第11课 军神-2022-2023学年五年级语文下册课文类文阅读理解（部编）

《军神》类文阅读学问点：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物内心。一、课内阅读（一）（2022春·江苏徐州·五年级统考期中）阅读理解。军神（节选）病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担忧施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个格外糊涂的大脑！”沃克再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。手术台上，一向从容镇静的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最终他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越用劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担忧你会晕过去。”病人脸色苍白。他牵强一笑，说：“我始终在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克惊呆了，失声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”1．用简要语言概括短文内容。

2．联系上下文解释词语。从容镇静：由衷：3．依据理解填空。（1）“他的双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起”这是对人物______的描写，说明此时的病人（2）“手术台上，一向从容镇静的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚……”这是对沃克医生______和______的描写；沃克医生有此表现的缘由是（3）“沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉……’”这是对沃克医生______和______的描写，我体会到4．沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为（

）（多选题，多选少选不得分）A．刘伯承为了保持糊涂的大脑拒绝使用麻醉剂，手术中一声不吭。B．刘伯承料事如神，计算能力强。C．刘伯承是一位具有钢铁般意志的军人。D．刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进行手术，并且准确地数出了医生的刀数。【答案】1．这篇短文主要叙述了刘伯承将军的眼睛负重伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大苦痛接受手术治疗的故事。

2．沉着冷静，不慌乱。

出于本心。

3．动作

正在忍受极大的苦痛

动作

神态

他第一次遇到这样的病人，没有想到一个人可以拥有如此强大的意志力

神态

语言

刘伯承将军钢铁般的意志力和沃克医生对刘伯承将军的敬佩和赞扬之情

4．ACD【解析】1．本题考查概括文章主要内容。第1-3自然段：手术前病人拒绝使用麻醉剂，沃克医生愣住了。第4-10自然段：手术台前病人汗如雨下，还始终数着手术刀的刀数，沃克医生赞扬病人是军神。结合对段意的理解可知，短文的主要内容是刘伯承将军的眼睛负重伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大苦痛接受手术治疗的故事。2．本题考查词义。

从容：镇静；不慌不忙。镇静：不慌乱；沉着。依据对关键字词的理解可知，“从容镇静”的意思是沉着冷静，不慌乱。衷：内心。依据对关键字词的理解可知，“由衷”的意思是出于本心。3．本题考查人物描写。（1）动作描写：具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应。句中运用了“紧紧抓住”这一动作细节，表现了在不用麻醉剂的情况下手术，病人极力忍受这巨大的苦痛。（2）神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。本句中的“从容镇静”“额上汗珠滚滚”为神态描写，“双手却有些颤抖”为动作描写，表现了沃克医生面对刘伯承将军时的佩服，他第一次遇到这样的病人，没有想到一个人可以拥有如此强大的意志力。（3）语言描写：包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。“惊呆”为神态描写，“你是一个真正的男子汉……”是沃克医生说的话，为语言描写，表现了刘伯承将军钢铁般的意志力和沃克医生对刘伯承将军的敬佩和赞扬之情。4．本题考查提取信息和分析人物形象的能力。这篇短文主要叙述了刘伯承将军的眼睛负重伤后，为了以后能够保持糊涂的头脑指挥作战，坚持不用麻醉药，忍受巨大苦痛接受手术治疗，并始终数着手术刀的刀数的故事，从而表现出了他具有钢铁般的意志。由此可知，ACD选项的表述正确，为沃克医生称刘伯承为“军神”的缘由。（二）（2022春·五年级单元测试）阅读理解。军神（节选）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越用劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担忧你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我始终在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”5．请依据选文内容填空。刘伯承的表现手术中一声不吭始终在数刀数数清七十二刀沃克医生的态度____吓了一跳____联系全文，写沃克医生的态度变化属于_____（正面侧面）描写。

6．画横线的句子是对刘伯承的________描写，通过这些描写，可以感受到______________，联系下文，此时刘伯承心里可能会这样想：____________。7．“七十二刀”这一具体数字的作用是8．沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？【答案】5．担忧

