实验十二性状分离比的模拟实验-2024高考生物实验专题探究

实验十二性状分离比的模拟实验知识总结实验原理本实验用甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合。材料用具两个小桶，分别标记甲、乙；两种大小相同、颜色不同的彩球各20个，一种彩球标记D，另一种彩球标记d；记录用的纸和笔。方法步骤（1）在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。（2）摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。（3）分别从两个桶内随机抓取一个彩球组合在一起，记下两个彩球的字母组合。（4）将抓取的彩球放回原来的小桶内摇匀。（5）按步骤（3）和（4）重复做30次以上。习题训练1．某学习小组将若干黄色小球（标记D）和绿色小球（标记d）放入甲、乙两个小桶，进行了“性状分离比模拟实验”。下列相关叙述错误的是（）A．甲小桶中的小球总数量可以和乙小桶不同B．每次抓取小球前需摇匀小桶，并在每次抓取后将小球放回桶中C．从甲中随机抓取一小球并记录，可模拟配子的产生过程D．若甲乙中黄色小球：绿色小球均为2：1，多次抓取并记录甲、乙组合，其中Dd的组合约占2/92．小桶中黄色小球：绿色小球均为2：1，进行了“性状分离比模拟实验”。下列相关叙述错误的是（）A．甲小桶中的小球总数量可以和乙小桶不同B．每次抓取小球前需摇匀小桶，并在每次抓取后将小球放回桶中C．从甲中随机抓取一小球并记录，可模拟配子的产生过程D．多次抓取并记录甲、乙组合，其中Dd的组合约占2/93．下列关于遗传学基本概念的叙述中，正确的是（

）A．两纯合子杂交产生的F1所表现出来的性状就是显性性状B．假说演绎法中演绎推理的内容是进行测交实验C．后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离D．在“性状分离比的模拟实验”中，两个桶内的彩球数量不一定要相等4．关于“性状分离比的模拟实验”，下列叙述错误的是（

）A．两个小桶分别代表雌、雄生殖器官B．两个小桶中的小球分别代表雌雄配子C．每做一次模拟实验后，不需要将小球放回原来的小桶内，接着做下一次模拟实验D．用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合5．在“性状分离比的模拟实验”中，每次抓取统计过的小球都要重新放回桶内，其原因是（）A．表示两种配子的数目要相等 B．避免小球的丢失 C．小球可能再次使用 D．避免人为误差6．在性状分离比的模拟实验中，两个小桶模拟的是（

）A．亲本配子 B．雌、雄生殖器官C．F1配子 D．F1遗传因子7．某兴趣小组按照下表所示进行了孟德尔杂交实验的模拟实验，甲、乙两容器中的卡片代表父本所含的基因，丙、丁两容器中的卡片代表母本所含的基因。下列叙述错误的是（

）容器容器中的卡片种类及数量标示Y的卡片数标示y的卡片数标示R的卡片数标示r的卡片数甲101000乙001010丙101000丁001010A．甲容器中Y卡片和y卡片的数量代表父本产生的雄配子数量B．从甲、乙两容器中分别取出一个卡片进行组合，可代表基因重组C．从甲、乙、丙、丁四个容器中分别取出一个卡片，可得到9种不同类型的组合D．为保证容器中不同类型的卡片被抽取的概率相同，取出的卡片应放回原容器中8．某兴趣小组设计了如下模拟实验：往甲袋内装入100粒白色围棋子，乙袋内装入白色、黑色围棋子各50粒并混匀，从甲、乙袋中各摸出一粒围棋子组合并记录后放回，重复100次。围棋子可表示等位基因或同源染色体，该实验可用来（

）A．解释人群中性别比例问题B．验证基因的自由组合定律C．探究圆粒豌豆杂交后代的性状分离比D．模拟XBXb与XbY杂交后代的基因型及比例9．下列相关实验的叙述正确的是（

