二年级下册识字六教学设计

第第页二年级下册识字六教学设计

马雯榆次区五处学校

识字6

学习目标：

1、通过学习，能正确、流畅地朗读韵文词串。

2、认识六个生字及绿色通道两个生字，学会写三个一类生字"狮、猴、猩".

3、明白要爱护野生动物。

第一课时

一、激情导课：

〔一〕导入课题：

孩子们，你们喜爱动物吗？今日老师带大家去野生动物园看看。瞧，它们来了……〔PPT播放12种动物的图片、叫声〕想和它们交伙伴吗？期盼吗？聪慧的孩子们，开启你的聪慧之门，一起走进《识字6》吧！齐读课题。

〔二〕明确目标：

出示目标：读文、识字、明理

〔三〕预期效果：

通过今日的学习，你不仅可以学会书写你所熟识的动物的名称，还能够认识一些珍稀动物呢！

二、民主导学

任务一：自读韵文，读准字音

1、任务呈现：

请同学们轻轻地打开课本，先读好绿色通道的字及生字，再将它们带入文中，仔细地把韵文读两遍。要求：看清拼音，读准字音，不熟识的字词反复朗读。

2、自主学习：同学自读韵文，再展示给大家。

3、展示沟通：

现在我们来开火车朗读词串，一人一词。要求：读的同学咬清字音、声音嘹亮；听的同学仔细倾听，假如他读对了，请大家跟读一遍。听明白了吗？

〔1〕接下来，老师要加点难度了，请看大屏幕。请火车开到的同学读一行词，并提示大家需要留意的字音。

〔2〕现在老师把词语脑袋上的小帽子去掉了，你还会读吗？〔指名，齐读〕

〔3〕孩子们，见过狮子吗？在哪见过？你觉得狮子是什么样子的？试着填空〔〕的狮子。

〔4〕你能用同样的方法形容其他动物吗？说来听听！用同样方法学习其他词串。〔ppt跟随同学回答出示〕

〔5〕认识麋鹿

〔6〕说话练习：动物园的动物真多呀！有〔〕的〔〕，有〔〕的〔〕，还有〔〕的〔〕……我喜爱〔〕，是由于〔〕

小动物们都可兴奋啦，由于你们不仅知道它们的名字，还了解它们的特点，我们依据动物各自的特点，再来呼喊它们一次好吗？

〔7〕过渡：动物们可爱、漂亮、机智，它们是我们人类的好伙伴，我们要与动物伙伴和谐相处。这样，我们的`地球母亲才会更加漂亮。可是，在现实生活中，仍存有一些人类捕杀动物的现象，你们看！〔出示三幅人类猎取动物的图片〕人类正将目标瞄准这群动物呢！看到这些，你又想说些什么呢？〔指名〕作为一名学校生，你能为此做些什么呢？〔指名，师引导同学〕首先，我们自己要积极爱护野生动物，在此基础上，呼吁你身边的人都来爱护动物。动物是人类的伙伴，爱护动物，维护生态平衡，也就是爱护我们的地球，爱护我们人类自己。

任务二：图文对比，方法识字〔"狮、猴、猩"〕

1、任务呈现：请依据图片给词串对号入座，圈诞生字。并在小组内沟通。

2、自主学习：先自学再沟通展示。

3、展示沟通：

〔1〕出示"狮子、猴子、猩猩"的图片，并对号入座。提取"狮、猴、猩"生字，观测三个生字的共同点--反犬旁，与动物有关。〔出示犬的汉字改变过程：甲骨文、金文、楷书。悬蹄腾空的狗〕请同学再列举带有反犬旁的表示动物的生字〔"狐、狸、猫、狗、猪、狼"〕。在此基础上，巩固汉字的造字文化--形声字。

〔2〕同学沟通生字偏旁、结构、笔顺、形近字、音近字等。

〔3〕书空描红。老师板书，同学仿写。

三、检测导结

〔一〕目标检测：选字填空

师狮诗

雄〔〕老〔〕

〔〕歌〔〕子

写〔〕〔〕长

猴候

〔〕子等〔〕

时〔〕〔〕山

〔〕鸟〔〕哥

星猩

流〔〕赶月

〔〕猩

〔〕空

〔二〕结果反馈：集体订正。

〔三〕课外积累：和动物有关的成语

〔四〕反思总结：收获了什么？

板书：

识字6

狮猴猩

作业：

1、课后搜集动物图片，认一认它们的名字。

2、搜集一些和动物有关的成语，给同学们讲讲这个成语故事