惊呆了

侧面

6．动作

刘伯承意志坚韧，他正忍受着猛烈的苦痛

这一点儿苦痛算什么，我肯定可以忍受得住，我必定能战胜苦痛！一刀、两刀、三刀……

7．说明手术时间漫长，刘伯承伤势严峻，衬托出刘伯承坚强的意志

8．手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫．甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，这不是一般人能做到的。【解析】5．本题考查短文内容理解。把刘伯承的表现和沃克医生的态度对应的描写填入题干表格的横线上。①文中“脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：年轻人，我真担忧你会晕过去。”说明沃克医生的态度是担忧的。②文中当刘伯承说数清刀数的时候，沃克医生的态度是惊呆了，文中“沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！””这句话写出了沃克医生的惊呆。侧面描写是指在文学创作中，作者通过对四周人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜亮突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。6．本题考查描写方法及句子体会。“他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”这是对刘伯承的动作描写。从“病人一声不吭”后的一系列动作描写可以感受到刘伯承怎样的意志，他正在忍受着什么？在忍受手术苦痛的同时，刘伯承可以想一些安慰自己的话，答案不唯一。7．考查理解句子的作用。“七十二刀”这一数字体现了手术过程很长，也说明了刘伯承的伤势很重，需要这么多刀才能完成，而刘伯承在没有麻醉药的情况下能够坚持下来，更加突出了刘伯承意志力之强，令人敬佩。8．考查理解句子的意思。

“军神”是沃克医生对刘伯承的赞扬     ，结合文章内容可知刘伯承为了保证大脑的糊涂，在没有用麻醉药的情况下坚持完成手术，这惊人的毅力和士气、镇静的表现让沃克医生格外敬佩和感动，因此夸赞刘伯承是“军神”。二、类文阅读（一）（2022春·山西大同·五年级统考期中）阅读材料一手术台上，一向从容镇静的沃克医生，这次双手却有些颤（chànzhàn）抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最终他忍不住对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越用劲，崭（zhǎnzǎn）新的白垫单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担忧你会晕（yùnyūn）过去。”材料二一日，来了一个自称华佗的医生，他说听闻关公中了毒箭，特来医治。这时，关公的右臂痛得厉害，正和马良下棋来分散留意力，以免自己露出苦痛的表情而乱了军心。华佗看过关公的箭伤，说：“君侯的手臂若再不治理，生怕便要废了！假如要根治，便得把君侯的手臂牢牢缚在柱上，把皮肉割开至见骨，刮去骨头上的毒，再敷上药，以线缝合，这才治得好，但恐君侯惧怕。”关公听了，笑说自己不是世间俗子，不怕痛，更不用把臂缚在柱上；并让人先送上食物，说：“先生远道而来，请先用酒菜！关公陪着华佗吃了会儿，便伸出了右臂，说：“现在就请动手，我照样下棋吃喝，请先生不要见怪！”华佗也不再说什么，取出一把尖刀，请人在关公的臂下放上一个盆子，看准了位置，下刀把关公的皮肉割开。关公吃喝如常，华佗气定神闲，说：“我用刀把君侯骨头上的毒给刮走，这就好了！”华佗手法娴熟，话刚说完，手上的刀子已经在关公手臂的骨头上来回刮，还发出窸窣的声音，流出的血也溢出了盆子。将士见到这情境，都掩面失色，只有关公仍连续下棋吃喝，面不改色。不久，华佗把毒刮尽，敷上药，并把伤口缝合。关公大笑而起，对众将说：“此臂伸舒如故，一点也不痛。先生真是神医！”华佗说道：“我为医生，从未见到过你这样的人。君侯真天神也！君侯箭疮虽治，但必需爱护。切勿怒气伤触。过百日后，就会平复如旧。——改编自罗贯中《三国演义》七十五回材料三公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯

勿惊。”公曰：“任汝医治，吾岂比世间俗子，惧痛者耶！”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上己青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无苦痛之色。须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”——节选自罗贯中《三国演义》七十五回阅读上面材料，完成下面小题9．在材料一中加点字的正确读音下面画“√”10．材料二、材料三的内容都与《三国演义》七十五回有关，材料二中与材料三对应的段落是____。11．依据材料三猜想《三国演义》七十五回的回目是（

