完整版《学前教育学》试题及答案

完整版)《学前教育学》试题及答案

学前儿童教育学》考试试题一、单项选择题1.实验室、图书馆、计算机房、医务室等是(D)A.教育内容B.教育方法C.教育者D.教育物质资源2.在教育过程中，教育者和受教育者的关系是(C)A.矛盾的对立面B.主体和客体的关系C.相互依存的统一体D.主动和被动的关系3.一般衡量社会文化水平的指标是(B)A.人口的性别比例B.人口的受教育水平C.人口的健康状况D.人口的平均收入4.我国传统教育的最高目标是(A)A.道德完善B.智力发展C.体质增强D.审美发展5.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是(A)A.文化B.政治C.经济D.教育6.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有(C)A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性7.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明(B)A.身体发育决定心理发展B.心理发展影响身体发育C.身体发育影响心理发展D.心理发展决定身体发育8.提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是(B)A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX9.教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是(A)A.XXXB.XXXC.蒙台梭利D.XXX10.进步主义教育家XXX的教育著作是(A)A.《民主主义与教育》B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《爱弥尔》11.XXX认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于(A)A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段12.我国教育家XXX提出的教育方法是(D)A.自然后果法B.教学做合一C.整个教学法D.发现式教学法13.如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了，这表明(B)A.遗传决定一切B.遗传素质为儿童发展提供前提C.后天环境决定遗传素质D.教育起主导作用14.头大、躯干长、四肢短、胸廓的前后和左右径几乎相等的是(A)A.初生儿B.周岁儿童C.2岁儿童D.2岁半儿童15.根据《幼儿园工作规程》，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于3小时。16.活动室墙饰的高度首先要适合幼儿的身高。17.在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是教育活动游戏化。18.在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是独立性原则。19.儿童通过运用已有的知识经验，对一些问题发表意见，从而达到自我教育的方法是讨论法。20.能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的教学方法是角色扮演法。21.教师使那些经常犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在态度和情感上的疏远是自然后果惩罚。22.家庭的生活方式和生活内容指的是家庭文化。23.家长对孩子有要求，不一味迁就，控制情感，掌握分寸所遵循的原则是理智的爱。24.托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是以保为主，保教并重。25.在刚入园时，幼儿与家人暂时分离后，会出现情绪不安的表现，这种表现称为分离焦虑。26.幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，却受到了来自大人的严厉的批评和惩罚。以后他为逃避惩罚而说谎，这属于掩盖式的说谎。27.我国农村发展学前教育的一种重要形式是学前班。28.现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系，这种关系强调了家长和教师的平等性。29.教育内容是指教育活动中所涉及的知识、技能、态度和价值观等方面的内容。30.儿童观是指对儿童的认识和理解，包括儿童的生理、心理、社会和文化等方面。31.情商是指个体在情感、社交、自我认知和自我管理等方面的能力，是一种综合性的智力。32.教育目的是指教育活动中所追求的目标和意义，包括培养人的全面发展、提高社会生产力、促进社会进步等方面。