小学五年级下册数学期中考试卷面分析

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学校五班级下册数学期中考试卷面分析篇1

一、试卷题型分析

〔一〕试卷紧扣教材，抓住重点，同时着重了各知识点的考查。

五班级下学期数学教材包括了以下内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角等。其中，因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法是本册的教学重点内容。本次考试试题基本掩盖了1、2、3单元的范围，试题主要有以下几种类型：基础知识题、计算题、作图题和应用题，全卷以百分制命题，敏捷多样的题型能够全面地考查同学在详细情境中敏捷运知识的技能。

下面，依据各类型题谈谈我的看法：

1、基础知识题第一题填空、第二题选择、第三题判断，考查的是同学对基础概念的理解。题目难易适度，适合大部分同学的技能水平，同时也有敏捷运用基础概念的题目。

2、计算题为看图计算。计算长方形和正方形的体积和表面积。是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。考查同学是否能敏捷运用所学的知识。

3、作图题，此题是对空间思维技能和平面作图技能的综合考查，表达了现代数学是有价值的，需要的，培育了同学的空间观念和审美技能；

4、应用题，全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实际问题，表达了数学与实际生活的联系，激发了同学学习的爱好，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观测、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，加强运用数学的意识。

〔二〕试卷着重表达数学与生活的紧密联系

试卷中着重同学对已知条件、问题进行分析的同时，考虑到生活中的实际状况，如应用题1、2、4都是与平常生活休戚相关的，都引导了同学学习数学的方法,说明必需的数学存在于生活之中,其素材需要与生活联系起来,我们需要引导同学在现实情境中学习数学,理解数学,应用数学。

二、试卷卷面分析

本次考试全班五〔1〕班40人，最高分93分；85—100分的有19人，占全班人数的47.5%；70—84分的'16人，占全班人数的40%；60—69分3人，占全班人数的7.5%；不及格的2人，占全班人数的5%；

本次考试全班五〔2〕班41人、最高分98分；85—100分的有18人，占全班人数的44%；70—84分的19人，占全班人数的46.3%；60—69分4人，占全班人数的9.8%；

比较全面、精确地反映了同学的学习状况及日常教学状况。成果不太抱负，同时从卷面上也反映了一些问题：

〔一〕基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能敏捷运用。比如什么是质数、合数、奇数、偶数、因数、倍数等以及表面积和体积公式运用不娴熟、易混淆单位换算不娴熟等。

〔二〕计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。

试卷第四题集中考查本册有关计算内容，共2个小题，即长方体和正方体体积和表面积的计算，不少同学多体积和表面积的概念有点混淆，出错较多。象这样丢分很惋惜。因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让同学在理解算理的基础上，加入口头表达计算的环节，引导同学掌控正确的计算方法，养成良好的计算习惯。

〔三〕解决问题时，对条件问题的分析综合技能不够，解决问题的策略训练有待提高

应用题是日常生活在数学中的反映，既能进展同学数学思维技能，也是培育同学应用意识和创新技能的重要途径，从卷面看：

⑴同学解决问题的分析、综合技能有待提高；

⑵同学的实践技能太弱，要亲密数学与生活的关系，在生活中学数学，用数学，让同学感觉到数学就在我们身边，提高学习数学的爱好。

三、有待改进和加强方面

这次考试从整体来看不错，既反映了同学的实际水平，也反映了老师的教学效果，但同进暴露了老师教学中存在的不少问题。今后，在以下方面我应当加强：

1、重视同学的“双基”训练。基础知识的理解和掌控应贯穿于整个教学过程，让同学理解得深，记得牢，用得活。其中的概念、公式、教学，不仅要教这些基础知识的本身，而且肯定要让同学理解概念的形成过程，公式的推导过程，结论的得出过程，重视知识本质的理解，而不能仅停留在表面的认识上。培育肯定的思维习惯。基本知识和概念做到举一反三，留意创设丰富的教学情景，在详细的情境中制造同学独立、敏捷应用知识解决问题的机会，激发同学学习的爱好,调动同学学习的积极性，从而提高同学综合运用知识的技能。

2、加强同学学法的指导。为了培育同学独立思索、合作探讨的习惯，要多采纳小组争论法、针对性练习法等，形式多样，激发爱好。

3、培育同学检查作业的好习惯。要培育同学对已做完的作业认真检查，绝不能应付了事，或者完成了就万事大吉。

4、督促同学在细致、细心上下功夫。这次测评，一些基础较好的同学反而丢分严峻，并不是没掌控和运用，解题方法和过程都正确，但结果错了，通过分析发觉，主要是运算符号看错、不细心写错等等。今后，应进一步督促同学更加细心，更加仔细。

学校五班级下册数学期中考试卷面分析篇2

一、试卷特点分析

本次期中试题依据大纲和教材，掩盖面广，重视了基础知识、基本技能以及解决问题技能的考查，主客观性试题设置合理，有肯定的综合性和敏捷性，特别是选择题中有几个有难度。同学的考试成果能比较客观真实地反映了五班级数学教学质量的现状。本试卷包含八种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了同学对前四个单元知识的掌控状况，考察的知识面多而广。总体来说，大部分试题难易适中，可以说，为这次期中测试提供了一份相当有份量的考卷。