）A．《袁本初败兵折将

关云长挂印封金》 B．《关云长单刀赴会

伏皇后为国捐生》C．《关云长刮骨疗毒

吕子明白衣渡江》12．材料三的内容理解起来有些难度，同学们正在讨论一些方法，请你依据同学们的方法补充填空。文文：材料三的内容在材料二中有对应的部分，假如我们对比着读，会觉得简洁一些。慧慧：较难理解的语句不用反复琢磨，比如：我并不知道带点词语“君侯”的准确意思，但知道“君侯”指的是__________（填人名）就可以了。明明：阅读时我们还可以联系上下文猜想语句的意思，比如：带点字“某”和我们现在的用法不太一样，但是联系上下文后，我就明白了“某”其实指的就是__________（填人名）。13．抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。（1）材料一、材料二中画“_____”的句子刻画了两位医生的语言、动作和神态，从中你体会到两位医生的内心有什么不同？（2）材料一中划“________”的句子先写沃克医生平常的表现，后写他此刻不寻常的表现，通过对比突出了此刻沃克医生的内心。请你试着用这种方法，从下面的主题中选择一个写一写。遭受别人的误会

遇到不顺心的事

丢失心爱的钢笔14．关羽和刘伯承，这一古一今两个人物如此相像，他们的英雄气概令人敬佩！建党百年来，许多像刘伯承将军一样的革命先烈，用铮铮铁骨捍卫自己的抱负！假如为他们颁发“英雄”勋章，请你试着完成颁奖辞。

“英雄”勋章颁奖辞英雄是困难逆境中的挺身而出：英雄是；英雄是……一个强大的国家需要英雄，你们是人民的英雄！【答案】9．chànzhǎnyūn

10．3、4段

11．C

12．关羽

华佗

13．沃克医生为刘伯承担忧，内心紧急；华佗则是对自己的医术布满了自信，镇静自若

过去，对于人们的误会，他总是微笑着心平气和地解释，但今日这件事，他一改过去的做法，怒目圆睁，暴跳如雷，旁边的人看了，个个心里捏着一把汗。

14．抗战在一线的救援官兵

日日夜夜在边防保家卫国的边防战士【解析】9．本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，留意区别形近字、多音字的读音，还要留意声调、韵母的区别，平常要多读，多练。颤抖chàndǒu。崭新zhǎnxīn。晕过去yūnguòqù。10．本题考查名著阅读。《三国演义》第七十五回关云长刮骨疗毒吕子明白衣渡江原文第三自然段“时关公本是臂疼，恐慢军心，无可消遣，正与马良弈棋。闻有医者至，即召入。礼毕，赐坐。茶罢，佗请臂视之。公袒下衣袍，伸臂令佗看视。佗曰：“此乃弩箭所伤，其中有乌头之药，直透入骨，若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之？”佗曰：“某自有治法，但恐君侯惧耳。”公笑曰：“吾视死如归，有何惧哉？”佗曰：“当于静处立一标柱，上钉大环，请君侯将臂穿于环中，以绳系之，然后以被蒙其首。吾用尖刀割开皮肉，直至于骨，刮去骨上箭毒，用药敷之，以线缝其口，方可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此简洁，何用柱环？”令设酒席相待。”可知与材料二对应。

原文第四自然段“公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿惊。”公曰：“任汝医治，吾岂比世间俗子惧痛者耶？”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青。佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无苦痛之色。须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”可知与材料三对应。11．本题考查文章在内容理解。认真阅读材料三可知主要叙述了关羽右臂中毒箭，华佗闻讯而至，欲去毒需刮骨疗伤，关羽与马良吃喝下棋如旧，气定神怡。血流如注，军士均色变不忍闻睹。事毕，华佗留药而去。未几，关羽病愈。所以可知《三国演义》七十五回的回目是《关云长刮骨疗毒

