陕西省西安市阎良区关山中学20222023学年高二上学期12月第三次质量检测语文试题（Word）

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注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．回答选择题时，选出每小题解析后，用铅笔把答题卡上对应题目的解析标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他解析标号。回答非选择题时，将解析写在答题卡上。写在本试卷上无效。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

西洋读者也觉得中国诗笔力轻淡，词气安和。我们也有厚重的诗，给情感、思恋和典故压得腰弯背断。可是中国诗的“比重”确低于西洋诗；好比蛛丝网之于钢丝网。西洋诗的音调像乐队合奏，而中国诗的音调比较单薄，只像吹着芦管。这跟语言的本质有关，例如法国诗调就比不上英国和德国诗调的雄厚，而英国和德国诗调比了拉丁诗调的沉重，又见得轻了。何况中国古诗人对于叫嚣和呐喊素来视为低品的。我们最豪放的狂歌比起你们的还是斯文；中国诗人狂起来时只不过有凌风出尘的仙意，我造过aeromantic个英文字来指示这种心理。你们的诗人狂起来可了不得！有拔木转石的兽力和惊天动地的神成，中国诗绝不是贵国惠特曼所谓“野蛮犬吠”，而是文明人话，并且是谈话，不是演讲，像良心的声音又静又细-但有良心的人全听得见，除非耳朵太听惯了麦克风和无线电或者……

我有意对中国诗的内容忽略不讲。中国诗跟西洋诗在内容上无甚差异；中国社交诗特别多，宗教诗几乎没有，如是而已。譬如田园诗-不是浪漫主义神秘地恋爱自然，而是古典主义的逍遥林下-有人认为是中国诗的特色。不过自从罗马霍瑞斯《讽训集》卷二第六首以后，跟中国田园诗同一型式的作品，在西洋诗卓然自成风会。又如下面两节诗是公认为洋溢着中国特具的情调的：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”

所以，你们讲，中国诗并没有特别“中国”的地方。中国诗只是诗，它该是诗，比它是“中国的”更重要。好比一个人，不管他是中国人，美国人，英国人，总是人。有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿，你们叫它“北京狗”，我们叫它“西洋狗”，《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿”。这只在西洋就充中国而在中国又算西洋的小畜生，该磨快牙齿，咬那些谈中西本位文化的人。每逢这类人讲到中国文艺或思想的特色等等，我们不可轻信，好比我们不上“本店十大特色”那种商业广告的当一样。中国诗里有所谓“西洋的”品质，西洋诗里也有所谓“中国的”成分。在我们这儿是零碎的，薄弱的，到你们那儿发展得明朗圆满。反过来也是一样。因此，读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦，会引导你回到本国诗。这事了不足奇。希腊神秘哲学家早说，人生不过是家居，出门，回家。我们一切情感、理智和意志上的追求或企图不过是灵魂的思家病，想找着一个人，一件事物，一处地位，容许我们的身心在这茫茫漠漠的世界里有个安顿归宿，仿佛病人上了床，浪荡子回到家。出门旅行，目的还是要回家，否则不必牢记着旅途的印象。研究我们的诗准使诸位对本国的诗有更深的领会，正像诸位在中国的小住能增加诸位对本国的爱恋，觉得甜蜜的家乡因远征增添了甜蜜。

（节选自钱钟书《谈中国诗》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()（3分）

A.赞同西洋读者的观点，也认为中国诗典故不多、笔力清淡、词气安和。

B.认为，中国诗和西洋诗的内容无甚差异，中国社交诗特别多，宗教诗几乎没有。

C.认为，中国诗是文明人的谈话，不是演讲，像良心的声音又静又细。

D.认为，中国诗和外国诗相比就像中国人和外国人一样，共同点大于不同点。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()（3分）

A.善于运用比较分析和比喻说理的方法，如用“蛛丝网之于钢丝网”说明了中国诗的音调单薄的特点。

B.为了论述诗歌音调的轻重与语言的本质有关，特意将法国诗、英国诗、德国诗、拉丁诗与中国诗比较。

C.希腊哲学家认为“家居”是指读本国诗，“出门”是指读外国诗，“回家”指读完外国诗又想起了本国诗。

D.用通俗、浅显的语言把深奥、复杂的问题传达出来，化深奥为通俗，化复杂为单纯，雅面不奥，俗面不庸。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是()（3分）

A.中国诗的狂放与西洋诗不尽相同，中国的诗人虽狂不过有仙意，而西洋的诗人则有“兽力”与“神威”，这是由东西方不同的饮食习惯造成的。

B.中国诗里有所谓“西洋的”品质，西洋诗里也有所谓“中国的”成分，说明中国古代与西洋的文化交流，促进了文化融合。

C.只要在研究和弘扬民族传统文化上多下功夫，保持自己民族文化的优势，就能在文化交流中处于文化优势，同化外国文化。

D.认为，中国诗的音调比较单薄，不如西洋诗雄厚和沉重，西洋诗和中国诗各具千秋，不应以一种文化的特点来否定另一种文化。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一：

在很多实际问题上，我们还是时常暴露出科学精神、科学知识和科学方法上的欠缺。比如，面对核能、PX项目、转基因等社会事件引发公众关注的热点科普话题，科学界的声音往往显得微弱、迟缓和被动，有些事件甚至陷入双方无法理性对话的逻辑怪圈。再如，生活中一些不科学的观念和行为普遍存在，其中不乏受过高等教育的知识分子，亦可能无法辨识反科学、伪科学的流言和谣言。

没有基本的科学知识，就无法对实际问题做出客观判断；有一定的科学知识，也不等于有基本的科学素质，我国科普工作仍然任重道远。广大科技工是我国科普事业的倚靠力量。当前，科研人员评价机制普遍缺乏对做科普的认可和激励，通须完善科普人才培养和动员机制，建立科研与科普结合机制，广泛调动知识界做科普的积极性。

（摘编自《让科普之翼更为有力》）

材料二：

对科技工来说，科普是“本事”。普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法是科技工的天然使命、崇高职责。把成果创造出来是本事，把成果描述清楚，传播出去，让群众能明白、看得懂、用得上更是本事，我们的科技工就是要具备这种本事。

