部编高一年级下学期语文期末复习专题：文言词类活用 进阶训练

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部编版高一年级下学期语文期末复习专题：文言词类活用进阶训练

一、单项选择题

1．（2022高一下·哈尔滨月考）下列句中加点词语的活用情况，分类正确的一项是（）

①端章甫②轻暖不足于体与③欲辟土地，朝秦楚④夜缒而出

⑤王无异于百姓之以王为爱也⑥三子者出，曾皙后⑦越国以鄙远

⑧老吾老，以及人之老⑨且贰于楚也⑩既东封郑

A．①⑥/②⑧/③/④⑩/⑤⑦/⑨

B．①⑥/②⑧/③④/⑤⑦/⑨/⑩

C．①⑧/②/③④⑩/⑤⑦/⑥/⑨

D．①⑧/②⑦/③⑤⑥/④⑩/⑨

A

词类活用

本题考查理解辨析词类活用的能力。

①名词活用为动词

②形容词活用为名词

③使动用法

④名词作状语

⑤意动用法

⑥名词活用为动词

⑦意动用法

⑧形容词活用为名词

⑨数词活用为动词

⑩名词作状语

故解析为：A

本题考查理解辨析词类活用的能力。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。

2．（2023高一下·雷州月考）下列选项中，加点词的词类活用现象与其他三项不同的一项是（）

A．宗庙之事，如会同，端章甫B．秦伯说，与郑人盟

C．假舟楫者，非能水也D．赤也为之小，孰能为之大

D

词类活用

形容词做名词。其余名词作动词。

故解析为：D

本题考查理解文言文重点字词词类活用的能力。解答这类题目，可以根据字词在句子中的位置来判断词语的词性；还可以联系上下文分析词语是怎么活用的，最好还是平时多积累。

3．（2023高一下·乌鲁木齐期中）下列各句中，加点字的用法分类正确的一项是（）

①端章甫②而刀刃者无厚③若不阙秦④君为我呼入，吾得兄事之

⑤老吾老以及人之老⑥范增数目项王⑦道芷阳间行⑧沛公旦日从百余骑来见项王

A．①⑦/②③⑤/⑧/④⑥B．①⑦/②⑤/③/④⑥⑧

C．①⑥/②⑤/③⑧/④⑦D．①②⑤⑦/③⑧/④⑥

C

词类活用

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

①端：名词作动词，穿着礼服。句意：穿着礼服，戴着礼帽。

②厚：形容词作名词，厚度。句意：刀刃却薄得没有厚度。

③阙：动词的使动用法，使……减少，侵损、削减。句意：如果不使秦国土地减少。

④兄：名词作状语，像对待兄长一样。句意：你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。

⑤老：形容词作名词，老人。句意：敬爱自家的老人，从而推广到(敬爱)别人家的老人。

⑥目：名词作动词，使眼色。句意：范增多次向项王使眼色。

⑦间：名词作状语，从小路（秘密地，悄悄地）。句意：取道芷阳，抄小路走。

⑧从：动词的使动用法，使……跟从，带领。句意：刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽。

①⑥名词作动词，②⑤形容词作名词，③⑧动词的使动用法，④⑦名词作状语。

故解析为：C

此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。

4．（2023高一下·牡丹江月考）下列句子中加点词的活用与其他三项不同的一项是（）

A．吾得兄事之B．项伯乃夜驰之沛公军

C．头发上指D．籍吏民，封府库

D

词类活用

A.名词作状语，像对待兄长那样。句意：我要像对待兄长一样对待他。

B.名词作状语，在夜里。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。

C.名词作状语，向上。句意：头发直竖起来。

D.名词作动词，造册登记。句意：登记了官吏、百姓，封闭了仓库。

故解析为：D

本题考查学生对文言实词理解之词类活用现象的理解能力。词类活用现象是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。文言文中的词类活用现象非常普遍，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。词类活用现象的判断需要依据文言词语前后的语境词性以及它在整个句子中充当的句子成分来综合判断。

5．（2023高一下·余姚月考）下列句中加点词语的词类活用与例句相同的一项是（）

例：族庖月更刀

A．项伯杀人，臣活之B．老吾老，以及人之老

C．越国以鄙远D．吾得兄事之

D

词类活用

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

月：名词作状语，每月。句意：技术一般的厨师每月就得更换一把刀。

D.兄：名词作状语，像对待兄长一样。句意：我得用对待兄长的礼节待他。

A.活：使动用法，使……活。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。

B.老：形容词作动词，敬爱。句意：尊敬我家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈。

C.鄙：名词的意动用法，把……当作边邑。句意：越过别国把远地当作边邑。

故解析为：D。

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。解答此类题目，首先要理解什么是词类活用——所谓词类活用，是指在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点的现象。词类活用有如下类型——名词的活用：①作动词②作状语③使动用法④意动用法；动词的活用：①作名词②使动用法③为动用法；形容词活用：①作名词②作动词③意动用法④使动用法；数词的活用：①作动词②作名词③作形容词。

