中学生礼仪知识讲座二.1课件

珍爱自己的形象

——谈谈中学生文明礼仪湛江市二十中学LZX中学生礼仪知识讲座二.1亲爱的同学们，二十中是一所美丽的学校，相信初来乍到的你已经深切地感受到了这一点。二十中，她美在哪里呢？她的美就在于有优美的环境，有举止优雅的师生，有追求美的氛围和热情。今天有了你们的加入，不仅给二十中注入了活力，而且壮大了二十中人追求美创造美的队伍。中学生礼仪知识讲座二.1也许你会有些不屑地：“我们的学习如此的紧张，怎么会有时间有精力去追求美创造美呢？美，应该是我们学有所成后所关注的话题吧。”“美，就是追求潮流！”果真如此吗？昨天，是你们新生报到的日子，热闹喜悦又有满满的期待。我却看到了这样的“风景”：中学生礼仪知识讲座二.1男生：明星发型、着背心、趿拖鞋；衣服敞怀、紧身裤；脖子上挂着链子、玉佩……网络语、骂街话、脏话时不时飘飞……女生：明星发型、染发鬈发；着背心（裙）、趿人字拖、紧身裤；描眉勾唇线、涂眼影；抹胭脂化浓妆、喷香水、项链手链脚链丁零……嗲声嗲气、矫揉造作、眼波荡漾……中学生礼仪知识讲座二.1虽然只是小部分同学如此，但给我们美丽的校园给我们美丽的相逢粘上了不和谐音符。这些“服饰举止”上的小事，意义却不小，它是一个人的道德面貌的写照，内心文明的的体现。在一定程度上和不同的方面都会给他人产生一种不良印象，影响人际关系，甚至影响正常教育教学秩序。在当今素质教育下，我们大有必要进行日常行为规范的养成教育，把《中学生文明礼仪》的每一条落到实处，提高个人修养，在你们长大后，无论在政治活动中还是在经济活动中，多一份成功的希望，多一份胜利的把握。这样，无论是从事教育工作的我们，还是家长，就会少一份遗憾，多一份安慰。在建设和谐社会的今天，社会需要懂礼仪的公民，学校需要懂礼仪的学生，家庭需要懂礼仪的孩子，我们大家共同需要充满文明与友善、真诚与安宁的空间。

中学生礼仪知识讲座二.1不学礼，无以立。——孔子无礼是无知的私生子。

——巴特勒今天我来给同学们谈谈中学生文明礼仪。中学生礼仪知识讲座二.1（一）形象礼仪（二）课堂礼仪（三）活动礼仪（四）集会礼仪（五）交往礼仪（六）就餐礼仪学校礼仪中学生礼仪知识讲座二.1（一）形象礼仪1.按要求穿规定的校服，扣齐纽扣或拉齐拉链，不随便更改校服，不外露内衣，不披衣散扣，不把上衣捆在腰间；衣服干净整洁；校牌或团徽佩戴在左胸前。2.不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底时装鞋。3.课堂和集会不敞衣，不脱鞋。4.头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不遮眼，侧发不掩睛。中学生礼仪知识讲座二.15.保持友好、真挚、积极的情绪状态，表情自然，不故意挤眉弄眼、目送秋波、吐舌、做怪相6.不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等首饰。7.不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不染彩色甲。8.坐有坐相，站有站样，走路昂首挺胸，举止文雅，稳重端庄，落落大方。中学生礼仪知识讲座二.1特别提示

节假日着装要得体、整洁、大方，不披衣散扣，不穿背心、裤衩、拖鞋；女生不穿吊带衫、露胸衫、超短裙。不穿高跟鞋，不穿厚底时装鞋，不佩戴饰物；发式发型要符合中学生要求。中学生礼仪知识讲座二.1（二）课堂礼仪

1.预备铃响，做好课前准备，并端坐、安静等待。2.老师宣布上课，迅速起立，向老师问好，并鞠躬行礼，待老师答礼后坐下。3.不迟到。如果迟到，应该轻敲教室前门，立正喊“报告”，经老师允许后进入教室。4.上课时，身体端正坐直，读书写字姿势正确；各种物品要轻拿轻放；专心听讲，独立思考，认真做好课堂笔记。5.积极思考老师和同学提出的问题，并积极举手发言。发言时，姿态端庄大方，声音洪亮清晰中学生礼仪知识讲座二.16.别人发言时，要认真倾听并思索，不随便打断别人的讲话，不做与课堂无关的动作，不发出各种声响，更不能取笑他人，要通过真诚的眼神、表情和掌声给发言者以鼓励。7.上课时，如遇到有同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。8.下课铃响，老师宣布下课时，应端正起立，与老师互道“再见”。离开教室时，让老师先行。中学生礼仪知识讲座二.1（三）活动礼仪1.课间积极参加有益身心健康的各种体育活动和文娱活动，不要大声喧哗，不追逐打闹，不妨碍他人休息，注意礼让。2.积极参加班级、学校组织的文艺演出、体育竞赛、书法比赛、科技制作、团队活动、文化节活动以及培养特长的各种兴趣小组活动。活动中，注意合作，应富有团队精神；表现自我才艺时，要谦虚礼貌，尊重并欣赏他人的长处，容纳不同的艺术。3.积极参加新课程中的综合实践、社区服务与社会调查等活动。在活动中，遵守交通规则，遵守公共场合秩序，举止大方，彬彬有礼，说话、提问要有礼貌，注意语言文明。4.出入教室、多功能室、会场等活动场所时要轻声慢步，按指定路线有序行走，不拥挤，不抢道。中学生礼仪知识讲座二.15.参加比赛时，要遵守比赛规则，不弄虚作假，不骗取荣誉。要尊重竞争对手，不故意伤害对方，对他人的冒犯或过失要宽宏大量。遇到有争议的问题，要按照程序向有关人员提出，并心平气和地进行沟通。6.观看比赛时，要做文明观众，要给比赛双方队员加油鼓励。7.在活动中，要爱护校园花草树木，亲近与爱护大自然，不乱扔垃圾。中学生礼仪知识讲座二.1（四）集会礼仪

1.集会列队要迅速、安静、整齐（快、静、齐），并按要求提前进入会场，在指定位置坐（站）好。2.参加升国旗仪式，要起立脱帽、肃穆庄重，目视国旗行注目礼；唱国歌时要声音洪亮。3.听讲座、看演出，要做到神情专注、姿态端正，保持安静，并适时适度鼓掌。4.在集会过程中不喝倒彩，不吹口哨，不擅自走动或离场；不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑，保持会场清洁卫生。中学生礼仪知识讲座二.15.上台发言或领奖，要提前做好准备，稳步迅速上台。发言前，要向主席台和场内听众鞠躬行礼，发言结束后要鞠躬致谢；领奖时，双手承接，并鞠躬致意。6.报告、演出结束，要真诚鼓掌，以示感谢；要听从指挥有序退场。中学生礼仪知识讲座二.1（五）交往礼仪

