陕西省渭南市20212022学年七年级下学期期末语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1陕西省渭南市20212022学年七年级下学期期末语文试题（解析）陕西省渭南市2021-2022学年七年级下学期期末语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列加点字的注音全都正确的一项是

A．修葺（qì）憎恶（zēng）粗拙（zhuō）燕然勒功（yàn）

B．亘古（gèn）校补（xiào）迸溅（bèng）诲人不倦（huì）

C．忏悔（chàn）炽热（zhì）愧怍（zuò）锲而不舍（qiè）

D．猥琐（wěi）别扭（biè）殷红（yān）颠沛流离（pèi）

2．下列各组词语中字形完全正确的一组是（）

A．漫步监督千军重负耀武扬威

B．迟钝霹雳天崖海角如释重负

C．吞噬点缀语无轮次任重道远

D．鲁莽闲暇耐人寻味仙露琼浆

3．下列句子中加点成语运用正确的一项是（）

A．他搞怪时的面部表情令我们忍俊不禁地笑了。

B．李平是一位善于质疑的学生，他经常向老师请教，真可谓不耻下问。

C．生活中总是充满意外，也许正在你志得意满时，新的困难与挫折已经不期而至。

D．在建党100周年这一庄严的时刻，我们深情缅怀革命前辈。虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。

二、句子默写

4．经典诗文默写。

（1）____________________，草色入帘青。

（2）____________________，化作春泥更护花。

（3）____________________，闲敲棋子落灯花。

（4）会当凌绝顶，__________________。

（5）予独爱莲之__________________，__________________。

三、基础知识综合

5．阅读语段，按要求完成下面的题目。

①一个国家__________英雄被糟蹋、历史被抹黑，__________会自毁根基乃至失去未来。②我们必须对否定英雄的错误思潮说不。③铭记历史，坚决回击歪曲历史、亵渎英雄的错误思潮。④中华民族是一个英雄辈出的民族。⑤铭记历史，就要铭记那些为民族独立和解放作出巨大贡献的英雄，铭记那些在反侵略战争中牺牲的英烈。⑥我们要认清歪曲历史言行背后的真正图谋，有根有据、有理有力地揭穿那些污蔑英雄的不实之词，防止网络上一些别有用心的人打着“还原历史真相”的旗号___________、___________。

(1)请将下面的词语分别填在第⑥句的横线上（只填字母）。

A．歪曲历史B．造谣惑众

(2)请提取第④句的主干，并写在下面的横线上。

__________________________________________

(3)第①句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。

__________________________________________

四、名著阅读

6．阅读《海底两万里》选段，回答问题。

鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。

我现在还看见尼摩船长当时的姿态：他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼。当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。

(1)选段中所表现出来的尼摩船长有哪些优秀的品质？

(2)尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，除此之外，请再概括出一次险情。

五、综合性学习

7．学语文，就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话，用规范典雅的中国词。学校组织了一次“漫游语文世界”的综合性学习活动，请你积极参加。

(1)请你将“生活处处有语文”，正确、规范、工整地钞写在下面的田字格中。

(2)为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写一条标语。（要求：至少使用一种修辞手法）

(3)请你仿照下面的示例，从“随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）”“滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）”中任选一则，进行赏评。

示例：共担风雨，分享阳光（天气预报广告）

赏评：运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人间温情。

(4)当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语，如“扎心了，老铁！”“你的良心不会痛吗？”等。另一方面，中考明确禁止用网络语言答题。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。（要求：观点明确，条理清晰，80字左右）

六、现代文阅读

会跳舞的小桃树

马亚伟

（1）乡间的风像自由的翅膀，让人不由得想迎风而飞。大平原无边无际地开阔辽远着，麦田涌动着绿波，绵延而去。

（2）祖母盯着绿油油的麦田说：打猪草的时候，会遇上一棵小桃树，那可不是普通的小桃树，那是天上的仙桃，落下了一颗桃核，在人间生根发芽，长了出来，带着仙气。越是勤快的孩子，越可能遇上。遇到的人，是世上最有福气的人。

