陕西省咸阳市礼泉县20222023学年五年级下学期语文6月期末试卷

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陕西省咸阳市礼泉县2022-2023学年五年级下学期语文6月期末试卷

一、积累与运用。(46分)

1．给加点字选择正确的读音。

哗然(huàhuá)憎恨(zèngzēng)踌躇(chúzhù)龇牙(zīcī)

胚胎(pēipī)顽劣(lüèliè)恐吓(xiàhè)眺望(tiàoyáo)

huá；zēng；chú；zī；pēi；liè；hè；tiào

字音

这道题是给加点字选择正确读音，加点字都是易读错的字，要注意识记正确读音。注意“哗然”的“哗”是多音字，在这里读二声；“龇牙”的“龇”读zī，不读cī；“恐吓”的“吓”在这里读hè。

故解析为：huá、zēng、chú、zī、pēi、liè、hè、tiào

这道题考查了字音，加点的字都是易读错字音的字，要牢记。

2．根据语境写字词。

（1）接到这一特shū的比赛任务后，大家一起商量计cè，推jiàn出最终的参赛人员，鼓励他们加强duànliàn，时刻准备奔fù赛场。

（2）小嘎子miáo了小胖墩一眼，小胖墩放sì地笑了，小嘎子用脚wàn去钩小胖墩的腿，不料，反被他的脚别住，摔了一jiāo。

（1）殊；策；荐；锻炼；赴

（2）瞄；肆；腕；跤

看拼音写汉字

这道题需要写的字都是易写错的字，要正确拼读，规范书写，不要写成形近字或错别字。比如：不要把“锻炼”写成“缎练”。

故解析为：（1）殊、策、荐、锻炼、赴（2）瞄、肆、腕、跤

这道题考查了字词的拼读和写，要正确拼读，规范书写，一些易错字要牢记字形。

3．根据情景在横线上填写表示“看”的词语。

（1）他用凶恶的眼光我，威吓我拿出钱财。

（2）沃克医生重新着眼前这个人。

（3）他仔细地着这株植物上的叶子。

（4）为了节约时间，我快速地了这篇文章。

（1）盯着

（2）审视

（3）观察

（4）浏览

词汇运用

（1）根据例句，用“盯着”合适，用凶恶的眼光“盯着”，才能“威吓”“我”拿出钱财。

（2）“审视”意思是仔细地看，此处用“审视”恰当。

（3）“观察”就是细察事物的现象、动向，此处用“观察”合适。

（4）“浏览”指快速粗略地看，这个句子用“浏览”恰当。

故解析为：（1）盯着；（2）审视；（3）观察；（4）浏览。

这道题考查了词语的积累和运用。回忆表示“看”的词语有哪些，再根据具体的语境来分析。

4．先将下列词语补充完整，再按要求填上空。

养处优情不自一见血

手忙脚心惊战手眼快

①形容话说得简单而能切中要害的词语是：。

②我忽然想起了自己的发现，地笑出了声音。(选词填上空)

尊；禁；针；乱；胆；疾；一针见血；情不自禁

补充成语；成语运用

根据题干中给出的字词，结合日常学习和积累可知，依次填写的成语是：养尊处优、情不自禁、一针见血、手忙脚乱、心惊胆战、手疾眼快。书写时注意不要把“手疾眼快”写成“手急眼快”。

①“一针见血”：比喻论断直截了当，切中要害。符合题意；

②“情不自禁”：抑制不住自己的感情。符合语境。

故解析为：尊、禁、针、乱、胆、疾、一针见血、情不自禁

考查了补全词语、选词填上空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。书写时注意字词的正确性。

5．下列加点字词解释错误的一项是()。

A．童孙未解供耕织(理解，懂得)B．稚子金盆脱晓冰(幼稚的儿子)

C．却看妻子愁何在(妻子和孩子)D．楚人有鬻盾与矛者(卖)

B

字义；词语含义的理解

A、C、D正确；

B.“稚子”的意思应该是孩子，不正确。

故解析为：B

考查了字词的翻译。字词翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。

6．“我们是____，你怎么可以反悔呢？”这句话横线处应该填的歇后语是()。

A．包公升堂——尽管直说B．四月的冰河——开动(冻)了

C．孙猴子的脸——说变就变D．咸菜烧豆腐——有言(盐)在先

D

歇后语

A.包公升堂一尽管直说：比喻只要是事实，有什么就说什么。

B.四月的冰河一开动（冻）了：来形容禁锢的思想、思路一下子开窍了，就像解冻的河水一样。

C.孙猴子的脸一说变就变：形容多变，难以预测。

D.威菜烧豆腐一有言（盐）在先：比喻在做事之前先把条件或规则说在前面。根据语境应选D。

故解析为：D

主要考查了学生对歇后语的掌握。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。

7．下面的句子运用了外貌描写方法的一项是()。

A．小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

B．头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。

C．他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

D．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。

B

人物外貌描写

A.这是对人物动作的描写，从“推”“摔”等动词可看出。

B.这是对人物肖像的描写，对人物的头、眼、鼻子、眉毛等进行了描写。

C.这是对人物动作的描写，从“睁”“摇”“指”等动词可看出。

D.这是对毛主席心理活动的描写，表现了毛主席内心的痛苦。

故解析为：B

考查了人物描写。人物的描写是抓住生活中的细微又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，突出人物的形象。根据题干给出的细节描写深入体会文章是如何刻画人物形象的。

