《跳短绳》教学反思

第第页《跳短绳》教学反思

《跳短绳》教学反思篇1

身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学技能，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是我帮大家整理的《跳短绳》教学反思，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

跳短绳是学校生非常喜爱的一种体育活动，由于设备简约，不需要很大的场地简单开展，是学校体育教材中较好的内容。通过跳短绳活动能够促进同学上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的进展，对于进展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。通过本节课的学习，使同学掌控了跳短绳的基本动作，同时身体素养方面也得到了熬炼。另外，除了熬炼身体功能外，也培育了同学观测，判断，机敏，果敢等技能和心理品质，以及协作意识和技能等。

本节课我依据二班级同学的性格特征及活动技能采用了同学喜爱的情景教学方式一步一步引导同学进行练习、进展同学下肢弹跳技能及爆发力、上下肢协调性，在教学方法上力求了一个“创”字，表达了一个“新”字，同学的学习爱好较浓，基本上达到了预期的教学效果，。

玩是学校生的天性，学校体育课中假如没有“玩”，那么这节体育课确定不能吸引同学，不能表达“寓欢乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了语言情境导入，使同学一下就进入了上课角色。〔但预备部分应当设计活动游戏，让同学在不知不觉中完成了上课的热身预备活动，我没有做好这一点。〕在教学中，我应当改进教学思想，无论是各种姿态的起跑技能，还是知识延伸，或是放松身心我都应当做到全力以赴。从整节课的状况来看，同学还是非常喜爱多种练习方式的游戏，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习立场，乐于参与各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。在新课标中怎么样上好体育课，我觉得并不是简约的玩或者是做游戏。因此无论老师设计了怎样的课，其目的都是让同学能在玩中有所收获，即玩中学。

总之，反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和端详，才能形成自我反思的意识和自我监控的技能，才能不断丰富自我素养，提升自我进展技能，逐步完善教学艺术，以期实现老师的自我价值。

《跳短绳》教学反思篇2

跳绳是很好的熬炼项目，也是少年儿童特别喜欢的活动，特别是培育同学间的合作意识，提高合作技能，有非常的作用。

在课中，通过热身游戏“快快跳起来”的练习，可以节约时间，也能顺当的调整队形，既做了热身活动，又奇妙地为学习跳短绳安排好了队形。在练习中，除学习最简约的单人双脚跳外，引导同学尝试不同的跳法，激发同学的练习爱好。如：各种双人跳绳中，一人跳，另一人跑入同跳的协作动作，难度较大，老师积极提示被带人把握好摇绳节奏，精确果决地进入。练习间歇调整中，可以引导同学总结怎样才能完成动作，获得胜利，让同学熟记了练习口诀：“二人要想协作好，紧盯绳子上下摇，绳打地面开始跑，节奏同步跳得巧！”

在学习二人组合跳绳的基础上，引导同学大胆创编组合练习，提高同学跳绳动作的协调性，进展同学跳跃技能。体验团队协作胜利的乐趣。乐于展示自创动作，使同学无拘无地活动，发挥他们的想象力，制造力。在集体创编过程中，激励同学提出合理化建议，提高他们的合作技能，同学能大胆展示自己的才艺，说出胜利的心理体验，激发了同学的创作欲望，在课的结束部分中，引导同学利用自己手中的绳子，做绳子摆字，绳子摆图案的小游戏，充分发挥同学的想象力，激发同学的'练习爱好。

跳绳动作要常常不断的练习，才能娴熟掌控，在平常的教学中，要设法引导同学如何观测跳绳人的动作，如何把握摇绳的速度、节奏。怎样共同完成跳绳练习，除关注同学能否合作胜利外，更重要的是要关注同学的创编合作的过程，教育他们不断尝试，博采众长。

《跳短绳》教学反思篇3

跳绳是很好的熬炼项目，在教学中如何调动同学学习的积极性是我首先要突破的难点。为此我在开始部分和预备部分中设计了一些诱导练习。提高他们参与体育活动的积极性、留意力。

教学过程中从握绳、徒手转动手腕、双手握绳甩动、徒手跳甩、一贯到双手握绳试跳，孩子们始终保持着激昂的斗志，而且学习爱好越来越深厚，学练积极性也是越来越高，自然，教学效果也是比较抱负的。练习过程中，一些基础好的同学很快就完成老师布置的任务，为了保持同学的练习爱好，一方面，引导同学学习花样跳绳，一方面，让同学当小老师教不会的同学。每当发觉同学微小的进步，我都会不失时机地予以表扬，有时做出惊呀的表情，有时有意输给同学，在我的激发和鼓舞下，同学对跳绳充斥了爱好，面对同学的进步，我深感胜利的欢乐。