1.进出校门，相互谦让；主动向门卫和值班老师问候；遇到同学或来宾，要微笑致意。2.上下楼梯时，要轻声慢步，靠右行走。遇到老师或客人时，应让行，并主动向老师和客人问好。3.出入老师办公室，先轻敲门，允许后方才进入；与老师交谈，躬身站立一侧，说话音量适中。若老师正在办事或与别人交谈时，不随意打扰；不随便翻阅老师办公室的东西，不私自打开老师电脑。如果要找的老师不在，但却有急事，可给老师写个留言或请办公室其他老师给要找的老师打个电话；如果是与老师事先约好，则要按时到达约定的地点。中学生礼仪知识讲座二.14.要诚恳接受老师的教育和指导；和老师、同学有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹；不欺骗老师，不顶撞老师。5.住宿生要遵守宿舍管理规定，讲究宿舍卫生，个人物品要按规定摆放；未经同意，不动用他人的物品；老师进入宿舍，要起立问好，主动让座；老师离开时要起身相送。6.尊重同学，主动帮助有困难的同学，对同学的过失或冒犯要宽宏大量；不给同学取绰号，不讽刺挖苦他人，不在同学背后说三道四，不捕风捉影，不说让他人难堪的话。中学生礼仪知识讲座二.17.向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要倍加爱护，并且信守诺言，按时归还。8.男女同学要正常交往，大方得体；男同学要尊重和照顾女同学。9.言而有信，答应别人的事一定要做到；万一不能做到，应及时说明并真诚致歉。中学生礼仪知识讲座二.1（六）就餐礼仪

1.进入餐厅要安静有序，拿取餐具和打饭菜时要相互礼让，不急跑，不插队，不争论，不拥挤。2.进餐时要遵守食堂秩序，保持安静，爱惜粮食。3.进餐后要自己收拾自己的残汤余羹、骨头蛋壳等，把餐具轻放到指定地点，摆放整齐，不乱扔餐具与垃圾，保持餐厅卫生。4.进餐时不口含食物讲话；吃东西或喝汤小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。中学生礼仪知识讲座二.1“文明”故事两则中学生礼仪知识讲座二.1一口痰“吐掉”的合同

中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线，欲与美国客商约瑟先生合作。经过详细的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他已经决定要与范厂长签合同。双方决定第二天正式签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。突然，范厂长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹。

事情的发展会如何呢？我们猜一猜。中学生礼仪知识讲座二.1约瑟先生留下的信中写到：

尊敬的范先生：我十分佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且，我们今后生产的是用于治病的输液管。贵国的成语说得好：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上帝会惩罚我……到手的合同就这样走了，只因一口痰！中学生礼仪知识讲座二.1在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。事情可真不小啊！

无论是范厂长还是李鸿章，他们的随地“吐痰”都是习惯使然，可这个坏习惯，这个不文明的举止，不仅影响了个人形象，企业蒙受了巨大的经济损失，而且使国家受辱蒙羞。中学生礼仪知识讲座二.1一位哲人说过：“行为举止是心灵的外衣，它不仅反映一个人的外表，也可以反映一个人的品格和精神气质。”人们都希望与仪表大方、彬彬有礼的人打交道，最反感和那些奇装异服、怪异打扮、五大三粗的人交往。一方面这样的人给人以威胁的感觉，让人感到与他们交往不安全。另一方面，和这样的人交往会降低自己的档次。因此大多数时候，有教养的人宁可躲避和他们的接触，也不愿意指出他们的缺点。中学生礼仪知识讲座二.1当我从办公室的窗口看校园里的时候，我看到同学们统一穿着校服，留着整齐的短发，干干净净，我感到学生的纯洁、天真和活力。当我看到有那么少数几个同学，不穿校服，留着怪异头发，穿着花花绿绿的衣服，在同学中间特别地显眼，我感到深深的遗憾和愧疚，在礼仪教育方面我做得太少太少了。讲文明守礼仪，对你来说是你力所能及的事情，并不需要老师和长辈多加指点。对于一个有思想有知识的人来说，良好的举止让他如虎添翼。对于那些教养欠缺的人来说，良好的举止至少让人能减少对他的恶感。中学生礼仪知识讲座二.1在结束这个讲座之前，我还要再次提醒你文明礼仪的重要性。言行举止所表现出的礼仪和雅致，对你的所作所为起着润饰作用。它可以在你原来的基础上拔高你的层次，使你显得风度高雅，光彩照人。如果缺少了符合你学生身份的礼仪和雅致，在你生活的任何交往中，你将显得非驴非马。即使你有天大的才华你仍然会表现得滑稽可笑。良好的言行举止是你外在的美，学习优良是你内在的美，两者结合才是最完美的。就象一篇好作文，学习优良就是文章的思想内容，良好的言行举止就是文章的华美辞藻。我的经验使我确信：东西再好，也不如加上漂亮的包装更好。你同意吗？

中学生礼仪知识讲座二.1感谢您的聆听！中学生礼仪知识讲座二.1中学生礼仪知识讲座二.1中学生礼仪知识讲座二.1中学生礼仪知识讲座二.1中学生礼仪知识讲座二.1中学生礼仪知识讲座二.1中学生礼仪知识讲座二.1中学生礼仪知识讲座二.1中学生礼仪知识讲座二.1有效教师应具备的特点：（一）挚爱自己的职业，热爱学生。热情的教师：自信、友好；能恰当地表达出所学科目与学生的相关性；用丰富、生动的手势强调重点；富有创造性，指导方法多样性；上课时全身心投入，富于表现力；与学生保持眼神的交流；运用不同的音高、音量、变调、停顿等方法使授课更有趣；耐心，坚定地认为学生能够成功地完成任务；知道并能迅速处理学习任务外的事情；保持快节奏的课程进度；有幽默感，能嘲笑自己；通过走动保持学生的兴趣和注意力。

中学生礼仪知识讲座二.1

不热情的教师：

显得焦虑、保守；机械，不能将学生的兴趣或需要和课程联系起来；经常在一节课中站在或坐在一个地方；仅仅使用一种或两种指导方法；漠不关心，不能全身心投入；不与学生进行眼神交流；讲课音调单一；不耐烦；当学生不能很快领悟便很快放弃；忽略了学生的学习任务以外的行为；效率低下；经常很挑剔。中学生礼仪知识讲座二.1热情的教师能令课堂氛围活跃、有朝气，学生参与程度高。教师的热情、激情能深深感染学生，令学生迸发学习的热情与积极性。如果希望学生记住并喜欢你，你就在教育教学中恰如其分地表达你的热情与发自内心的快乐。你会因热情和快乐而年轻，会因热情和快乐走进学生的心灵。中学生礼仪知识讲座二.1（二）能以学生的成功为导向，能以自己的能力鼓励和支持学生高期望教师的表现：清楚地告诉学生课程目标；进行扩展的、有条理的、有步骤的解释；将课程内容与学生的兴趣清晰地连接起来；设定合理的标准、并经常修改它们；必要时计划并提供补救；保持一定的训练和任务方向；鼓励学生发表意见；经常微笑、点头、保持眼神交流；经常地、公正地让所有学生回答问题；在回答问题之前，允许学生有思考的时间；帮助学生纠正不正确或不充分的回答；不经常批评学生；提供大量的、经常的、具体的反馈信息；当学生正在学习时，很少打断他们。中学生礼仪知识讲座二.1低期望教师的表现：不说明目标，或目标不明确；解释不完整、不清晰；很少将课程内容与学生兴趣相联系；设定标准过高或过低，而且很少改变；不提供补救；不保持一致的训练和任务方向；忽视学生的意见；很少注意课堂环境；很少公正地让学生回答问题；回答问题之前，学生很少或没有思考的时间；经常称赞那些不正确或不充分的回答；经常批评学生的表现；反馈不经常、不清楚，当学生学习时经常打断他们。中学生礼仪知识讲座二.1教师恰当的期望，能给学生带来学习的动力，能激发他们内在的潜力，能给他们成功的体验。教师恰当的期望，能给学生一定的心理压力，令学生在学习的过程中自觉地调整状态，知情意行保持和谐。教师恰当的期望，能给学生自信和战胜障碍的勇气。多给学生期望，学生会更乐意亲近你。中学生礼仪知识讲座二.1二.提高课堂教学效率，备课是基础