8．下列说法有误的一项是()。

A．“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”这句诗中的“豆蔻”指女子年满十五岁。

B．《两茎灯草》选自吴敬梓的《儒林外史》，把严监生极其吝啬的特点刻画得入木三分。

C．《田忌赛马》选自汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》。

D．汉字最为典型的五种字体是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。

A

作品；汉字演变

A“豆蔻”是指女子十三四岁，错误；

B、C、D正确。

故解析为：A

考查了文体知识、汉字的字体演变、作家及其作品、诗歌情感主旨。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

9．按要求写句子。

（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”(改为转述句)

（2）读句子，体会人物内心，根据情景，照样子写句子。

例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接一支地吸着烟。

笑笑参加书法比赛没能晋级，

（3）把“群鸟飞过湖面”这一情景写具体，注意写出景物的动态或静态之美。

（4）请用修改符号修改病句。(一处标点错误，两处语病)

读了“雷锋的故事”这本书，受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要向他用实际行动学习。

（1）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。

（2）示例：她一言不发，只是一遍又一遍地练习书法。

（3）示例：一群鸟从远处飞来，它们飞得那么低，有几只斜着身子掠过湖面，尾巴偶尔点了一下湖水，那小圆晕便一圈圈荡漾开去。

（4）读了《雷锋的故事》这本书，我受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动向他学习。

修改病句；句式转换；仿写

（1）把第一人称“我”改成第三人称“他”，把冒号改为逗号，引号去掉。

（2）照样子写句子，要根据所提示的情景的特点来补充，体现出失落的心情。

（3）要根据情景写出动态和静态之美即可。

（4）“雷锋的故事”是一本书，双引号改为书名号；缺少主语，在“受到了”前加“我”；语序不当，“向他”与“用实际行动”互换位置。

故解析为：（1）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。（2）她一言不发，只是一遍又一遍地练习书法。（3）一群鸟从远处飞来，它们飞得那么低，有几只斜着身子掠过湖面，尾巴偶尔点了一下湖水，那小圆晕便一圈圈荡漾开去。（4）读了《雷锋的故事》这本书，我受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动向他学习。

按要求改写句子，首先要读懂例句，看清要求，然后按要求改写。修改病句首先要找到病因，然后对症下药。仿写句子要分析例句的特点，仿写的句子表述方法和句式要力求相同。

10．根据积累的内容填上空。

（1）或曰：“，何如？”其人弗能应也。(《自相矛盾》)

（2）为设果，。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“。”(《杨氏之子》)

（3）在王昌龄心中，爱国是“黄沙百战穿金甲，”的誓言；在陆游心中，爱国是“遗民泪尽胡尘里，”的迫切；杜甫则以“白日放歌须纵酒，”表述家乡被收复后的无比欣喜。

（1）以子之矛陷子之盾

（2）果有杨梅；未闻孔雀是夫子家禽

（3）不破楼兰终不还；南望王师又一年；青春作伴好还乡

古诗词填上空

（1）由“何如？其人弗能音也”可知上句是：以子之矛陷子之盾。

（2）由“为设果”可知下句是：果有杨梅，由“儿应声答曰”可知，下句是：未闻孔雀是夫子家禽。

（3）由诗句“黄沙百战穿金甲”可知下句是：不破楼兰终不还，由诗句“遗民泪尽胡尘里”可知下句是：南望王师又一年，由诗句“白日放歌须纵酒”可知下句是：青春作伴好还乡。