吕子明白衣渡江》12．本题考查理解句子意思。佗曰：“某便下手，君侯勿惊。”意思是：华佗说：“我现在就要开始了，您不要怕”可知“君侯”指的是关羽。“某”指的是华佗。13．（1）本题考查赏析描写手法。“手术台上，一向从容镇静的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最终他忍不住对病人说：“你挺不住可以哼叫。”脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担忧你会晕过去。”运用了动作描写和语言描写。在手术中，沃克医生是为刘伯承担忧，继而为刘伯承而震惊，最终发自内心地对刘伯承产生敬佩之情。“华佗也不再说什么，取出一把尖刀，请人在关公的臂下放上一个盆子，看准了位置，下刀把关公的皮肉割开。”“不久，华佗把毒刮尽，敷上药，并把伤口缝合。”等句子则表现了华佗对自己的医术布满了自信，镇静自若。（2）本题考查仿写句子。一般要依据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应留意运用了对比的修辞，再留意句子结构。如：遇到不顺心的事，他以前都是选择自暴自弃，但是自从听了老师所说的话，他彻底转变了，现在遇到不顺心的事情，他不在躲避，而是英勇面对，战胜困难。14．本题考查补充句子。依据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。如：英雄是困难逆境中的挺身而出；英雄是无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗；英雄是在国家消灭危难之时，为国效力。（二）（2022春·全国·五年级假期作业）读短文，完成练习。雪山上的小太阳1935年6月，夹金山山峦起伏，白雪皑皑。前进的队伍有些迟缓了。突然，风雪中传来一阵布满活力的歌声：“（唱）一送（里格）红军，（介支个）下了山，秋雨（里格）绵绵，（介支个）秋风寒……”歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲乏，给前进的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影在唱着，跳着，挥舞着手里的快板，欢乐的身影像一团跳动的火焰。

这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她身体单薄，同行的大姐怕她冻坏，把身上穿的一件红毛衣送给了她。①她快乐极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外刺眼，大家快乐地叫她“小太阳”。队伍已经接近山顶了，空气越来越淡薄，连呼吸都困难。许多同志因为疲乏和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。路边坐着一位受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。②“小太阳”拼命地摇着他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒……”而这位战士只是模糊不清地说：“我冷，我冷，我好冷…”③小太阳”毫不迟疑地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上。队伍依旧缓缓地前进着，只是不见了那个欢乐的红色身影。战士们到处查找，在半山坡的雪地里，看到这位年少的卫生员静静地躺着，身上只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色，已经没有了生命的气息，全部的人都静默了。她还只是个孩子。那一年，她才15岁。15．短文中画“﹏﹏﹏”的部分的作用是_______________。16．品读人物细节，感受人物品质。读句①我感受到了“小太阳”_____的品质；读句②我感受到了“小太阳”_____的品质；读句③我感受到了“小太阳”____的品质。A．舍己为人

B．乐观开朗

C．关爱战友17．从文中第四自然段“全部的人都静默了”中，我能感受到大家内心的________。此时大家心里可能在想：________________。18．下列选项中对“小太阳”的理解不恰当的一项是（

）A．“小太阳”的“小”是指她年纪小只有15岁。B．卫生员被称为“小太阳”只是因为她穿着一件红衣服，红艳艳的。C．“小太阳”不仅是大家对卫生员的称呼，也是她美好品质的象征。D．“小太阳”一点也不“小”，因为她身上具有宏大的精神。【答案】15．交代环境的恶劣，衬托出红军过雪山时的困难，为下文“小太阳”死亡作铺垫

