中班上学期游戏参考计划范文

.::;中班上学期游戏参考方案范文5篇合理适度的游戏同意人类在模拟环境下挑战和克制障碍，可以协助人类开发智力、锻炼思维和反响才干、训练技能、培养规那么认识等，大型网络游戏还可以培养战略战术认识和团队精神。下面是关于中班上学期游戏打算范文5篇，希望对您有所协助。中班上学期游戏打算一游戏是幼儿生活中不可缺少的重要局部。幼儿在玩中学、学中玩，体验游戏带来的无穷欢乐和智慧。因此，我班非常注重游戏的开展，本学期据本班幼儿的情况，制订如下游戏打算：一、开展区角建构游戏1、目的：开展幼儿空间想象力，制造力，激发他们探究和制造精神。2、详细方法：在走廊一角固定好建构游戏区，每周投放不同的操作资料，如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。让幼儿在游戏活动时或课间自在活动时进展围合搭建。二、开展益智区游戏1、目的：激发幼儿积极参与认知活动，让幼儿在有趣的认知环境中获得知识。2、详细方法：在活动室一角设立益智游戏区，每次投放不同的资料，如：七巧板、拼图、数字接龙卡片、认字卡片、走迷宫书、扑克游戏牌等等。在游戏活动时间引导幼儿自在玩。三、开展生活区游戏1、目的：协助幼儿树立劳动认识，培养幼儿的动手才干。2、详细方法：在活动室一角设立生活游戏区。每次活动游戏前投放好生活方面的资料，引导幼儿自在开展游戏。四、开展科学区游戏1、目的：引导幼儿学会观察事物，培养幼儿对科学的兴趣。2、详细方法：在走廊的一角设立科学游戏区，幼儿在课间自在活动时间和游戏活动时间，到科学游戏区中玩中学、学中玩。五、开展语言区角游戏1、目的：进步幼儿的语言表达才干，培养幼儿对文字的兴趣。2、详细方法：在活动室的一角设立语言游戏区角，教师要经常更换投放的资料，让幼儿随时自在地玩。幼儿园游戏总结?幼儿园教育指导纲要?中规定幼儿园要“以游戏为根本活动〞、?幼儿园工作规程?中也明确指出“游戏是对幼儿进展全面开展的重要方式〞。游戏，是具有活动性、兴趣性和自主性等特点的活动。游戏能给幼儿带来无限的乐趣和身心满足，幼儿非常喜欢参与游戏活动。我园不时以来，非常注重幼儿游戏活动的开展，同时将幼儿游戏活动作为幼儿在园教育活动的重要组成局部，认真扎实的开展幼儿游戏活动。通过探究与理论，现小结如下：一、从转变教育思想入手，深化认识游戏在教育中的重要作用。我园是一所新兴办的幼儿园，教师队伍参差不齐，关于游戏在幼儿教育中的作用和地位，教师和家长们在认识上都存在非常大的误区。家长们都认为教小孩玩不是正事，不如叫小孩认字、数数、背儿歌能多学点知识。他们常常以小孩会背几首唐诗为骄傲，为小孩会数数，会算题感到骄傲。在每天来园接小孩时见到的第一句话确实是：“今天你们上什么课了?学什么字了?〞。大多数教师的在观念上仍有“重上课，轻游戏〞的倾向，常常为了投合家长口味完成额外的教学任务而延长上课时间，侵占幼儿游戏时间，即便有的教师组织开展一些游戏，也都存在怕乱、怕烦恼的思想，缺乏游戏教育认识，只是为了游戏而游戏，甚至把游戏看成是幼儿的自在玩耍，大大降低了游戏质量，消弱了游戏应有的作用。针对这种情况，第一步做法是：加强新教师培训，组织教师进展“游戏理论〞学习、讨论，从而进步教师对游戏的认识，转变教师的观念，使其真正认识到游戏对幼儿的重要意义。第二步做法是：每周定时开展幼儿游戏活动、每月定期开展教师游戏观摩活动、每学期定期开展幼儿游戏评比活动，各类活动的开展促使幼儿园游戏活动扎实有效的落实，再也不会呈现其他活动挤占游戏活动时间的情况;第三步做法是：结合严重节日，开展家园同乐活动，邀请家长和小孩共同游戏，如此不只可以协助家长回忆童年光阴，想起自己童年时的兴趣和感受，从而还可以更好地以童心体会童心，理解童心，理解今天小孩的需求。1.保证充足的游戏时间。假设说，人的生命是以时间来度量的，那么小孩的童年那么是以游戏时间来度量的，要想给小孩一个欢乐的童年，首先要把游戏时间归还给小孩。