6．（2023高一下·遂宁月考）下列句中加点词的词类活用，分类正确的一项是（）

①如会同，端章甫②项伯杀人，臣活之

③罔民而可为也④以无厚入有间

⑤越国以鄙远⑥阙秦以利晋，唯君图之

⑦项伯以身翼庇沛公⑧吾得兄事之

A．①⑧/③⑦/②⑥/④⑤B．①③/②⑥/④⑦/⑤⑧

C．①⑧/②③/④⑤/⑦⑧D．①③/④⑤/②⑥/⑦⑧

D

词类活用

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

①端，名词活用为动词，戴着礼帽；③罔，同“网”，名词活用为动词，张网捕捉，比喻陷害

②活，动词的使动用法，使……活；⑥利，动词的使动用法，使……获利

④厚，形容词活用作名词，厚度；⑤远，形容词活用作名词，远地

⑦翼，名词作状语，像鸟张开翅膀一样⑧兄，名词作状语，像对待兄长一样

故解析为：D

本题考查理解辨析词类活用的能力。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。

7．（2023高一下·湖州月考）下列各句中，加点词的活用类型不同于其他三项的一项是（）

A．如会同，端章甫B．朝济而夕设版焉

C．五十者可以衣帛矣D．范增数目项王

B

词类活用

本题考查学生理解词类活用的能力。

A.章甫，古代的一种礼帽。名词用作动词，戴着礼帽。句意：或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小小的司仪。

B.朝，名词用作状语，在早晨。句意：晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您。

C.衣，名词用作动词，穿着。句意：上了五十岁的人就可以穿着丝绸了。

D.目，名词用作动词，使眼色。句意：范增多次向项王使眼色。

故解析为：B

此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。

8．（2023高一下·洛阳月考）下列加点字的词类活用与例句加点字相同的一项是（）

例句：以兴利除弊

A．辇来于秦B．小则获邑

C．不霁何虹D．六王毕，四海一

B

词类活用

此题考查把握实词词类活用的能力。

例句中的词类活用是形皂词作名词，有利的事业。

A名词作状语，坐单车；

B.形容调作名调，的战功：

C.名词作动词，出现彩虹；

D.数词作动词。统一。

故解析为：B

此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。

9．（2023高一下·哈尔滨开学考）下列句子中，加点词的活用分类正确的一项是（）

①乌鹊南飞；②崖限当道者；③位卑则足羞，官盛则近谀；④或师焉，或不焉；⑤非能水也；⑥吾从而师之；⑦侣鱼虾而友麋鹿；⑧泣孤舟之嫠妇；⑨苍山负雪，明烛天南；⑩小学而大遗

