心意很真诚，近义词有：真心实意、全心全意、真心诚意等。反义词有：不怀好意、虚情假意、假仁假义等。

（2）本题考查学生用词语概括句子内容的能力。欣喜若狂、大喜过望、欢呼雀跃、喜笑颜开的意思是形容高兴到了极点。所以此句可以用“欣欣喜若狂、大喜过望、欢呼雀跃、喜笑颜开”概括。

（3）本题考查学生对用词语概括句子内容的能力。可以用“金碧辉煌、富丽堂皇、流光溢彩”等四字词语来形容这“前所未有的最辉煌”的夜晚。

解析为：（1）十分真挚诚恳；全心全意；真心实意；一心一意；虚情假意；假仁假义；（2）欣喜若狂；手舞足蹈；兴高采烈；（3）金碧辉煌；富丽堂皇；流光溢彩。

本题考查学生对词语的理解、运用能力。平时注意多积累，理解词语的含义。作答时要结合具体语境进行辨析。

7．下列句子中括号里应填的关联词语正确的一项（）

（）我没有衣服穿，（）我是在一个热带气候里，（）有衣服，（）穿不住。

A．虽然……但是……即使……也……

B．既然……就……即使……也……

C．虽然……但是……不但……而且……

D．不但……而且……即使……也……

A

句式衔接

“我没有衣服穿”与“我是在一个热带气候里”两个分句构成转折关系，应填关联词语“虽然……但是……”。“有衣服”与“穿不住”两个分句构成假设关系，应填关联词语“即使……也……”。

解析为：A

本题考查学生对关联词的运用能力。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

8．填入反义词

稀奇——（）聚集——（）辉煌——（）

平常；分散；黯淡

词义

本题要求学生写出反义词。稀奇意思是稀少奇特，它的反义词可以是平常。聚集是指会合；聚会，它的反义词可以是分散。辉煌意思是光辉灿烂的，它的反义词可以是黯淡。解析合理即可，不唯一。

解析为：平常；分散；黯淡。

本题考查学生对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

9．理解课文内容填上空。

《汤姆·索亚历险记》的是（）国作家（）。课文通过（）、（）、（）、休养恢复等主要情节，写出了一个（）的汤姆·索亚形象。

美；马克·吐温；祈祷寻找；平安回来；讲述经历；顽皮、勇敢、智慧、爱吹牛

课文内容理解

考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是的写作目的或者要告诉人们什么。

故解析为：美；马克·吐温；祈祷寻找；平安回来；讲述经历；顽皮、勇敢、智慧、爱吹牛

此题考查对课文内容及中心思想的能力，平时注意积累和识记。

10．填写近义词

疲惫——（）伟大——（）情愿——（）

疲乏；崇高；愿意

词义

本题要求学生写出近义词。疲惫指疲乏到极点，它的近义词可以是疲乏。伟大是指才识卓越；品格崇高；规模宏大；气象雄伟；超出寻常，令人钦佩景仰的，它的近义词可以是崇高。情愿指心里愿意，它的反近义词可以是愿意。解析合理即可，不唯一。

故解析为：疲乏；崇高；愿意。

本题考查学生对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

11．辨字组词。

兮（）分（）墓（）暮（）

嘘（）虚（）溺（）弱（）

脏兮兮；分别；墓地；暮色；吹嘘；虚心；溺水；软弱

词形辨析

“兮”和“分”有相同的部分“八”，但部首不同，字音、字义都不同，要注意区分。“墓”和“暮”、“嘘”和“虚”虽是同音字，但部首不同、字义都不同，要注意区分。“溺”和“弱”的字音、字义都不同，要注意区分。