1.实验室、图书馆、计算机房、医务室等是学前教育机构的附属设施。(D)2.在教育过程中，教育者和受教育者的关系是相互作用的。(C)3.一般衡量社会文化水平的指标是人均受教育年限。(B)4.我国传统教育的最高目标是“格物致知”(A)5.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是文化。(A)6.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有阶段性。(C)7.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明儿童的身心发展密切相关。(B)8.提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是XXX。(C)9.教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是XXX。(A)10.进步主义教育家XXX的教育著作是《民主与教育》。(A)11.XXX认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于前运算阶段。(B)12.我国教育家XXX提出的教育方法是“以儒为师，以学为本”(C)13.如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了，这表明个体的发展具有一定的局限性。(B)14.头大、躯干长、四肢短、胸廓的前后和左右径几乎相等的是婴儿期的生理特征。(A)15.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于1.5小时。(B)16.活动室墙饰的高度首先要适合幼儿的视线高度。(A)17.在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是启蒙性原则的体现。(A)18.在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是活动性原则的体现。(B)二、填空题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)根据题目要求，在题后的横线上填写答案。33.启蒙性原则是指在教育实践中，通过启发、帮助、引导等方式，激发幼儿的兴趣和创造力，促进其自主研究和发展的原则。34.混合班是指在同一班级中，有两个或以上年龄不同的幼儿同时接受教育。35.制定学前教育目标应遵循的依据包括幼儿发展规律、社会需求和教育方针政策等。36.学前儿童游戏的特点包括自愿性、自由性、情感性、综合性、创造性和教育性等。37.在教育实践中实施活动性原则的方法包括提供丰富多彩的教育环境、开展多样化的教育活动、鼓励幼儿参与和探索等。38.实施表扬鼓励法应注意的事项包括及时、明确、具体、公正、适度和个性化等。39.幼儿教师应具备的心理品质包括爱心、耐心、责任心、灵活性、创新性和专业性等。40.社区教育的特点包括服务社区、面向全体、多元化、开放性和灵活性等。三、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)35.制定学前教育目标应遵循的依据。答：制定学前教育目标应遵循幼儿发展规律、社会需求和教育方针政策等依据。幼儿发展规律是指幼儿在身体、智力、情感、社会性等方面的发展规律；社会需求是指社会对幼儿发展的需求，包括对幼儿身心健康、品德、知识、能力等方面的需求；教育方针政策是指国家对学前教育的方针、政策和法规等。36.学前儿童游戏的特点。答：学前儿童游戏的特点包括自愿性、自由性、情感性、综合性、创造性和教育性等。自愿性是指游戏是幼儿自愿参与的，没有外在强制因素；自由性是指游戏中幼儿可以自由地表达自己的想法和情感；情感性是指游戏中幼儿表达和体验情感的机会比较多；综合性是指游戏中幼儿可以综合运用各种能力；创造性是指游戏中幼儿可以自由地创造和想象；教育性是指游戏中幼儿可以获得各种知识和技能，促进其全面发展。37.如何在教育实践中实施活动性原则。答：在教育实践中实施活动性原则的方法包括提供丰富多彩的教育环境，为幼儿创造各种研究和探索的机会；开展多样化的教育活动，如游戏、手工制作、科学实验等，鼓励幼儿参与和探索；鼓励幼儿自主研究和发展，提供适当的指导和帮助，并尊重幼儿的个性和兴趣；注重评价幼儿的研究和发展，为幼儿提供及时的反馈和鼓励。38.实施表扬鼓励法应注意的事项。答：实施表扬鼓励法应注意及时、明确、具体、公正、适度和个性化等事项。及时是指及时给予表扬和鼓励，让幼儿感受到自己的成就；明确是指表扬和鼓励的内容要明确，让幼儿知道自己做得好的地方；具体是指表扬和鼓励的内容要具体，让幼儿知道自己哪些方面做得好；公正是指表扬和鼓励要公正，不偏袒任何一个幼儿；适度是指表扬和鼓励的程度要适度，不能过分或不足；个性化是指表扬和鼓励要根据幼儿的个性和特点，采取不同的方式和方法。