初中语文中考一轮复习 名著阅读专项复习学案（含答案）

初中语文中考一轮复习名著阅读专项复习学案（含答

案）

主备人：三河湖实验学校

高永兵

名著阅读专项复习

学习目标：

1.通过老师指导阅读名著并掌握重点的内容、方法和策略。

2.了解近几年中考考察重点、基本题型及答题技巧，并进行模拟

性的实战演练。

3.培养阅读名著的兴趣和热爱经典作品的情感。

学习重难点：

1.对于命题形式的理解，解题方法策略的把握。

2.阅读和积累名著重点内容的方法。

课时：2课时

教学过程：

第一课时

课标解读：《语文课程标准》对名著阅读的基本要求是：能较熟

练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。能够

区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、戏剧、散文、小说等文学样式。

欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获

得对于自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想情感倾向，能联

系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自

己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

一、考纲要求必读的名著：

1.《朝花夕拾》统编七年级上册P56

2.《西游记》统编七年级上册P132

3.《骆驼祥子》统编七年级下册P73

4.《海底两万里》统编七年级下册P156

5.《红星照耀中国》统编八年级上册P64

6.《昆虫记》统编八年级上册P121

7.《傅雷家书》统编八年级下册P71

8.《钢铁是怎样炼成的》统编八年级下册P133

9.《艾青诗选》统编九年级上册P14

10.《水浒传》统编九年级上册P138

11.《儒林外史》统编九年级下册P62

12.《简爱》统编九年级下册P137

二、阅读方法指导：

阅读的方法因人而异，不同的读者会有不同的阅读方法和习惯。

对于毕业班的学生而言，考试前的名著阅读复习可采取针对性的时间

短效率高的方法，这里介绍一二：

（一）勾画重点法：

这种方法主要是针对意向性复习的篇目，对于教材中介绍的名著

导读内容抓重点。尤其是材料中总结性的语句，精彩片段中的重点段

落，要重点的勾画并熟记。

比如七年级下册课本介绍的《海底两万里》三段文字的介绍，每

段都有重要的知识点。如：儒勒•凡尔纳被称为“科学时代的预言家”

“现代科学幻想小说之父“，以及船长的名字尼摩、潜水艇的名字“诺

第留斯”号等等，都是重点识记的内容。再如精彩片段阅读中，涉及

到发散性的相关知识。如：第十段中涉及到的压力问题，第二十四、

五段中涉及到的反射、密度问题，第二十八、九段的生物等问题。

（二）对比阅读法：

有些名著内容版块性强，前后内容既有相似性更有区别性，在阅

读的时候应做到对比着看对比着记。

比如《西游记》中，唐僧师徒四人先后经历了宝象国、乌鸡国、

车迟国、西梁女国等地。在这艰难的取经过程中，虽然有些经历相似

或最终结果相同，但是更有很多不同点需要对比着记忆，比如他们遇

到的分别是什么人，他们在怎样的情况下来到此国，他们又是通过何

种方式取胜等。又如：在取经路上，孙悟空因和唐僧产生矛盾曾三次

离开。分别是怎样离开的，后来又是怎样回到唐僧身边的？如果对比

着看会很清晰也印象深刻。

（三）感悟阅读法：

阅读名著必须有自己的感悟理解，在尽可能阅读名著原著的基础

之上，去思考去感悟去得出自己的阅读体验，这样才能对作品有深刻

的理解把握，才能完成好有关的考题。

（四）提炼归纳法：

有的名著线索明晰，内容对比记忆很重要，如果运用提炼归纳法

就能做到简单明了，重点突出。

比如：《骆驼祥子》可这样提炼归纳：

1.作者：老舍

2.体裁：长篇小说

3.故事梗概：祥子来自农村，如同骆驼一样健壮，坚忍。来到北

京后，他选择了拉洋车，原本想凭借自己的力气挣饭吃，但希望一次

又一次破灭，最终以惨败告终。

4.人物性格：

祥子：起初老实、坚忍、吃苦耐劳，后来成了麻木、狡猾、好占

便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

刘四：残忍霸道

虎妞：大胆泼辣、有些变态

5.主题：小说无情地批判了那个社会“不让好人有出路二

三、小组合作探究

下面我们以小组为单位，共同完成一部名著的信息提炼。要求:

在提炼过程中，确定一名小组成员负责记录。

一组：《朝花夕拾》

二组：《昆虫记》

三组：《海底两万里》

四组：《钢铁是怎样炼成的》

五组：《水浒传》

六组：《西游记》

七组：《儒林外史》

八组：《简・爱》

信息盘点：

四、了解命题形式

复习有的放矢

近5年滨州市中考语文在名著导读试题设计上题型基本成型，大

致有以下几种：

考点梳理及考试题型：

滨州5年中考名著阅读考情分析

考什么

怎么考

考

点

命题形式

年

份

分

值

考

频

1.作者作品2.人物及人物形象3.故事情节

1.选择题：下列有关名著阅读的表述，正确（有误）的一项是

2.选择题：下列关于名著中的人物判断错误的一项是

2019

3分

5

年5

考

2018

3分

2017

2分

2015

2分

1.填空题：阅读文字，写出作者名、作品名、人物名等2.填空

题：根据提示写出作者名、人物名及故事情节等

2019

2分

2018

2分

2017

2分

2016

4分

2015

2分

考情分析：1.考查形式：除2016年以填空题形式考查外，其余

年份均以选择题和填空题的形式考查；填空题考察一部名著，选择题

综合考察多部名著；分值从2018年开始由4分变为5分。2.考察范

围：教材及《语文课标（20H）》所推荐优秀文学作品的基本内容、

主要形象等。3.考察内容：主要考察作者作品、人物及人物形象、故

事情节等内容。

【例题解析】

1.填空题（单部名著）

这是最常见也是考查比较多的题型，填空题一般考察一部名著。

主要考查考生对作家作品的基本信息的把握。如作家的有关文学常识,

作品中的主要人物或主要故事情节，精彩片段的分析解读。

例如：2016年滨州市中考语文试卷名著导读填空题：

“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战

将，腹内隐雄兵，谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”

这首人物赞诗写的是《水浒传》中的？

??,请写出一个与他相关的故事？??????？

??。?