A．①②⑨/③/④⑤/⑥⑩/⑦⑧

B．①②⑩/③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨

C．①②/③⑧/④⑤⑥/⑦⑨/⑩

D．①②/③⑥⑦/④⑤⑨/⑧/⑩

D

词类活用

本题考查理解辨析词类活用的能力。

①名词作状语，向南；

②名词作状语，像门槛一样；

③意动用法，感到羞耻；

④名词作动词，向老师学习；

⑤名词作动词，游泳；

⑥意动用法，把……当做老师；

⑦意动用法，以……为伴侣、以……为朋友；

⑧使动用法，使……哭泣。

⑨名词作动词，照；

⑩形容词作名词，小的方面、大的方面

故解析为：D

本题考查理解辨析词类活用的能力。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。

10．（2022高一上·临沂月考）下列句子中，加线词的词类活用与例句用法相同的一项是（）

例句：舞幽壑之潜蛟

A．项伯杀人，臣活之B．群贤毕至，少长咸集

C．皆白衣冠以送之D．吾得兄事之

A

词类活用

例句中“舞”是使动用法，使……起舞。句意：能使深谷中的蛟龙为之起舞。

A．活：使动用法，使……存活。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。

B．少长：形容词活用为名词，年轻年长的人。句意：所有贤能的人都来了，年少年长的也都聚集到这里了。

C．白衣冠：名词活用为动词，穿着白衣服，戴着白帽子。句意：都穿着白衣，戴着白帽给他送行。

D．兄：名词作状语，像对待兄长一样。句意：我要像对待兄长一样一样对待他。

故解析为：A

本题考查理解文言文重点字词词类活用的能力。解答这类题目，可以根据字词在句子中的位置来判断词语的词性；还可以联系上下文分析词语是怎么活用的，最好还是平时多积累。

11．（2022高一上·阳明期中）下列对加点词语的活用现象归类正确的一项是（）

①月明星稀，乌鹊南飞②其下圣人也亦远矣

③舞幽壑之潜蛟④孔子师郯子

⑤崖限当道者，世皆谓之天门云⑥侣鱼虾而友麋鹿

⑦是故圣益圣，愚益愚⑧假舟楫者，非能水也

A．①⑤/②⑧/③/④⑥/⑦B．①②⑧/③/④⑥/⑤/⑦

C．①②⑧/③④/⑤⑦/⑥D．①⑤/②/③④⑧/⑥/⑦

A

词类活用

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

①⑤名词做状语，分别译为向南；像门坎一样。②⑧名词作动词，低于；游泳。③动词的使动用法，使……起舞。④⑥名词意动用法，以……为师；以……为伴侣。⑦形容词作名词，圣明的人。

故解析为：A

此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。

12．（2022高一上·鸡西期中）对下列句中加点字词类活用现象解释不正确的一项是()

A．虎鼓瑟兮鸾回车名词作动词，弹奏

B．浔阳江头夜送客时间名词作状语，在夜里

C．非能水也名词作状语，在水中

D．用心一也数词作形容词，专一

C

词类活用

此题考查把握实词词类活用的能力。

C“名词作状语，在水中”错误。“水”，从句子成分上分析应该是做谓语，所以应解释为动词“游泳”，名词活用做动词。整句话的意思是“不善于游泳”。

故解析为：C

此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。

13．（2022高一上·哈尔滨月考）下列选项中句中加点词语用法分类正确的项是（）

①泣孤舟之嫠妇②愚人之所以为愚③时人荣之④侣鱼虾而友麋鹿⑤少杂树，多松⑥济水东流⑦吾从而师之⑧其曲中规⑨吾师道也⑩舞幽壑之潜蛟不知东方之既白崖限当通者

而耻学于师顺流而东也明烛天南

A．①/②⑧/③④/⑤/⑥⑦/⑨⑩

B．①/②⑧/③④/⑤/⑥⑦/⑨⑩

C．①③/②⑧/④⑩/⑤/⑥/⑨⑦

D．①⑩/②⑧/③④⑦/⑤/⑥/⑨

D

词类活用

①泣：使动用法，使……哭泣。句意：（箫声能）使小船上的寡妇哭泣。

②愚：形容词作名词，愚人。句意：愚昧的人成为愚人的原因。

③荣：意动用法，以……为荣。句意：当时的人以之为荣。

④侣：意动用法，以……为伴侣。句意：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。

⑤多：形容词作动词，很多是，多是。句意：杂树很少，很多是松树。

⑥东：名词作状语，向东。句意：济水向东流。

⑦师：意动用法，以……为师。句意：我跟从他并且以他为师。

⑧曲：形容词作名词，弯曲度。句意：它的弯曲度符合圆规（画出的圆）。

⑨师：名词作动词，学习。句意：我学习的是道。

⑩舞：使动用法，使……起舞。句意：（箫声能）使深渊中潜藏的蛟龙起舞。

白：形容词作动词，发白，泛白。句意：不知道东方已经发白。

限：名词作状语，像门槛一样。句意：山崖像门槛一样挡在路上。

耻：意动用法，以……为耻。句意：却以向老师学习为耻。

东：名词作动词，向东进军，东进。句意：顺着长江向东进军。

烛：名词作动词，照亮。句意：雪光照亮了南边的天空。

根据以上分析可知：①⑩使动用法/②⑧形容词作名词/③④⑦意动用法/⑤形容词作动词/⑥名词作状语/⑨名词作动词。

故解析为：D。

本题考查学生对文言实词理解之词类活用现象的理解能力。词类活用现象是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。文言文中的词类活用现象非常普遍，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。词类活用现象的判断需要依据文言词语前后的语境词性以及它在整个句子中充当的句子成分来综合判断。

14．（2022高一上·阿城期中）下列句子没有词类活用的一项是（）

A．君子博学而日参省乎己B．位卑则足羞，官盛则近谀

C．犹且从师而问焉D．假舟楫者，非能水也

C

词类活用

A项“日”，名词作状语，每天。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。

B项“羞”，形容词意动，感到羞耻。句意：（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。

C项无词类活用。句意：尚且跟从老师而请教。

D项“水”，名词作动词，游水。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。

故解析为：C。

本题考查学生对文言实词理解之词类活用现象的理解能力。词类活用现象是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。文言文中的词类活用现象非常普遍，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。词类活用现象的判断需要依据文言词语前后的语境词性以及它在整个句子中充当的句子成分来综合判断。