39.幼儿教师应具备的心理品质。答：幼儿教师应具备爱心、耐心、责任心、灵活性、创新性和专业性等心理品质。爱心是指幼儿教师要关心和爱护每一个幼儿；耐心是指幼儿教师要有耐心，耐心地倾听幼儿的话语和需求；责任心是指幼儿教师要有责任心，对幼儿的教育和保护负责；灵活性是指幼儿教师要具备灵活性，能够根据幼儿的需求和情况调整教育方式和方法；创新性是指幼儿教师要具备创新性，不断探索新的教育方式和方法；专业性是指幼儿教师要具备专业性，具备丰富的教育知识和技能。40.社区教育的特点。答：社区教育的特点包括服务社区、面向全体、多元化、开放性和灵活性等。服务社区是指社区教育要服务于社区居民，满足他们的教育需求；面向全体是指社区教育要面向所有社区居民，不分贫富、不分年龄；多元化是指社区教育要提供多样化的教育内容和形式，满足不同居民的需求；开放性是指社区教育要开放，允许社区居民参与其中，共同参与教育活动；灵活性是指社区教育要具备灵活性，能够根据社区居民的需求和情况调整教育方式和方法。四、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)41.结合实际论述教师在游戏过程中的作用。答：教师在游戏过程中的作用是非常重要的。首先，教师应该为幼儿提供丰富多彩的游戏环境和游戏材料，激发幼儿的游戏兴趣和创造力。其次，教师应该在游戏中扮演引导者和参与者的角色，引导幼儿参与游戏，帮助幼答：制定学前教育目标应遵循以下依据：1.我国教育方针2.社会发展的需要，包括培养全面素质、竞争意识和能力、开阔眼界和创新精神等3.学前儿童发展的需求，包括身体、智力、情感、社会等多方面的发展36．学前教育的特点及其意义。答：学前教育的特点包括：1.以儿童为中心，注重儿童的个性化和全面发展2.以游戏为主要活动形式，注重儿童的主动性和积极性3.以情感教育为重点，注重培养儿童的情感能力和社交能力4.以启蒙性教育为主，注重培养儿童的基本知识和能力这些特点的意义在于：1.促进儿童的全面发展，为其未来的研究和生活奠定基础2.培养儿童的自主性和创造性，为其未来的成长和发展提供动力3.培养儿童的情感能力和社交能力，为其未来的人际关系和社会适应提供保障4.启蒙性教育为儿童提供了初步的知识和能力，为其未来的研究和发展打下基础。37．学前教育的教学方法及其特点。答：学前教育的教学方法包括：1.游戏教学法：以游戏为主要教学活动形式，注重儿童的主动性和积极性2.情境教学法：通过创设情境，引导儿童探究和发现知识3.体验教学法：通过亲身体验，帮助儿童理解和掌握知识4.合作研究法：通过合作研究，促进儿童的社交和合作能力这些教学方法的特点在于：1.强调儿童的主动性和积极性，注重儿童的参与和体验2.以情境为主要教学手段，帮助儿童理解和掌握知识3.通过亲身体验，帮助儿童深入理解和掌握知识4.通过合作研究，促进儿童的社交和合作能力，培养其团队精神和协作能力。38．家长在学前教育中的作用及其实现方式。答：家长在学前教育中的作用包括：1.陪伴和照顾儿童，为其提供温暖和安全的家庭环境2.参与儿童的研究和生活，促进其全面发展3.与教师合作，共同关注儿童的研究和成长4.为儿童树立正确的价值观和行为规范，帮助其形成健康的人格家长实现这些作用的方式包括：1.提供温馨和安全的家庭环境，关注儿童的情感需求2.参与儿童的研究和生活，与其共同游戏、阅读、探索等3.与教师保持密切联系，了解儿童的研究和成长情况4.为儿童树立正确的价值观和行为规范，与其进行交流和互动，引导其正确的行为和思考方式。39．幼儿园的教育内容及其实现方式。答：幼儿园的教育内容包括：1.语言和文字：培养幼儿的语言表达能力和阅读能力2.数学和自然：培养幼儿的数学思维和科学探究能力3.艺术和美育：培养幼儿的艺术欣赏和创造能力4.社会和情感：培养幼儿的社交能力和情感管理能力这些教育内容的实现方式包括：1.通过游戏和互动，帮助幼儿掌握语言和文字知识2.通过实验和观察，帮助幼儿理解数学和自然科学知识3.通过艺术活动和欣赏，培养幼儿的审美能力和创造力4.通过情感教育和社交活动，帮助幼儿理解情感和社会规范，培养其社交和情感管理能力。40．幼儿园教师的角色及其职责。答：幼儿园教师的角色包括：1.教育者：为幼儿提供启蒙性教育，促进其全面发展2.照顾者：关注幼儿的身体和情感需求，为其提供温暖和关爱3.观察者：观察幼儿的行为和表现，为其提供个性化的教育和帮助4.合作者：与家长和其他教师合作，共同关注幼儿的成长和发展幼儿园教师的职责包括：1.制定教育计划和教学方案，为幼儿提供有针对性的教育2.关注幼儿的身体和情感需求，为其提供照顾和关爱3.观察幼儿的行为和表现，为其提供个性化的教育和帮助4.与家长和其他教师合作，共同关注幼儿的成长和发展5.不断研究和提升自己的教育水平，为幼儿提供更好的教育服务。的效果教师应该在游戏过程中进行观察和评估，以便及时调整游戏策略和方法，以达到更好的教育效果。观察的重点包括儿童的参与度、合作度、创造性、自信心等方面。评估的重点是游戏对儿童