备教材要“懂、透、化”。“懂”，就是要理解教材，只有理解了教材，我们才能分清哪些问题是基础性的问题，我们就可以用“是什么”“怎么样”来提问；哪些问题是拓展性问题，我们就可以用“你是怎么想的”来提问；哪些问题是探究性问题，有必要让学生讨论、探究。“透”，就是要掌握教材的系统性、重点和难点，做到透彻掌握，融会贯通。“化”，就是要使自己不仅能够站在教师的角度，而且能够站在学生的角度去体会、感受学生的学。只有做到这样，教师才能游刃有余地提出问题引导学生思考，才能更大限度地提高教学质量。中学生礼仪知识讲座二.1“备学生”要“实”。“实”，是指教师必须深入实际，了解自己所教学生的基础知识、接受能力、思维习惯，以及学习中的困难和问题等。只有真正了解了学生，才能有针对性地提问，恰当地把握问题的难易度，使得授课更加有效，从而提高课堂教学效率。中学生礼仪知识讲座二.1调查研究发现，学生在下列情况下学得最好：⑴当学生有兴趣时，他们学得最好。⑵当学生身心处于最佳状态时，他们学得最好。⑶当教学内容能够通过多种方式呈现时，他们学得最好。⑷当学生受到理智挑战时，他们学得最好。⑸当学生发现知识对个人发展的意义时，他们学得最好。⑹当学生能够自由参与探索和创新时，他们学得最好。⑺当学生被鼓舞和被信任能做重要的事情时，他们学得最好。⑻当学生有更高的自我期待时，他们学得最好。⑼当学生能够学以致用时，他们学得最好。中学生礼仪知识讲座二.1三.提高课堂教学效率，有效的课堂教学是关键。我以语文教学为例。导入。创设或选取与本科内容紧密联系，同时又是学生熟悉的，与学生生活联系密切的情景式导入能有效提高学生的学习兴趣。朗读。阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。在此过程中，我认为第一重要的是学生与文本的对话。必须要让学生充分阅读文本，让学生在美好情感的氛围中，体味作者的感情，把握作者的脉搏，读出文本中固有的语气语调，再现文本中固有的形象，表达文本中固有的情感，读得情意浓浓，读得眉开眼笑，读得兴高采烈，读得热泪盈眶，读得潸然泪下。读出文章的意、情、境。像于永正老师说的那样，“书不读熟不开讲”。中学生礼仪知识讲座二.1提问。提出的问题针对性强、要求具体明确。教师关注学生的认知结构和思维水平，问题一定要有思考价值。板书。提高课堂教学效率，精当的板书是点睛之笔。对教材的内容概括得全面、正确、精当，具有高度的概括性、清晰的条理性、布局书写美的板书能简练地、系统地体现教学内容，以明晰的视觉符号启迪学生思维，提供记忆的框架结构。对于学生理解课文内容，抓住中心思想，理清叙述顺序极有帮助。练习。提高课堂教学效率，有效的练习是保障。练习设计是教学过程的重要一环，它起着监控、巩固、反馈的作用，是教学中不可或缺的环节。首先在吃透教材的基础上精心设计好练习，在有限的练习内掌握较多的知识，避免那些盲目重复的练习。中学生礼仪知识讲座二.1特别要注意的是：教师不仅要认真设计或挑选练习，而且要认真地做题。在做题的过程中体验学生做的感受，能在评讲的时候找到切入点，通俗易懂地解释给学生。真正做到“授学生与渔”。练习的设计要灵活，要有由浅到深的层次。中学生礼仪知识讲座二.1四.问题设计的有效性，最大程度实现学习目标。中学生礼仪知识讲座二.1

（一）提问的技巧1.建立安全、宽松的提问氛围2.问题设计讲究五性⑴目的性⑵启发性⑶逻辑性⑷针对性⑸适度性中学生礼仪知识讲座二.13.提问的对象上，有四忌：⑴忌偏食⑵忌处罚⑶忌讥讽⑷忌齐答中学生礼仪知识讲座二.14.在发问的时间把握上，做到三注意：⑴注意层次⑵注意停顿⑶注意整体中学生礼仪知识讲座二.1注意：在精心设问的基础上，教师讲清易混点，讲通易错点，讲细易漏点，讲明质疑点。学生自己已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，突出学生学习兴趣、学习方法和学习能力的培养。中学生礼仪知识讲座二.1五.重视学生的学习过程。预习导学：（新课导入，让学生学会学习，学会发现问题）自主学习、合作探究：（解决自主探究中遇到的问题）展示自我：（把探究中独到的发现，告诉大家，共同学习，相互提高）巩固练习当堂检测：（形成性、达标性、智能性检测，教师注意，精讲点拨，反馈矫正，）应用与拓展：（知识扩展、能力提升练习，教师点拨小结。）盘点收获,知识小结：（本节课你有哪些收获，学到了什么。）中学生礼仪知识讲座二.1对学生的作业或测试卷，要及时批改并评讲存在的普遍性问题。如果条件许可，最好是进行一对一的点评。然后再巩固和拓展。中学生礼仪知识讲座二.1六.提高课堂教学效率，组织教学是保证。学生是课堂的主人。要想提高课堂教学效率，教师就要组织好课堂教学管理，使学生能够充分利用课堂更好地学习。首先，培养学生良好的上课习惯。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。教师对学生的怎样坐，怎样答问题，怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，反映出学生的精神面貌。如我要求我班学生必须“入室就静，入座就学”。其次，培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯。根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。中学生礼仪知识讲座二.1温馨提示：制定的要求一定要符合学生的年龄特征，简单易操作。不能朝令夕改。在贯彻要求的过程中一定要坚持，绝对不可以嫌麻烦或浪费时间而省略。只有学生有了良好的课堂学习习惯，才能有效地学习。如：上课前的“全体起立，向老师问好”，这个动作就让我班学生坚持了整整三年。中学生礼仪知识讲座二.1七.提高课堂教学效率,要有良好的教态。良好的教态给学生以美感，课堂教学的艺术性就有了很大程度上的保障。教师在课堂上应该以轻松欢快的表情出现在学生面前，不能老是板着面孔上课。要注意面带微笑，慈爱中暗含关切，亲切中带着鼓励，含蓄中透着启迪，幽默中交织理解。庄重稳健，洒脱、优雅、是对身体姿态的基本要求。当然，有时教师在课堂上由于教学内容或角色扮演的需要，做些夸张或幽默的动作，也是十分必要的。学生不仅要感到教师可敬，更要感到他可亲。这样就会创造出一个融洽和谐的教学环境。中学生礼仪知识讲座二.1八.教学反思——提高课堂效率的关键。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力的途径。一个教师如果缺乏对日常教学行为进行反思的意识，是很难成为一名优秀教师的。因此，在教学实践中，教师必须综合运用多种方法对自己的教育教学活动进行反思，来提高课堂效率。中学生礼仪知识讲座二.11.加强理论学习，更新教育思想，提高课堂效率在学习过程中，摘录新颖的、有感触的点滴，还可以撰写教育随笔或教育论文。这样，在理论学习中反思，在反思中进步，为提高课堂效率，打下牢固的基础。