对全社会来说，科普是追求。没有较强科学素养，就无法适应创新大众化的时代，讲科学、爱科学、学科学、用科学应成为每个公民的自觉行动。同时，每个公民、每个社会单元都有义务推进科普，因为科普本质是一种社会教育，具有很强的社会性和群众性。也唯有如此，科普才可持续。应发挥好社会组织的重要作用和各方面能动性，运用好“互联网十”新方式，打造规模宏大、富有生机的社会大科普。

对政府来说，科普是职责。需要着力补齐短板，着力抓好重点领域、重点区域、重点人群的科学普及。需要着力抓融合，把科学普及和科技创新更好结合起来，把学校教育、家庭教育和社会教育更好结合起来。需要着力营造环境，把科技工和全社会共同抓科普的积极性更好激发出来。

补强科普这只“翅膀”，科技创新和科学普及“两翼”协同，创新发展的“鲲鹏”必将飞得更好、更高、更远。

（摘编自《让科普这只“翅膀”硬起来》）

材料三：

“科学家为什么不能搞怪？”媒体报道，在中科院物理所，一群年轻科学家在某网络社区开直播，做实验，和弹幕互动，回答稀奇古怪的物理问题，短短几个月就成为网红，直播人气最高的一次，有144万人同时在线观看。

“高大上”的板正国家科研机构，与轻松娱乐的网络文化场域相遇，不仅没有出现文化上的巨大冲突、碰撞，反倒形成了一种亦庄亦谐、寓教于乐的可爱画风，受到很多年轻人的喜爱。这种意外看似有很大的偶然性，实则是一种科普方式的积极探索创新，预示了穿凿乃至打通两个文化场域的可能性。

现代社会，人的每一个行动都受到其所发生的场域影响，不同场域又往往具有相对独立性。比如在传统观念里，中科院物理所之类的国字头研究院所，代表的是“高端、严肃、权威”的科研文化，它与很多其他领域的权威机构一道，构成了一种严肃正统的文化场域。而在以网络直播、游戏社区、“二次元空间”等为代表的网络文化场域里，人们热衷于轻松跳跃、古灵精怪、个性随意，很少一板一眼地正经表述，构成了一种完全不一样的文化场景。

长期以来，一些传统人士认为网络交流的碎片化太不严肃，不值一提。一些新潮青年则认为传统表述太过老气横秋，不好玩。两个文化场城虽并行于世，却泾渭分明，在一些问题上还互不买账。“老派和潮流的冲突”看起来尖锐，很多时候往往只是一种表述方式的差异。同一个科学现象，用高深莫测的相对论、量子力学理论去推导，用密密麻麻的公式去推演是一种方式，用轻松活泼的生活体验去解释，用有些俏皮的搞怪话语去通俗解答也是一种方式。不能要求所有科学家都去开直播、当网红，迁就新潮网民；也很难要求个性十足的年轻人都与“主流表述”保持整齐划一。尽可能多一些交流融合，并不难做到。

“青丝与白发共勉，春华与秋实交辉。”学术研究上讲究新老相继、取长补短，文化交流上也应注重相互了解、交流互鉴。从这个意义上说，中科院物理所的年轻人以网红身份和网民一起认真讨论“如何炸掉月球”之类的荒诞问题，既好玩又有意义。

（摘编自李思辉《科学家网上科普受热捧正能量满满》）

4.下列对材料一、二的理解和分析，不正确的一项是()（3分）

A.因为缺乏科学精神、科学知识和科学方法，当面对社会事件引发公众关注的热点科普问题时，科学界往往束手无策。

B.科学普及需要科技工、全社会以及各级政府的共同努力，科技工要加强宣传，全社会要努力追求，政府需承担职责。

C.科学家不仅要有在自己研究领域创新技术的本事，更要有将自己的科学研究成果描述清楚，能够利用各种各样媒介传播出去的本事。

D.科普传播媒介日趋多样，除了传统媒体外，科普网站、科普类微博、公众号、短视频、科技兴趣社区等“互联网＋”新方式应该被运用。

5．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()（3分）

A.现实生活中一些不科学的观念和行为只要通过网络直播，与网友面对面解释，就可以解决这些观念和行为。

B.如果有了一定的科学知识，就会具有了基本的科学素养，就会对实际问题做出客观而准确的判断。

C.材料三从当前媒体报道“中科院物理所一群年轻科学家开直播”成为网红开篇，肯定了年轻的创新，否定了老旧的传统方式。

D.对于同一种科学现象，用严谨的科学语言去推导推演无可厚非，用轻松活泼、俏皮搞怪的话语通俗解答也无不可。

6．材料二中提到“补强科普这只“翅膀”，科技创新和科学普及“两翼”协同，创新发展的“鲲鹏”必将飞得更好、更高、更远”，你认为如何才能让科普这只“翅膀”硬起来？请结合三则材料简要作答。（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

文本一：

人世间（节选）

梁晓声

周秉义从北京调回了本市，终日足不出户，只是看书，偶尔也与冬梅晚饭后看看电视剧。

冬梅的耳中刮进了一些关于丈夫任职的议论。她忍不住问：“确实是平调回来了？”

他肯定地说：“是啊。”

她又问：“到底为什么？”

他奇怪地反问：“我信中不是写了吗？”

“你想干的实事，到底是什么实事呢？”

“现在说了也没用，得看这次怎么任命。先不聊这个话题，好不好？”

“跟我还有什么不便说的吗？是不是在北京没干好啊？”

“看你，我说不聊了，你偏要聊这个话题！我在哪个岗位上没干好过？我离开北京前，领导还给我开了欢送会呢！干得不好能有那种待遇吗？”

冬梅心中疑惑，也只好不再问下去了。

春节过后，组织部门下达了正式任命，周秉义担任副市长，他的分工只有一项，主抓招商引资，尽快改造城市面貌，消除土坯房，促进本市房地产业发展。

一天下午，周秉义来到弟弟家，让秉昆陪他在光字片走一走。那天降了一场大雪。

秉昆说：“哥，这么大的雪，改天吧。”