）A．观察到黑藻细胞质中叶绿体顺时针流动，实际流动方向应为逆时针B．探究温度对淀粉酶活性影响的实验，可用斐林试剂或碘液检测实验结果C．观察有丝分裂实验中解离和制片都有利于组织中的细胞相互分开D．性状分离比的模拟实验要求两个小桶内的小球数目相等且种类都为1：110．某同学在甲、乙桶内都放置两种数量相等的红、绿色小球，进行“一对相对性状杂交的模拟实验”，下列相关叙述错误的是（）A．每次从两个小桶中抓取的小球记录后要放回原桶中B．正常情况下雌配子较雄配子体积大，所以要选大小两种球C．统计100次，小球组合AA、Aa、aa数量可能为24、50、26D．从甲和乙中各随机取出一个球并组合在一起，可模拟F1产生配子和受精作用11．某兴趣小组设计了一个模拟实验来解释相关遗传学问题，具体做法是在甲桶里装入100个白色乒乓球，乙桶里混合装入白色、黄色乒乓球各50个。每次分别从甲、乙桶里随机摸出一个乒乓球进行组合，记录数据后分别放回原来桶里摇匀，重复多次。下列相关叙述错误的是（

）A．该模拟实验可探究一对夫妇后代男女性别的概率问题B．该模拟实验可解释豌豆高茎杂合子自交出现性状分离的现象C．该模拟实验可作为对分离现象解释的验证D．若用透明的桶，可能会影响实验结果12．甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律的模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录其字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录其字母组合。下列叙述中，正确的是（）A．每做一次模拟实验，统计后的小球不必放回桶内，重复进行多次即可B．甲同学重复16次实验后，小球组合类型数量比一定为DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，乙同学得到的小球组合类型有16种C．甲同学的实验模拟了等位基因分离和配子随机结合的过程，乙同学的实验模拟了等位基因分离的同时非等位基因自由组合的过程D．实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，每只小桶内小球总数也必须相等13．在模拟孟德尔一对相对性状的杂交实验时，有学生取两个布袋，装入布袋的小球上有的写上“A”，有的写上“a”。下列叙述错误的是（

）A．两个布袋分别代表雄、雄生殖器官，两个袋子的小球总数可以不同B．从每个布袋中取出1个小球记录后要将其放回原布袋C．从布袋中取出1个小球模拟的是姐妹染色单体分开的过程D．将取出的两个小球放在一起的过程模拟了雌、雄配子结合的过程14．下图是某同学利用灰球（D）和白球（d）模拟一对相对性状杂交实验，下列相关叙述错误的是（

）A．甲、乙两小桶内的小球数量必须相等B．随机从每个小桶中抓取一个小球模拟雌雄亲本产生配子的过程C．将每个小桶抓取的小球组合在一起模拟配子的受精作用D．每次抓取并记录之后须将抓取的小球再放回原来的小桶中15．在“性状分离比的模拟实验”中，有人在两个小罐中分别放了10个、50个玻璃球（每个罐中D、d小球数量相等）。下列对其做法的描述，你认为正确的是（

）A．玻璃球数量多的罐可代表雄性生殖器官B．两个罐中玻璃球数量不同，会影响实验的结果C．该实验模拟了不同遗传因子自由组合的过程D．每次抓出的两个球统计后放在一边，全部抓完后再放回小罐重新开始16．某班级同学利用蓝球（表示G）和红球（表示g）进行“性状分离比的模拟实验”，准备了甲、乙两个小桶，分别代表雌性、雄性生殖器官。下列相关操作叙述错误的是（

）A．每次抓取前要摇动小桶，目的是使抓取小球具有随机性B．每次抓取之后必须将抓取的小球分别放回两只小桶中C．统计40次，小球组合中Gg、gg的数量一定为20、10D．从甲乙小桶中各随机抓取1个小球组合模拟的是雌雄配子随机结合17．某兴趣小组进行遗传规律的模拟实验时，用到了标有M、m、N、n的4种小球，4个分别标记为雌甲（M、m）、雄甲（M、）、雌乙（N、n）、雄乙（N、n）的桶，每个桶内装有对应两种标记的小球。下列关于该模拟实验的叙述，正确的是（）A．4个桶内小球数量应尽量多且保持相等B．可利用4个桶模拟孟德尔自由组合定律C．可利用任意两个桶模拟孟德尔分离定律D．实验过程中，抓取次数不影响统计结果18．下列关于“性状分离比的模拟实验”叙述错误的是（