故解析为：（1）以子之矛陷子之盾；（2）果有杨梅；未闻孔雀是夫子家禽（3）不破楼兰终不还；南望王师又一年；青春作伴好还乡

本题是根据积累的内容填上空，首先要把握课文内容，理解课文的中心思想，然后根据提示来填写，不要要能背诵，还要能正确书写。

11．根据提供的信息，分别写出对应的作品或人物。

（1）《石头记》宝玉绛珠仙草作品：

（2）一百零八将倒拔垂杨柳鲁智深作品：

（3）高老庄大战流沙河九齿钉耙人物：

（4）三次变化设计赶走悟空恶毒人物：

（1）《红楼梦》

（2）《水浒传》

（3）猪八戒

（4）白骨精

《红楼梦》；《西游记》；《水浒传》；《三国演义》

（1）由题干“《石头记》、宝玉、绛珠仙草”等信息，可知对应的著作是“《红楼梦》”。

（2）由题干“一百零八将倒拔垂杨柳鲁智深”等信息，可知对应的著作是“《水浒传》”。

（3）由题干“高老庄大战流沙河九齿钉耙”等信息，可知对应的人物是“猪八戒”。

（4）由题干“三次变化设计赶走悟空恶毒”等信息，可知对应的人物是“白骨精”。

故解析为：（1）《红楼梦》；（2）《水浒传》；（3）猪八戒；（4）白骨精

本题是根据提供的信息，分别写出对应的作品或人物。需要了解四大名著的内容，了解作品里的人物及故事情节。

二、口语交际。

12．在综合性学习交流课上，张老师说：“同学们，前几天我们以小组为单位，调查发现了生活中用字不规范的情况，如药店广告‘咳’不容缓，服装店‘衣衣’不舍，对此你们有什么看法？大家来交流一下。”

同学甲说：“我们组也发现了，我们觉得这是广告人巧妙运用了汉字的谐音现象，创造了一条让人朗朗上口、印象深刻的广告，很有意思，效果很好。”

我说：“”

示例：首先，广告是面向广大群众的，广告中出现错别字是商家的一种不负责的表现，这会引导我们错误地使用我们的语言文字。面对这种情况我们应禁止，我们要做到正确使用规范字。

畅谈想法

本题是考查对谐音现象的认识，要针对生活中用字不规范的情况谈自己的看法，要明确表述出自己的观点，并说明理由。

故解析为：首先，广告是面向广大群众的，广告中出现错别字是商家的一种不负责的表现，这会引导我们错误地使用我们的语言文字。面对这种情况我们应禁止，我们要做到正确使用规范字。

这道题考查了对问题的看法，首先要说明自己的观点，然后提供可支持观点的理由。

三、阅读理解。(25分)

（2023五下·礼泉月考）现代文阅读

威尼斯的小艇(节选)

商人夹了大包的货物，匆匆走下了小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

13．根据第一自然段的内容，完成下面表格。

人物活动

商人

青年妇女

孩子

老人

14．文中画横线的句子运用了的修辞手法，写出了威尼斯由到的过程。

15．为什么要描写威尼斯的夜景呢？

16．请你根据自己对威尼斯的了解，为它写一句旅游宣传标语。

13．沿河做生意；高声谈笑；去郊外呼吸新鲜空气/去郊游；上教堂作祷告

14．拟人；动；静

15．用夜景的静谧与白天小艇在河道里穿梭的热闹形成对比，突出了小艇在人们生活中的重要作用。

16．示例：来水上名城，赏异域风情。

课内现代文阅读

本题是阅读理解，要读懂课文内容，把握课文的中心思想，然后根据具体的题目来分析和作答。

13．本题是根据段落内容进行梳理，首先要读懂文章内容，然后找到相应的段落，逐句进行分析和概括。商人沿河做生意，青年妇女高声谈笑，孩子跟着大人到郊外呼吸新鲜空气，老人去教堂作祷告。

故解析为：沿河做生意、高声谈笑、去郊外呼吸新鲜空气/去郊游、上教堂作祷告

14．首先要分析画横线句子，这个画线句子把威尼斯当成人来写了，沉沉地入睡一般是指人的行为，因此运用了拟人的修辞手法，半夜戏院散场很热闹，而后又恢复了平静，这是由动到静的描写。

故解析为：拟人动静

15．首先要读懂课文的内容，然后联系上下文来分析和作答，写夜景是为了与白天做对比，是为了突出小艇的重要作用。白天小艇在河道里穿梭，人们出行离不开小艇，人动则艇动，夜晚只有人们休息时小艇在不动。

故解析为：用夜景的静谧与白天小艇在河道里穿梭的热闹形成对比，突出了小艇在人们生活中的重要作用。

16．为威尼斯写旅游宣传标语，要力求简洁，朗朗上口，并且突出威尼斯是水上城市的特点。比如：来水上名城，赏异域风情。

故解析为：来水上名城，赏异域风情。

（2023五下·礼泉月考）现代文阅读

委屈

①正是吃西瓜的季节。中午，爸爸汗流浃背地搬回四个西瓜。我上去拍拍这个，听听那个，爸爸把眼一瞪，说：“别动，先用凉水浸着，留着晚上再吃！”②谁听他的！下午，爸爸妈妈都上班走了，奶奶在里屋睡觉。我用刀给每个西瓜都扎了个倒三角，挑起来吮一口，记好了哪个甜，哪个不甜。

③终于盼到吃完了晚饭。爸爸把瓜从水盆里抱出来放到桌上。四个瓜有大有小。我看一眼爸爸，又看一眼妈妈和奶奶，先用手占住了那个大的：“我要这个！这个大的是我的！”