秉义说：“我正是因为下这么大的雪才来的啊。没人出门，也就没人注意咱们嘛，想看哪儿看哪儿。”

老哥儿俩逛起光字片来。光字片的面积比以前大了，人口也比以前稠密多了。大雪覆盖之下低矮的土坯房一片连一片，东倒西歪，横七竖八。稍一细看，都会从积雪之下发现外露的种种肮脏——垃圾堆，各种令人作呕的脏水结成了冰。老哥儿俩在光字片转啊转，不知不觉天黑了。

……

常进步下班比往日早了些，他从窗口看到秉昆，迎出门来。常进步他妈与周秉义，当年是职工与老领导关系。周秉义做党委书记，常宇怀是他最倚重的中层干部，他们夫妇和周秉义的关系非同一般。

“嫂子！”面对满头白发的烈士遗孀，周秉义的眼泪夺眶而出。

常进步他妈拉着他的手微笑着说：“知道你调回来了，工作肯定忙，何必来看我们呢！”

周秉义说：“对不起，嫂子，我本该经常来看你们的啊！”他侧转身，一手捂面，泣不成声。

“进步，还不快请你周叔叔进屋！”常进步他妈拉开了家门。

周秉义回到当年的军工厂家属区，他内心五味杂陈。周秉昆心里越发有点儿瞧不起哥哥，觉得哥哥一点儿也没有副市长的风范，在小事上那么感情外露。

四月，天刚转暖，光字片受了一场虚惊。某日来了几组测量小队，临街住户人心惶惶，以为要修路。修路当然是好事，可那得拆除多少房屋啊！一旦被拆除了，都住哪儿呢？有人与测量队的人攀谈，才知道不是要修路，而是要对光字片进行“大刀阔斧”的改造。

半信半疑的人们又问，“大刀阔斧”怎么理解呢？

测量队的人说，他们也不清楚，那是一位副市长的原话。

人们猜想，那肯定就是周秉义啦！光字片的男女老少奔走相告，测量队接连测量了数日，整个光字片也接连亢奋了数日。

此后，每天晚上总会有几个男人相约来到秉昆家聊天。他们回忆起了秉昆父亲周志刚，周志刚虽然没享着大儿子的福，全光字片的人可托上周秉义的福了。谁承想光字片会出一位副市长呢？他是光字片的大救星啊！男人们聚到周家，想知道对光字片“大刀阔斧”的改造究竟何时开始？将改造到什么程度？光字片的人家也能过上享受燃气灶和自来水的生活吗？

对于他们的探问，周秉昆一句也回答不了。他已经好久没见到哥哥了。

“五一”过后，大队的建筑人马浩浩荡荡地向光字片进发，建筑大军的载人卡车彩旗招展。光字片的青年闻讯后，骑着自行车迎接，但建筑大军的目的地分明不是光字片。建筑大军一直往前开，开到了马路尽头——虎皮冈，在那里安营扎寨。

光字片的人们疑惑极了，一拨接一拨到周秉昆家问个究竟：难道你哥要在那地方为咱们光字片的人建楼？那可是连兔子都不刨窝的地方啊！咱们光字片就是再烂，毕竟属于城区啊！秉昆，你一定要替我们问问你哥……

与测量队刚离开那几天相比，光字片人们的态度来了个一百八十度的大转弯——从满怀憧憬到感觉被耍了，男人女人们询问起周秉昆时都义愤填膺。

虎皮冈那边，昼夜机声隆隆，工程突飞猛进。十月份，两排十幢二十层高楼在虎皮冈拔地而起。市政府发布了正式公告，宣称那里将成为本市的“希望新区”。

那天晚上，周秉义终于现身弟弟家……

第二天，秉昆媳妇郑娟去派出所把全家的户口迁出。她又到新区，在市公安局接待点把户口落上。

那事成了一条新闻，却没引来多少人效仿。光字片的人们仍在观望。

有人说：“周家哥俩演起双簧来了！”他们都有等着看笑话的意味。

新区为周家的到来开了欢迎会，周家的门面房和两居室住房都经过了简单装修。

后来，光字片开来了卡车队，连续替一些人家免费搬家，搬往新区。

周秉义终于在光字片露面，他站在一辆小卡车上，那天他精神抖擞，向人们讲话：我从小到下乡前生活在这里，我们老周家三个儿女，没有什么瞒得了光字片的人。咱们光字片人家的许多长辈，一九四九年前就居住于此，当时这里叫穷人窝。后来，他们中许多人成了东北解放后最早的产业工人，这个地方也不再叫穷人窝了。但是，这里却一直住着本市很穷的人家。

我不是在北京当官当不下去了，我是自己要求调回来的。为什么呢？我老了，快到退休年龄了。

近年来，光字片的存在越来越成为我一块儿心病。一想到咱们光字片，我就心疼生活在这里的父老乡亲。新中国成立半个多世纪，光字片却变得比当年更糟糕，处处不堪入目。人掉进厕所的事发生几次了，还淹死过孩子。我知道，从大人到孩子，谁都不愿再生活在光字片了。

我想在退休之前，将光字片彻底改造。这很不容易……现在我要做的事完成一半了。大家已经看到，光字片与过去不一样了……

（有删改）

文本二：

长篇小说《人世间》以北方某省会城市的一个平民区为背景，以周志刚一家的生活轨迹为线索，从20世纪70年代写到21世纪初，小说刻画了十几位平民子弟跌宕起伏的人生和奋斗历程，将其嵌入到中国社会50年来的上山下乡、三线建设、恢复高考，知青返城，对外开放、国企改革、个体经营、棚户区改造等历史事件和发展进程中，既写他们生活的磨难与困苦，更写他们怀揣梦想而艰苦奋斗的尊严与荣光。

2019年，《人世间》荣获第十届茅盾文学奖。颁奖词中说，“梁晓声讲述了一代人在伟大历史进程中的奋斗，成长和相濡以沫的温情，塑造了有情有义、坚韧担当、善良正直的中国人形象群体，具有时代的、生活的和心灵的史诗品质”。