15．（2022高一上·牡丹江期中）课内知识

非蛇够北何家佑

下列划线字的活用类型与例句相同的一项是（）

例句：君子博学而日参省乎己

A．是故圣益圣，愚益愚B．假舟辑者，非能水也

C．而耻学于师D．上食埃土，下饮黄泉

D

词类活用

例句：“日”名词做状语，译成“每天”

A.“圣”“愚”是形容词活用做名词，译成“圣人”“愚人”

B.“水”是名词活用做动词，译成“游泳”

C.“耻”意动用法，译成“以为耻”

D.“上”“下”名词做状语，译成“向上”“向下”

故解析为：D

此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。

16．（2022高一上·余姚期中）下列加点词语用法不同的一项是（）

A．乌鹊南飞B．歌以赠之

C．樯橹灰飞烟灭D．君子博学而日参省乎己

B

词类活用

B是名作动，其余是名作状

故解析为：B

本题考查理解文言文重点字词词类活用的能力。解答这类题目，可以根据字词在句子中的位置来判断词语的词性；还可以联系上下文分析词语是怎么活用的，最好还是平时多积累。

17．（2022高一上·鹤岗期中）下列各句中，加点词的活用不同类的一项是（）

A．輮以为轮，其曲中规B．登高而招，臂非加长也

C．假舟楫者，非能水也D．积善成德，而神明自得

C

词类活用

此题考查把握实词词类活用的能力。

C名词活用作动词，游水。其他三项都是形容词活用作名词。

故解析为：C

此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。

18．（2022高一上·浙江期中）从词类活用的角度看，下列各句加点的词与例句相同的一项是（）

例句：輮以为轮，其曲中规

A．故木受绳则直B．非能水也

C．群聚而笑之D．小学而大遗

D

词类活用

例句：“曲”，弯曲的程度，形容词活用作名词；句意：用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。

A.“直”，变直，形容词活用作动词；句意：所以木材用墨线量过再经斧锯加工就能取直。

B.“水”，游水，名词活用作动词；句意：并不是会游水。

C.“群”，成群地，名词作状语；句意：成群地聚在一起嘲笑他们。

D.“小”，小的方面，形容词活用作名词；句意：小的方面学习而大的方面遗弃。

故解析为：D

此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。

19．（2022高一上·海宁期中）下列成语中的加点词，与“于其身也，则耻师焉”中“耻”的用法相同的一项是（）

A．梅妻鹤子B．离群索居C．生死肉骨D．炉火纯青

A

词类活用

此题考查把握实词词类活用的能力。

A耻：以……为耻，意动。“妻”：以……为妻，把……当作妻子。

故解析为：A

此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。

二、翻译

20．指出下列句中加点词的活用类型并释义。

（1）则思江海下百川

（2）诚能见可欲

（3）将有作

（4）载舟覆舟

（5）人君当神器之重

（6）居域中之大

（7）居安思危

（8）则思正身以黜恶

（9）简能而任之

（10）择善而从之

（11）欲流之远者

（12）塞源而欲流长者也

（13）必固其根本

（14）则思知止以安人

（15）则思虚心以纳下

（16）则思正身以黜恶

（17）弘兹九德

（18）何必劳神苦思

（19）乐盘游

（20）忧懈怠

（1）名词作动词；居于……之下

（2）动词作名词；贪图的东西

（3）动词作名词；指兴建宫室一类事情

（4）动词的使动用法；使……倾覆

（5）形容词作名词；重任、重权

（6）形容词作名词；重大的地位

（7）形容词作名词；安逸的环境；危难的情况

（8）形容词作名词；邪恶的人

（9）形容词作名词；有才能的人