④“啪！”爸爸的巴掌打到我的后背上，妈妈也狠狠地瞪着我，只有奶奶在笑。

⑤“我就要这个，大的是我的！”我抱住瓜死不撒手。

⑥“孩子小，大人哪有和孩子争吃的！”奶奶一个劲儿地给爸爸使眼色。爸爸却仍在大声嚷着：“现在的孩子真不懂事！你当奶奶的就是啃西瓜皮，他也不会理你的！”

⑦“看你说的，我们的阳阳可不是那样！”奶奶说。我鼻子一酸，眼泪差点儿流出来，我抬头看了看奶奶，奶奶正慈爱地望着我。既然奶奶说了，爸爸就只好不再作声，让我吃那个大的。

⑧四个西瓜打开了三个，三个瓜的瓜瓤儿都是红红的，一看就知道很甜。就我这个，个头儿虽大，却没长熟，一点儿也不甜。

⑨大家默不作声地吃瓜。我守着我那个瓜一边吃一边看奶奶。奶奶吃得真香。我抬头一看爸爸，爸爸皱着眉头瞪了我一眼，好像在说：“这就是你抢大西瓜的好处！”

⑩我想气爸爸，故意装成笑眯眯的样子，很香很甜地吃着。妈妈冷不防抢走我一块瓜，咬了一口，我“露馅儿”了。妈妈一定要我吃他们的瓜，我不吃。“让他吃，要抢大瓜吃就没吃好瓜的福分儿！”爸爸指着我说。奶奶狠狠地瞪了爸爸一眼，非要让我吃块好瓜不可。我张嘴咬了一小口，呵，真甜呐………

我不后悔____奶奶____妈妈不是常拣不好吃的东西吃吗____今天该让他们甜甜地吃一回了____

17．解释下列词语的意思。

冷不防：

露馅儿：

18．给文章最后一个自然段的横线上写上恰当的标点符号。

19．下列对文中画横线的句子理解错误的一项是()。

A．“我”觉得自己是小孩，就应该吃大西瓜。

B．“我”担心那个大西瓜被爸爸、奶奶、妈妈先选走了。

C．“我”认为应该将甜的西瓜让给大人吃，所以选了不甜的大西瓜。

20．文章主要写了一件什么事？

21．文章的第⑨⑩段写得十分有趣，想象一下，当爸爸知道真相后会怎样？试着以第一人称写一写爸爸的心理活动。

17．没有一点点防备，出乎意料。；比喻不愿意让人知道的事暴露出来。

18．，、？。

19．A

20．文章主要讲了爸爸买回来四个西瓜，“我”趁他们不注意，偷偷尝了四个瓜，记好了哪个甜哪个不甜。最后，“我”特意挑了一个不甜的大西瓜，假装吃得很开心，为的是让爸爸妈妈和奶奶吃到甜西瓜。(意近即可)

21．示例：唉，我真是错怪儿子了！儿子长大了，知道孝敬长辈了。

叙事类记叙文阅读

本题是阅读理解，首先要读明白短文内容，把握短文的中心，然后根据具体的题目进行分析和作答。

17．结合文章语句“妈妈冷不防抢走我一块瓜，咬了一口，我露馅儿了。”可知，“冷不防”：没有一点点防备，出乎意料。露馅儿：比喻不愿意让人知道的事暴露出来。

故解析为：冷不防：没有一点点防备，出乎意料。露馅儿：比喻不愿意让人知道的事暴露出来。

18．“我不后悔”这是个分句，话没说完就逗号表示停顿；“奶奶”“妈妈”是两个词语，词语之间的停顿，用顿号表示；“不是……吗”是个疑问句，用问号表示；“今天该让他们甜甜地吃一回了”一句话说完了，用句号表示。

故解析为：，、？。

19．先要通读短文，读懂短文内容，然后联系上下文理解画横线句子的意思，因为我事先用刀给每个西瓜都扎了个倒三角，挑起来吮一口，记好了哪个甜，哪个不甜。我这是故意占一个不甜的大西瓜，让别人吃甜的。A正确，B、C错误。

故解析为：A

20．概括文章主要写了一件什么事，首先先要通读短文，读懂短文内容，然后概括出谁干了一件什么事，要力求简洁全面。文章主要讲了爸爸买回来四个西瓜，“我”趁他们不注意，偷偷尝了四个瓜，记好了哪个甜哪个不甜。最后，“我”特意挑了一个不甜的大西瓜，假装吃得很开心，为的是让爸爸妈妈和奶奶吃到甜西瓜。

故解析为：文章主要讲了爸爸买回来四个西瓜，“我”趁他们不注意，偷偷尝了四个瓜，记好了哪个甜哪个不甜。最后，“我”特意挑了一个不甜的大西瓜，假装吃得很开心，为的是让爸爸妈妈和奶奶吃到甜西瓜。(意近即可)