（摘编自中国作家网）

7.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.“确实是平调回来了？”“跟我还有什么不便说的吗？是不是在北京没干好啊？”，这些语言表现了冬梅对丈夫从北京回来任职也有疑惑。

B.对于拆迁，光字片的男女老少从奔走相告，到相约去秉昆家聊天，后来再一拨接一拨去周秉昆家打听情况，他们从高兴到关注，再到质疑。

C.周秉义在光字片对乡亲们说“光字片却变得比当年更糟糕……不愿再生活在光字片了”，周秉义这样说的依据就是他在大雪天亲眼看到的景况。

D.周秉义是梁晓声在《人世间》中着重塑造的党的干部形象的代表，周秉义既有英雄主义情怀，也有务实为民的作风，其形象非常鲜明。

8.《人世间》塑造的周秉义的形象令人印象深刻，小说是如何塑造这一人物形象的？请结合文本一简要分析。

9.《人世间》荣获茅盾文学奖，颁奖词中有两个关键词——“温情”和“有情有义”。你是如何理解这里所说的“情”的？请结合文本一简要说明。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

苏秦始将连横说秦惠王曰:“大王之国，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡、貉、代、马之用，南有巫山、黔中之限，东有崤、函之固。田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便，此所谓天府，天下之雄国也！以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”秦王曰:“寡人闻之，毛羽不丰满者，不可以高飞；文章不成者，不可以诛罚；道德不厚者，不可以使民；政教不顺者，不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。”说秦王书十上而说不行。黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。赢滕履属，负书担囊，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，乃夜发书，陈箧数十，得《太公阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰:“安有说人主不能出其金玉锦绣、取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰:“此真可以说当世之君矣。”于是乃摩燕乌集阙，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈。赵王大悦，封为武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑强秦。故苏秦相于赵而关不通。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决苏秦之策。不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。夫贤人在而天下服一人用而天下从故曰式于政不式于勇式于廊庙之内不式于四境之外当秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫蟥于道，山东之国，从风而服，使赵大重。且夫苏秦，特穷巷掘门桑户棬枢之士耳，伏轼撙衔，横历天下，廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能抗。

（节选自《战国策·秦策一》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)

A.夫贤人在/而天下服一人用/而天下从/故曰/式于政/不式于勇/式于廊庙之内/不式于四境之外/

B.夫贤人在而天下服/一人用而天下从故/曰/式于政/不式于勇/式于廊庙之内/不式于四境之外/

C.夫贤人在/而天下服一人用/而天下从故曰/式于政不/式于勇/式于廊庙之内不/式于四境之外/

D.夫贤人在而天下服/一人用而天下从/故曰/式于政/不式于勇/式于廊庙之内/不式于四境之外/

11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）(3分)

A.“西有巴、蜀、汉中之利”与“蚓无爪牙之利”（《劝学》）两句中的“利”字含义相同。

B.“车骑之用”与“用之不竭”（《赤壁赋》）两句中的“用”字含义不同。

C.“负书担橐”与“则其负大舟也无力”（《逍遥游》）两句中的“负”字含义不同。

D.“简练以为揣摩”与“是以先帝简拔以遗陛下”（《出师表》）两句中的“简”字含义相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）(3分)

A.苏秦不仅面见，而且连续十次上书秦王，最终失意而归，潜心研读，这种坚韧不拔的意志、刻苦好学的精神值得赞扬。

B.苏秦赴秦游说秦王连横而受挫，主要原因是秦王认为此时秦国还没有作好相应准备，实现连横之策的条件还不具备。

C.苏秦埋头苦读精研《太公阴符》一整年，得其精要，增强了他的信心，最后成功说服了赵王采用连横之术来压制强秦。

D.苏秦游说秦王高谈阔论，显辩士口若悬河之才，却失意而归；游说赵王时隐其辞锋，简言“抵掌而谈”，最后得享尊宠。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。

（2）廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能抗。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

泊平江百花洲

杨万里

吴中好处是苏州，却为王程①得胜游。

半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。

岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。

莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。

①王程：为公事而奔走的旅程。

14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）(3分)

A．首联两句交待了诗人与苏州的因缘。读来似乎是庆幸自己因“王程”之便而得以游赏吴中佳胜，实际上却是为下文翻出感慨作势。

B．颔联上下句数字相对，句法却不同。如“江”与“泊”词性不同，“五湖棹”与“百花洲”结构不同，如此更显诗歌错落之美。

C．颈联巧用移情，本是诗人认得岸旁杨柳、依恋眼底云山，却从对面写来，说是杨柳认得自己，云山依依挽留，增添了诗歌的情致。

D．本诗抒写旅途感受，语言平易朴实，语调流畅，但情感沉痛滞重。如尾联用形象的比喻概括自己“无定”的生涯，极具艺术感染力。

15．本诗表述了诗人什么样的感情？请简要分析。

（三）名篇名句默写（本题共4小题，10分）

16．补写出下列句子中的空缺部分。（10分）

（1）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“__________，_________。”

（2）《滕王阁序》中用“”写出了秋水、秋空、秋景与孤鹜浑然一体；描写水天相接、浑然天成景色，将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子，也是全文文眼句，历来被人视为千古绝唱。

（3）白居易在《长恨歌》中有两个表示相爱永不变心，无论是天上还是地下的诗句是

“，。”

（4）同是歌咏诸葛亮，杜甫《蜀相》中的“”注重他的丰功伟绩，陆游《书愤》中的“”注重他的精神品格。

三、语言文字运用（16分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）

阅读下面的文字，完成17～18题。

细想起来，那时工资虽不多，维系日常生活还是①，但前提是将有限的工资打理好。学校附近有一家餐厅，是我们领取工资后的第一站，几个同事轮流请客，让生活多了几分欢乐。但②”，通常是两周过后，彼此之间的话题就从去哪里吃、吃什么、买什么变成了还剩多少、能否接济一下等等。此类事情多次出现后，我开始明白必须要管理一下自己的工资了。