“教学反思”应该是每一位教师自觉的行为。如今许多学校的备课本上都设有“教后记”这一内容，然而许多教师要么熟视无睹，要么“小和尚念经，有口无心”地敷衍塞责，这种对待教学反思的态度决定了课堂教学效果的停滞不前。“教后记”是教学反思的一种外在的形式，它是教师对课堂教学中出现问题及师生交流结果的反思，而这种反思应是发自内心的一种酝酿，思考，琢磨的结晶，绝不能只是肤浅地笼统地随意待之，对课堂教学的反思，既要在理论上进行探讨，又需要在实践中进行实验，因此只有认真，端正，执著地对待教学反思，才能早日拨开遮在课堂上的迷雾，踏上一个新的台阶。中学生礼仪知识讲座二.12、反思教学过程，提高课堂效率教学反思包括对教学目的、内容、方法、手段和评价等诸多教学要素的反思，它贯穿于整个教学的始末。他一般包括：教学前反思。它是建立在前一阶段教学过工作中的信息收集、分析和评价以及对教学实践结果的归纳总结的基础上，运用已有的教学经验，并借鉴他人的教学长处，以局外人的身份对教学的准备、设计过程及结果进行分析评价，经过充分酝酿，反复比较、选择，形成教学准备和教学设计的最优化，达到最佳的教学准备状态。教学中反思。中学生礼仪知识讲座二.1一名优秀的教师除了具有广博的知识，还要具有丰富的教学经验和较强的教学监控能力。面对复杂的、动态的课堂情况，能够敏捷的发现问题，迅速的做出判断，及时调节、修正，创造性的解决问题。这都来于教师对教学过程中自身教学行为的反思。教学后反思。教学活动结束后，对教学的整体过程和结果进行归纳与评价，及时地通过自述回忆、模拟、角色扮演等形式，广泛的吸取有关经验，深入细致的探讨教学过程中的长处和不足，通过不断的反复实践、总结、反思、概括，逐步提高教学艺术，提高课堂效率。中学生礼仪知识讲座二.13.结合多种反思方式，提高课堂效率进行教学反思，可以采取多种方式：一是精彩点击。即无论是教师的巧妙设计、机智处理，还是学生的精彩表现，对值得发扬或学习的内容进行摘录与分析，形成精彩的教学片断；或者是进行“旁注归纳”，对教学过程中呈现的问题及时在教案中做上记号，待课后进行归纳小结。二是教学后记。即及时记录教学中发生的重要事件、灵感、醒悟或困惑等，记录学生的课堂表现，其他教师的意见和建议以作为自己研究的素材。中学生礼仪知识讲座二.1三是追记。有些问题可能当时未曾被发现，经过一段时间后，有了感悟，应进行补充。这样可以及时捕捉顿感的闪现，及时的矫正教学中存在的问题，提高教学质量，不断丰富自己的教学经验。四是反思日记。采用反思日记的方式进行前面的反思，有利于养成良好的反思习惯。运用教育学、心理学等原理，以批判的眼光重新回顾教学的整个过程，对教学原则、目的、内容、方法、教学用语、教态、板书等诸要素和诸环节进行自省反思，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断的总结反正方面的经验、教训，有意识、有针对性的重塑教学行为。中学生礼仪知识讲座二.11、教育日志法2、“教后记”法3、列问题清单反思法4、录像反思法5、对话反思归纳反思性教学常用的方法：中学生礼仪知识讲座二.1如课堂教学反思录1、本节课我讲授的时间有多少?2、我讲话的音调怎样?3、我的体态语言是否丰富?4、我在教室里是怎样走动的?5、微笑教学了吗?6、训斥学生了吗?7、授课后感到快乐了吗?8、导致我心情不佳的事件。9、尊重学生列举。10、我感到最自豪的教学活动是什么?11、学生听课时的反应如何?12、学生学习状况描述。13、学生的合作状况。14、本节课的异类观点(学生姓名、观点)15、意外发现

学生的闪光点。中学生礼仪知识讲座二.116、对于

学生，关于

事情，课后应该找他谈话。17、关注现实生活的情况。18、所任学科与其他学科的融会贯通情况。19、师生对话形式。20、师生交往互动状况，改进措施。21、哪些教学设计取得了预期效果?22、非预期性事件(处理方法，怎样处理更机智)。23、这节课从学生哪里学到了什么?24、在什么样的情形下，感到与学生的关系最密切?25、哪些精彩片段值得仔细地咀嚼?26、哪些突发事件让我措手不及?27、什么时候、什么情景下感到最焦虑或沮丧?28、自己感觉这节课成功吗?29、如果给我重试的机会，在哪些方面我将做得更好?30、其他值得研究的问题。中学生礼仪知识讲座二.1我在教育阵地上奋战多年，最大的收益应该是写教学总结、教学论文和不断学习。注重反思与总结，我的思维日益敏捷，眼光犀利，能灵活地驾驭教材，改变学生的学习观。注重学习，我境界开阔，思想奔放，激情洋溢，快乐满怀。热切地希望你们，能从今天开始拿起笔，铺开纸，用心地写总结或论文，能从今天开始，认真阅读教育理论，心理学著作或哲学类的书籍。相信不久后，你就会完全改变——成为快乐的有成就感的教师。中学生礼仪知识讲座二.1如何提高课堂效率，在思想上应该充分重视，在方案上精心设计，在方法上各显神通，在理论上厚积薄发，在课后加强教学反思。如果我们能坚持做到，就一定能成为快乐而成功的优秀教师。中学生礼仪知识讲座二.1感谢您的聆听！中学生礼仪知识讲座二.1中学生礼仪知识讲座二.1中学生礼仪知识讲座二.1中学生礼仪知识讲座二.1中学生礼仪知识讲座二.1三、议论文主要考点1、论点

2、论据

3、论证方法及作用

4、论证思路

5、议论文的语言

6．筛选相关的信息针对议论文文体知识进行的考查7、感悟启迪针对情感态度价值观方面进行的考查针对概括归纳方面进行考查中学生礼仪知识讲座二.1议论文常见试题本文的论点是什么？中心论点是如何提出来的？本文从哪些方面证明了观点？简要分析**段的论证过程。划线句子运用的论证方法是什么?作用是什么?借助链接材料，理解文本。请结合生活中的实例，谈一谈你对作者所说的“**”的认识。（80——120字）（5分）依据语境，补充论据。中学生礼仪知识讲座二.1

四、遵循阅读规律：整体感知重点剖析思维拓展中学生礼仪知识讲座二.1五、主要题型及解法论点题论据题论证方法题论证思路题议论文语言题链接材料题认识开放题中学生礼仪知识讲座二.1