（3）我对祖母的话，深信不疑。

（4）绿色涌动的原野，蝴蝶和鸟儿翩然飞过。有风滑过脸颊，像一片温柔的鸟羽，光滑凉爽。每天傍晚，我背起竹筐，约上同伴，在风中的田野上奔跑着。满地的野草嫩生生的，毛茸茸地招摇着。打猪草的时候，我不再追蝴蝶，逮蚂蚱。我有我的使命，我专注地打猪草。我一遍一遍翻着草。我知道，冥冥中有一棵小桃树会在某一个角落里等我，它是那样的神奇。可是，它在哪里呢？

（5）打了两年的猪草，依然没有祖母说的奇遇。祖母说，不能心急，慢慢等啊，只要你勤快，一定能遇上。

（6）等啊，盼啊，我长高了，草们也在每一个春天倔强地生长着。小桃树的诱惑始终在心里，不曾淡忘。

（7）那天黄昏，光线开始模糊。暮色像大鸟的翅膀低垂了下来。我的手上早已沾满绿色的草渍。竹筐里的草被我塞得满满的，我还不肯回家。忽然，小桃树！小桃树在我眼前一晃，惊鸿一瞥，又淹没在无边的麦田里。我赶紧翻开丛丛的麦子和杂草翻找了起来，生怕她一下子逃了。翻了几下，真的找到了！

（8）她就那么窈窕地舞在麦田里，不慌不忙的样子。她并不知道我的苦心孤诣，就那么心平气和地舞着。你看啊，小桃树，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小叶子笑吟吟的。这个小小的绿色仙子，她罗裙飘飘，迎风舞动。她在夕露的润泽中，颜色愈发青葱。那样的绿色，一定是仙界最生动的一抹春，那么新鲜，灵动。小桃树摇摆着柔枝，呼吸着四野里畅快的风，似乎在为她降落凡间而快乐舞蹈。

（9）林梢的风，开始温柔的晚唱。在朦胧的天光下，我的心像一只飘飞的风筝，高高地飞着，有着无边的喜悦和满足。我出神地看着，想象着。有一天小桃树会开花，会结果。她的花，不是庸常的桃花。她的果，不是庸常的桃子。她是喝过仙露琼浆的，是上天赐于人间的，赐子我的。因为，我是一个勤奋、坚持的孩子。

（10）我忘记天擦黑了，直到祖母的呼唤声传来。我一扭头，看到祖母走在田间的小路上。她是一个神奇的预言家！她早就知道我会找到小桃树。

（11）回到家，祖母把小桃树栽种在小院里。祖母说，是我的勤快感动了小桃树。对我来说，小桃树，真的是一个美丽的奇迹。

（12）很多年过去了，祖母早已离开我，去了另一个世界。但她却在我心中深深扎下了根。乐观的祖母，在我小小的心里种下了一棵永远舞蹈的小桃树。

（13）小桃树，是一种憧憬，一种希望。年年岁岁，任凭世事起落，只要憧憬还在，便会与奇迹相遇；生活的原野，便会有生生不息的希望。

（略有删改）

8．文章以“会跳舞的小桃树”为题有什么作用？

9．请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。

你看啊，小桃树，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小脸笑吟吟的。

10．第（7）段中“我”蓦然发现小桃树在眼前，心里会想到什么？请写出“我”心里想的。

11．为什么“对我来说，小桃树，真的是一个美丽的奇迹”？

最后一束康乃馨

①天刚亮，擦鞋匠老钱就来到了街头十字路口。那儿来来往往的行人很多，老钱每天都能擦上10多双鞋子，能挣上10多块钱。老钱刚把自己的工具摆好，就来了一个孩子。孩子背来一背篓花，在老钱旁边放下了。老钱知道，那花是康乃馨。他心想：你那花又吃不得，能好卖吗？

②这时，一个男人经过，男人没有找老钱擦鞋，却走到孩子面前问道：“这花多少钱一束？”孩子说：“8块钱一束！”老钱一听，心想，这花还挺贵！谁知男人连价钱也没还，就选了一束康乃馨，然后掏钱给了孩子。