我在青岛工作的时间不长，也就是一年多的光景。只因父母的反复告诚：年轻时不可以太安逸，你要在学习中反思，你要在反思中进步，你要在进步中成长。虽然我很喜欢青岛这座城，但为了理想，必须远行。于是我继续求学，离开青岛，开始新的人生旅途。我曾设想过，若当年不顾父母的催促而选择留下，此时我的人生会是怎样？我也曾自问，为何青岛会让我如此怀念？我想，也许在这里的时光就像我奔跑前短暂的蛰伏期，让我无忧无虑，真切自在地体会着人间烟火，以至于如今每每回望，都感到无比美好。之后，我开始跳出舒适圈，在点滴中学会面对人生中接踵而至的种种挑战，以及更多的平凡生活。这看似简单实则深奥的体悟，正是这座城市教给我的。

我在离开青岛后的二十多年中，回去的次数③，但每一次都会给我留下深刻的印象。

17．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

18．文中画横线的两处，第一处主语“你”再三出现，第二处主语“我”只出现一次，二者的表述效果有什么差别？请简要说明。（4分）

（二）语言文字运用I（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成19～21题。

“纸片人”之前是用来形容女生比较瘦，像纸片一样仿佛风一吹就倒似的。但现在，“纸片人”有了新的解释，那就是游戏动漫里面的人物。①，现实中立体的人物被叫作三次元。“二次元”虚拟人物，通常都存在于2D平面画面，形象就很“纸片”。“纸片人”这个词，②，实际上它流行于网络不仅与恐怖没有关系，还掺杂了一丝罗曼蒂克的气息。“纸片人”指的是网友心中的偶像不具有实体，而是某个虚拟形象。

“纸片人”最初的流行，③，而随着使用者越来越多，“纸片人”也不再局限于动漫和游戏世界。有些追星族或许没有见到明星本人，接触到的只是偶像的塑料展板，于是只好与“纸片人”合影。“纸片人”永远是完美的。“纸片人”的颜值普遍高于现实中的人，关于性格的各种设定，无论是优点还是缺点都恰到好处，毕竟是商业产物，肯定是尽可能贴合我们的喜好。我们如果是设定不喜欢的完全可以无视，对纸片人也不会来打扰你。

“纸片人”的流行从一个侧面折射了一些网友的精神生活，这种虚拟偶像、电子产物、网络文化的风行会持续多久，还要继续观察。

19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

20．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表述准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）

四、写作（60分）

21．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

2022年已接近尾声，回望这一年，百年前那艘红船上的抉择，为中华民族带来第一个百年奋斗目标的实现、第二个百年奋斗新征程的启航；“共同富裕”浙江示范，“三次分配”全网流行；新选制香港落地，个人信息保护、反垄断纷纷亮剑；房地产税试点已楼梯吱嘎响，“双碳”承诺描绘出绿水青山；“全面三孩”光速落地，“双减政策”重磅出击；互联网告别狂飙突进，“劣迹艺人”一夜褪尽光环……

也许，要到10年、30年或者50年后，这些大事件大抉择的所有意蕴才能完全彰显，但你我皆已是局中人。每一个人既被抉择，又在抉择。就在眼前，就在此时。作为一位高二的学生，你如何看待抉择？在这样的时代洪流中，你面临着哪些抉择，你又将怎样抉择？请你结合自己的人生体验，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考解析

1.A2.C3.D

本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A.“赞同西洋读者的观点”错。原文第一段第二句话有“我们也有厚重的诗，给情感、思恋和典故压得腰弯背断”，由此可见并不赞同西洋读者的观点。

故选A。

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C.“希腊哲学家认为”错误，结合原文最后一段中“读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦，会引导你回到本国诗。这事了不足奇。希腊神秘哲学家早说，人生不过是家居，出门，回家”可知，这并非希腊哲学家的本意，只是借此用来说明“读诗”的道理。

故选C

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“这是由东西方不同的饮食习惯造成的”错误，无中生有，文章第一段比较中国诗与西洋诗，文中有“中国诗绝不是贵国惠特曼所谓‘野蛮犬吠’，而是文明人话，并且是谈话，不是演讲，像良心的声音又静又细”等可知，东西方诗歌表现不同，根本原因是文化的差异，与“饮食”无关。

B.“说明中国古代与西洋的文化交流，促进了文化融合”错误。结合原文“中国诗里有所谓‘西洋的’品质，西洋诗里也有所谓‘中国的’成分。在我们这儿是零碎的，薄弱的，到你们那儿发展得明朗圆满。反过来也是一样”，的目的是在说明两种文化之间有相融通的共性。

C.“就能在文化交流中处于文化优势，同化外国文化”错，原文最后一句是“出门旅行，目的还是要回家，否则不必牢记着旅途的印象。研究我们的诗准使诸位对本国的诗有更深的领会，正像诸位在中国的小住能增加诸位对本国的爱恋，觉得甜蜜的家乡因远征增添了甜蜜”，可见研究的目的保持自己的民族特色，在交流中融合，共同发展，而不是“同化外国文化”。

故选D。

4.A5.D

6.①科学工应把普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法作为自己的天然使命、崇高职责。②政府应制定合理的评价机制，激发科研人员的科普积极性。③利用“互联网+”创新传播方式，发挥好社会组织的重要作用和各方面的能动性，打造规模宏大、富有生机的社会大科普。④把学校教育、家庭教育和社会教育更好地结合起来，努力营造环境，把科技工和社会各界共同抓科普的积极性更好激发出来。⑤奖励创新与传统相结合，互相取长补短，促进发展。

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“科学界往往束手无策”错误。由原文“科学界的声音往往显得微弱、迟缓和被动”可知，“束手无策”言过其实。

故选A。

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“只要……就……”表述过于绝对，材料一第一段指出了生活中普遍存在一些“不科学的观念和行为”，材料三提到了可以用“网络直播”互相沟通的方式进行科普，但并没有说只要用网络直播就能够改善这些观念和行为。