为此，我们开放了入园、离园、课前、饭后等环节，让幼儿依照自己的意愿，随时取放玩具，开展游戏活动。为了确保幼儿的游戏时间不被侵占，我们要求每个班级开学初就制定出详细的班级游戏活动打算，每月制定游戏活动月打算、每周制定游戏活动周打算、每周有重点指导活动方案，做到游戏活动有目的、有打算，层层落实，步步推进。同时要求班级教师提早预备游戏资料，并对幼儿在游戏活动中的表现进展较详细的观察记录、分析、反思等，并定期的进展检查、反响，将其纳入教师的月工作考核，以上环节的有序运转，不时循环上升有目的、有打算地推进游戏深化开展，促使每个幼儿均能在游戏中得到较充沛的开展。2.开拓宽阔的游戏场所。场地是幼儿做游戏必备的空间条件。我园为了给幼儿提供宽阔的活动空间，我们充沛利用了走廊、楼梯拐角、衣帽间、操场等做为游戏场地，为保证幼儿的游戏开展制造了良好的条件。3.提供丰富的游戏资料。幼儿游戏离不开玩具和资料，他们是游戏的物质支柱，是诱发支撑，开展幼儿的游戏行为，是小孩的“教科书〞，是促进幼儿开展的工具，教师给小孩提供的游戏资料是否恰当，直截了当阻碍游戏活动的质量。园里除了给小孩选购一些生活中无毒、无害、卫生的废旧物品和自然物，发动教师、家长、幼儿共同制造玩具和游戏资料。比如用方便面碗制造头饰、帽子，用易拉罐制造高跷，用塑料瓶做鱼缸，用果奶瓶做拉力器等等。4.充实多样的游戏内容。游戏是一种行之有效的教育手段，为此，我园教师依照幼儿的年龄特点和教育的实际需要，设计开展了丰富多彩的游戏活动。同时，利用每年的寒暑假，为幼儿集中采购、添置游戏资料，积极开展及时自制教玩具评比活动，极大的丰富了幼儿的游戏资料与内容。二、保证各类游戏的正常开展，促进教师互相学习。在记录各班游戏时间的同时，我们掌握了各班开展各类游戏的情况，如智力游戏开展的较好，制造性游戏不经常开展，集体游戏多于自选游戏等等，带着这些咨询题我们组织全园教师进展讨论，大家达成一个共识，确实是要使各类游戏都能得到合理布置，使各类游戏得以正常开展。我们的详细做法是：分别就桌面游戏、角色游戏、扮演游戏和构造游戏等方式，逐一突破逐一观摩，一起来熟悉各类游戏的特点和玩法，然后，在观摩的根底上，创编新的游戏，要求有自己班级的特色，就如此，让教师真正领会游戏的实质和所起的作用。通过我们的不懈努力，我园的教师可以正确的认识到游戏在游戏中的作用，同时可以积极组织开展各类幼儿游戏，促进幼儿的全面开展。在实际的操作中，我们还存在着如此或那样的咨询题有待于我们进一步的处置，但相信通过全体教师的不时地理论与考虑，我园的幼儿游戏活动一定会再上一个台阶。中班上学期游戏打算二进入中班后，小朋友对游戏的规那么和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并可以结合自己的生活经历表现一些游戏情节，可以与同伴合作进展游戏，处置一些简单的小咨询题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的缺乏：小孩比较专横，自己拿到的物品不愿与他人分享;幼儿生活经历缺乏，形成幼儿游戏情节比较单一;独立处置咨询题的才干需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有非常好的表达;游戏中小朋友之间的互相沟通太少;游戏规那么认识、经历游戏、完毕物品的整理等还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的咨询题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏程度再上新台阶。二、指导思想依照新?纲要?的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏资料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，开展幼儿的社会性情感，让幼儿在欢乐轻松的游戏气氛中获得开展。