③这个男人走后，又一个男人走来，也买了孩子一束康乃馨。等买花的人走后，老钱羡慕地对孩子说：“你的花可真好卖呀！”孩子笑着说：“今天是母亲节，许多人都要买康乃馨送给母亲！”老钱听了才知道今天是个节日。他知道过节日生意就会变好。他想，今天我的生意也该很好吧！

④走来走去的人都纷纷向孩子买康乃馨。在人们眼里，好像就只有卖康乃馨的孩子，没有老钱似的。孩子的康乃馨都卖出去半背篓了，可老钱才擦了两双鞋子，只收了2块钱。老钱不由得埋怨起自己来，我咋这么笨，就没想到卖康乃馨呢？！老钱盯着孩子，盯着孩子的康乃馨，眼睛里燃起一团火，他嫉妒孩子，他恨不得把孩子的康乃馨抢过来。要是那些康乃馨是自己的，那自己该赚多少钱呀！只卖一个上午就能顶一个月！这想法一直在老钱的心里转悠着，折磨着他。

⑤老钱越是眼红，孩子的康乃馨就越是好卖。人们都只注意到孩子的红色康乃馨，谁都没把老钱放在眼里，找老钱擦鞋的人竟比往常少。12点都过了，可老钱上午就擦了4双鞋子。老钱恨孩子，他后悔早上没把孩子赶走。要是孩子来的时候，就告诉他这里不准卖花，那自己的生意准好。可现在要赶人家走，已经迟了。老钱看了一眼孩子的背篓，更来气了，孩子就只剩下最后一束康乃馨了。

⑥不知怎么的，孩子的最后一束康乃馨却无人问津了。该买的、要买的都买了，就是想买的，见只有最后一束康乃馨，没有选择的余地，又嫌它是别人挑剩下的，看一眼就摇头走了。孩子对过往的行人叫道：“买康乃馨哟，送给母亲的好礼物，只有最后一束了，只卖5块钱，只卖5块钱！”听了孩子这话，人们连看也不看了。老钱听了暗暗发笑，心里说，真是笨，你一说只有最后一束，谁还买呀！不过，老钱就希望孩子这么叫下去，看他怎么把最后一束康乃馨卖出去！

⑦没有人买孩子的那束康乃馨，孩子就急了，急得像热锅上的蚂蚁，围着他的背篓团团转。老钱看了不由得意起来，他终于忍不住对孩子说道：“现在没人买花了，你的花卖不出去了！”孩子着急地说：“我要把它卖出去！叔叔，现在什么时候了？”老钱没有表，他说：“应该有1点钟了吧！”“啊！都1点钟了！”孩子一听就叫起来，“我妈还等我回家去做饭给她吃！”老钱说：“你出来卖花，你妈还要你回去做饭给她吃，她怎么……”孩子说：“我妈有病，而且瘫痪在床，动不了，家里没有别人，我要是不做饭给妈妈吃，她就会饿。今天卖花赚到的钱，我还要拿去给她买药。”

⑧老钱没想到孩子这么苦，他深深自责。这时，一个男人在老钱面前的椅子上坐下来，老钱赶紧拿家伙替他擦鞋。老钱擦鞋的时候对孩子说：“你的这束康乃馨，我要了！”孩子听了开心地笑了：“好，我这就卖给你！”孩子说着就从背篓里抽出康乃馨送到了老钱面前，老钱接过康乃馨，赶紧掏钱给了孩子。孩子接过钱，冲老钱笑笑：“叔叔，我先走了！”然后孩子背上背篓一蹦一跳地走了。老钱见了就笑了。

⑨老钱很快就把男人的鞋子擦好了，男人掏出一块钱给了老钱。老钱拿起康乃馨，送到男人面前说：“送给你，拿去给你母亲吧！”男人一愣：“你刚才不是花钱买的吗？怎么不要？”老钱笑着说：“我母亲早在半年前就去世了，我是想让他早点回家才买下的！”男人笑了，说：“我要了！”男人接过康乃馨，然后掏出5块钱塞到了老钱手里。老钱说：“我不要钱，我送你……”男人说：“你花钱买的，我怎么能白要？”男人说完放下钱就走了。

