识字3 拍手歌（课件）二年级上册语文 部编版

拍手歌部编版二年级语文上册拍手歌部编版二年级语文上册目录课前导入生词解读课文详解1234课后作业1课前导入导入新课同学们，你认识下面这些小动物吗？你喜欢这些小动物吗？老师知道你们非常喜欢小动物，今天同学们就跟着老师一起走进精彩的动物世界去看一看吧！2生词解读读一读世界孔雀锦鸡雄鹰飞翔雁群丛林深处猛虎百灵不休shìjièquèjǐnxiángyànshēnměnglíngxiūxióngyīngcóng世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休歌丛深六处熊九猫朋观察这些字，说说你的记忆方法。友歌gē书写指导：两个口要写得小些，欠的第二笔是横钩。部首：欠组词：拍手歌唱歌造句：她唱歌非常好听。音序：G结构:左右丛cóng书写指导：第二笔是点，第四笔是捺。部首：一组词：丛林丛生造句：草丛里有一只蛐蛐在叫。音序：C结构:上下深shēn书写指导：第五笔是横钩，不要写成横折钩。部首：氵组词：深处深水造句：进入深秋，天气就越来越冷了。音序：S结构:左右

处chù书写指导：第一笔是短撇，捺要写得舒展。部首：夂组词：深处住处造句：我们玩累了，就回到了自己的住处。音序：C结构:半包围六liù书写指导：撇要写得短点，最后一笔是点。部首：八组词：我拍六六个造句：树枝上停着六只小鸟。音序：L结构:独体

绿色圃中学资源网熊xióng书写指导：月的第一笔竖撇改为竖，第一点是左点，后三点是右点。部首：灬组词：熊猫狗熊造句：两只熊猫正在吃竹叶。音序：X结构:上下猫māo书写指导：反犬旁不要写成单人旁，田要写得扁些。部首：犭组词：熊猫小猫造句：我家有一只可爱的小猫。音序：M结构:左右

九jiǔ书写指导：第二笔是横折弯钩，要一笔写下来。部首：丿组词：你拍九九只造句：山坡上有九只小羊在吃草。音序：J结构:独体朋péng书写指导：两个月都要写得窄长些。部首：月组词：朋友宾朋造句：爸爸的朋友有很多。音序：P结构:左右

友yǒu书写指导：第三笔是横撇，捺要写得舒展。部首：又组词：朋友好友造句：李明是我的好友。音序：Y结构:半包围

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3课文详解1.自由读课文，遇到不认识的字，拼读它的音节，再把这个字读两遍。初读课文读准字音2再读课文，读通全文同桌轮读课文，每人读一个自然段。如果对方有没读对的地方，请你帮忙改正。再次读课文，思考：1、本文共有几句话？2、写了什么内容？你拍一，我拍一，动物世界很神奇。这句话是文章的中心句。用打节拍的方式，它在第一句中就告诉我们动物的世界是非常新奇的。提问：第一句话告诉了我们什么？你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。孔雀和锦鸡长得很像，而且都是非常漂亮的鸟儿，求偶时都会炫耀自己的羽毛，因此它们也就成了伙伴了,点明动物之间也是有友情的。提问：你是怎么理解这个句子的？你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。这句中的“云彩间”一词写的非常好，用“云彩间”一词突出了雄鹰飞得很高。提问：这一句哪个词写的好？为什么？你拍四，我拍四，天空雁群会写字。这句话运用了拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞行的特点，就像在写字一样。一会儿像“人”字，一会儿像“一”字。提问：这一句运用了什么修辞手法？你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。因为丛林深处不但有适合老虎的生长环境，而且这里便于捕捉猎物。提问：猛虎为什么生活在丛林深处？你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。这句话运用拟人的手法写出了黄鹂、百灵两种鸟的特点。“唱不休”是黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳不停地歌唱，表明它们在自己的家里生活的自由自在。提问：你是怎么理解这个句子的？你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。这句话主要想要表明熊猫在自己的家里生活的自由自在，非常快乐。提问：这一句主要表达什么内容？你拍八，我拍八，大小动物都有家。这句话主要想要表明不管是大小动物，他们都有自己的家。提问：这一句主要表达什么内容？动物和人类一样，都是大自然的孩子。人类和动物之间是相互依存的，要和动物和谐相处，保护它们，共同拥有美丽的大自然。提问：为什么说保护动物是一件大事？你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。世shì复习一下，我们在课文中都学了哪些字界jiè雀què锦jǐn雄xióng鹰yīng翔xiáng雁yàn丛cóng深shēn猛měng灵líng休xiū中心思想本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。在这节课，我们认识了好多朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，动物与人类互相依存，保护环境是我们的责任。本节课的词语，你都能理解吗？【锦鸡】【新奇】【飞翔】【丛林】鸟名。头上有羽冠，开屏时如彩