16．B

C

A

17．难过

“小太阳”你的离开带走了队伍里的欢笑和温暖。虽然你离开了，但你舍己为人的高尚品质将永留于世。

18．B【解析】

15．“空气越来越淡薄，连呼吸都困难。”写出了环境的恶劣，“许多同志因为疲乏和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像”写出了红军此时行军路程面对的困难，而下文中“小太阳”为了唤醒这些疲乏的战友，大声呼喊的同时还贡献了毛衣，温暖了他人却牺牲了自己，此处的句子一是渲染环境的恶劣，二是为了引出下文，为下文中“小太阳”的死做铺垫。16．通读句子，联系上下文可知，“小太阳”牺牲前，给大家唱歌、欢乐地在人群中走来走去，带动了战友们的气氛，也让这个枯燥的行程变得生动好玩起来，可见“小太阳”是个乐观、活泼开朗的小女孩；为了唤醒沉睡的战友，通过对“小太阳”语言和动作的描写，突出她焦急的心态，渴望战友立马醒过来的心情，足以证明她是一个有爱心、乐于助人的人；“小太阳”也是冷的，但在危险来临时，她奋不顾身献出了给自己能带来温暖的毛衣，可见“小太阳”舍己为人的高尚品质。17．“小太阳”在的时候，给大家带来了欢乐和歌声，此刻这么年轻有活力的一个生命逝去了，大家心里都是哀思、难过的，都在惋惜和缅怀“小太阳”。即使生命不在，但精神永留存。18．文中第二段最终一句话“她快乐极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外刺眼，大家快乐地叫她‘小太阳’”便可知B选项的表述是错误的。（三）（2020春·全国·五年级期末）阅读短文《董存瑞舍身炸碉堡》，完成练习。董存瑞瞪着敌人的碉堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”□连长□我掩护□□战友郅顺义也恳切地说。连长和指导员商议 了一下，同意了他们的请求。“同志们，扔手榴弹！”连长给战士们下了命令。董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去他们互相协作，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。敌人的机枪更疯狂了，子弹嗖嗖地打在董存瑞身边，地上冒起了点点尘土和白烟。董存瑞夹紧炸药包（）忽左忽右地匍匐前进，（）又向前滚了好几米。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。董存瑞离碉堡只有几十米了。他隐藏在一小抉凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹掩护。董存瑞趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下。董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁碉堡。就在这时候，洪亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞仰头挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样直立着，两眼放射着坚毅的光线。他抬头远眺远方，用尽力气高喊着：“同志们，为新中国，冲啊！”巨大的喊声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开拓的道路杀向敌军司令部，毁灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。

19．在第1自然段的“□”里填上恰当的标点。20．在文中的括号里填上合适的关联词语。21．董存瑞和郅顺义是怎样协作的？22．董存瑞在冲到桥下前遇到了哪些困难？23．董存瑞在安放炸药包时遇到了什么麻烦？他是怎么解决的？24．谈谈你对文中画“”句子的理解。【答案】19．“，！”

20．一会儿一会儿

21．董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相协作，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。

22．敌人的火力很猛，自己左腿又负伤。

23．炸药包无处可放。他用手托起炸药包，顶住桥底。

24．这条道路是董存瑞用生命换来的，是宝贵的，战士们为了董存瑞的牺牲和最终的胜利在奋勇地杀敌。【解析】19．此题考查学生对标点符号的把握和运用。解答时，要分析句子中分句之间的关系，依据标点符号各自的作用进行填空。本题重点考查的是双引号的运用。20．此题是对关联词的考查，要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。本题前后两句属于并列关系，选用“一会儿……一会儿……”。

21．此题考查短文内容的理解和分析能力。短文第二自然段写了两个人的协作。22．此题考查文本内容的理解能力。肯定要读清题意是“冲到桥下前遇到的困难”，我们可从“突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。”简要概述。23．此题考查文本的理解和分析能力。短文第四段写董存瑞桥下炸桥的过程，“这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。”“他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁碉堡。”“董存瑞仰头挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”24．考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平常的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。可从“董存瑞用生命换来的宝贵道路”谈一谈。（三）（2021春·五年级单元测试）阅读下面的材料，完成练习。【材料一】

2018年5月1日起，我国正式实施《中华人民共和国英雄烈士保护法》。某学校开展了“崇尚英雄

精忠报国”的主题班会活动，对全校学生做了了解英雄人物情况的问卷调查，下图是调查结果的数据统计。【材料二】

天地英雄气，千秋尚凛然。战争年月，八路军“狼牙山五壮士”、东北抗日联军八位女战士等人的英雄故事感天动地，这些为国家和人民抛头颅、洒热血的人，用生命换来了今日祖国的富强昌盛、岁月静好；和平常期，守岛三十二载的王继才、“你退后，让我来”的排雷英雄杜富国，都是一心为了祖国和人民的利益，以“无我”的心态成就“大我”的英雄……他们用奉献和牺牲，诠释了军人的底色。正因为他们爱国、勇于担当，才有了今日的中国。【材料三】

2019年3月30日18时许，大凉山深处——凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生森林火灾。消防人员、地方扑火队队员等扑向火海，与火魔展开殊死搏斗。3月31日下午，扑火人员在转场途中，受瞬间风力风向突变影响，突遇山火爆燃，31名扑火人员壮烈牺牲。这些救火英雄们，用生命诠释着使命、责任和担当，用行动诠释着“人民公仆”的内涵！