（一）论点论点是作者在一篇文章中所持的见解和主张。它是一个意思明确而完整的句子。

中学生礼仪知识讲座二.1

主要题型：1、文章的中心论点？2、中心论点是如何提出的？3、文章的分论点是什么？

中学生礼仪知识讲座二.1

确定中心论点的几种方法题型１：文章的中心论点是什么？1.通过论题推论点论题——关注题目一种是论题式的;

例：吴晗的《谈骨气》一课，标题是论题。那么，文中对骨气做出判断表述的句子是：我们中国人是有骨气的。一种是论点式的。例：《给自己多点爱心》中学生礼仪知识讲座二.1

中心论点的几种位置

1、题目

如《年轻人更要善于反思》、《俭以养德》

2、开头如《谈骨气》3．结尾

如《反对自由主义》4．在文章的中间的过渡段提出论点。

5．还有少数议论文，没有明确表示论点的语句，要由读者根据文章内容自己进行概括。

如《励志感恩奉献》

2.通过位置找论点中学生礼仪知识讲座二.13.通过句式定论点比喻句、疑问句不能做论点肯定句：真理诞生于一百个问号之后做学问必须有怀疑的精神我们中国人是有骨气的否定句：中国人没有失掉自信力空谈不能成就事业没有失败过的成功不是真正的成功反问句：喜新岂能厌旧有的文章的中心论点也可以是一个复句中学生礼仪知识讲座二.14.通过论证验论点：

通过论据和论证确定论点是最保险的方法。文中的论据是否能够证明我们所找的那个句子？——能，该句就是中心论点。

我们中国人是有骨气的文天祥拒降元古代穷人宁可饿死也不吃嗟来之食闻一多横眉怒对敌人的威胁中学生礼仪知识讲座二.1

特别提醒：我们应该关注对论据进行简要分析的句子，因为这些分析都是围绕论点进行的分析，通过这些句子就很容易确定该句是不是中心论点了。

与写作相通中学生礼仪知识讲座二.1

题型2：中心论点是怎样提出的？

方法：先确定文章的中心论点，然后判断论点提出前的内容属于哪种提出方式，并围绕论点对其进行概括中心论点提出的五种方式：

开门见山式：开篇直接提出论点

引经据典式：引用名人名言或诗文名句提出；引用成语或寓言故事提出；

叙述引论式：列举生活中的事例或以自然现象提出。

设问引论法：用问题引出论点直接反驳法:直接驳斥要批驳的观点中学生礼仪知识讲座二.1

谈欣赏

许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在１９２３年被可口可乐公司用600万美元买走了。正是欣赏激发了路透的创造力，可见，欣赏十分重要。

答案：以青年路透因为对女友套裙的欣赏而受到启发，从而设计出巧妙实用的可口可乐瓶子的事例，引出中心论点。

方法：

确定论点

判断论点前的内容属于哪种论点提出方式

围绕论点进行概括例1

中学生礼仪知识讲座二.1例2：中心论点是如何提出来的？

有这么一个故事,说的是有个人被湍急的河水冲走后,如同一片草叶似的顺流而下。此时，这个人多么想抓住一样东西呀,哪怕是一根芦苇,一根水草也好。然而四面都是水,他什么也抓不住,心想：没希望了！死就死吧！这个念头一出,身上立马没劲了,也没有力量挣扎了,整个身子眼看要往下沉,正在这时,他忽然想到去年夏天在这条河边玩时,离这儿下游不远的地方河岸边上有一棵老树,是斜着长的,其中有一根粗大的树枝,正好贴着水面。想到这里,他心里顿时有了希望。有了希望,他心就不慌了,力气也有了,便拼命地挣扎、坚持,终于游到了那棵老树前,当他拼命拽那伸向河面的树枝时,谁知那树枝早已枯死,经他使劲一拽,“咔嚓”一声断了……这时正好救他的人也赶到了,他终于被救上了岸。回首往事时他说道:“要是早知道伸向河面的是一节枯枝,我根本就坚持不到那儿,早就没命了。”由此可见,希望能给人带来巨大的力量。——选自《希望的力量》结合文中语句，概述第1段中故事的内容；然后说说作者讲这个故事的目的。（3分）中学生礼仪知识讲座二.1答案要点：概括:

有个人被湍急的河水冲走，①“没希望”的时候，就“没有力量挣扎了”；②“有了希望”“便拼命地挣扎、坚持”，终于被救上了岸。(意思对即可)

目的:

引出中心论点。中学生礼仪知识讲座二.1

题型3：文章的分论点是什么

谈欣赏

许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在１９２３年被可口可乐公司用600万美元买走了。正是欣赏激发了路透的创造力，可见，欣赏十分重要。中学生礼仪知识讲座二.1

欣赏能够让人的心态充满阳光。有了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。中学生礼仪知识讲座二.1

欣赏还能够助人成就一番事业。善于欣赏的人，有一种容得下他人才华和长处的胸襟，并将这些才华长处为己所用，从而成就一番事业。萧何欣赏韩信，月下追来的不只是韩信，而是汉朝的江山；诸葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马；唐太宗欣赏敢于直谏的魏征，从而开创了“贞观之治”的盛世局面……这种欣赏，体现着一个人的胸怀和智慧。

中学生礼仪知识讲座二.1欣赏十分重要。欣赏能够让人的心态充满阳光。（分论点1）欣赏还能够助人成就一番事业。（分论点2）中学生礼仪知识讲座二.1

（二）论据

论据分为事实论据和道理论据。

事实论据：典型的具有代表性的事例或史实以及统计数据等。事例有的是个例，即某个人的事例；有的是泛例，即生活中的普遍现象或一类现象。

道理论据：名人名言、谚语警句中学生礼仪知识讲座二.1

需要注意的是：在引论部分的事例或名言警句既起着引出论题或论点的作用，也起证明作用，充当论据。中学生礼仪知识讲座二.1题型：1、辨别论据的类型（见论证过程题）2、概括论据的主要内容（同记叙文题目，紧扣论点）3、为文章再补充或选择一个恰当的论据（根据论点选择）中学生礼仪知识讲座二.1题型3：为文章补充论据４、④⑤⑥采用事实证明了作者的观点，请你再举一个类似的例子证明作者的观点？

海伦.凯勒童年时就被一场大病夺去了倾听与观看的能力，这是她人生的第一个暴风雨。然而，他并没有沮丧，她努力学习盲文，不断汲取人生的养料，以超人的毅力完成了正常人都难以做到的事，成为了世界上著名的作家。迎来了她人生的彩虹。中学生礼仪知识讲座二.1③爱迪生的例子告诉我们，失败与成功，总是相对的、辩证的。有大付出，才有大收获；有大境界，才有大成就。成功的创新者懂得成败的辩证法，懂得

的深刻道理，在创新的过程中，一时一事的失败是常有的，只有不屈不挠，才能够走向胜利。答案示例:失败是成功之母再例如：《创新不言败》根据上下文,为第③段横线处填写一个常用语(成语、俗语等均可)。中学生礼仪知识讲座二.1补充论据方法：依据语言环境准确把握论点论据能证明论点叙述和分析紧扣论点中学生礼仪知识讲座二.1

