部编版语文四年级下册第五单元 一路风景一路歌 大单元整体作业设计

部编版语文四年级下册

第五单元一路风景一路歌大单元整体作业设计

【打开一扇窗】

妙笔写美景

巧手著奇观

一起去看看

金华的双龙洞

伟大的日出奇观

七月的天山

美丽的颐和园

用自己的笔

描绘心中最美的那道风景

任务要求

1.收集课文中写到的“日出、岩洞、公园、高山”这些“奇

找找课文中的“奇观”

观”的图片或照片,说说自己曾经的游览经历或是简单的观后感

1.认识本单元30个生字，读准1个多音字，会写24个字，主

动积累自己喜欢的词句。

2.学会理清作者的游览顺序，画出游览路线图，明白写游览过

的一个地方，要按游览的顺序写；还可以用上过渡句，使景物的转

奇观“奇”在哪儿

换更自然。

3.能抓住课文的重点段学习作者通过细致的观察和细腻的表

达，把景物的奇特之处和自己的独特感受写清楚。

1.能结合生活实际，运用学到的方法，写一写自己游览过的印

妙笔写美景象最深的一个地方。

【学习开始了】

任务一：找找课文中的“奇观”

一、课文中的“奇观”图片展

“日出、溶洞、公园、高山”，你游历过课文中的这些“奇观”吗？收集自

己游历过的这些美景的照片或图片，并用一句话介绍其独特之处。

1.“我眼中的日出”图片

一句话简介：（）

2.“我眼中的溶洞”图片

一句话简介：（）

3.“我眼中的高山”图片

一句话简介：（）

_生''我眼中的公园”图片

一句话简介：（）

※小钥匙※

在脑海中回想自己曾经游览过的这些美景，选择12处作简单介绍。没游览过这些“奇

观”的同学可以看图片，读介绍，想象画面。

任务二：奇观“奇”在哪儿

一、奇妙的双龙洞

L理一理游览的顺序。

（1）朗读《记金华的双龙洞》，理清作者游览的顺序，把路线图补充完

整。

路上—（）一一（）一一（）一一（）一一（出洞）

（2）用“”划出描写溪流的语句，读一读，你有什么新的体会吗？

试着把作者的游览路线和溪流的流动路线用简笔画画一画。

参考图:

※小钥匙※

作者巧妙运用了两条线索。一条是作者的游览顺序，是“顺”的线索；另一条是溪水的

来路，是“逆”的线索。两条线索巧妙地交织在一起，不仅使全文脉络清楚，而且使游览的

方位、方向和作者观察的移动线索和角度都非常清晰。

2.跟随作者一起过孔隙。

（1）默读第5自然段由外洞进内洞的部分，说说你印象最深刻的是哪句话,

为什么？

（2）当回小导游，模拟过空隙，看谁讲得生动有趣。

我来评一评：

自信大方蹴

通顺流畅⅛

生动有趣蹴

※小钥匙※

抓住关键词句体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的，再用边讲边演的

方式情景再现过孔隙的场景，深入感受作者细腻生动的描述。

二、伟大的日出奇观

L我会画日出的过程。

认真读一读第2-3自然段内容，边读边想，用简笔画画一画你看到的画面。

2.我会画早晨太阳的变化。认真读一读第4-5自然段内容，边读边想，用简

笔画画一画你看到的画面。

云堆中的太阳图黑云中的太阳图

※小钥匙※

读课文有关语句，结合自己看日出的体会，在想象中画一画日出图，感受作者描写日

出的精彩之处。

三、骑马上天山

1.理清游览顺序。

课文是按照怎样的顺序写天山的？从文中找出地点变换的句子，用“一”画

出来，把下面填空补充完整

进入天山T()一()