21．完成本题，首先要通读短文，读懂短文内容，然后联系上下文进行猜测和想象，注意用第一人称的写法。比如：唉，我真是错怪儿子了！儿子长大了，知道孝敬长辈了。

故解析为：唉，我真是错怪儿子了！儿子长大了，知道孝敬长辈了。

四、习作天地。(25分)

22．（2023五下·礼泉月考）按要求写作

漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。你从下面的漫画中读懂了什么？获得了什么启示？请你展开丰富的想象，把你看到的、想到的写下来。

要求：题目自拟；内容具体，根据内容表述的需要，分段表述；做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁；根据表述需要，正确使用常用的标点符号；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于400字。

买书现代生活中有许许多多漫画，好的漫画会使人得给我的到永生的启示，但不好的漫画随时随地使人走上错误的道路。今天，我看到一幅让人深有感触的漫画，漫画的内容是：一位父亲带着孩子去书店买书，付钱的时候，可能因为售员的失误，忘记给他算一本名叫《孩子偷东西怎么办》的书钱。孩子见到这个情景，呆在书店门口不愿意走，可他父亲却气急败坏地对孩子说：“快点离开这儿这本书他们忘了算钱了。看完了这幅漫画，令我感概万干。

孩子的父亲买《孩子偷东西怎么办》这本书的目的是想教育孩子不能偷东西。可是父亲他自己却这么做，难道这不是那教育自己？是啊，生活中有许许各多这样的事，如：人们在买东西时，售货员给他多找了钱，做却无声地走开了，当人们买水果时售赶员给他算少了钱，他却甜甜地笑起来，当人们在商店买许多东西时，和上面漫画一样售货员因一时的失误，把某件东西忘了算，他却兴高采烈地离开了如果每个人都这样为了自己的利益而忽视到人，那我们世界会变成什么样子吧？人们样为了自己的利益而忽视到人，那我们世界会变成什么样子吧？人们为什么要这样做难道人们不能以将心比心去对待一切吗？这引起了我的心思，我想最关键的是人们缺乏行为。我肯定没有一个人会这样对待自己的亲人朋友。

啊！文明一一只差一点，或许这点，能让世界变得美好，文明，只差一步。或许这一点，能让你、我、他会一笑！

材料作文

这道题是写漫画作文，首先要仔细观察漫画，读懂漫画的内容，理解漫画要表述的意思，然后根据漫画内容来创作，一定要展开丰富的想象，把看到的、想到的写下来，获得的启示要表述明白。

范文开头先简述了漫画的内容，然后结合实际进行了分析，父亲的错误行为会直接影响到孩子，文明要靠行动来体现。结尾点明主旨，读来令人深思。

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陕西省咸阳市礼泉县2022-2023学年五年级下学期语文6月期末试卷

一、积累与运用。(46分)

1．给加点字选择正确的读音。

哗然(huàhuá)憎恨(zèngzēng)踌躇(chúzhù)龇牙(zīcī)

胚胎(pēipī)顽劣(lüèliè)恐吓(xiàhè)眺望(tiàoyáo)

2．根据语境写字词。

（1）接到这一特shū的比赛任务后，大家一起商量计cè，推jiàn出最终的参赛人员，鼓励他们加强duànliàn，时刻准备奔fù赛场。

（2）小嘎子miáo了小胖墩一眼，小胖墩放sì地笑了，小嘎子用脚wàn去钩小胖墩的腿，不料，反被他的脚别住，摔了一jiāo。

3．根据情景在横线上填写表示“看”的词语。

（1）他用凶恶的眼光我，威吓我拿出钱财。

（2）沃克医生重新着眼前这个人。

（3）他仔细地着这株植物上的叶子。

（4）为了节约时间，我快速地了这篇文章。

4．先将下列词语补充完整，再按要求填上空。

养处优情不自一见血

手忙脚心惊战手眼快

①形容话说得简单而能切中要害的词语是：。

②我忽然想起了自己的发现，地笑出了声音。(选词填上空)

5．下列加点字词解释错误的一项是()。

A．童孙未解供耕织(理解，懂得)B．稚子金盆脱晓冰(幼稚的儿子)

C．却看妻子愁何在(妻子和孩子)D．楚人有鬻盾与矛者(卖)

6．“我们是____，你怎么可以反悔呢？”这句话横线处应该填的歇后语是()。

A．包公升堂——尽管直说B．四月的冰河——开动(冻)了

C．孙猴子的脸——说变就变D．咸菜烧豆腐——有言(盐)在先

7．下面的句子运用了外貌描写方法的一项是()。

A．小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

B．头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。

C．他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

D．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。

8．下列说法有误的一项是()。

A．“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”这句诗中的“豆蔻”指女子年满十五岁。

B．《两茎灯草》选自吴敬梓的《儒林外史》，把严监生极其吝啬的特点刻画得入木三分。

C．《田忌赛马》选自汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》。

D．汉字最为典型的五种字体是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。

9．按要求写句子。

（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”(改为转述句)