三、游戏目的1.鼓舞幼儿乐意参与各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。2.稳固幼儿对角色游戏玩法和规那么的掌握，逐渐加强幼儿的规那么认识。3.鼓舞幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进展游戏，并依照游戏自在想象活动的情节，对积极制造游戏情节的幼儿及时给予表彰。4.丰富幼儿的生活经历，深化游戏主题。培养幼儿独立处置咨询题的才干。5.遵守游戏的规那么，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听教师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动依照教师提出的要求游戏。6.通过游戏促使幼儿在操作过程中开展他们的手部肌肉，自我协调和支配才干，锻炼他们的动手才干和言语交往的才干。四、详细措施1.想方设法为幼儿创设游戏环境。开学初，我们要结合中班幼儿的年龄特点，为幼儿创设一个轻松愉快的游戏活动环境。首先要结合多元才干探究课程的内容，设计布置主题墙，使课程的教学内容兴趣化、儿童化、游戏化。渲染游戏活动气氛，并组织幼儿积极参与布置游戏环境的活动。其次要创设方式多样区域游戏内容，依照中班幼儿己有的生活经历，选择一些角色游戏，如:“理发店〞、“医院〞、“超市〞、“小吃店〞等，设立区角游戏，给小孩制造游戏的空间。2.保证充足的游戏时间。合理布置幼儿的一日活动内容。认真组织幼儿开展每日的晨间游戏活动。一日活动中，注重把游戏贯穿于各个活动环节，确保两小时以上的户外游戏时间。特别是户外体育游戏，协助幼儿建立规那么认识，培养责任心，并确保每个幼儿到达一定的活动量。3.丰富游戏资料.首先教师要发动幼儿关于废旧资料和半废品的搜集。如:搜集易拉罐、小盒子等等。然后教师与幼儿共同对搜集后的游戏资料进展整理，完善。最后师幼再对整理好的游戏资料，进展制造，进而丰富游戏资料，从而更好的完善了幼儿的游戏活动。4.做好游戏指导，适时介入。幼儿在游戏活动时，教师要及时观察幼儿在游戏中的种种表现，并能觉察幼儿在活动时的闪光点，及时鼓舞。而且要做好详细的记录，及时做出准确的评价。教师在幼儿游戏时以适当的方式参与游戏，同时指导整个游戏活动，促使幼儿的游戏主题更加深化，情节接着开展。同时教师可以通过幼儿在游戏中遇到的困难和矛盾，进而进步幼儿处置咨询题的才干，进步幼儿合作才干，培养幼儿做事有始有终的好适应。5.做好家长工作，教师可以邀请家长一同参与到幼儿的游戏活动中去。让家长看到游戏活动是建立在幼儿的生活之上的。不只能给幼儿带来欢乐，身心也能得到非常大的欢乐，而且丰富了幼儿的游戏知识。中班上学期游戏打算三一、年和夕中班晨间集体游戏打算游戏目的：1.对“年和夕〞的游戏活动感兴趣，体验游戏的欢乐。2.理解并遵守游戏规那么，能快速抓住“夕〞。。游戏预备：小铃，游戏活动场地游戏玩法：1.幼儿围成圆圈，四个小朋友做“夕〞，在圈里圈外自在走动。教师点“爆竹〞，边点边说：“咝~~嘭!〞全体幼儿边跑边说“啪〞。被点着的幼儿(1-3名)做“年〞去抓“夕〞，其余幼儿做百姓，站在原地喊：“抓妖怪，抓妖怪~〞。2.站在原地的做百姓的幼儿不能去抓“夕〞，也不能用身体去挡住“夕〞逃跑。二、我是小弹簧游戏目的：1.能以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。2.体验与同伴合作、协同游戏的欢乐。游戏预备：较为宽阔的场地游戏玩法：幼儿围成圆圈，教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低;按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是欢乐的小弹簧。