（三）论证方法

主要题型：

1.辨别论证方法的类型

2.分析某种论证方法的作用

中学生礼仪知识讲座二.1题型1：辨别论证方法的类型例证法（举例论证法）喻证法（比喻论证法）正反对比论证法（对比论证法）引证法（道理论证法）中学生礼仪知识讲座二.1题型2：分析某种论证方法的作用辨析四种论证方法（例证法、引证法、比喻论证法、对比论证法）理解其作用，结合具体语境分析：模式：“用____法（）地证明了____的观点”中学生礼仪知识讲座二.1

题型2：分析某种论证方法的作用熟记——熟练掌握每种论证方法各自的作用1．例证法：用……事例，更加具体、有力地加以论证，使人更容易理解、接受作者的观点或主张。2．喻证法：能够生动形象地证明作者的观点，使说理生动，让人容易理解。3．对比论证法：通过正反对比，突出了作者……观点的正确性或重要性，使说理更有力度，给人深刻印象。4．引证法：引用名言警句加以论证，使论证具有权威性、更充分、有说服力。中学生礼仪知识讲座二.1运用——根据该方法的作用结合具体语境进行分析例：《谈欣赏》

欣赏能够让人的心态充满阳光。有了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。中学生礼仪知识讲座二.1

运用——根据该方法的作用结合具体语境进行分析题目：本段运用了对比论证的方法，有何作用？对比论证的作用：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。具体语境：本段的论点是“欣赏能够让人的心态充满阳光”，所用的论证方法一定是为了证明这一观点。答案：一正一反进行对比，突出了“欣赏能让人拥有阳光心态”的观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理更有力度。中学生礼仪知识讲座二.1《低姿态进入》⑦亚里士多德说：“高标准的目标和低姿态的言行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。”看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯有“低”才会看得真切，看得生动具体，才可能领悟事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。题目：选文第⑦段运用了哪种论证方法?有什么作用?答：道理论证(引证法)，引用了亚里士多德的话，有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。增强了论证的说服力和权威性；使论证更有说服力。中学生礼仪知识讲座二.1（四）论证思路

试题特点：本题考查学生理清文章思路，把握议论文内部逻辑层次的能力。考查学生阅读议论文的核心能力和思维的条理性。中学生礼仪知识讲座二.1论证思路题的考查类型:1、文章某（些）段的论证过程。2、文章的某些段是从哪几个角度论证的?3、文章的某部分能否删除,为什么？4、文章的某部分能否调换，为什么？中学生礼仪知识讲座二.1题型1：分析某段的论证过程

读《冠军，曾“输在起跑线上”》请简要分析选文第②段的论证过程。

中学生礼仪知识讲座二.1

贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。例一中学生礼仪知识讲座二.1这些答法对不对:答法一：这段用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明中心论点。答法二：先引用提出贝多芬的话证明要百折不挠才能成就卓越。然后列举江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员。接着列举浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。最后指出只有充满自信，不言放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。从而证明了文章的中心论点。答法三：首先用贝多芬的----话；然后举江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明我们做事要坚持不懈；最后指出我们要充满自信面对一切（答题不全面）（概括不到位、不简练）（概括不全面，而且没有围绕中心论点。）中学生礼仪知识讲座二.11贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。

首先用贝多芬的话证明面对不利和艰难的遭遇不悲观失望、坚持不懈的重要（1分）；2江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。

接着用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明了不悲观失望，奋起直追、坚持不懈才能“赢在终点”（1分）；3所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。

最后指出充满自信、不言放弃对“赢在终点”的重要作用（1分）。这样，有理有据地证明了文章的中心论点。中学生礼仪知识讲座二.1文章第3段是怎样论证“宠辱不必在乎”这层意思时。（2007年湖南省常德市中考《许多事不必在乎》中的第22题）①宠辱不必在乎。②人生是个曲折过程，有得有失，有升有沉，可以得人宠信，也会遭诬受辱。③古往今来，这样的人和事演绎了千千万万，谁能数得清？④故达观者宠亦淡然，辱亦泰然，早就有“宠辱不惊，看庭前花开花落”之说。⑤我们自然也应学会从容面对。例二中学生礼仪知识讲座二.11宠辱不必在乎。首先提出了“宠辱不必在乎”的观点。2人生是个曲折过程，有得有失，有升有沉，可以得人宠信，也会遭诬受辱。然后再从一般事理出发，讲宠辱不必在乎的道理。3古往今来，这样的人和事演绎了千千万万，谁能数得清？指出古往今来得宠受辱的人和事很多。4故达观者宠亦淡然，辱亦泰然，早就有‘宠辱不惊，看庭前花开花落’之说。我们自然也应学会从容面对。接着运用引证法,以达观者的正确态度和名言论述了“宠辱不必在乎”的道理。5我们自然也应学会从容面对。最后以“我们自然也应学会从容面对”作结，从而证明了中心论点。中学生礼仪知识讲座二.1说“嫉妒”嫉妒不但害人,而且损己。从心理上来分析,嫉妒犹如毒虫,常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目疮痍。他们往往把旁人的成功视作自己的失败,把旁人的幸福看成自己的痛苦,整天处于一种极不舒畅、极不安宁的景况之中难以解脱,无来由的恨是他们唯一的心理活动。试问,这样的人生尚有何乐趣可言？更有甚者,读者熟知的“三国”故事,其中就有周瑜因妒而气死自己的例子。虽然这种极端并不多见,但嫉妒伤身确是事实。至于由嫉妒引起的不良行为,诸如造谣、诬陷和打击,更是可能触犯刑律，其下场难道不是十分可悲的吗?

说说第4段文字是怎样证明本段的观点的(3分)中学生礼仪知识讲座二.1论证过程：

先摆出本段论点：嫉妒不但害人，而且损己。然后用喻证法将嫉妒比做毒虫，论证了嫉妒会损害人们的心理健康；再举周瑜因妒而气死自己的例子，论证嫉妒确实伤身；最后列举因嫉妒而害人的例子，证明了嫉妒害人也损己。中学生礼仪知识讲座二.1简要分析论证过程答题思路建议：

连词+论证方法+论据概括+论点中学生礼仪知识讲座二.1题型1：分析几段的论证思路方法：

明确观点读懂分层分析论证清晰表达

简要分析⑤—⑦段的论证过程。⑤世界顶尖级科幻小说作家艾萨克·阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学。在教学和研究中，他发现自己有创作科幻小说的天才，于是他对自己作出了冷静客观的分析：我不大可能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻小说家。阿西莫夫毅然告别了大学课堂和实验室，回到家里，专门从事写作。（首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事例）中学生礼仪知识讲座二.1 ⑥阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。舍弃有时是痛苦的，但如果不能忍受一时的痛苦，就有可能招来终生的痛苦。阿西莫夫当时选择舍弃自己朝夕相处的实验室和讲台，内心无疑是痛苦的，但正是因为他挺住了一时的痛苦，而成就了后来的大业。不做出舍弃，那可能会造成阿西莫夫终生的痛苦和悔恨，也是世界的一个遗憾。阿西莫夫聪明的舍弃，是他本人的幸福，也是读者和世界的幸运。（然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度进行分析论证或“分析阿西莫夫的舍弃对其成功的重要作用”）中学生礼仪知识讲座二.1

⑦阿西莫夫的事例告诉我们，如果你本来在某些方面没有优势，却一再地坚持，总想将弱势变成优势，就很有可能一事无成。舍弃自己的短项，是为了强化自己的长项，从而让自己更接近成功的目标。

最后得出扬长避短（善于舍弃）可以走向成功的结论。答案：

首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事例，然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度进行分析论证（分析阿西莫夫的舍弃对其成功的重要作用），最后得出扬长避短（善于舍弃）可以走向成功的结论。

中学生礼仪知识讲座二.1请简要说说选文第①②段是如何围绕"激情与成功"展开论述的?