B.“就会具有了基本的科学素养，就会对实际问题做出客观而准确的判断”表述过于绝对化，由原文“没有基本的科学知识，就无法对实际问题做出客观判断；有一定的科学知识，也不等于有基本的科学素质”可知，即使有了一定的科学知识，也不等于具有了基本的科学素养，也不一定就会对实际问题做出客观而准确的判断。

C.“否定了老旧的传统方式”错误。由原文“‘老派和潮流的冲突’看起来尖锐，很多时候往往只是一种表述方式的差异”可知，材料三认为传统表述和网络直播只是不同的表述方式，并没有否定传统方式。

故选D。

本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

由原文“当前，科研人员评价机制普遍缺乏对做科普的认可和激励，亟须完善科普人才培养和动员机制，建立科研与科普结合机制，广泛调动知识界做科普的积极性”可知，政府应制定合理的评价机制，激发科研人员的科普积极性。

由原文“对科技工来说，科普是‘本事’。普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法是科技工的天然使命、崇高职责”可知，科学工应把普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法作为自己的天然使命、崇高职责。

由原文“对政府来说，科普是职责。需要着力补齐短板，着力抓好重点领域、重点区域、重点人群的科学普及。需要着力抓融合，把科学普及和科技创新更好结合起来，把学校教育、家庭教育和社会教育更好结合起来。需要着力营造环境，把科技工和全社会共同抓科普的积极性更好激发出来”可知，把学校教育、家庭教育和社会教育更好地结合起来，努力营造环境，把科技工和社会各界共同抓科普的积极性更好激发出来。

由原文“媒体报道，在中科院物理所，一群年轻科学家在某网络社区开直播，做实验，和弹幕互动，回答稀奇古怪的物理问题，短短几个月就成为网红，直播人气最高的一次，有144万人同时在线观看”可知，利用“互联网+”创新传播方式，发挥好社会组织的重要作用和各方面的能动性，打造规模宏大、富有生机的社会大科普。

由原文“不能要求所有科学家都去开直播、当网红，迁就新潮网民；也很难要求个性十足的年轻人都与‘主流表述’保持整齐划一。尽可能多一些交流融合，并不难做到”可知，奖励创新与传统相结合，互相取长补短，促进发展。

7.C8.①正面描写，通过人物的语言、神态等描写塑造人物形象。如“‘对不起，嫂子，我本该经常来看你们的啊！’他侧转身、一手捂面，泣不成声”“那天他精神抖擞，向人们讲话……”，写出了周秉义的讲情义和有担当。②侧面衬托，通过其他人物衬托人物形象。如周秉昆“觉得哥哥一点儿也没有副市长的风范，在小事上那么感情外露”衬托了周秉义的重感情和平易近人。③在矛盾冲突中塑造人物。周秉义推动光字片改造，建设希望新区，乡亲们不愿搬迁到希望新区，周秉义动员家人，劝说乡亲们。小说在矛盾冲突中写出了周秉义的有情有义和坚守原则。

9.①家人之间的温情。周秉义从北京调回来，冬梅忍不住打听他想干的实事，但充分理解和尊重丈夫的选择；秉昆一家支持哥哥的工作，带头搬迁到希望新区并把户口落在那儿。②朋友之间的情义。当上了副市长的周秉义回到军工厂家属区，看望曾经的同事常宇怀的遗孀，并动情流泪。③周秉义对乡亲的情义。他心系乡亲，深知老百姓的疾苦，下定决心改造棚户区，动员光字片的住户陆续搬迁。

本题考查学生对文本中相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

C．“周秉义这样说的依据就是他在大雪天亲眼看到的景况”错误，“他在大雪天亲眼看到的景况”只是“周秉义这样说”的依据之一。

故选C。

本题考查学生分析鉴赏小说人物形象塑造手法的能力。

（1）正面描写，通过人物的语言、神态等描写塑造人物形象

“‘对不起，嫂子，我本该经常来看你们的啊！’他侧转身、一手捂面，泣不成声”，运用语言描写和动作描写塑造了一位关心百姓生活、平易近人、重感情的领导人形象；“那天他精神抖擞，向人们讲话……光字片与过去不一样了……”，运用神态描写和语言描写，刻画了周秉义的讲情义和有担当的性格特征。

（2）侧面衬托，通过其他人物衬托人物形象

小说通过周秉昆的眼睛和感觉刻画周秉义的形象。如“周秉昆心里越发有点儿瞧不起哥哥，觉得哥哥一点儿也没有副市长的风范，在小事上那么感情外露”，用周秉昆感觉哥哥一点儿也没有副市长的风范，在小事上那么感情外露”的想法，侧面衬托了周秉义的重感情和平易近人。

（3）在矛盾冲突中塑造人物

文中说“周秉义担任副市长，他的分工只有一项，主抓招商引资，尽快改造城市面貌，消除土坯房，促进本市房地产业发展”“两排十幢二十层高楼在虎皮冈拔地而起。市政府发布了正式公告，宣称那里将成为本市的‘希望新区’”“第二天，秉昆媳妇郑娟去派出所把全家的户口迁出。她又到新区，在市公安局接待点把户口落上”“没引来多少人效仿。光字片的人们仍在观望”“近年来，光字片的存在越来越成为我一块儿心病。一想到咱们光字片，我就心疼生活在这里的父老乡亲。新中国成立半个多世纪，光字片却变得比当年更糟糕，处处不堪入目。人掉进厕所的事发生几次了，还淹死过孩子。我知道，从大人到孩子，谁都不愿再生活在光字片了”，周秉义推动光字片改造，建设希望新区，乡亲们不愿搬迁到希望新区，周秉义动员家人，劝说乡亲们。小说在矛盾冲突中写出了周秉义的有情有义和坚守原则。

本题考查学生分析探究小说情感意蕴的能力。

首先要结合关键词“温情”和“有情有义”，通读、理解文本一的内容；然后梳理相关内容，分析哪些内容体现了“温情”和“有情有义”；最后整合解析，分点作答。

（1）家人之间的温情

根据“冬梅的耳中刮进了一些关于丈夫任职的议论。她忍不住问……冬梅心中疑惑，也只好不再问下去了”分析，周秉义从北京调回来，冬梅忍不住打听他想干的实事，但充分理解和尊重丈夫的选择；