幼儿跟念并做腾跃动作。再选一个幼儿念儿歌，其他幼儿跟念并做腾跃动作。三、蜻蜓小飞机游戏目的：1.模拟蜻蜓飞行的动作，练习平衡和跑步的技能。2.能听信号行动。游戏预备：1.平衡木。2.地上画一个圆圈。游戏玩法：1.幼儿听指令做蜻蜓快飞慢飞的动作。当教师说“蜻蜓快飞了〞时，幼儿两手侧平举，踮脚快跑;当教师说“蜻蜓慢飞了〞时，幼儿慢跑。2.幼儿听指令在场地上练习蜻蜓高飞低飞的动作，留意坚持身体的平衡。四、猫头鹰抓田鼠游戏目的：练习快跑、钻和躲闪，进步动作的灵敏素养。游戏预备：大积木和小圈假设干;画有稻谷的小图片为幼儿人数的两倍。游戏玩法：选一名幼儿做猫头鹰，站在“大树〞(大积木)上，边守稻谷边念儿歌。做田鼠的幼儿从洞里(小圈)迅速跑出来，来来去去把稻谷偷回洞里。当儿歌念到最后一个字时，猫头鹰迅速从“树〞上跳下来去抓田鼠，而田鼠那么赶快逃回自己的洞里躲好，未及时进洞被捉到的田鼠那么与猫头鹰互换角色，游戏接着进展。规那么：1.当儿歌念到最后一个字时，猫头鹰才干从树上跳下来去抓田鼠。2.一个地洞只能进一只田鼠。五、熊和树游戏目的：1.能按信号快走和坚持身体姿势。2.大胆想像树和熊活动的动作。游戏预备：较为宽阔的场地游戏玩法：教师或幼儿扮“熊〞，站在终点线上背向大家，其余幼儿四散站立在起点线后。“熊〞站在原地不动时，小树边做动作边向终点快走。“熊〞回头时，小树停顿不动，坚持原来姿势。如“熊〞觉察“树〞动了，那么“树〞被淘汰。游戏接着，以最先到达终点者为胜。胜者扮“熊〞。六、老鼠笼游戏目的：进步钻、跑及躲闪的技能，开展大肌肉群，锻炼身体的灵敏性、敏捷性和快速反响才干。游戏预备：较为宽阔的场地游戏玩法：教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼〞，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠〞。扮演“老鼠笼〞的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠〞的幼儿那么在“老鼠笼〞四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声〞时，扮演“老鼠笼〞的幼儿立即放下手，同时蹲下。在“老鼠笼〞内的“老鼠〞算被捉住，被捉住的幼儿扮演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼〞。游戏接着进展，直到“老鼠〞全部被捉住再互换局部角色，游戏重新开始。儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。七、大风和树叶游戏目的：1.练习走、跑交替，并能听信号做动作。2.培养幼儿爽朗爽朗的性格游戏预备：较为宽阔的场地游戏玩法：教师做大风，幼儿做树叶蹲在地上。教师说：“起风了〞，小朋友站起来;教师说：“风大了〞，幼儿快快地跑;教师说：“风小了〞幼儿渐渐走;教师说：“风停了〞，幼儿蹲下不动。八、认出大灰狼游戏目的：1.通过游戏锻炼幼儿四散追逐跑和跳的技能，开展跑和跳的能。2.训练幼儿的灵敏、协调才干。游戏预备：大灰狼头饰一个游戏玩法：幼儿站成大圆。教师：我们是群欢乐的小动物里面混进了一只大灰狼，要来吃小动物，大家快来把它认出来吧。然后边念儿歌“叮叮当，叮叮当，认出一只大灰狼〞，边按节拍逐一拍小朋友的手，当念到“狼〞的时候，教师即把大灰狼的头饰套在被拍到的幼儿的头上，这个幼儿就扮大灰狼，他可以任意，选择吃什么小动物，假设大灰狼说：“我要吃掉小白兔〞，其余的幼儿就学着兔跳动作向四面逃，假设大灰狼说要吃掉小鹿，其余幼儿就四散奔跑，大灰狼去追逐，捉到大豆幼儿被带到场地的一端，互换角色后，游戏重新开始。九、狼和小羊游戏目的：练习追逐跑，进步灵敏性和躲闪才干。