25．依据材料一，推断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）在柱状图中，浅色部分是了解英雄人物情况的人数所占比例，深色部分是不了解英雄人物情况的人数所占比例。()（2）该校大部分学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄较为熟悉。()（3）在调查结果中，只有极少数的同学对当代英雄的情况不了解。()26．《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。依据你的理解，下列人物中，不是英雄的是（

）A．航天员杨利伟 B．寒窗苦读的高考状元C．守岛三十二载的王继才 D．虎门销烟的林则徐27．任选材料中的一位英雄（或一个群体），用一句话概括其事迹，并用一句话对其进行赞扬。事迹：赞扬：28．读完材料，同学们对“英雄”展开了讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论作总结发言。小辉：古代的民族英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，实在令人敬佩。小丹：那些动漫电影里的英雄，如超人、钢铁侠等才叫厉害，每次都能挽救地球。小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄，才是真英雄。小波：现在是和平常期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害也没用啦。小梅：那我们今日还需不需要英雄？我：【答案】25．√

√

×

26．B

27．31名扑火人员在扑火过程中突遇山火爆燃，壮烈牺牲。

你们用平凡的和善、英勇的担当诠释了什么是当代英雄。

28．示例：我们今日还需要英雄，只是这些英雄不是上战场打仗的英雄。生活中，能努力工作并在自己的岗位上做出贡献的人都可以称为英雄，新时代需要这样的英雄。【详解】1．从图表来看，有67%（一多半）的学生对当代英雄的情况不了解。因此，第（3）题中的“极少数”表述有误。

2．本题考查对“英雄”这一词语的理解。“英雄”指的是不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。高考状元的奋斗和努力不是为了人民利益，所以不能称之为英雄。（四）（2022春·五年级校考单元测试）阅读选文，完成练习。“西北第一哨”热血铸军魂①被誉为“西北第一哨”的新疆白哈巴边防哨所，位于祖国西北边陲，防区与俄罗斯和哈萨克斯坦接壤（rǎnɡ）。这里气候寒冷，交通闭塞，每年大雪封山长达6个月之久，“雪海孤岛”的边防官兵常年保卫着祖国172公里的边防线。②天色微亮，第一缕晨光越过山巅，照在“西北第一哨”的岗亭上。假如你站在两位年轻战士的身旁，可以看到壮美的自然景观。特殊     是秋天，山脚下火红的桦树叶和淡黄的落叶松针叶，山岗上一片褐红的草甸，再配以白雪掩盖的雪峰、飘着白云的蓝天，构成了一个奇异的颜色斑斓的童话世界。③更为引人注目的还是驻守在这里的白哈巴边防连官兵。自1962年9月建连以来，一代代官兵，训练、巡逻、站哨。他们56年如一日，克服重重困难，日夜守护着祖国的西北边陲。他们的脸上永久书写的是坚毅与忠诚。“一心向党、一心戍边、一心为民”是连队的优良作风，“守得住寂寞、吃得了艰苦、扛得起责任”是人民对连队战士的夸赞。连队建站之初，老一代戍边人在一穷二白的情况下，挖地窝、筑工事、搭建木房，靠炒面、馕饼充饥，靠蜡烛、煤油灯照明。连队官兵不畏困难困苦，始终牢记使命任务，乐观练兵备战。如今，边防条件有了极大的改善，4ɡ信号已掩盖营房的各个角落。连队大力探究利用信息化手段，架设边疆管控信息系统，对边防线实施全天候监控，有效提升了连队备战执勤和边疆管控能力。④白哈巴边防连队不仅严守边关，还热心为当地群众服务。一次，一位牧民的孩子发高烧，执勤的官兵二话不说，马上把孩子带回连队准时治疗。这样的故事在边防连举不胜举。连队先后与村里20多户困难群众结成帮扶对子，乐观开展捐资助学、扶贫帮困、科技兴农等活动，帮忙他们解决生活困难。针对冬季牧民看病难就医难的情况，连队每周派军医走村入户义务巡诊，免费送医送药，修建具有现代风格的“便民理发室”，开通“便民澡堂”“便民医务室”，受到驻地群众的一致好评，被各族群众亲切地称为“连政