2.选择题（多部名著）

选择题一般以综合考察多部名著题型呈现，主要考查考生对于名

著的理解、感悟和欣赏评价能力，要求考生熟悉把握名著的主要内容、

主要人物形象以及主题。

例如：2019年滨州市中考语文试卷名著导读选择题：

下列有关名著内容的表述，完全正确的一项是（）

A.《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，小说从多个方面展

示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神。

B.夏洛蒂•勃朗特的代表作《简•爱》讲述了贫苦孤女简•爱为

寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，最终她与罗切斯特分

道扬镰。

C.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和故事情节，小说将讽

刺的锋芒寄寓在含而不露、耐人寻味的叙述中，寥寥数语便将人物形

象和世俗风貌描摹得形神兼备、入木三分。

D.《水浒传》中人物形象栩栩如生，各具特色。林冲武艺高强,

有勇有谋，是个侠义之士，他醉打蒋门神、大闹飞云浦，有仇必复,

有恩必报。

【实战演练】

1.地名他很熟习，即使有时候绕点远也没有多大关系，好在自己

有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来

领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总

不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。

知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪

里。在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只

说声：“坐上吧，瞧着给！“他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可

爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人

们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识路，所

以讲不出价钱来。及至人们问到：“认识呀？”他就又像装傻，又像

耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。

这段文字出自《

》，文中的“他”诚实、健壮、坚韧，最大的梦想是拥有一辆属

于自己的洋车，但在当时的社会条件下，“他”的希望一次又一次的

破灭，最后他放弃了自己的理想，变成了一个

的行尸走肉。

2.下列各句表述错误的一项是（）

A.《海底两万里》是凡尔纳的一部科幻小说，赞扬了尼摩船长等

反抗压迫的战士形象。

B.《五猖会》中父亲让“我”背的书是《千字文》。

C.《昆虫记》被鲁迅认为是科学著作注入了灵魂和生气，使之成

为“一部很有趣，也很有益的书”。

D.保尔因往神父的面团里撒烟灰，被学校开除，当时的他只有

12岁。

第二课时

一、方法指津

规范答题

随着教学改革的形式发展，中考名著导读的考查也渐渐具体、细

致和客观，滨州近年来题型变化基本不大，但是考查的难度不见得减

小，所以考生在复习时候一定要注意一下几点：

（一）认真阅读名著，注意掌握精彩片段。

现在最多的出题方式就是提供一段名著精彩片段，来让考生在阅

读的基础上进行答题。

这样要求学生首先能准确读出该片段是出自哪部名著，这段片段

涉及到哪些人物，前后关联的情节内容等。然后考生要认真阅读所提

供的材料，根据题目要求答题。

这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解

较多。一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片

段，建议考生对于课本提供的精彩片段要认真阅读，烂熟于心。

试题提供的片段涉及到的人物、地名、国名等一般较少或者是用

代词替代，但是经典的故事情节，语言片段等能让考生做出正确判断。

（二）解读命题范围，加强对比阅读。

随着课程改革的深入和考题难度的加大，名著导读考题的设计范

围在逐步拓宽，考试内容也逐步加深。需要考生不仅仅阅读课本所介

绍的那些内容，而要有选择性的多看看名著全本，多看看对于名著的

一些评论，分析性的文章。考生必须有基本阅读全文的基础，还要注

意与课文有联系的名著篇目。对重点篇目的文学常识，主要人物及其

性格特点，主要情节等要总结性的归纳记忆。

（三）注重阅读感悟，做出适当品析。

对于名著的阅读，考生不能仅仅满足于知道故事内容，了解人物

性格等基本信息。要想有把握的答好名著导读考题还是有一定难度的。

考生对于重点篇目的主要故事情节，精彩片段一定要多阅读多思考。

在阅读中重视得出自己的感悟和评价，围绕作品的人物性格，语言特

色，故事内容等写点自己的感悟和赏析性看法。这样对于名著才能做

到走进作品走进了人物内心世界，才有了深刻的理解和把握，那么无

论题型怎么变化，题目怎么设计应该都可以从容应对。

（四）注意答题规范，表述突出重点。

名著导读题目的解答，虽然不会需要考生写出很多词句，但是也

需要考生注意答题的规范，并且在表述中突出重点。对于客观题的解

答，只要遵循作品本身不多写不漏写不随意改变表述即可。比如一些

人物的名字，音译词的书写等尊重常见的表述形式，不搞自我创新。

“保尔”就不宜写成“宝耳”“包而”等字样。

在答故事情节，人物形象分析、主题的感悟及个性的阅读体验等

题目时，注意答案做到不答非所问，语言简练，突出重点即可。

【例题解析】

1.阅读下面一段文字按要求答题：

我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林

肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得

很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，额骨突出。我在一刹那间所得的印

象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没

有证实这一点的机会。

本段文字选自,在这之前，作者斯诺见到了

O

2.阅读下面两段文字然后答题：

（甲）鲁提辖假意道：“你这厮诈死，酒家再打！”只见面皮渐渐

的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死

了他。洒家须吃官司，又没人送坂，不如及早撒开。”

（乙）那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声：“直

娘贼！”连耳根带脖子只一拳，那大王叫一声：“做甚么便打老公？”

鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得

大王叫救人。

【甲】段中“他”的绰号是

O

【乙】段鲁智深在桃花村痛打周通，表现了他

的性格特征。

3.阅读下面著名选段，完成下列各题：

我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的也许正因为

这样，我们才如此亲近一一才结合得如此紧密。因为那时我就是他的

眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我(像他常叫我

的那样)就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌

倦地替他仔细察看，用语言来描述田野、树木、城镇、河流、云彩、

阳光一一描摹我们面前的景色。周围的天气一一还用声音向他的耳朵

传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听,

领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种效劳中，我尽管感

到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣一一因为他

要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他

是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉

强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己

最愉快的愿望。

(1)上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？

(2)上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人称的

表达效果。

(3)这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀

着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光

芒”使你获取了成长的力量。

二、分类明确

有“法”可依

(一)诗歌散文纪实类：《朝花夕拾》《傅雷家书》《艾青诗选》

《红星照耀中国》

诗歌散文纪实类的复习提要：

1.识记作者。

2.品味作品中富有表现力的语言，摘录名言警句。

3.结合自己的亲身经历领悟文章内容。

4.体会作者对于自然和人生的描述和感悟，对作品中感人的情景

和形象，能说出自己的体会，写读书笔记，总结自己的收获和心得。

【例题解析】

有一回我和几个孩子比赛打旋子,看谁旋得多。A就从旁计着数,

说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在

旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。A便接着说道,

“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”