（10）形容词作名词；好的意见

（11）形容词作动词；流得长远

（12）形容词作动词；流得长远

（13）形容词的使动用法；使……稳固

（14）形容词的使动用法；使……安定

（15）形容词的使动用法；使……虚心

（16）形容词的使动用法；使……端正

（17）形容词作动词；光大

（18）形容词的使动用法；使……疲劳；使……辛苦

（19）形容词的意动用法；以……为乐

（20）形容词的意动用法；以……为忧

词类活用

（1）“下”，名词作动词，居于……之下。句意：就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游。

（2）“欲”，动词作名词，贪图的东西。句意：如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西。

（3）“作”，动词作名词，指兴建宫室一类事情。句意：将要兴建什么。

（4）“覆”，动词的使动用法，使……倾覆。句意：（他们像水一样）能够负载船只，也能颠覆船只。

（5）“重”，形容词作名词，重任、重权。句意：国君处于皇帝的重要位置。

（6）“大”，形容词作名词，重大的地位。句意：（国君）在天地间尊大。

（7）“安”，形容词作名词，安逸的环境；“危”，危难的情况。句意：在安逸的环境中想着危难。

（8）“恶”，形容词作名词，邪恶的人。句意：就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪。

（9）“能”，形容词作名词，有才能的人。句意：选拔有才能的人而任用他。

（10）“善”，形容词作名词，好的意见。句意：挑选好的意见而听从它。

（11）“远”，形容词作动词，流得长远。句意：想要泉水流得远。

（12）“长”，形容词作动词，流得长远。句意：源泉不深却希望泉水流得远。

（13）“固”，形容词的使动用法，使……稳固。句意：一定要使它的根牢固。

（14）“安”，形容词的使动用法，使……安定。句意：就要想到适可而止来使百姓安定。

（15）“虚”，形容词的使动用法，使……虚心。句意：就想到虚心采纳臣下的意见。

（16）“正”，形容词的使动用法，使……端正。句意：就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪。

（17）“弘”，形容词作动词，光大。句意：弘扬这九种美德。

（18）“劳”“苦”，形容词的使动用法，使……疲劳；使……辛苦。句意：为什么一定要（自己）劳神费思。

（19）“乐”，形容词的意动用法，以……为乐。句意：喜爱狩猎。

（20）“忧”，形容词的意动用法，以……为忧。句意：担心意志松懈。

故解析为：（1）名词作动词，居于……之下。

（2）动词作名词，贪图的东西。

（3）动词作名词，指兴建宫室一类事情。

（4）动词的使动用法，使……倾覆。

（5）形容词作名词，重任、重权。

（6）形容词作名词，重大的地位。

（7）形容词作名词，安逸的环境；“危”，危难的情况。

（8）形容词作名词，邪恶的人。

（9）形容词作名词，有才能的人。

（10）形容词作名词，好的意见。

（11）形容词作动词，流得长远。

（12）形容词作动词，流得长远。

（13）形容词的使动用法，使……稳固。

（14）形容词的使动用法，使……安定。

（15）形容词的使动用法，使……虚心。

（16）形容词的使动用法，使……端正。

（17）形容词作动词，光大。

（18）形容词的使动用法，使……疲劳；使……辛苦。

（19）形容词的意动用法，以……为乐。

（20）形容词的意动用法，以……为忧。

此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。

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部编版高一年级下学期语文期末复习专题：文言词类活用进阶训练