第一题填空题及第二题判断题、第三题选择题，主要是考察大数的认识，角的度量和乘法等基础知识点，难度适中，题目典型，计算要求低，着重环节的考察，如填空题第六题，计算结果需要要带单位，否那么算错误。

第四题计算，口算，简便运算，列式计算。考察同学的计算技能，及解题技巧，难易程度递增，层次清楚。数据设计得当。

第五题列式计算，数量关系相对于四班级的同学来说比较适当。

第六题考察第四章的题目，这种题型比较新奇，可以考察同学的应变技能，分值安排得当。5分

第八题解决问题，全方位多角度地检测了同学对应用题的分析、解答技能。在平常也是重要训练题型，但是由于不理解，还是失分比较多。

二、同学答题状况分析

1、整体数据分析

同学考试成果统计分析显示，平均分65分，90分以上5人，优秀率17.07%，17个不及格，及格率达到62%。

2、同学答题状况分析

从同学的答题状况来看，普遍存在这样一个问题：同学的分析技能差，掌控知识比较死板，不会变通。第一题填空题中的第7，类似的题型老师在平常教学中讲过，可是变换了出题方式同学就回答不出来了。可见分析技能还有待于进一步提高。由于对基础知识投入的训练较多，试卷中的填空题和判断题同学失分较严峻，其它各题同学失分因个人状况有所不同。

第四题计算，包括口算，简便运算，列式计算。主要检测同学的计算技能，由于同学的计算马虎，精确率不高，不够好，失分也严峻。

第五题列式计算，虽然数量关系比较简约，但是仍旧有百分之七的同学不懂的分析，第六题解决问题，大多数同学失分是由于概念不清楚、不扎实;解决问题的技能不强;没有形成良好的学习习惯;同学缺乏综合技能应用等。

三、改进措施

依据此客观状况，在后续的教学中我予以以下辅导措施：

1、加强基础，强化习惯。

重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算等。另外就是要常常性地对同学进行查漏补缺。同时留意同学学习习惯的养成教育。如;验算、仔细审题、检验方法等。

2、应用题的教学，要突破解题思路和方法的模式化。

课本中提供的解题方法和思路具有一般性，要使同学掌控，但不能把归纳出的解题方法模式化，让同学生搬硬套。要启发同学拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培育同学思维的敏捷性。总之，着重同学学习方法指导，引领同学乐学。在学习过程中要着重同学良好学习习惯的培育和学习方法的指导，教会同学实时复习，对比归纳，梳理知识，让所学的知识快速的构建到已有的知识结构中去。

还有个别同学没有写完。部分同学的字体书写不规范，太乱。

四、反思整改

1、留意积累，夯实基础

扎实的基础是提高技能，在平常的教学过程中，立足于现实，根据新课标的要求，把应当掌控的基本知识坚固掌控，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，这些来不得半点虚假，在这方面需要花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。

2、关注思维，培育技能

培育同学的思维技能是学校教育的重要任务。从某种意义来说，学校语文的阅读、作文所要考查的主要是同学的思维品质，同学只有具备了良好的思维技能，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我不仅要让同学学会综合运用知识，同时还要留意让同学吸纳思维方式、思维方法，养成敏捷创新的思维品质，不断地提高同学的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高同学的综合素养，达到课程标准的要求。

3、着重综合，确立大语文观

语文素养的形成非一朝一日而形成的，需要通过长期的训练与严格的要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。我会通过开展一些读书实践活动丰富同学的阅读面，提高同学的阅读水平，拓宽语文教学的视野，着重课内与课外的联系，多项选择取一些阅读感悟类型的文章让同学品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读技能，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让同学多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等让同学在活动中丰富自己的体验，内化语言。

再次要在平常多背美文美句，陶冶情操，颐养性情。这样才能提高同学的语文综合素养。

学校五班级下册数学期中考试卷面分析篇3

一、考试状况分析：

五班级两个班共有82名同学参与了此次测试，我班41人，总分是3108分，平均分是75.8分；及格率为80.49%，优秀率为46.34%。

二、同学卷面分析：

1、基础知识的掌控、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的技能较弱。表现在同学选择题、应用题。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍繁复的数据和文字都会对一些技能较弱或习惯较差的同学造成肯定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

三、试卷卷面状况分析：

一题：共12道填空，每空1分。1、2、3、4、5、6、10小题得分率80％，错的同学多数是不细心造成。7、8、9、11小题失分率为90％缘由有二：一是数量关系弄不清晰，二是对知识的综合运用技能差。第12小题，同学没有依据生活的实际需要取值，大部分同学是利用四舍五入的方法取值，

二题：共5道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。缘由是2小题也是观测物体的空间思维较差。3小题概念理解不清。

三题：选择题5道，还比较抱负。

四题：共4道小题，包括径直写得数、竖式计算、简算、其中径直写得数错误较少。在竖式计算中失分缘由主要属于马虎，笔误。如：计算小数点点错：０．68×０．82错算成5．776

五题：共6道小题，每题5分，主要考察同学是否思路清楚，能否精确地进行解答。特别是考察同学对应用题的审题技能。这部分的得