①有一次,美国一位部长问比尔·盖茨:“我在微软参观时,看到每一个员工都非常努力,非常快乐。你们是如何创造这样的企业文化的?”比尔·盖茨回答:“我们雇佣员工的前提是,这个员工对软件开发是有激情的。”可见,对成功而言,激情是必不可少的。

②美国著名作家爱默生曾经说:“有史以来,没有任何一项伟大的事业不是因为热忱而成功的。”激情是吹动船帆的风,没有风帆船就不能行驶;激情是成功的动力,没有动力工作和事业就难有起色;激情是创新的源泉,没有源泉,创新就无从谈起。没有激情,人不过是一块未经撞击的越石,只有潜在的能量。

开头用软微员工对于软件开发拥有激情因而工作努力快乐的事例,引出文章的中心论点：对成功而言,激情是必不可少的;接着引用美国作家爱默生的话来论证中心论点;最后运用一系列的比喻,论证了激情对于一个人取得成功的重要性。中学生礼仪知识讲座二.1题型2：分析文章从几个方面进行论证

针对有分论点的议论文中学生礼仪知识讲座二.1欣赏能够让人的心态充满阳光。（分论点1）欣赏还能够助人成就一番事业。（分论点2）欣赏十分重要

答案：文章是从欣赏能够让人的心态充满阳光和欣赏还能够助人成就一番事业这两方面来进行论证的。

例1：《谈欣赏》

文章是从哪些方面来证明中心论点的？中学生礼仪知识讲座二.1

《激情与成功》4、5、6段是哪几个角度论证“激情从何而来的”。④高昂的激情来自崇高的理想。没有理想,人就如同手表缺了发条,就会失去前进的动力,就会停止不前。

⑤高昂的激情来自强烈的责任心。责任是一个人立身与做事的基本条件,它源于对国家事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人,会把工作看成追求和奉献,满怀热情地投入工作;一个丧失责任感或责任感不强的人,会把工作当成一种负担,自然就会丧失工作的乐趣。

⑥高昂的激情来自浓厚的兴趣。如果说热忱和激情是"火焰"的话,那么,兴趣就是点燃激情的"火种"。因为追求自己的兴趣而充满激情,因为激情而享受快乐!有了兴趣,就能激发潜力,一个人就可能不断获得成功,就可能达到卓越的境界。反之,如果做自己没有兴趣的事,只会事倍功半,还很有可能一事无成。

例2：中学生礼仪知识讲座二.1题型3：分析某段能否去掉

考查论证思路的严谨性解题思路：该段的内容是什么？上下文的内容是什么？与上下文存在着怎样的关系？得出不能去掉的理由中学生礼仪知识讲座二.1题型４：文章中的句子（段落）能否调换

方法：注意句子与句子（段落与段落的逻辑关系）

中学生礼仪知识讲座二.1（六）借助链接材料，理解文本。例如：《不该遗忘的“自省”

》

“具备了自省精神的人和民族注定是强大的、不可战胜的。”请你结合下面任何一则链接材料，从“人”或“民族”的角度，具体谈谈对这句话的理解。（4分）链接材料：⑴巴金先生晚年写了《随想录》,对自己在“文化大革命”中的行为进行反省,并将自己认为可耻的地方公之于众。这是对自己灵魂的无情拷问,是痛定思痛的自我忏悔。有学者评论，此举凸显了知识分子的良知，树立了不朽的精神路标。⑵1971年，前西德总理勃兰特在访问波兰时，为了忏悔二战期间纳粹德国犯下的罪行，在被德国纳粹杀害的波兰人纪念碑前下跪。他那跪感动了世界，成了世界上最著名的一跪。当时波兰的舆论称：“作为反纳粹斗士的勃兰特这一跪，使德国真正站起来了。”中学生礼仪知识讲座二.1“具备了自省精神的人和民族注定是强大的、不可战胜的。”请你结合下面任何一则链接材料，从“人”或“民族”的角度，具体谈谈对这句话的理解。（4分）链接材料：⑴巴金先生晚年写了《随想录》,对自己在“文化大革命”中的行为进行反省,并将自己认为可耻的地方公之于众。这是对自己灵魂的无情拷问,是痛定思痛的自我忏悔。有学者评论，此举凸显了知识分子的良知，树立了不朽的精神路标。示例一：一个人如果能经常自省,他就会不断地改正错误,不断地完善自己。像巴金先生那样,不仅能够自我反省,而且能将自己认为可耻的地方公之于众,这样的人是一个勇敢的人,无所畏惧的人。中学生礼仪知识讲座二.1“具备了自省精神的人和民族注定是强大的、不可战胜的。”请你结合下面任何一则链接材料，从“人”或“民族”的角度，具体谈谈对这句话的理解。（4分）链接材料：⑵1971年，前西德总理勃兰特在访问波兰时，为了忏悔二战期间纳粹德国犯下的罪行，在被德国纳粹杀害的波兰人纪念碑前下跪。他那跪感动了世界，成了世界上最著名的一跪。当时波兰的舆论称：“作为反纳粹斗士的勃兰特这一跪，使德国真正站起来了。”示例二：一个民族如果经常反省,就能改正错误,不断进步，变得越来越强盛。像德国即使犯了这样严重的历史错误,只要能够反省,也能被全世界谅解、接纳，最后走向新生，走向强大。中学生礼仪知识讲座二.1（七）结合生活中的实例，谈一谈你对作者所说的“**”的认识。①先亮明观点：我认为：……；②然后结合文中内容：在文中，……；③接着结合生活实例：在生活中，……；④进行总结：所以，……（注意区分道理论据、事实论据）例：《希望的力量》先简述一件你自己因为遇到困难和挫折而情绪低落、感到“无望”的事。然后说说：生活中的什么事例、本文中的哪个道理论据，能激励和启发你走出困境？（各举一个）（3分）中学生礼仪知识讲座二.1中学生礼仪知识讲座二.1

湛江二十中刘紫霞记叙文阅读专项复习：理解句子中学生礼仪知识讲座二.1前言

记叙文阅读的基本方法1.通读全文，包括题目、作者、文章后面的日期。

2.角色置换，即文中的“我”就是我，便以感同身受。

3.明确“谁”、“哪些事情”、“怎样的情感”、“如何表达”、“我的态度或评价”。如能这样，我们就不至于在回答问题过程中“茫茫然、躁动不安”；“以偏概全、离开方向”。

阅读记叙文，理解作品中重点语句是关键所在。今天我们就进行专项复习：理解句子。希望我所归纳的方法能给同学们一些帮助和启发。中学生礼仪知识讲座二.1了解重要句子的特点：1、点明题旨的句子（包括中心句）2、描写、议论、抒情的句子3、蕴涵哲理的句子4、具有言外之意的句子5、运用各种修辞手法的句子6、出现频率高的句子中学生礼仪知识讲座二.1粗略了解“理解句子类”的题型