一、单项选择题

1．（2022高一下·哈尔滨月考）下列句中加点词语的活用情况，分类正确的一项是（）

①端章甫②轻暖不足于体与③欲辟土地，朝秦楚④夜缒而出

⑤王无异于百姓之以王为爱也⑥三子者出，曾皙后⑦越国以鄙远

⑧老吾老，以及人之老⑨且贰于楚也⑩既东封郑

A．①⑥/②⑧/③/④⑩/⑤⑦/⑨

B．①⑥/②⑧/③④/⑤⑦/⑨/⑩

C．①⑧/②/③④⑩/⑤⑦/⑥/⑨

D．①⑧/②⑦/③⑤⑥/④⑩/⑨

2．（2023高一下·雷州月考）下列选项中，加点词的词类活用现象与其他三项不同的一项是（）

A．宗庙之事，如会同，端章甫B．秦伯说，与郑人盟

C．假舟楫者，非能水也D．赤也为之小，孰能为之大

3．（2023高一下·乌鲁木齐期中）下列各句中，加点字的用法分类正确的一项是（）

①端章甫②而刀刃者无厚③若不阙秦④君为我呼入，吾得兄事之

⑤老吾老以及人之老⑥范增数目项王⑦道芷阳间行⑧沛公旦日从百余骑来见项王

A．①⑦/②③⑤/⑧/④⑥B．①⑦/②⑤/③/④⑥⑧

C．①⑥/②⑤/③⑧/④⑦D．①②⑤⑦/③⑧/④⑥

4．（2023高一下·牡丹江月考）下列句子中加点词的活用与其他三项不同的一项是（）

A．吾得兄事之B．项伯乃夜驰之沛公军

C．头发上指D．籍吏民，封府库

5．（2023高一下·余姚月考）下列句中加点词语的词类活用与例句相同的一项是（）

例：族庖月更刀

A．项伯杀人，臣活之B．老吾老，以及人之老

C．越国以鄙远D．吾得兄事之

6．（2023高一下·遂宁月考）下列句中加点词的词类活用，分类正确的一项是（）

①如会同，端章甫②项伯杀人，臣活之

③罔民而可为也④以无厚入有间

⑤越国以鄙远⑥阙秦以利晋，唯君图之

⑦项伯以身翼庇沛公⑧吾得兄事之

A．①⑧/③⑦/②⑥/④⑤B．①③/②⑥/④⑦/⑤⑧

C．①⑧/②③/④⑤/⑦⑧D．①③/④⑤/②⑥/⑦⑧

7．（2023高一下·湖州月考）下列各句中，加点词的活用类型不同于其他三项的一项是（）

A．如会同，端章甫B．朝济而夕设版焉

C．五十者可以衣帛矣D．范增数目项王

8．（2023高一下·洛阳月考）下列加点字的词类活用与例句加点字相同的一项是（）

例句：以兴利除弊

A．辇来于秦B．小则获邑

C．不霁何虹D．六王毕，四海一

9．（2023高一下·哈尔滨开学考）下列句子中，加点词的活用分类正确的一项是（）

①乌鹊南飞；②崖限当道者；③位卑则足羞，官盛则近谀；④或师焉，或不焉；⑤非能水也；⑥吾从而师之；⑦侣鱼虾而友麋鹿；⑧泣孤舟之嫠妇；⑨苍山负雪，明烛天南；⑩小学而大遗

A．①②⑨/③/④⑤/⑥⑩/⑦⑧

B．①②⑩/③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨

C．①②/③⑧/④⑤⑥/⑦⑨/⑩

D．①②/③⑥⑦/④⑤⑨/⑧/⑩

10．（2022高一上·临沂月考）下列句子中，加线词的词类活用与例句用法相同的一项是（）

例句：舞幽壑之潜蛟

A．项伯杀人，臣活之B．群贤毕至，少长咸集

C．皆白衣冠以送之D．吾得兄事之

11．（2022高一上·阳明期中）下列对加点词语的活用现象归类正确的一项是（）

①月明星稀，乌鹊南飞②其下圣人也亦远矣

③舞幽壑之潜蛟④孔子师郯子

⑤崖限当道者，世皆谓之天门云⑥侣鱼虾而友麋鹿

⑦是故圣益圣，愚益愚⑧假舟楫者，非能水也

A．①⑤/②⑧/③/④⑥/⑦B．①②⑧/③/④⑥/⑤/⑦

C．①②⑧/③④/⑤⑦/⑥D．①⑤/②/③④⑧/⑥/⑦

12．（2022高一上·鸡西期中）对下列句中加点字词类活用现象解释不正确的一项是()