2.雪峰、云影、雪水、溪流、原始森林、野花……这些天山的美景中，给你

默读课文，理清作者游览顺序，并抓住描写生动的景物用心体会。在阅读的过程中，要

展开想象，多与同伴分享交流。

四、游赏颐和园

1.理清游览顺序。

默读课文，画出起过渡作用的句子,体会作者是怎样把游览的顺序写清楚的,

再把下面的路线图补充完整

长廊一()一(4()

2.长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥……颐和园内的美景中，给你

印象最深刻的是哪一个？说说你的理由，并把描写的句子抄写下来。

任务三：妙笔写美景

一、画画我的游览路线

1.初试身手。

星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观

路线，再按顺序说一说。

在示意图上画一画，并将所经之处填写下来。

()—()—()—()—...()

(例：①南门一郁金香园一天鹅湖一望湖亭一纪念馆一北门

②东南门一郁金香园一天鹅湖一望湖亭一纪念馆一松林一小乔一南门

③........)

2.你游览过什么地方？填上这个地方的名称，画一画游览路线图吧。

游()

这个地方，有哪

几处景点？

我能写出它们的

、

3.写出游览的顺序（游踪）

X小钥匙※

画好后向小伙伴展示自己的游览路线，按一定的顺序介绍游览过的景点。可以用上过渡

句，使景物的转换更自然。

二、描绘心中最独特的美景

1.选择印象深刻的一处景点重点写，把它的特点写出来。

（1）把拍摄的照片或图片晒出来，想一想它最大的特点是什么？

示例1：我印象最深刻的是乐山的乌龙寺，它庄重森严。

示例2：我印象最深刻的是我家附近湖中的荷叶。一到夏天，一大片荷叶碧

绿碧绿的，很美。

（1）赶紧拿起你手中的笔，将印象最深刻的景点记录下来吧！

加上自己的内心感受

印象深刻的一处景物

2.读一读，根据以下要点改一改。

突出了景物的特点O

描述生动，能激起读者的游览兴趣O

描写有条理O

※小钥匙※

选择游览过的一个地方，先理清游览顺序，用上过渡句。再把印象深刻的景物作为重点

来写，注意把它的特点写出来。写完之后一定要多读几遍，逐步养成修改习作的好习惯。

三、评选最佳游记

1.读读同伴写的游记。你觉得谁的游记写得最好，就把花儿送给他。0

2.制作游览攻略的“初页”或者“美篇”。

※小钥匙※

通过互相学习，互相提出修改建议，然后学习制作美篇，将游记变成旅游攻略，发布到

旅游网站，供其他想去旅游的人参考。

【语文万花筒】

一、读王维维的《三亚落日》

1.读读课文内容，作者是按什么顺序写的？

2.找找课文描写日落的精彩之处是哪里？

3.与《海上日出》比较，相同点和不同点是什么？

二、拓展阅读《记金华的两个岩洞》（叶圣陶）

1.读读原文，说说另一个岩洞的神奇在哪里？

2.金华的两个岩洞你比较喜欢IW一个？为什么？

三、资源链接:

1.读一读《徐霞客游记》

2.到“穷游网”“携程旅行”“蜂窝网”等旅游网站读一读旅游攻略。

【练习与测评】

1.看图选择哪个是“石钟乳”，哪个是“石笋”。

()()

2.联系上下文理解“蜿蜒”“变化多端”“颜色各异”“五彩斑斓”的意思,

选择其中一两个词语介绍一处景物。

3.观察两组生字“杜、陆、端、源”和“鹃、有［5、移、额、乳”，第一组是

左窄右宽，第二组是左右等宽，在书写的时候要注意。

4.再用同样的方法观察上下结构的字“窄、臀”。书写的时候要注意前一个上

窄下宽，后一个上宽下窄。

5.推荐阅读名家游记

为大家推荐一篇名家游记，运用学到的方法，和大家分享一下作者是如何来

写的？将作者的游览路线记录下来。

【单元评测】

我为家乡的美景写游记

海上日出、金华的双龙洞、美丽的颐和园、七月的天山……，这些都是作家眼里的奇观。

在你的眼里，