一、理解句子含义。所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么？揣摩下列各句，说说你对句子的理解。揣摩文中画线句子，回答问题。中学生礼仪知识讲座二.1二、理解句子表现的作者的思想感情。任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。问题的主要形式有：联系上下文，揣摩文中画线句子，想想这些语言表现人物怎样的感情？中学生礼仪知识讲座二.1三、谈谈自己的体会。这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。问题的主要形式有：请联系你的生命体验，谈谈你对画线语句的理解。联系全文，你如何理解画线句，这句话对你有什么启发？请联系实际谈谈自己的体会。中学生礼仪知识讲座二.1四、指出句子在文中的表达作用。这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。问题的主要形式有：文中画线句子在文章中起什么作用？请从第x段摘抄与第y段中画线部分照应的文字。中学生礼仪知识讲座二.1五、指出句子运用的修辞方法及作用。《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的。问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。中学生礼仪知识讲座二.1方法指导及考题展示中学生礼仪知识讲座二.1技巧一：联系主旨，理解句子浏览全篇，把握主旨，是理解记叙文中重点句子含义的前提。“理解、读懂”文章，整体把握文章的内容，是记叙文阅读最基本也是最重要的要求，当然也是理解文句含义的方法。如《备考》P114《牵手》第三题：请结合上下文，简要说说你对下面句子的理解。1、妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。2、给她一把毒药她会不眨眼地把药吞下，领她走上悬崖她会一步不落地紧紧跟着。分析：我们在阅读时，整体感知文本内容后，可以明确《牵手》的主旨——母亲全心爱着女儿，呵护女儿，扶助女儿；女儿爱恋和信任着母亲。在这个基础上我们就能回答出它们的深层含义了。中学生礼仪知识讲座二.1答案示例：1.爱孩子扶助孩子是母亲的天职（母亲生来就是爱孩子的），而孩子永远信任和爱恋母亲。2.女儿对母亲有无比的信任。中学生礼仪知识讲座二.1技巧二：咬文嚼字，以点带面

在熟读精思的基础上，根据特定的语言环境来确定文句中关键字词的含义和作用，体会作者遣词造句的精妙，然后再借助关键字词的含义来分析整个句子的深层含义，“以点带面”，往往能收事半功倍之效。

中学生礼仪知识讲座二.12007年中考《喜欢蝴蝶》第二道题：请分析第2段“直到有一天，吉安终于攒够了三十元钱，他攥着钱飞跑到那家标本店，心都跳到了嗓子眼儿”这句细节描写的作用。分析：分析时要抓住关键词“攥、飞跑、跳”，把握其语境意义，然后联系文章的内容、背景，找到在文章中深一层的意思。

明确答案：作者通过这几个动词（或动作描写），生动逼真地表现了吉安渴望得到蝴蝶标本的兴奋、急切、激动的心情，体现了他对蝴蝶标本的喜欢。这个细节描写为下文写他购买蝴蝶标本和经营蝴蝶标本店做铺垫，推动了故事情节的发展。中学生礼仪知识讲座二.1如2011年湛江中考《世上最心酸的秘密》的阅读题：请分别说明下面两个句子在文章中的重要作用。1.房子是临时建筑，门窗不严，房子极破，没有床，只有两个铺盖卷。分析：可以很明确地判断句中的“临时建筑、门窗不严、房子极破、没有床、只有铺盖卷”是关键词语，作者通过作品中人物居住环境的细致描写，既交代了人物的身份（拣破烂儿）和经济上极端贫困的状况，又为下文写他们的不幸遭遇作铺垫。中学生礼仪知识讲座二.12.他们一拐一拐地捡破烂儿，一前一后紧挨着走。分析：“一拐一拐、紧挨着走”是句子中的关键词语，作者通过这个动作描写，不仅表现了他们腿部有残疾的特征和他们相依为命的关系，而且为下文写“儿子不是父亲亲生的”这个令人心酸的秘密做铺垫。中学生礼仪知识讲座二.1技巧三:前瞻后顾，推敲含义。

句子的理解，句意的把握往往要遵循“词不离句，句不离篇”的原则。对重要句子的含义的理解，若能把它放到上下文中去思考，去猜读，去推敲，问题常能迎刃而解。下面请看P134《小扇轻摇的时光》中的一道题：你对选文中加波浪线的句子是怎样理解的？分析：“母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。”这句话所在的上下句是这样的：“晚饭后，母亲把……热坏了。”“我笑笑，执意要坐到外面纳凉。……她忙不迭地搬了躺椅到外面。”母亲一愣，是因为我执意要到外面纳凉，脸上写满笑意是因为我能主动陪她。因此这句话的含义应当是：母亲对我要执意到外面纳凉、主动陪她的举动感到意外和欣喜。中学生礼仪知识讲座二.1P134“抽打心中的樱桃花”：结合现实生活，谈谈你对“人活在世上不能太贪心的，要学会取舍”的理解。分析：“人活在世上不能太贪心的，要学会取舍”后面的句子就是对这句话的具体解释，因此我们稍加变通就可以归纳出句子的含义：这句话告诉我们如果心中贪念太多，会不堪重负而导致两手空空；而适当的取舍，似乎是一种失去，却会在将来获得更加丰厚的回报。（结合现实生活略）中学生礼仪知识讲座二.1技巧四：

分解提问，整合含义。

一句话是一个小的语义系统，它又常常由若干更小的语义单位构成。因此，先把一句话的语义系统作分解切分，弄清各个小的语义单位的含义，即可整合出整个句子的含义。P138《盲道上的爱》第4题：文章第5段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促使我身体力行”应该如何理解？中学生礼仪知识讲座二.1分析：这句话可分解为“痛与爱纠结着”、“压迫我的心房”、“身体力行”三个小的语义单位。“痛”是指“我尝试走盲道感受到的痛苦”，“爱”是指“我深情关注盲道，关爱盲人”，“压迫我的心房”是指“我内心受到的压力”。“身体力行”意思是“我亲身体验盲人生活的艰辛，努力为他们多做些实事”。全句含义整合如下：感同身受的痛苦滋味与深切的关爱之情交织在一起，使我内产生压力，促使我真切地体会到盲人生活的艰辛，更努力为他们多做一些事。中学生礼仪知识讲座二.1技巧五：把握修辞，揭示寓意。有的句子（词语）因使用了修辞手法，意义就显得比较隐蔽一些，我们可从比喻、象征、拟人、反复等修辞意义中去理解句子的“句外之意”“言外之音”。

P135《在冬夜里唱歌的鱼》第5题：结尾写到“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单”。这句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你的理解。分析：“严寒、取暖”在这儿肯定不是指其本义，当取其“困难、艰难、不幸；关爱、关心”等比喻义。前几段都在写父亲买鱼后母亲烹调鱼的温暖场面，再联系选文的6-8段，写了寒冷的冬夜里母亲给孤寡老人送鱼，令老人感受到了温暖的事。至此我们就可以把意思归纳为：困难（艰难）的日子里，不仅要以亲情温暖家人，还要以关爱温暖别人。中学生礼仪知识讲座二.1如《备考》P127《父亲是一条鱼