）A．两个小桶分别代表雌雄生殖器官，小球分别代表雌、雄配子B．从每个小桶中取出1个小球记录后要将其放回原来小桶C．两个小桶中两种颜色的小球数量之比均为1:1，且两个小桶小球的总数一定相同D．从两个小桶中分别抓取小球随机结合的过程模拟了雌、雄配子的随机结合19．如图表示性状分离比的模拟实验，下列操作中错误的是（

）A．甲、乙两袋中的小球分别表示雌雄生殖器官产生的配子B．甲、乙两袋中小球的数量一定要相同C．该过程模拟了雌雄配子的随机结合D．每次抓完小球记录后需将小球放回原袋20．甲、乙两位同学分别用小球做孟德尔定律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅰ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。下列叙述正确的是（）A．正常情况下雌配子较雄配子体积大，所以每个桶中要选大小两种小球B．实验中每只小桶分别代表相应的雌、雄生殖器官C．甲同学模拟的是雌、雄亲本产生配子，即控制同一性状的基因分离D．乙同学模拟的是控制同一性状的基因分离，控制不同性状的两对基因自由组合参考答案：1．D【分析】“性状分离比模拟实验”中用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。【详解】A、甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，由于雄配子数量多于雌配子，因此甲小桶中的小球总数量可以和乙小桶不同，A正确；B、在每次抓取小球前需摇匀小桶，以保证每种小球被抓到的概率相同，B正确；C、甲桶内表示某一性别的两种数量相等的配子，可模拟配子的产生过程，C正确；D、若甲乙中黄色小球：绿色小球均为2：1，则黄色小球被抓到的概率为2/3,绿色小球被抓到的概率为1/3,多次抓取,乙组合中Dd组合的概率＝2×2/3×1/3＝4/9，D错误。故选D。2．D【分析】性状分离比的模拟实验：用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的小球分别代表雌雄配子，用不同小球的随机结合模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。【详解】A、甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，由于雄配子数量多于雌配子，因此甲小桶中的小球总数量可以和乙小桶不同，A正确；B、在每次抓取小球前需摇匀小桶，并在每次抓取后将小球放回桶中，以保证每种小球被抓到的概率相同，B正确；C、甲桶内表示某一性别的两种数量相等的配子，因此从甲中随机抓取一小球并记录，可模拟配子的产生过程，C正确；D、若甲乙中黄色小球∶绿色小球均为2∶1，则黄色小球被抓到的概率为2/3，绿色小球被抓到的概率为1/3，经过多次抓取记录Dd占2/3×1/3×2等于4/9，D错误。故选D。3．D【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。【详解】A、两纯合子杂交，如aa×aa→aa，子代只表现出一种性状，则此性状不一定为显性性状，具有相对性的纯合子杂交，子一代表现出的性状才是显性性状，A错误；B、假说一演绎法中实验验证的内容是进行测交实验，B错误；C、杂合子后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离，C错误；D、在性状分离比的模拟实验中，两个小桶代表的是雌雄生殖器官，因此两个桶内的彩球数量不一定要相等，D正确。故选D。4．C【分析】本实验用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合。【详解】A、实验中两个小桶分别代表产生雌雄配子的雌雄生殖器官，A正确；B、实验中小桶内的两种不同颜色的彩球分别代表两种雌雄配子，B正确；C、实验中要随机抓取小球，且每次抓取的彩球都要放回原桶中并搅匀，再进行下一次抓取，抓取的次数应足够多，C错误；D、桶中不同的彩球模拟产生的不同配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合，D正确。故选C。5．A【分析】根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在。生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1。【详解】用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，使保证两种配子的数目相等，A正确。故选A。6．B【分析】在性状分离比的模拟实验中，用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的乒乓球分别代表F1产生的雌、雄配子，每只小桶中两种乒乓球数目要相等，但甲、乙两桶的乒乓球总数不一定要相等。【详解】在性状分离比的模拟实验中，用甲、乙两个小桶分别模拟雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的乒乓球分别代表F1产生的雌、雄配子，每只小桶中两种乒乓球数目要相等，但甲、乙两桶的乒乓球总数不一定要相等，ACD错误，B正确。