（2）读句子，体会人物内心，根据情景，照样子写句子。

例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接一支地吸着烟。

笑笑参加书法比赛没能晋级，

（3）把“群鸟飞过湖面”这一情景写具体，注意写出景物的动态或静态之美。

（4）请用修改符号修改病句。(一处标点错误，两处语病)

读了“雷锋的故事”这本书，受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要向他用实际行动学习。

10．根据积累的内容填上空。

（1）或曰：“，何如？”其人弗能应也。(《自相矛盾》)

（2）为设果，。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“。”(《杨氏之子》)

（3）在王昌龄心中，爱国是“黄沙百战穿金甲，”的誓言；在陆游心中，爱国是“遗民泪尽胡尘里，”的迫切；杜甫则以“白日放歌须纵酒，”表述家乡被收复后的无比欣喜。

11．根据提供的信息，分别写出对应的作品或人物。

（1）《石头记》宝玉绛珠仙草作品：

（2）一百零八将倒拔垂杨柳鲁智深作品：

（3）高老庄大战流沙河九齿钉耙人物：

（4）三次变化设计赶走悟空恶毒人物：

二、口语交际。

12．在综合性学习交流课上，张老师说：“同学们，前几天我们以小组为单位，调查发现了生活中用字不规范的情况，如药店广告‘咳’不容缓，服装店‘衣衣’不舍，对此你们有什么看法？大家来交流一下。”

同学甲说：“我们组也发现了，我们觉得这是广告人巧妙运用了汉字的谐音现象，创造了一条让人朗朗上口、印象深刻的广告，很有意思，效果很好。”

我说：“”

三、阅读理解。(25分)

（2023五下·礼泉月考）现代文阅读

威尼斯的小艇(节选)

商人夹了大包的货物，匆匆走下了小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

13．根据第一自然段的内容，完成下面表格。

人物活动

商人

青年妇女

孩子

老人

14．文中画横线的句子运用了的修辞手法，写出了威尼斯由到的过程。

15．为什么要描写威尼斯的夜景呢？

16．请你根据自己对威尼斯的了解，为它写一句旅游宣传标语。

（2023五下·礼泉月考）现代文阅读

委屈

①正是吃西瓜的季节。中午，爸爸汗流浃背地搬回四个西瓜。我上去拍拍这个，听听那个，爸爸把眼一瞪，说：“别动，先用凉水浸着，留着晚上再吃！”②谁听他的！下午，爸爸妈妈都上班走了，奶奶在里屋睡觉。我用刀给每个西瓜都扎了个倒三角，挑起来吮一口，记好了哪个甜，哪个不甜。

③终于盼到吃完了晚饭。爸爸把瓜从水盆里抱出来放到桌上。四个瓜有大有小。我看一眼爸爸，又看一眼妈妈和奶奶，先用手占住了那个大的：“我要这个！这个大的是我的！”

④“啪！”爸爸的巴掌打到我的后背上，妈妈也狠狠地瞪着我，只有奶奶在笑。

⑤“我就要这个，大的是我的！”我抱住瓜死不撒手。

⑥“孩子小，大人哪有和孩子争吃的！”奶奶一个劲儿地给爸爸使眼色。爸爸却仍在大声嚷着：“现在的孩子真不懂事！你当奶奶的就是啃西瓜皮，他也不会理你的！”

⑦“看你说的，我们的阳阳可不是那样！”奶奶说。我鼻子一酸，眼泪差点儿流出来，我抬头看了看奶奶，奶奶正慈爱地望着我。既然奶奶说了，爸爸就只好不再作声，让我吃那个大的。

⑧四个西瓜打开了三个，三个瓜的瓜瓤儿都是红红的，一看就知道很甜。就我这个，个头儿虽大，却没长熟，一点儿也不甜。

⑨大家默不作声地吃瓜。我守着我那个瓜一边吃一边看奶奶。奶奶吃得真香。我抬头一看爸爸，爸爸皱着眉头瞪了我一眼，好像在说：“这就是你抢大西瓜的好处！”

⑩我想气爸爸，故意装成笑眯眯的样子，很香很甜地吃着。妈妈冷不防抢走我一块瓜，咬了一口，我“露馅儿”了。妈妈一定要我吃他们的瓜，我不吃。“让他吃，要抢大瓜吃就没吃好瓜的福分儿！”爸爸指着我说。奶奶狠狠地瞪了爸爸一眼，非要让我吃块好瓜不可。我张嘴咬了一小口，呵，真甜呐………

