《水宝宝搬家》幼儿园教案

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《水宝宝搬家》幼儿园教案1

活动预备：

材料预备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

【活动过程】一、手指游戏导入。

一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；

两个手指头两个手指头变变变成小白兔；

三个手指头三个手指头变变变成小花猫；

四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；

五个手指头五个手指头变变变成小青蛙

〔手指游戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手〕

二、出示一杯水，引出课题。

小伙伴们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？

水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，需要我们援助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多美丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。〔幼儿自由发言〕。

活动中：幼：把盆端过去。

师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小伙伴搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小伙伴们想的方法都很好，老师也为小伙伴们预备了一些工具。提要求：请每个小伙伴来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否那么水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。

下面请小伙伴们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。

三、选择工具第一次运水。

小伙伴过来取工具吧。

1、幼儿用小工具操作运水，老师边参加幼儿一起运水，边认真观测幼儿活动状况，并作适当引导。

2、集中幼儿：小伙伴们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。

活动中：

师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？〔漏勺、洗澡筐等〕。有个别幼儿一开始用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？

幼儿：由于用这样的工具水会漏下去。

师小结：由于他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗？〔不胜利〕。那我们应当选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小伙伴也可以相互交换工具。

四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。

1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。

师：这次我们在运水的过程中，可以和好伙伴相互交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了……

幼：漏出水会滑到人。

2、鼓舞孩子在运水过程中，要有合作精神。

活动中：

最末盆子里还剩下一点水小伙伴们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小伙伴快帮它们想想方法吧？这时幼儿都说径直把盆端过去，于是，我就和小伙伴一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

《水宝宝搬家》幼儿园教案2

教材分析：

《指南》中指出：“幼儿科学探究的内容应符合幼儿的年龄特点，并贴近幼儿的实际生活阅历。”在日常生活活动过程中，孩子对水有深厚爱好，他们对水真的是百玩不厌。在本节活动中，运用科学活动梯式教学法，结合幼儿的已有阅历运用游戏的方式调动幼儿参加爱好；提供了大量的操作材料，引导幼儿主动探究，通过亲身体验、自主探究、共享沟通的方式了解水的特征，体验与同伴合作，运用多种方法同心协力帮水宝宝搬家的胜利感，以此激发幼儿的合作和创新意识，培育幼儿解决问题的技能。

活动目标：

1、鼓舞幼儿感知水会流淌的特征。〔重点〕

2、能大胆尝试验索用不同的方法帮水搬家，引导幼儿动手体验玩水的乐趣，激发幼儿探究的爱好。〔难点〕

3、萌发幼儿节省用水、爱护水资源的情感。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿在以前玩水过程中初步了解了水的特征。

2、物质预备：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海绵、空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等；植物、平衡木、拱形门。

活动过程：

一、通过帮水宝宝在小水路上玩滑梯活动，幼儿亲身体验，了解水的会流淌的特征。提问：水宝宝在水路上会怎样？小结：水会流淌，并能从高处流向低处。

二、提供材料，引导幼儿自主探究，帮水宝宝搬家。

1、老师出示搬水工具：矿泉水瓶、纸杯、注射器、海绵等，幼儿自选物品，自主探究，老师巡回指导。要求：每人自选一样物品，试一试援助水宝宝搬家？提示幼儿爱护好水宝宝，不要把水宝宝弄丢。

2、幼儿相互沟通自己的发觉，讲解并描述帮水宝宝搬家的方法。提问：你是用什么材料帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了。小结：水会流淌，并且通过小伙伴的援助，水宝宝胜利的搬进了新家。

三、延伸活动，引导幼儿感受水的重要性，萌发节省用水的情感。

1、帮小白兔解决缺水问题，体验胜利运水的乐趣。

2、共享沟通，感知水的重要性。

《水宝宝搬家》幼儿园教案3

设计意图

由于在日常生活中，孩子们总是喜爱在盥洗室里玩水，发觉了孩子们对水很感爱好，于是最近在开展“好玩的水宝宝”的主题活动。孩子们特别喜爱，尤其对科学区的“水道”以及滴管、量杯等工具进行装水特别喜欢，但在游戏过程中移动水的时候，由于工具的不合适糜费了许多时间。于是便设计了“帮水宝宝搬家”的活动，为幼儿提供了自由探究的环境，让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动，做到了在玩中学，让幼儿从中获得欢乐。