游戏预备：宽阔的场地游戏玩法：两位幼儿面对面站立，手拉手双臂前举搭架子，其余幼儿扮小羊手拉手围成圈，一个跟着一个钻过去。念完儿歌时，搭架子的幼儿手放下扣住的幼儿确实是狼，其余幼儿四处散开。狼迅速去追逐羊，清点抓住羊的数量后再次游戏。十、捕小鱼游戏目的：练习在一定范围内四散躲闪跑。游戏预备：圈一个，一块场地当池塘。游戏玩法：小朋友做小鱼念儿歌，念完后，教师可说“渔翁来了〞，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。假设被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有非常多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假设你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当教师说“天黑了，渔翁要回家了〞游戏就完毕了，教师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。十一、跟踪追击游戏目的：进步滚接球、抛接球的才干。培养动作灵敏性、协调性。游戏预备：球假设干游戏玩法：幼儿站成圆圈，选一名幼儿扮追踪者站在圈内。圆圈上的幼儿通过滚接球或抛接球的方法把球互相传送，追踪者在圈内跑来跑去，想方设法把球夺到手。传送过程中，谁传的秋被追踪者抢到就与追踪者交换角色，担任抢球任务。球不能传给左右的人。十二、冻人游戏目的：通过跑的动作，训练幼儿的抑制才干。游戏预备：用红黄蓝蜡光纸卷三个小纸筒，做成三种颜色的鼻子，贴在冻人的鼻子上。游戏玩法：扮演冻人的三个幼儿站在场中间。当儿歌念完后，站在场地一边的全班幼儿跑向另一边，如被冻人手拍着的幼儿就被冻住了，不能再跑。被冻者可由第二次游戏时营救人拍他一下，解冻后跑回线内。十三、丢手绢游戏目的：1.通过游戏进步幼儿追逐奔跑才干及反响的灵敏性。2.加强幼儿的规那么认识，进步自己的自控才干。游戏预备：一块手绢。游戏玩法：大家围成一圈儿蹲下。一名幼儿拿着手绢围着圈儿走或跑，趁人不留意把手绢丢在某人的身后，假设这个动作被这个人觉察了，这个人就要捡起手绢去追。假设追到了，丢手绢的幼儿被罚出节目。假设没追到，该幼儿蹲在空位上，拿手绢的人就重新开始游戏。假设丢完手绢都跑了一圈了，这个人还没有觉察，就将被罚扮演节目，原来的幼儿接着丢手绢。十四、电风扇游戏目的：1.学习原地自转，练习平衡才干。2.通过游戏情境和形象的语言，尝试做自转的动作。游戏预备：较宽阔的场地游戏玩法：当听到“电风扇预备〞时，幼儿两臂侧平举作好预备;当听到教师说“电来了〞，幼儿边念儿歌边自转2—3圈，自转时嘴里可发出“呼呼〞的风声;当教师说“停电了〞，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。十五、老狼老狼几点钟游戏目的：练习追逐跑，进步反响才干。游戏预备：较宽阔的场地游戏玩法：一位幼儿当老狼，其余幼儿为小兔子在老狼身后觅食。老狼在前走，后面咨询老狼：“老狼老狼几点钟?〞老狼说出时间(1：00、2：00、3：00……)。当老狼说“天黑了!〞小兔子迅速返回跑到家中，老狼那么在兔子回家之前去抓。十六、黑夜找朋友游戏目的：练习闭眼向前走，进步平衡才干。游戏预备：较宽阔的场地游戏玩法：幼儿站成面对面两排，相距10米左右。一拍幼儿先闭上眼睛，对准对面的幼儿走去，走几步后，教师说“天亮了〞，幼儿睁开眼睛看一下目的，教师又说“天黑了〞，幼儿双眼闭上，接着向前走。另一排幼儿在原地双手接走过来的幼儿，并叫其名字，找到朋友。游戏轮换。十七、小兔找家游戏目的：运用圈做各种游戏，进步腾跃才干。游戏预备：圈游戏玩法：教师做兔妈妈，幼儿做小兔，妈妈带小兔去采蘑菇，，在采蘑菇的时候，可能遇到大灰狼，当听到妈妈说：“狼来了〞。小兔就抓紧跳进家里(圈)。提示幼儿一只圈只能一只小兔。