解析为：脏兮兮；分别；墓地；暮色；吹嘘；虚心；溺水；软弱。

本题考查形近字和同音字组词能力。解答本题，注意从字的部首、偏旁、笔画多少、字义、字音等方面进行区分和记忆。

12．写出下列句子所使用的描写方法。

（1）“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”（）

（2）我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（）

（3）我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。（）

（4）波莉姨妈那满头的灰发几乎全变白了。（）

（5）早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳光。（）

（1）语言描写

（2）动作描写

（3）心理描写

（4）外貌描写

（5）环境描写

课文内容理解

(1)“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”注意双引号，是人物语言描写的一个判断点。

(2)注意“蹲、拨弄、爬、找”都是对人物动作的描写。

(3)“想”字表述了内心是想法，是人物心理的描写。

(4)“灰发”是人物外貌上的一个描写的点。

(5)“小屋里”“太阳光”都是我所处的环境描写。

解析为：(1)语言描写；(2)动作描写；(3)心理描写；(4)外貌描写；(5)环境描写。

本题考查学生对人物描写手法的掌握能力。根据描写方法的定义，结合具体的语句分析作答即可。

阅读理解

汤姆·索亚历险记（节选）

那天晚上汤姆和哈克作好准备去冒一次险。他俩在客栈周围转悠到9点后才开始行动。

一个在老远处注视着小巷子，另外一个看客栈的门。巷子里没人来往，进出客栈的人，没有那个西班牙人的影子。晚上好像不太黑。汤姆回家前和哈克约定，如果夜色不错，哈克就出来学猫叫，汤姆听到后就溜出去用钥匙试开门。可是那晚天色明亮，哈克12点左右结束望风，到空糖桶睡觉去了。

星期二，两个孩子遭了同样的歹运，星期三也是如此。到星期四晚上，天气有起色。汤姆提着姨妈那只洋铁旧灯笼，拿了一条遮灯光的大毛巾，乘机溜出去。他把灯笼藏在哈克的糖桶里，开始望风。午夜前一小时，客栈关了门，连那仅有的灯光也熄灭了。西班牙人没露面，巷子里也没人走动，一切平安无事。夜色深深，万籁俱静，远处偶尔传来一两声雷声。汤姆拿起灯笼，在糖桶里点亮后用毛巾将它紧紧围住。夜幕中两个探险者蹑手蹑脚朝客栈走去。哈克放哨，汤姆摸着进了巷子。好一阵工夫，哈克焦急地等待着，心头好像压着座大山那样沉重。他希望能看到灯笼闪一下光，这虽然让他害怕，但它至少说明他还活着。汤姆好像走了有好几个小时似的。他一定是昏过去了，要么就是死了，或许因害怕和兴奋，心脏炸裂了。不安中，哈克已不知不觉地接近那条小巷，心里诚惶诚恐，时刻准备着意外不测的降临，一下子把他吓得憋过气去。事实上他已没有多少气了，他现在只能一点一点呼吸这样下去不久就会心力衰竭。突然灯光一闪，只见汤姆狂奔着从他身边跑过。

“快逃！”他说，“快逃命！”

他不必再重说，一遍就够了，还没等汤姆再说下去，哈克的速度已达到每小时三四十里，他俩一口气跑到村头旧屠宰场的空木棚那里才停下来。他们刚到屋檐下，风暴就来了，接着大雨倾盆而下。

13．从文中找出合适的四字词语填上空。

形容走路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、很鬼鬼祟祟的样子。（）

形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。（）

14．文中画线句子是一个比喻句，形象地写出了哈克的心情。

15．“两个孩子遭了同样的歹运”中“歹运”指的是。

16．用简练的语言概括一下汤姆和哈克这次冒险的经历。

17．小朋友，你的童年里有没有冒险的经历呢？给我们说说吧。

13．蹑手蹑脚；诚惶诚恐

14．惊慌害怕

15．晚上有月亮

16．汤姆和哈克在一个无月亮的夜晚，拿着灯笼去巷子的客栈探险，哈克在巷子口望风，汤姆去到客栈，一会儿，汤姆惊慌失措地跑出来。

17．记得有一次五一长假，我们去道恩湖公园去玩，有一个游戏让我觉得非常的可怕，但也觉得好玩，那就是鬼屋。

语段阅读

本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

13．本题考查学生对词语的理解能力。蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、很鬼鬼祟祟的样子。诚惶诚恐：形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。