故选B。7．A【分析】甲、乙两容器中的卡片代表父本所含的基因，丙、丁两容器中的卡片代表母本所含的基因，从甲、乙或丙、丁容器中各抽取一块卡片表示非等位基因的自由组合。【详解】A、同一容器中不同卡片的数量代表不同类型的配子的比例，并非配子实际数量，A错误；B、甲容器中的Y、y代表一对等位基因。乙容器中的R，r代表另一对等位基因，分别从甲、乙两容器中取出一个卡片进行组合，代表减数分裂过程中非等位基因的自由组合，B正确；C、从甲、乙、丙、丁四个容器中分别取出一个卡片进行组合相当于雌雄配子随机结合，子代共有9种基因型，C正确；D、为保证容器中不同类型的卡片被抽取的概率相同，取出的卡片应放回原容器中，D正确。故选A。8．A【分析】男性的性染色体是XY，男性产生的精子含X和Y两种染色体的，女性的性染色体是XX，女性产生的卵细胞只有X的染色体。【详解】A、男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精子，女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的。因此，1粒黑子1粒白子的组合模拟男性的体细胞（基因组成是XY），2粒白子的组合模拟女性体细胞（基因组成在XX），即甲袋内装入的100粒白色围棋子可表示卵细胞，乙袋内装入白色、黑色围棋子各50粒并混匀可表示精子，A正确；B、自由组合定律的验证涉及两对等位基因，该实验不能验证自由组合定律，B错误；C、探究圆粒豌豆杂交后代的性状分离比，亲本为杂合子，该实验不能探究圆粒豌豆杂交后代的性状分离比，C错误；D、模拟XBXb与XbY杂交后代的基因型及比例，亲本均可产生两种配子，该实验不能模拟XBXb与XbY杂交后代的基因型及比例，D错误。故选A。9．C【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）。（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液鉴定，呈橘黄色。（4）淀粉遇碘液变蓝色。【详解】A、显微镜下观察到的是物体的倒像，故观察到黑藻细胞质中叶绿体顺时针流动，实际流动方向应为顺时针，A错误；B、探究温度对淀粉酶活性的影响时，温度是该实验的自变量，而斐林试剂检验还原糖的过程必须要加热，这会破坏实验的单一变量原则，导致实验失败，故探究温度对淀粉酶活性影响的实验，不能用斐林试剂检测实验结果，可用碘液检测实验结果，B错误；C、观察有丝分裂实验中解离和制片都有利于组织中的细胞相互分开，前者是通过化学方法使组织中的细胞相互分开，后者是通过物理方法使组织中的细胞相互分开，C正确；D、由于雌雄配子数目一般不等，因此两个小桶内的小球数目不一定要相等，D错误。故选C。10．B【分析】“性状分离比的模拟实验”中，用两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机组合，实验过程中要随机抓取，且每抓完一次将小球放回原小桶并搅匀，目的是保证两种雌配子或两种雄配子比例相同，重复的次数要足够多。【详解】A、实验过程中要随机抓取，且每抓完一次将小球放回原小桶并搅匀，目的是保证两种雌配子或两种雄配子比例相同，A正确；B、正常情况下雌配子较雄配子体积大，但要选大小相同的小球，以避免主观因素产生的误差，B错误；C、统计100次，小球组合AA、Aa、aa数量比接近1：2：1，数量可能为24、50、26，C正确；D、甲和乙中都有A和a两种小球，代表两种配子，则从甲和乙中各随机取出一个球并组合在一起，可模拟F1产生配子和受精作用，D正确。故选B。11．B【分析】1、自然界中绝大多数显性的相对性属于完全显性。生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。2、男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子含X和Y两种染色体的，女性产生的卵细胞只有X的染色体。【详解】A、人类的性别决定是XY型，男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子有两种类型，即含X和含Y染色体的精子，女性产生的卵细胞只有一种，即含有X染色体。故乙桶50个白色乒乓球和50个黄色乒乓球的组合模拟男性的体细胞（基因组成是XY），甲桶100个白色乒乓球的组合模拟女性体细胞（基因组成在XX），每次分别从甲、乙桶里随机摸出一个乒乓球进行组合，记录数据后分别放回原来桶里摇匀，重复多次，该模拟实验可探究一对夫妇后代男女性别的概率问题，A正确；B、甲袋装入100个白色乒乓球，相当于纯合子产生一种配子，不能模拟解释杂合子自交出现性状分离的现象，B错误；C、甲袋装入100个白色乒乓球，乙袋里混合装入白色、黄色乒乓球各50个，可模拟测交实验（Bb与bb杂交），对分离现象解释的验证，C正确；D、若用透明的桶，从乙桶摸球时易受人的主观意识干扰，可能会影响实验结果，D正确。故选B。12．