我不后悔____奶奶____妈妈不是常拣不好吃的东西吃吗____今天该让他们甜甜地吃一回了____

17．解释下列词语的意思。

冷不防：

露馅儿：

18．给文章最后一个自然段的横线上写上恰当的标点符号。

19．下列对文中画横线的句子理解错误的一项是()。

A．“我”觉得自己是小孩，就应该吃大西瓜。

B．“我”担心那个大西瓜被爸爸、奶奶、妈妈先选走了。

C．“我”认为应该将甜的西瓜让给大人吃，所以选了不甜的大西瓜。

20．文章主要写了一件什么事？

21．文章的第⑨⑩段写得十分有趣，想象一下，当爸爸知道真相后会怎样？试着以第一人称写一写爸爸的心理活动。

四、习作天地。(25分)

22．（2023五下·礼泉月考）按要求写作

漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。你从下面的漫画中读懂了什么？获得了什么启示？请你展开丰富的想象，把你看到的、想到的写下来。

要求：题目自拟；内容具体，根据内容表述的需要，分段表述；做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁；根据表述需要，正确使用常用的标点符号；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于400字。

解析解答部分

1．huá；zēng；chú；zī；pēi；liè；hè；tiào

字音

这道题是给加点字选择正确读音，加点字都是易读错的字，要注意识记正确读音。注意“哗然”的“哗”是多音字，在这里读二声；“龇牙”的“龇”读zī，不读cī；“恐吓”的“吓”在这里读hè。

故解析为：huá、zēng、chú、zī、pēi、liè、hè、tiào

这道题考查了字音，加点的字都是易读错字音的字，要牢记。

2．（1）殊；策；荐；锻炼；赴

（2）瞄；肆；腕；跤

看拼音写汉字

这道题需要写的字都是易写错的字，要正确拼读，规范书写，不要写成形近字或错别字。比如：不要把“锻炼”写成“缎练”。

故解析为：（1）殊、策、荐、锻炼、赴（2）瞄、肆、腕、跤

这道题考查了字词的拼读和写，要正确拼读，规范书写，一些易错字要牢记字形。

3．（1）盯着

（2）审视

（3）观察

（4）浏览

词汇运用

（1）根据例句，用“盯着”合适，用凶恶的眼光“盯着”，才能“威吓”“我”拿出钱财。

（2）“审视”意思是仔细地看，此处用“审视”恰当。

（3）“观察”就是细察事物的现象、动向，此处用“观察”合适。

（4）“浏览”指快速粗略地看，这个句子用“浏览”恰当。

故解析为：（1）盯着；（2）审视；（3）观察；（4）浏览。

这道题考查了词语的积累和运用。回忆表示“看”的词语有哪些，再根据具体的语境来分析。

4．尊；禁；针；乱；胆；疾；一针见血；情不自禁

补充成语；成语运用

根据题干中给出的字词，结合日常学习和积累可知，依次填写的成语是：养尊处优、情不自禁、一针见血、手忙脚乱、心惊胆战、手疾眼快。书写时注意不要把“手疾眼快”写成“手急眼快”。

①“一针见血”：比喻论断直截了当，切中要害。符合题意；

②“情不自禁”：抑制不住自己的感情。符合语境。

故解析为：尊、禁、针、乱、胆、疾、一针见血、情不自禁

考查了补全词语、选词填上空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。书写时注意字词的正确性。

5．B

字义；词语含义的理解

A、C、D正确；

B.“稚子”的意思应该是孩子，不正确。

故解析为：B

考查了字词的翻译。字词翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。

6．D

歇后语

A.包公升堂一尽管直说：比喻只要是事实，有什么就说什么。

B.四月的冰河一开动（冻）了：来形容禁锢的思想、思路一下子开窍了，就像解冻的河水一样。

C.孙猴子的脸一说变就变：形容多变，难以预测。

D.威菜烧豆腐一有言（盐）在先：比喻在做事之前先把条件或规则说在前面。根据语境应选D。

故解析为：D

主要考查了学生对歇后语的掌握。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。

7．B

人物外貌描写

A.这是对人物动作的描写，从“推”“摔”等动词可看出。

B.这是对人物肖像的描写，对人物的头、眼、鼻子、眉毛等进行了描写。

C.这是对人物动作的描写，从“睁”“摇”“指”等动词可看出。

D.这是对毛主席心理活动的描写，表现了毛主席内心的痛苦。

故解析为：B

考查了人物描写。人物的描写是抓住生活中的细微又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，突出人物的形象。根据题干给出的细节描写深入体会文章是如何刻画人物形象的。

8．A

作品；汉字演变

A“豆蔻”是指女子十三四岁，错误；

B、C、D正确。

故解析为：A

考查了文体知识、汉字的字体演变、作家及其作品、诗歌情感主旨。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