故解析为：蹑手蹑脚；诚惶诚恐。

14．本题考查学生对比喻句的理解能力。阅读句子“哈克焦急地等待着，心头好像压着座大山那样沉重”可知，这句话把“哈克沉重的心情”比作“大山”，运用比喻的修辞手法，形象地写出了哈克惊慌害怕的心情。

故解析为：惊慌害怕。

15．本题考查学生对文章内容的理解能力。阅读句子“汤姆回家前和哈克约定，如果夜色不错，哈克就出来学猫叫，汤姆听到后就溜出去用钥匙试开门。可是那晚天色明亮，哈克12点左右结束望风，到空糖桶睡觉去了。”可知，汤姆和哈克约定夜色不错的时候冒一次险，可是那晚天色明亮，只能到空糖桶睡觉去了。因此阅读句子“两个孩子遭了同样的歹运。”可知，这句中的“歹运”指的是晚上有月亮。

故解析为：晚上有月亮

16．本题考查学生对文章内容的概括能力。学生概括文章内容要抓住时间、地点、人物、事件发现的开端、过程、结局。故阅读文段可知，文章写了汤姆和哈克在一个无月亮的夜晚，拿着灯笼去巷子的客栈探险，哈克在巷子口望风，汤姆去到客栈，一会儿，汤姆惊慌失措地跑出来。

故解析为：汤姆和哈克在一个无月亮的夜晚，拿着灯笼去巷子的客栈探险，哈克在巷子口望风，汤姆去到客栈，一会儿，汤姆惊慌失措地跑出来。

17．本题考查学生的语言组织能力。学生结合自己的实际情况回答，做到语言条理通顺即可。即：记得有一次五一长假，我们去道恩湖公园去玩，有一个游戏让我觉得非常的可怕，但也觉得好玩，那就是鬼屋。

故解析为：记得有一次五一长假，我们去道恩湖公园去玩，有一个游戏让我觉得非常的可怕，但也觉得好玩，那就是鬼屋。

阅读短文，完成练习。

老人与海

[美]海明威

他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。

它们来了。一条鲨鱼（）了一个身，就（）到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一（）又一（），老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮（nǎng）进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。

由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……

18．选择恰当的动词填在文中的括号里。

钻扯拉转

19．从老人的、、等动作中，可以看出老人。

20．选文主要描写了的情景，表现了老人的精神。

21．读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的？

22．在《老人与海》这本书中，借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。

一个人并不是生来要被打败的，。

这句话告诉我们什么道理。

18．转；钻；拉；扯

19．攮；抽；扎；勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争

20．老人和鲨鱼搏斗；积极奋起，永不言败

21．我觉得老人不是不爱惜动物，而是在困难面前，他必须首先自保，否则就会有丧命的危险。我们对不同的情况应该区别对待。

22．你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。；永不言败，宁折不屈的精神。

语段阅读

本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

18．本题考查学生对动词的理解与运用能力。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填上空，使句中表述更准确。通过阅读可知，依次为“转、钻、拉、扯”。

故解析为：转；钻；拉；扯。

19．本题考查学生对短文内容的理解能力。联系上下文理解，从“老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮进去，又抽出来”“一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去”等句子中可知，描写老人动作的词语有“攮、抽、扎、戳”等，可以看出老人勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争。

故解析为：攮；抽；扎；勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争

20．本题考查学生对中心思想的概括能力。结合内容理解，“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是的写作目的或者要告诉人们什么。通过阅读可知，选文主要描写了老人和鲨鱼搏斗的情景，表现了老人积极奋起，永不言败的精神。

故解析为：老人和鲨鱼搏斗；积极奋起，永不言败。

2