活动目标

1、尝试用各种感官感知水的特性〔无色、无味、透亮〕

2、能够运用并选出适合的工具帮水宝宝搬家

3、情愿参与水宝宝搬家活动，体验玩水的乐趣

重点难点

重点：能够运用多种工具胜利援助水宝宝搬家

难点：对不同的工具进行比较选出合适的工具

活动预备

阅历预备：

1、幼儿在主题活动下、科学区中已自由探究水的特性。

2、能够区分物体大小。

物质预备：

1、“水妈妈”录音2、3个透亮杯子〔装有水、牛奶、果醋〕

3、“水宝宝们”4、不同大小的塑料杯、碗，各种塑料餐具

5、滴管、各种量杯6、小篮子、塑料袋

活动过程

一、情景导入，吸引幼儿留意，调动活动氛围

1、通过请幼儿帮忙的形式，提高幼儿参加性

师：今日我在路上遇到了“水妈妈”，她似乎遇到什么事情了，我们一起问问她：水妈妈，水妈妈，发生什么了？〔播放录音〕

录音：水宝宝，水宝宝，你去哪了？水宝宝？我的孩子水宝宝不见了，你们可以帮帮我吗？

师：我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小伙伴面前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，大家想想用什么方法援助水妈妈找到水宝宝，

〔看一看、闻一闻、尝一尝〕

2、幼儿操作，老师巡回观测并予以指导

提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水是什么颜色？什么味道的？

小结：水是没有颜色，闻起来没有味道，尝起来也没有味道的。

二、帮水宝宝搬家

1、老师情景连续，引出搬家活动

师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们一起问问她：“水妈妈您怎么还是不兴奋？”

水妈妈录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢？师：我们小五班的小伙伴们可以来帮水宝宝搬家嘛？

水妈妈录音：那太好了，真是太感谢小五班的小伙伴们了。

师：那小伙伴们打算用什么方法水宝宝搬家呢？

鼓舞幼儿大胆想象，回忆生活阅历2、老师介绍材料

师：水妈妈发觉小五班的小伙伴可真聪慧，她也为我们预备了许多材料，我们来看一看有没有你刚刚说到的呢？

出示各种材料，引导幼儿说出其名称。孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的方法好…

3、幼儿操作，老师巡回指导。

师：工具我们已经拿到了，你来试一试帮水宝宝搬家吧，看看哪种工具可以更好的帮水宝宝搬家。

三、结束

请小伙伴相互说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发觉了什么？

四、活动延伸

今日幼儿园里搬水宝宝搬家最棒的工具是娃娃家的大碗，那你家里有什么工具可以更好的帮水宝宝搬家呢？小伙伴回家可以找一找，拿到幼儿园我们来比一比。

感爱好的小伙伴可以在区域游戏时继续查找适合水宝宝搬家的工具。

活动总结

以故事情境“查找水宝宝”的方式导入，把水拟人化，给予他们感情、思想，孩子们从活动一开始就全身心的投入，激发了幼儿参加科学活动的爱好。本次活动的选材贴近幼儿生活，以幼儿生活阅历为基础，拟人化的情境贯穿其中，孩子们在活动中感知、操作，在活动中进展，使孩子们在不知不觉中掌控所学内容。但在活动时由于没有前期规章没有讲清晰，导致孩子们搬家过程中将部分水宝宝遗漏在地上，造成地面湿滑，幼儿行动不便。这就要求老师在活动前将问题考虑全面，制定好活动要求，做好前期活动预备。

《水宝宝搬家》幼儿园教案4

水的特性需要我们是实践中了解，我们让幼儿通过自己想方法援助水宝宝搬家来体验水的基本特性，还能让幼儿将动手的过程描述出来，培育他们的语言技能。

1、活动目标：

〔1〕、尝试用合适的工具援助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。

〔2〕、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。

2、活动预备：

材料预备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

3、活动过程：

一、手指游戏导入。

一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；两个手指头两个手指头变变变成小白兔；三个手指头三个手指头变变变成小花猫；四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；五个手指头五个手指头变变变成小青蛙。

〔手指游戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手〕

二、出示一杯水，引出课题。

小伙伴们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？

水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，需要我们援助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多美丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。〔幼儿自由发言〕。活动中：幼：把盆端过去。

师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小伙伴搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小伙伴们想的方法都很好，老师也为小伙伴们预备了一些工具。提要求：请每个小伙伴来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否那么水宝

宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。

下面请小伙伴们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。

三、选择工具第一次运水。小伙伴过来取工具吧。

1、幼儿用小工具操作运水，老师边参加幼儿一起运水，边认真观测幼儿活动状况，并作适当引导。

2、集中幼儿：小伙伴们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。活动中：

师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？〔漏勺、洗澡筐等〕。有个别幼儿一开始用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？幼儿：由于用这样的工具水会漏下去。