9．（1）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。

（2）示例：她一言不发，只是一遍又一遍地练习书法。

（3）示例：一群鸟从远处飞来，它们飞得那么低，有几只斜着身子掠过湖面，尾巴偶尔点了一下湖水，那小圆晕便一圈圈荡漾开去。

（4）读了《雷锋的故事》这本书，我受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动向他学习。

修改病句；句式转换；仿写

（1）把第一人称“我”改成第三人称“他”，把冒号改为逗号，引号去掉。

（2）照样子写句子，要根据所提示的情景的特点来补充，体现出失落的心情。

（3）要根据情景写出动态和静态之美即可。

（4）“雷锋的故事”是一本书，双引号改为书名号；缺少主语，在“受到了”前加“我”；语序不当，“向他”与“用实际行动”互换位置。

故解析为：（1）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。（2）她一言不发，只是一遍又一遍地练习书法。（3）一群鸟从远处飞来，它们飞得那么低，有几只斜着身子掠过湖面，尾巴偶尔点了一下湖水，那小圆晕便一圈圈荡漾开去。（4）读了《雷锋的故事》这本书，我受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动向他学习。

按要求改写句子，首先要读懂例句，看清要求，然后按要求改写。修改病句首先要找到病因，然后对症下药。仿写句子要分析例句的特点，仿写的句子表述方法和句式要力求相同。

10．（1）以子之矛陷子之盾

（2）果有杨梅；未闻孔雀是夫子家禽

（3）不破楼兰终不还；南望王师又一年；青春作伴好还乡

古诗词填上空

（1）由“何如？其人弗能音也”可知上句是：以子之矛陷子之盾。

（2）由“为设果”可知下句是：果有杨梅，由“儿应声答曰”可知，下句是：未闻孔雀是夫子家禽。

（3）由诗句“黄沙百战穿金甲”可知下句是：不破楼兰终不还，由诗句“遗民泪尽胡尘里”可知下句是：南望王师又一年，由诗句“白日放歌须纵酒”可知下句是：青春作伴好还乡。

故解析为：（1）以子之矛陷子之盾；（2）果有杨梅；未闻孔雀是夫子家禽（3）不破楼兰终不还；南望王师又一年；青春作伴好还乡

本题是根据积累的内容填上空，首先要把握课文内容，理解课文的中心思想，然后根据提示来填写，不要要能背诵，还要能正确书写。

11．（1）《红楼梦》

（2）《水浒传》

（3）猪八戒

（4）白骨精

《红楼梦》；《西游记》；《水浒传》；《三国演义》

（1）由题干“《石头记》、宝玉、绛珠仙草”等信息，可知对应的著作是“《红楼梦》”。

（2）由题干“一百零八将倒拔垂杨柳鲁智深”等信息，可知对应的著作是“《水浒传》”。

（3）由题干“高老庄大战流沙河九齿钉耙”等信息，可知对应的人物是“猪八戒”。

（4）由题干“三次变化设计赶走悟空恶毒”等信息，可知对应的人物是“白骨精”。

故解析为：（1）《红楼梦》；（2）《水浒传》；（3）猪八戒；（4）白骨精

本题是根据提供的信息，分别写出对应的作品或人物。需要了解四大名著的内容，了解作品里的人物及故事情节。

12．示例：首先，广告是面向广大群众的，广告中出现错别字是商家的一种不负责的表现，这会引导我们错误地使用我们的语言文字。面对这种情况我们应禁止，我们要做到正确使用规范字。

畅谈想法

本题是考查对谐音现象的认识，要针对生活中用字不规范的情况谈自己的看法，要明确表述出自己的观点，并说明理由。

故解析为：首先，广告是面向广大群众的，广告中出现错别字是商家的一种不负责的表现，这会引导我们错误地使用我们的语言文字。面对这种情况我们应禁止，我们要做到正确使用规范字。

这道题考查了对问题的看法，首先要说明自己的观点，然后提供可支持观点的理由。

13．沿河做生意；高声谈笑；去郊外呼吸新鲜空气/去郊游；上教堂作祷告

14．拟人；动；静

15．用夜景的静谧与白天小艇在河道里穿梭的热闹形成对比，突出了小艇在人们生活中的重要作用。

16．示例：来水上名城，赏异域风情。

课内现代文阅读

本题是阅读理解，要读懂课文内容，把握课文的中心思想，然后根据具体的题目来分析和作答。

13．本题是根据段落内容进行梳理，首先要读懂文章内容，然后找到相应的段落，逐句进行分析和概括。商人沿河做生意，青年妇女高声谈笑，孩子跟着大人到郊外呼吸新鲜空气，老人去教堂作祷告。

故解析为：沿河做生意、高声谈笑、去郊外呼吸新鲜空气/去郊游、上教堂作祷告

14．首先要分析画横线句子，这个画线句子把威尼斯当成人来写了，沉沉地入睡一般是指人的行为，因此运用了拟人的修辞手法，半夜戏院散场很热闹，而后又恢复了平静，这是由动到静的描写。

故解析为：拟人动静

15．首先要读懂课文的内容，然后联系上下文来分析和作答，写夜景是为了与白天做对比，是为了突出小艇的重要作用。白天小艇在河道里穿梭，人们