根据“第二天，秉昆媳妇郑娟去派出所把全家的户口迁出。她又到新区，在市公安局接待点把户口落上”分析，秉昆一家支持哥哥的工作，带头搬迁到希望新区并把户口落在那儿。

（2）朋友之间的情义。

根据“‘嫂子！’面对满头白发的烈士遗孀，周秉义的眼泪夺眶而出”“周秉义说：‘对不起，嫂子，我本该经常来看你们的啊！’他侧转身，一手捂面，泣不成声”分析，当上了副市长的周秉义回到军工厂家属区，看望曾经的同事常宇怀的遗孀，并动情流泪。

（3）周秉义对乡亲的情义。

根据“咱们光字片人家的许多长辈，一九四九年前就居住于此，当时这里叫穷人窝。后来，他们中许多人成了东北解放后最早的产业工人，这个地方也不再叫穷人窝了。但是，这里却一直住着本市很穷的人家”“近年来，光字片的存在越来越成为我一块儿心病。一想到咱们光字片，我就心疼生活在这里的父老乡亲。新中国成立半个多世纪，光字片却变得比当年更糟糕，处处不堪入目。人掉进厕所的事发生几次了，还淹死过孩子。我知道，从大人到孩子，谁都不愿再生活在光字片了”“我想在退休之前，将光字片彻底改造。这很不容易……现在我要做的事完成一半了。大家已经看到，光字片与过去不一样了……”分析，周秉义心系乡亲，深知老百姓的疾苦，下定决心改造棚户区，动员光字片的住户陆续搬迁。

10.D11.A12.C

13.（1）现在您一本正经地（庄重地、严肃地）不远千里前来在朝廷上教导我，我愿改日再听您的教诲。

（2）在各诸侯国的朝廷上游说君王，使各诸侯君王的亲信不敢开口，天下没有谁能与他相抗衡了。

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：所以说，只要有贤能的人掌握政权，天下就能够服从安定，只要有一个这样的人得到任用，老百姓就会顺从。因此说，只要能够运用政治手段解决的问题，就不必用武力来征服；只要在朝廷上能够通过外交手段来解决的问题，就不必到对方的国家境内作战。

“贤人在而天下服”与“一人用而天下从”为对称结构，中间断开，排除AC；

“故”用于句首，其前断开；“曰”是对话标志，其后断开，排除B。

故选D。

本题考查学生理解文言实词在文中的意义，辨析一词多义的能力。

A.“西有巴、蜀、汉中之利”中的“利”是便利；“蚓无爪牙之利”中的“利”是锋利。句意：西面有巴、蜀和汉中等地丰富物产的便利/蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。

B.“车骑之用”的“用”是名词，功用；“壮有所用”的“用”是动词，使用。句意：战车、骑兵的强大力量/使壮年人能为社会效力。

C.“负书担橐”的“负”是背着/“则其负大舟也无力”的“负”是承载。句意：背着书箱，挑着行李/那么在承载大船的过程中就没有力量。

D.“简练以为揣摩”与“简能而任之”的“简”都是挑选。句意：找那些简练精要的地方反复揣摩/选拔有才能的人而任用他们。

故选A。

本题考查学生分析理解文章内容的能力。

C.“采用连横之术来压制强秦”错，从原文“约从散横，以抑强秦”看，他成功游说赵王而为赵相，合纵而抗秦。

故选C。

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“庭”，在朝廷上；“教”，指教；“异日”，将来。

（2）“廷”，名词作状语，在朝廷上；“说”，游说；“杜”，堵塞；“左右”，诸侯君王的亲信；“莫之能抗”，宾语前置。

参考译文：

苏秦开始用连横的主张去游说秦惠王说：“大王的国家，西面有巴、蜀和汉中等地丰富物产的便利，北面有胡、貉、代郡、马邑提供的物资费用，南面有巫山、黔中作为天然的屏障，东面有崤山、函谷关这两个牢固的关塞。国家田地肥沃，百姓殷实富裕，战车万辆，兵甲百万，沃野千里，各种资源富饶，积蓄充足，地势险要，易守难攻，这真是天府之国，因此秦国可以称得上是能够称霸天下的强国。凭借着大王的贤能，国家众多的士卒和百姓，战车、骑兵的强大力量，兵法和谋略的运用，（贵国）可以吞并其他诸侯，统一天下，号称皇帝来统治全国。希望大王稍加留意，让我向您陈述如何可以取得重大效果。”秦惠王说：“寡人听说，羽毛不够丰满的鸟儿，不可以高飞；法令文不完备的，不可以奖惩刑罚；道德不崇高的君主，不可以统治万民；政策教化不顺天意的君主不可以拿战争来劳烦大臣。如今先生不远千里来当面登庭指教，军国大计还是希望等将来再说吧。”苏秦游说秦王，一连十多次上表奏章，但他的建议始终都没能得到采纳。（他穿的）黑色貂皮衣服破旧了，百斤的黄金花光了，财物全部用尽，（只好）离开秦国回到老家。他腿上缠着绑腿布，脚上穿着草鞋，背着书籍，担着行囊，神情枯槁，面容憔悴，脸色黄黑，显得非常失意。回到了家里，于是，他晚上翻出他的藏书，打开了数十个书箱，找到了一本《太公阴符》的讲谋略的书，埋头攻读，找那些简练精要的地方反复揣摩。读书到了困倦的时候想要睡觉，他就拿来锥子自己刺自己的大腿，致使鲜血顺着腿流到脚底，他自言自语地说：“怎么可能游说各国的国君却不能使他们拿出金玉锦绣、得到卿相这样的尊位的呢？”过了一年终于揣摩成功，又自言自语地说：“这样一来就可以游说当世在位的各国国君了！”于是苏秦登上名为燕乌集的宫阙，在宫殿之下谒见并游说赵王，拍着手掌侃侃而谈。赵王非常高兴，于是封苏秦为武安君，并授予他相印，一百辆马车，一千匹锦绣，一百双白璧，一万镒黄金，长长的车队尾随在他的身后，到各国去约定合纵，拆散连横，以此来压制强秦。因此，当苏秦在赵国做宰相时，秦国不敢出兵函谷关。就在这个时候，广大的天下、所有的老百姓、威武的王侯、掌握大权的谋臣，都想让苏秦出谋划策。因此，没有浪费一斗粮食，没有劳烦一个战士作战，没有折断一支箭，就使得各国诸侯和睦相处，甚至比亲兄弟之间还要亲近。所以说，只要有贤能的人掌握政权，天下就能够服从安定，只要有一个这样的人得到任用，老百姓就会顺从。因此说，只要能够运用政治手段解决的问题，就不必用武力来征服；只要在朝廷上能够通过外交手段来解决的问题，就不必到对方的国家境内作战。当苏秦权势逐渐上升的时候，黄金万镒供他使用，而他所指挥的战车和骑兵接连不断，在道路上走路都显得权势显赫，崤山以东的各个诸侯国，都听从他的号令，这使赵国的地位得到提高。但苏秦当初只不过是一个极端贫穷、挖墙当门、用桑做窗、用弯曲的木头做门框的人罢了，而此时他却常常扬鞭跃马，（苏秦）纵横游历天下，在各诸侯国的朝廷上游说君王，使各诸侯君王的亲信不敢开口，天下没有谁能与他相抗衡了。