师小结：由于他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗？〔不胜利〕。那我们应当选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小伙伴也可以相互交换工具。

四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。

1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。

师：这次我们在运水的过程中，可以和好伙伴相互交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了……幼：漏出水会滑到人。

2、鼓舞孩子在运水过程中，要有合作精神。活动中：

最末盆子里还剩下一点水小伙伴们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小伙伴快帮它们想想方法吧？这时幼儿都说径直把盆端过去，于是，我就和小伙伴一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

五、结束部分

1、体验胜利感：

师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今日多亏我们小伙伴那么能干，想出那么好方法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“感谢”，我们跟水宝宝说再见吧！

2、今日，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！

《水宝宝搬家》幼儿园教案5

活动目标：

1．知道一些材料的吸水性。

2．了解水与人的关系。

3．培育动手技能。

4．活动中体验到胜利的欢乐和援助别人的欢乐。

5．乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1．4小盆水，4大空盆，吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。

活动过程：

一、导入谜语引起幼儿爱好

1．猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要用到它。

2．生活中见过哪些水？

〔1〕你在哪里看过水？是什么水？

〔2〕你喜爱水吗？为什么？

二、试验“帮水宝宝搬新家”

1．出示小盆水：水宝宝住的地方太挤，他们要搬到大房间里。

出示大的空盆：怎样帮水宝宝搬家？

2．猜想与记录。

一起来看一看、猜一猜，哪些东西能帮水宝宝搬家，哪些东西不能。

提供材料，幼儿猜想哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水。

3．自由选择运水工具，验证结果。

〔1〕每样东西都要试。

〔2〕把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。

〔3〕不要弄湿衣服。

4．幼儿操作，老师观测。

三、说说自己的发觉

1．相互沟通，说说自己用什么方法帮水宝宝搬家？

将操作的结果用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。

重点示范孩子们不能确定的东西。

2．哪些材料会吸水？

3．用什么物品运水快？什么物品运水多？

四、依据记录表，争论不同物体的运水方法，再次操作

1．请幼儿把试验结果记录下来。

2．操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性强，哪些材料的运水速度快。

3．你是怎样帮水搬家的？发觉了什么？你认为哪种搬家的方法好？为什么？

延伸活动：

回家试一试，看看哪些东西它不仅能运水，而且还能搬得多，搬得快。

活动反思：

通过让孩子们猜想、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思索，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，渐渐找到自己的答案。充分表达幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，掌控一些知识技能。

不足之处：

试验记录表的猜想结果与验证的结果要全都。

《水宝宝搬家》幼儿园教案6

活动目标

1、能选择合适的工具援助水宝宝搬家，探究不让水洒出来的方法。

2、幼儿能大胆表达自己的发觉，体验探究的乐趣。

重点难点

重点：尝试用合适的工具援助水宝宝搬家。难点：探究不让水洒出来的方法。

活动预备

提篮、小筐、塑料袋〔大、小〕、果冻壳、纸盒、盆、网篮、小碗、小杯子、矿泉水瓶、树叶、小盘子、水桶、布袋、小鱼网。

活动过程

一、出示一杯水————吸引幼儿留意力

师：小伙伴们，你们看看老师的杯子里装的是什么？幼：水

夏天到了我们能和水宝宝一起做许多的.游戏！谁来说说看和水宝宝都玩过哪些好玩儿的游戏？

幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……

师：原来水宝宝和我们玩过这么多的游戏，今日水宝宝们又要和我们一起玩游你们快乐吗？

水宝宝呀，最近想要搬到新家里面去，可是他没有想出好的方法，你们能替他们想个好方法吗？

幼儿自由发言：……

师：小伙伴们想的方法都很棒！老师也为小伙伴们预备了一些工具。〔认识材料〕请你们来说一说哪些材料能援助我们的水宝宝搬家？哪些不能？为什么？〔幼儿发言〕

有些小伙伴说能，有些小伙伴说不能，那接下来我们就来试一试看看究竟能不能胜利的援助水宝宝搬家。

二、幼儿运水

1、第一次运水——查找能够用来运水的工具

幼儿用工具进行运水，老师参加幼儿一起运水，并认真观测幼儿活动状况，做适当引导。

第一次集中幼儿：你们觉得什么样的工具适合帮水宝宝搬家？为什么？〔幼儿发言，并且把幼儿说不能的工具取出来。〕

2、第二次运水——探究不洒水的奥秘

提问：刚刚在运水的时候，有没有小伙伴遇到什么问题？水宝宝有没有洒出来？在运水过程中，有什么方法可以不让水洒出来呢？那这一次小伙伴们可以去试一试。幼儿第二次运水，老师观测幼儿在运水过