A．虎鼓瑟兮鸾回车名词作动词，弹奏

B．浔阳江头夜送客时间名词作状语，在夜里

C．非能水也名词作状语，在水中

D．用心一也数词作形容词，专一

13．（2022高一上·哈尔滨月考）下列选项中句中加点词语用法分类正确的项是（）

①泣孤舟之嫠妇②愚人之所以为愚③时人荣之④侣鱼虾而友麋鹿⑤少杂树，多松⑥济水东流⑦吾从而师之⑧其曲中规⑨吾师道也⑩舞幽壑之潜蛟不知东方之既白崖限当通者

而耻学于师顺流而东也明烛天南

A．①/②⑧/③④/⑤/⑥⑦/⑨⑩

B．①/②⑧/③④/⑤/⑥⑦/⑨⑩

C．①③/②⑧/④⑩/⑤/⑥/⑨⑦

D．①⑩/②⑧/③④⑦/⑤/⑥/⑨

14．（2022高一上·阿城期中）下列句子没有词类活用的一项是（）

A．君子博学而日参省乎己B．位卑则足羞，官盛则近谀

C．犹且从师而问焉D．假舟楫者，非能水也

15．（2022高一上·牡丹江期中）课内知识

非蛇够北何家佑

下列划线字的活用类型与例句相同的一项是（）

例句：君子博学而日参省乎己

A．是故圣益圣，愚益愚B．假舟辑者，非能水也

C．而耻学于师D．上食埃土，下饮黄泉

16．（2022高一上·余姚期中）下列加点词语用法不同的一项是（）

A．乌鹊南飞B．歌以赠之

C．樯橹灰飞烟灭D．君子博学而日参省乎己

17．（2022高一上·鹤岗期中）下列各句中，加点词的活用不同类的一项是（）

A．輮以为轮，其曲中规B．登高而招，臂非加长也

C．假舟楫者，非能水也D．积善成德，而神明自得

18．（2022高一上·浙江期中）从词类活用的角度看，下列各句加点的词与例句相同的一项是（）

例句：輮以为轮，其曲中规

A．故木受绳则直B．非能水也

C．群聚而笑之D．小学而大遗

19．（2022高一上·海宁期中）下列成语中的加点词，与“于其身也，则耻师焉”中“耻”的用法相同的一项是（）

A．梅妻鹤子B．离群索居C．生死肉骨D．炉火纯青

二、翻译

20．指出下列句中加点词的活用类型并释义。

（1）则思江海下百川

（2）诚能见可欲

（3）将有作

（4）载舟覆舟

（5）人君当神器之重

（6）居域中之大

（7）居安思危

（8）则思正身以黜恶

（9）简能而任之

（10）择善而从之

（11）欲流之远者

（12）塞源而欲流长者也

（13）必固其根本

（14）则思知止以安人

（15）则思虚心以纳下

（16）则思正身以黜恶

（17）弘兹九德

（18）何必劳神苦思

（19）乐盘游

（20）忧懈怠

解析解答部分

1．A

词类活用

本题考查理解辨析词类活用的能力。

①名词活用为动词

②形容词活用为名词

③使动用法

④名词作状语

⑤意动用法

⑥名词活用为动词

⑦意动用法

⑧形容词活用为名词

⑨数词活用为动词

⑩名词作状语

故解析为：A

本题考查理解辨析词类活用的能力。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。

2．D

词类活用

形容词做名词。其余名词作动词。

故解析为：D

本题考查理解文言文重点字词词类活用的能力。解答这类题目，可以根据字词在句子中的位置来判断词语的词性；还可以联系上下文分析词语是怎么活用的，最好还是平时多积累。

3．C

词类活用

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

①端：名词作动词，穿着礼服。句意：穿着礼服，戴着礼帽。

②厚：形容词作名词，厚度。句意：刀刃却薄得没有厚度。

③阙：动词的使动用法，使……减少，侵损、削减。句意：如果不使秦国土地减少。

④兄：名词作状语，像对待兄长一样。句意：你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。

⑤老：形容词作名词，老人。句意：敬爱自家的老人，从而推广到(敬爱)别人家的老人。

⑥目：名词作动词，使眼色。句意：范增多次向项王使眼色。

⑦间：名词作状语，从小路（秘密地，悄悄地）。句意：取道芷阳，抄小路走。

⑧从：动词的使动用法，使……跟从，带领。句意：刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽。

①⑥名词作动词，②⑤形容词作名词，③⑧动词的使动用法，④⑦名词作状语。

故解析为：C

此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。

4．D

词类活用

A.名词作状语，像对待兄长那样。句意：我要像对待兄长一样对待他。

B.名词作状语，在夜里。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。

C.名词作状语，向上。句意：头发直竖起来。

D.名词作动词，造册登记。句意：登记了官吏、百姓，封闭了仓库。

故解析为：D

本题考查学生对文言实词理解之词类活用现象的理解能力。词类活用现象是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。文言文中的词类活用现象非常普遍，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。词类活用现象的判断需要依据文言词语前后的语境词性以及它在整个句子中充当的句子成分来综合判断。

5．D

词类活用

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

月：名词作状语，每月。句意：技术一般的厨师每月就得更换一把刀。

D.兄：名词作状语，像对待兄长一样。句意：我得用对待兄长的礼节待他。

A.活：使动用法，使……活。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。

B.老：形容词作动词，敬爱。句意：尊敬我家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈。

C.鄙：名词的意动用法，把……当作边邑。句意：越过别国把远地当作边邑。

故解析为：D。

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。解答此类题目，首先要理解什么是词类活用——所谓词类活用，是指在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点的现象。词类活用有如下类型——名词的活用：①作动词②作状语③使动用法④意动用法；动词的活用：①作名词②使动用法③为动用法；形容词活用：①作名词②作动词③意动用法④使动用法；数词的活用：①作动词②作名词③作形容词。

6．D

词类活用

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

①端，名词活用为动词，戴着礼帽；③罔，同“网”，名词活用为动词，张网捕捉，比喻陷害

②活，动词的使动用法，使……活；⑥利，动词的使动用法，使……获利

④厚，形容词活用作名词，厚度；⑤远，形容词活用作名词，远地

⑦翼，名词作状语，像鸟张开翅膀一样⑧兄，名词作状语，像对待兄长一样

故解析为：D

本题考查理解辨析词类活用的能力。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。

7．B

词类活用

本题考查学生理解词类活用的能力。

A.章甫，古代的一种礼帽。名词用作动词，戴着礼帽。句意：或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小小的司仪。