本节课的教学也使我找到了自身的不足：

1、作为一名体育老师，专业知识的学习由为紧迫。如：教学方法、游戏方法、训练形式等。

2、在同学的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性指导及指导方法的多样性。

3、对实际教学的猜测性备课阅历不足。因此，在今后的教学中，我将不断总结阅历、学习知识，成为一名优秀的体育老师。

《跳短绳》教学反思篇4

新课程强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培育技能的关系，留意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思索技能，探究学习中培育解决问题技能，合作学习中提高合作沟通的技能。

《跳短绳》一课，过去老师一般采纳传授式教学法和同学反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发同学仿照小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让同学自由练习。练习过程中，一些基础好的同学很快就完成老师布置的任务，为了保持同学的练习爱好，一方面，引导同学学习花样跳绳，一方面，让同学当小老师教不会的同学。每当发觉同学微小的进步，我都会不失时机地予以表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给同学，在我的激发和鼓舞下，同学对跳绳充斥了爱好，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，同学只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对同学的进步，我深感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、制造思维法、爱好教学法等，从而转变单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。

《跳短绳》教学反思篇5

本次青年老师展示课我选定了《跳短绳》这个体育项目，授课对象为二班级的孩子们。这节公开课有许多不足：

第一、绳操部分时间过长，老师示范部分动作没有足够标准。

第二、课堂练习时间较短。由于绳操时间用了太多的时间，并且在新授环节语言不够简洁明白，导致同学练习时间较少，也导致教案设计的小组合作跳绳环节没有进行。

第三、在我让同学创新其他跳绳方法的时候，作为老师的我没有引导同学去创新，而是让同学自己来，导致孩子对创新新的跳法积极性不高，课堂气氛也不活跃。

第四、在游戏环节，我设计的游戏为《袋鼠跳跳跳》，二班级孩子“规章意识”认识不到位，游戏应进行两遍，但由于整堂课时间把控不到位，游戏只进行了一遍，没有使同学深刻的理解规章意识。

第五、放松环节原来预备了音乐，但是由于课堂时间把控不到位不是，放松环节很仓促的就结束啦，也忘却了放音乐，同学并没有得到充分的放松。

作为一名非体育专业的体育老师，要学习的东西还有许多。但我认为，凡事不能急于求成，而是一步一个脚印渐渐进步。通过这次的青年老师展示课，使我在面对同学的时候更加从容淡定，也使我意识到，作为一名老师，要学习的内容还有许多许多，我肯定会珍惜每次上课的机会，使自己的课堂更加生动，更加完满。

《跳短绳》教学反思篇6

跳短绳是一项很好耶很简单开展的体育活动，对于低班级小伙伴们特别适合，而且孩子们也特别喜爱。

一般跳短绳这项运动孩子们都是自学成才，一跳就会，当然也要例外的，同学的协调技能也有优劣，跳短绳最基本的就是先摇在跳，利用手腕发力，但很大部分同学都是用手臂发力，所以许多同学跳到不到一分钟就气喘吁吁，所以每项体育活动都是要讲究方法的，同学的仿照技能是特别强的，所以老师的示范动作需要要特别标准需要给孩子们一个好的榜样和示范者。

在教学过程中，孩子们都很仔细的看我做示范动作，看完之后很大部分同学都能学会了，当然还是会有不会跳的。我在这举个我自己班的例子，有一个同学第一次一个都跳不出，在家里练习之后，在到我这来跳了152个，这让我很惊异，同样也让班上的同学惊异，这也很好的给班上带来了很好的带头作用，经过一个星期的教学与练习，班上的同学全都会跳了，这虽然是我原来的常规工作，但也让我感到很兴奋！

教完这堂课后，我思索了几点，在低班级的教学过程中，你的语言不仅要简约易懂，更要能吸引住孩子，由于低班级孩子的留意力很难集中，一点小动静就会开小差，所以上课时你不仅要关注每一个孩子，更要能调动孩子们的爱好，有了爱好他才会跟着你走，才能学的更好！这是一堂很一般的课，但经过反思，能让我自己发觉许多问题和新的教学方法。

《跳短绳》教学反思篇7

本节课我将短绳贯穿始终，整个课堂显得单一而不单调，教学内容由易到难，按部就班的提高同学跳绳的技能，开始部分采纳基本跳引出主要教学内容，通过同学动脑——动体——实践——共享——评价五个环节完成教学，课堂气氛活跃，学习热忱较高，课堂中同学充分体验到运动的乐趣与胜利后的喜悦，较好的完成了教学目标。

但还是存在有不足之处，首先，在开始的热身部分我不应当打断同学思路来订正错误的跳法，应当让他们不停的去跳，想怎么跳就怎么跳，目的就是为了热身，那种跳法也不是错误跳法，只是与我的教法不一样而已，可能是同学自己创编的跳法，这样反而扰乱了同学练习的留意力，没方法完全去展示自己，显着我的教法束缚了同学的想法；其次，老师可以将示范完全由同学来代替，一方面表达出同学在课堂上的重要地位，另一方面让同学们身