14．D15．（1）苏州本是吴中佳胜，诗人因王程之便得以游赏苏州胜景而兴奋不已，看着熟悉的岸旁杨柳和青山白云，颇有悠然自赏的得意。（2）诗人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟，漂泊不定，已有半世之久，不由得生发出对这种羁旅生活的无奈与感慨。

14．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

D．“沉痛凝重”错，全诗轻快清新，抒发情感轻松自如，毫不凝重。尾联意思是“别再埋怨孤舟漂泊不定，将自己载往三江五湖，要知道，自己原就是一只不系的孤舟”，直抒人生感慨，虽有孤寂的感慨，但语调轻松，毫不凝重。

故选D。

15．本题考查学生鉴赏分析诗歌情感的能力。

开头两句交待自己与苏州的因缘。这一联用秀朗工整之笔概括了自己的漂泊羁旅的生活，其中含有身世之感，但调子并不沉重，带有一点悠然自赏的意味。

颈联承“四泊百花洲”突出自己对这一带风物的熟悉。明明是诗人认得岸旁杨柳、依恋眼底云山，却故意将景物拟人化，从对面写来，说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留。这样写，既饶情致，又不落套。表现了诗人对此间风物的深情

尾联说别再埋怨孤舟漂泊不定，将自己载往三江五湖，要知道，自己原就是一只不系的孤舟。上句先放开一步，下句却透过一层，揭示了事情的底蕴。这个结尾,将“四泊百花洲”所引起的感触与联想凝聚到一点上：身如孤舟，漂泊无定，从而点明了全诗的主旨：对这种羁旅生活的无奈与感慨。

17.①绰绰有余②好景不长③屈指可数

18.第一处三句话，“你”出现三次，表明父母对“我”反复的告诫，突出了父母的叮嘱和期望，三句话自然流畅，感情深挚。而第二处三句话，“我”只出现了一次，因为接下来的三件事，实质是一件事的三个角度，没有必要使用三次“我”，这三句话概述了“我”人生的辗转和拼搏努力，也是“我”对父母告诫的回应。三句话连贯紧承、情感充沛。

本题考查学生正确使用成语的能力。

①绰绰有余：形容很宽裕，用不完。语境说“工资虽不多”“将有限的工资打理好”，维系日常生活还是能够较宽裕的，故填“绰绰有余”。

②好景不长：美好的光景不能永远存在。此处和前面句子“生活多了几分欢乐”为转折关系，即是欢乐不会长久，故填“好景不长”。

③屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。结合“但每一次都会给我留下深刻的印象”对应“回来的次数”，由转折关系可知回来的次数不多，故填“屈指可数”。

本题考查学生赏析句子表述效果的能力。

第一处三句话中都有“你”字，“你”是父母对孩子的称呼，多次出现呼应前文的“反复告诫”，表明父母对“我”多次叮咛，突出了父母的叮嘱和期望，三句话语气一致，内容相关，自然流畅，感情深挚。

第二处三句话，“我”只在首句出现，而接下来的三件事“继续求学，离开青岛，开始新的人生旅途”多是在说我为了理想远去求学，实质是一件事的三个角度，后两句语法上承前省略，没有必要再使用“我”。内容上这三句话概述了“我”人生的辗转和拼搏努力，呼应前文“父母的反复告诫”。三句话连贯紧承、情感充沛。

（二）语言文字运用I（本题共3小题，13分）

19.①游戏人物通常被叫作二次元②似乎来自某科幻恐怖片③与动漫和游戏有关

20.如果是不喜欢的设定我们完全可以无视，纸片人也不会来打扰你。

本题考查学生语言表述之情景补写的能力。

第一空：所填语句应和“现实中立体的人物被叫作三次元”相对；依据前文“‘纸片人’有了新的解释，那就是游戏动漫里面的人物”可知，所填句的陈述对象应该为“游戏动漫里面的人物”；“三次元”对“二次元”。所以该空应填写“游戏动漫里面的人物被叫作二次元”之类的句子。

第二空：依据后文“实际上它流行于网络不仅与恐怖没有关系”可知，这里的“它”指的是“纸片人”，并且是一种猜测语气还和“恐怖”有关，所以该空应该填写“似乎（好像）和恐怖有关”或“似乎（好像）来自某科幻恐怖片”之类的句子。

第三空：依据后文“而随着使用者越来越多，‘纸片人’也不再局限于动漫和游戏世界”等内容可知，以前“纸片人”只使用于“动漫和游戏世界”，据此可以推知，该空应填写“与动漫和游戏有关”之类的句子。

本题考查学生语言表述之分析词语含义的能力。

“纸片人”与“纸片”的相似之处在于，它们都和“纸”的轻、薄有关。而“空心人”和“空心”的相似