B.朝，名词用作状语，在早晨。句意：晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您。

C.衣，名词用作动词，穿着。句意：上了五十岁的人就可以穿着丝绸了。

D.目，名词用作动词，使眼色。句意：范增多次向项王使眼色。

故解析为：B

此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。

8．B

词类活用

此题考查把握实词词类活用的能力。

例句中的词类活用是形皂词作名词，有利的事业。

A名词作状语，坐单车；

B.形容调作名调，的战功：

C.名词作动词，出现彩虹；

D.数词作动词。统一。

故解析为：B

此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。

9．D

词类活用

本题考查理解辨析词类活用的能力。

①名词作状语，向南；

②名词作状语，像门槛一样；

③意动用法，感到羞耻；

④名词作动词，向老师学习；

⑤名词作动词，游泳；

⑥意动用法，把……当做老师；

⑦意动用法，以……为伴侣、以……为朋友；

⑧使动用法，使……哭泣。

⑨名词作动词，照；

⑩形容词作名词，小的方面、大的方面

故解析为：D

本题考查理解辨析词类活用的能力。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。

10．A

词类活用

例句中“舞”是使动用法，使……起舞。句意：能使深谷中的蛟龙为之起舞。

A．活：使动用法，使……存活。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。

B．少长：形容词活用为名词，年轻年长的人。句意：所有贤能的人都来了，年少年长的也都聚集到这里了。

C．白衣冠：名词活用为动词，穿着白衣服，戴着白帽子。句意：都穿着白衣，戴着白帽给他送行。

D．兄：名词作状语，像对待兄长一样。句意：我要像对待兄长一样一样对待他。

故解析为：A

本题考查理解文言文重点字词词类活用的能力。解答这类题目，可以根据字词在句子中的位置来判断词语的词性；还可以联系上下文分析词语是怎么活用的，最好还是平时多积累。

11．A

词类活用

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

①⑤名词做状语，分别译为向南；像门坎一样。②⑧名词作动词，低于；游泳。③动词的使动用法，使……起舞。④⑥名词意动用法，以……为师；以……为伴侣。⑦形容词作名词，圣明的人。

故解析为：A

此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。

12．C

词类活用

此题考查把握实词词类活用的能力。

C“名词作状语，在水中”错误。“水”，从句子成分上分析应该是做谓语，所以应解释为动词“游泳”，名词活用做动词。整句话的意思是“不善于游泳”。

故解析为：C

此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。

13．D

词类活用

①泣：使动用法，使……哭泣。句意：（箫声能）使小船上的寡妇哭泣。

②愚：形容词作名词，愚人。句意：愚昧的人成为愚人的原因。

③荣：意动用法，以……为荣。句意：当时的人以之为荣。

④侣：意动用法，以……为伴侣。句意：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。

⑤多：形容词作动词，很多是，多是。句意：杂树很少，很多是松树。

⑥东：名词作状语，向东。句意：济水向东流。

⑦师：意动用法，以……为师。句意：我跟从他并且以他为师。

⑧曲：形容词作名词，弯曲度。句意：它的弯曲度符合圆规（画出的圆）。

⑨师：名词作动词，学习。句意：我学习的是道。

⑩舞：使动用法，使……起舞。句意：（箫声能）使深渊中潜藏的蛟龙起舞。

白：形容词作动词，发白，泛白。句意：不知道东方已经发白。

限：名词作状语，像门槛一样。句意：山崖像门槛一样挡在路上。

耻：意动用法，以……为耻。句意：却以向老师学习为耻。

东：名词作动词，向东进军，东进。句意：顺着长江向东进军。

烛：名词作动词，照亮。句意：雪光照亮了南边的天空。

根据以上分析可知：①⑩使动用法/②⑧形容词作名词/③④⑦意动用法/⑤形容词作动词/⑥名词作状语/⑨名词作动词。

故解析为：D。

本题考查学生对文言实词理解之词类活用现象的理解能力。词类活用现象是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。文言文中的词类活用现象非常普遍，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。词类活用现象的判断需要依据文言词语前后的语境词性以及它在整个句子中充当的句子成分来综合判断。

14．C

词类活用

A项“日”，名词作状语，每天。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。

B项“羞”，形容词意动，感到羞耻。句意：（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。

C项无词类活用。句意：尚且跟从老师而请教。

D项“水”，名词作动词，游水。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。

故解析为：C。

本题考查学生对文言实词理解之词类活用现象的理解能力。词类活用现象是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。文言文中的词类活用现象非常普遍，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。词类活用现象的判断需要依据文言词语前后的语境词性以及它在整个句子中充当的句子成分来综合判断。

15．D

词类活用

例句：“日”名词做状语，译成“每天”

A.“圣”“愚”是形容词活用做名词，译成“圣人”“愚人”

B.“水”是名词活用做动词，译成“游泳”

C.“耻”意动用法，译成“以为耻”

D.“上”“下”名词做状语，译成“向上”“向下”

故解析为：D

此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。

16．B

词类活用

B是名作动，其余是名作状

故解析为：B

本题考查理解文言文重点字词词类活用的能力。解答这类题目，可以根据字词在句子中的位置来判断词语的词性；还可以联系上下文分析词语是怎么活用的，最好还是平时多积累。

17．C

词类活用

此题考查把握实词词类活用的能力。

C名词活用作动词，游水。其他三项都是形容词活用作名词。

故解析为：C

此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。

18．D

词类活用

例句：“曲”，弯曲的程度，形容词活用作名词；句意：用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。