C【分析】性状分离比的模拟实验的实验原理：甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合模拟生物在生殖过程中雌、雄配子的随机结合。【详解】A、每次抓彩球，统计的彩球都要放回原来的小桶内摇匀，保证桶内两种彩球数量相等，A错误；B、重复的次数越多，越接近理论比值，16次太少，DD:Dd:dd不一定为1:2:1，乙同学得到的小球组合类型有9种，B错误；C、Ⅰ、Ⅱ小桶内都只有D、d两种小球，代表一对等位基因，所以甲同学的实验模拟了等位基因分离和配子随机结合的过程，Ⅲ、Ⅳ小桶中分别含有A、a和B、b两种小球，代表两对等位基因，乙同学的实验可出现AB、Ab、aB、ab4种类型组合，可模拟等位基因分离的同时非等位基因自由组合的过程，C正确；D、实验中I、II小桶分别代表雌雄生殖器官，里面的小球代表配子，一般雄配子数目远多于雌配子数目，所以I、II小桶内小球总数可以不相等，但每只小桶内两种小球的数量必须相等，D错误。故选C。13．C【分析】生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1。用甲乙两个布袋分别代表雌雄生殖器官，甲乙两布袋内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。【详解】A、两个布袋分别代表雌雄生殖器官，小球分别代表雌、雄配子，两个袋子的小球总数可以不同，A正确；B、从每个布袋中取出1个小球记录后，要将其放回原布袋内，以保证每次抓取不同小球的概率均为1/2，B正确；C、每个布袋中的两种小球代表一对等位基因，因此从布袋中随机抓取一个小球，模拟F1产生配子时等位基因的分离，C错误；D、取出的小球代表雌雄配子，因此将每个布袋中取出的1个小球组合在一起的过程模拟了雌、雄配子的随机结合，D正确。故选C。14．A【分析】根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1．用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。【详解】A、雄性配子的数量多于雌性配子，两个桶中小球数目不一定相等，A错误；B、随机从甲、乙小桶中分别抓取一个小球，模拟雌雄亲本产生配子的过程，B正确；C、甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄配子，随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合，C正确；D、为了保证每种配子被抓取的概率相等，在每次抓取小球时，都应摇动小桶，将桶内的小球充分混合，并且每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，D正确。故选A。15．A【分析】用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙两个小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合。【详解】A、由于雄配子数量远多于雌配子数量，因此玻璃球数量多的罐可代表雄性生殖器官，A正确；B、两个罐中玻璃球数量虽然不同，但只要每个小罐内两种颜色的球的数量相同就不会影响实验的结果，B错误；C、该实验模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程，C错误；D、每次抓出的两个球统计后一定要放回原罐中，这样可以保证抓取每种配子的概率相等，D错误。故选A。16．C【分析】用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。【详解】A、为了保证每种小球被抓取的概率相等，每次抓取前要摇动小桶，将桶内的小球充分混合，目的是使抓取小球具有随机性，A正确；B、为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，B正确；C、理论上，若统计40次，小球组合中GG、Gg、gg的数量可能为10、20、10，但实际上可能不是这些数字，因为统计的次数较少，C错误；D、甲、乙两个小桶，分别代表雌性、雄性生殖器官，从甲乙小桶中各随机抓取1个小球组合模拟的是雌雄配子随机结合，D正确。故选C。17．B【分析】用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙两个小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合。【详解】A、每个桶内的两种小球数量要相同，但每个桶内小球总数可以不等，A错误；B、题干中涉及两对等位基因，可利用4个桶模拟孟德尔自由组合定律，B正确；C、可利用雌甲、雄甲两个桶或雌乙、雄乙两个桶模拟孟德尔分离定律，C错误；D、实验过程中，抓取次数越多，统计的结果就越接近理论值，D错误。故选B。18．C【分析】根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1。用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。【详解】A、两个