这段文字出自鲁迅《朝花夕拾》中的文章《

》，文中A处的人物是,写出一个与她有关的情

节：

O

（二）小说类：

1.中国古典小说：《水浒传》《西游记》

2.中国现代小说：《骆驼祥子》

3.中国讽刺小说：《儒林外史》

4.外国小说：《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《简爱》《昆虫

记》（科普著作）

小说的复习提要：

1.识记作者。

2.仔细体会作者的意图，概括小说故事情节。

3.品味小说的精彩片断，学习作品优美的语言，摘录名言警句。

4.认识小说中人物，尤其是主要人物，概括归纳人物性格特征。

5.了解小说中的环境描写以及对表达人物的作用。

6.体味小说给自己的人生启示。

【例题解析】

裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻

让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗,

到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面

打，照头丢，恨苦相持不罢休。

1.这段文字节选自

（人名）创作的《

》（作品）。

2.文中的“裙钗”指的是

o她因何“为子怀仇恨泼猴”？

3.取经路上，孙悟空因和唐僧产生矛盾曾三次离开。其中哪次是

他主动离开的？后来又是怎样回到唐僧身边的？请简述。

三、实战演练

拓展提升

1.下列关于名著的说法正确的一项是0

A.艾青作品里常出现的“光明”是中国必胜信念的象征；埃德

加•斯诺的传记小说《红星照耀中国》向全世界宣告：毛泽东就是那

颗给全中国带来光明的闪亮红星。

B.吴承恩根据玄奘出游的传说虚构了西天取经的故事；儒勒•凡

尔纳把潜水艇想象成“诺第留斯号”船虚构了它在大海航行中遭遇种

种惊险的故事。

C.《简爱》中的简•爱和《骆驼祥子》中的虎妞都经历了生活中

的磨难，但是依然人格独立，心灵强大，具有强烈的反抗精神，敢于

追求自由与平等。

D.《儒林外史》的讽刺手法根本特点：它将识制的锋芒隐藏在耐

人寻味的细节中，通过夸张的描写，鞭挞丑悉，揭露虚伪。

2.阅读下面的语段，按要求作答。

他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝

盖上，狠狠的骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，

任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易

的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生

活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了,

在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克

了那座城市吗？手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使

生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。”

（节选自《钢铁是怎样炼成的》）

文中的“他”是指,他在疾病缠身、丧失战斗

能力的艰难处境下，内心经历了严峻的考验。节选部分表现了他由绝

望、动摇到

心理历程。

3.下列名著中人物与故事情节搭配不正确的一项是（）

A.关羽-----义释颜良（《三国演义》

B.保尔-----写小说《暴风雨的儿女》（《钢铁是怎样炼成的》）

C.武松-----大闹飞云浦（《水浒传》

D.小福子-----在白房子上吊自杀（《骆驼祥子》）

4.阅读下面的语段，按要求作答。

你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研

究；你们把昆虫变成一堆既恐怖又可怜的东西，我则使得人们喜欢它

们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉

的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最

高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。

①这里的“我”是,他一反常规，用

和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。他的名著《昆虫记》，

堪称

完美结合的典范，赢得了“

”的美誉。

②《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性，请你列举3个出来。

参考答案：

名著阅读专项复习

第一课时

【例题解析】

1.智多星吴用

智取生辰纲、智赚玉麒麟、智取大名府等

2.（C）

此题内容涉及作者、主人公、故事情节等内容。A项，《红星照

耀中国》是纪实作品，不是小说；B项，《简•爱》中的

简-爱经历坎坷，最终与罗切斯特结合在一起，“分道扬镶”说

法不正确；D项说的是武松，不是林冲。

【实战演练】

1.骆驼祥子

麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃

2.(B)

背诵的应该是《鉴略》

第二课时

一、方法指津

规范答题

【例题解析】

1.《红星照耀中国》

周恩来

2.

镇关西

嫉恶如仇

3.(1)《简•爱》夏洛蒂•勃朗特

(2)运用了第一人称。表达效果：①亲切、自然，便于拉近“我”

和读者的距离，使读者有身临其境