并逐渐增加难度(去掉几个圈)，没占到圈的小兔算被狼抓到，站在一旁。十八、一年四季我明白游戏目的：听信号向指定方向走或跑，开展走、跑的才干。游戏预备：用卡纸做春、夏、秋、冬四块牌子游戏玩法：在场地四周划分春夏秋冬四个区域，游戏开始，全体幼儿边跑向场地四周边念儿歌：“小朋友，身手高，一年四季全明白。春天过去夏天到，夏天过去秋天到。秋天过去冬天到，冬天过去春天到。〞儿歌念完，假设教师发令说：“夏天!〞幼儿们立即学做游泳的动作，快步跑到夏天的区域内;假设教师发令说：“冬天!〞幼儿那么立即说做雪花飘的动作，快步跑像冬天的区域内;假设说是春天，幼儿那么立即说做小鸟的动作快步跑向春天的区域内;假设是秋天，幼儿立即做落叶边转圈边跑到秋天的区域内。留意点：组织游戏时，提示幼儿跑时不要互相碰撞。中班上学期游戏打算四情况分析：自主性游戏是幼儿通过想象，制造性地模拟现实生活的活动，它为小小孩提供了模拟、再现人与人关系的时机，为他们构成良好的社会交往才干打下根底。通过小班一学年的游戏开展，幼儿的交往才干、语言表达才干有了更高的进步，对游戏有了初步的理解，会进展简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规那么，有一定的游戏规那么，会投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对游戏的规那么和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并可以结合自己的生活经历表现一些游戏情节，可以与同伴合作进展游戏，处置一些简单的小咨询题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的缺乏：小小孩比较专横，自己拿到的物品不愿与他人分享;幼儿生活经历缺乏，形成幼儿游戏情节比较单一;独立处置咨询题的才干需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有非常好的表达;游戏中小朋友之间的互相沟通太少;游戏规那么认识经历游戏完毕物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的咨询题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏程度再上新台阶。游戏目的。1、鼓舞幼儿乐意参与各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。2、稳固幼儿对角色游戏玩法和规那么的掌握，逐渐加强幼儿的规那么认识。3、鼓舞幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进展游戏，并依照游戏自在想象活动的情节，对积极制造游戏情节的幼儿及时给予表彰。4、丰富幼儿的生活经历，深化游戏主题。培养幼儿独立处置咨询题的才干。5、遵守游戏的规那么，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听教师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动依照教师提出的要求游戏。6、通过游戏促使幼儿在操作过程中开展他们的手部肌肉，自我协调和支配才干，锻炼他们的动手才干和言语交往的才干。详细措施：本学期开展的主题游戏有农工商超市、大头贴、汽车城、diy坊、银行、干生元、串串烧、冰糖葫芦、休闲小站和朱鸿兴，在以后的活动还将依照小小孩的兴趣所在，适当的增减游戏区。1、在丰富幼儿社会经历的根底上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进展游戏的独立性。2、多给幼儿说话的时机，给幼儿创设一个可以自我开展的时机和空间，不局限于他们的开展。3、发动幼儿搜