⑩男人走出这条街后，把康乃馨放到街边一块显眼的石头上，他想谁要谁就拿去吧。男人没有母亲，他的母亲在他出生的时候就去世了。

12．根据原文，将下面故事情节补充完整。

老钱认为孩子的康乃馨不好卖→________→听闻孩子卖花赚钱买药、照顾母亲，老钱心生自责→老钱买下了最后一束康乃馨→________

13．从修辞手法运用的角度赏析第④段中的划线句子。

14．为什么老钱会买下孩子最后一束康乃馨？

15．第③段和第⑧段都写到了孩子的“笑”，这两次“笑”的含义有什么不同？

16．文中老钱是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。

七、对比阅读

阅读下面的文段，完成下面小题。

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（《活板》，节选）

濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉④至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。

（选自《梦溪笔谈·权智》）

①濠州定远县：地名，今属安徽。②弓手：又称弓兵，宋代地方治安军之一。③村步：村埠头。步，通“埠”，码头。④尉：指县尉，维持本县治安。

17．解释下列句子中加点的字词的意思。

（1）用讫再火令药镕_____________________

（2）持就火炀之_____________________

（3）善用矛_____________________

（4）适值偷在市饮酒_____________________

18．下列句子中“之”字的用法与例句相同的一项是（）

例句：则以纸帖之

A．久之，各未能进B．何陋之有

C．莲之爱，同予者何人D．弓手应声刺之

19．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

（2）弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。

20．（1）文是按_________________顺序介绍活板印刷的过程的，还补充说明了活板使用中应注意的事项：如一字多印、奇字旋刻、分类贮存等。

（2）文中弓手在与小偷决斗中取胜的原因是______________________。

八、诗歌鉴赏

阅读下面一首诗，完成小题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

21．请结合“无时”一词，分析尾联中所表述的思想感情。

22．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句诗流传最广，请自选一个角度，谈谈你的看法。

九、作文

23．请仔细阅读下面这段文字，按要求写作。

一花一木总关情。宗璞凝视美丽的紫藤萝瀑布，感悟到了生命的恒久；贾平凹凝视顽强的小桃树，看到了另一个自己；生病的姑娘凝视窗外唯一的一棵树，安然入睡；冰心凝视风雨中的荷叶，想到了自己的母亲……大自然中是否曾有这样一棵树、一朵花、一株草、一片云……当你驻足凝视它的时候，漾起了心中的阵阵波纹。

请以“凝视”为题写一篇作文。

要求：①联系自己的生活体验，表述真情实感。②体裁不限（诗歌除外），字数不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名等信息。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．D

D加点字的注音全都正确。A燕然勒功（yān）。B校补（jiào）。C炽热（chì）。

2．D

考查字形的识记。

A.千军重负——千钧重负；

B.天崖海角——天涯海角；

C.语无轮次——语无伦次；

故选D。

3．C

本题考查成语的运用。

A.忍俊不禁：忍不住要发笑。与后面“笑了”重复，运用不正确；

B.不耻下问：意思是指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地位不及自己的人请教。不能用于学生向老师请教。运用不正确；

C.不期而至：事先没有约定而意外到来。运用正确；

D.耿耿于怀：意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。用来形容不忘恩情，感情错误。运用不正确；

故选C。

4．苔痕上阶绿落红不是无情物有约不来过夜半一览众山小出淤泥而不染濯清涟而不妖

本题考查名句默写。“苔”“览”“淤”“染”“濯清涟”等是易错字，作答时要注意。

5．(1)BA

(2)中华民族是民族

(3)如果……就……

（1）本题考查语句逻辑。

“造谣惑众”与“歪曲历史”在语义上存在一个递进的关系，“造谣惑众”在程度上比较轻，“歪曲历史”比较重，故“造谣惑众”排在“歪曲历史”前。故解析依次为：BA。

（2）本题考查语句的缩写。缩写时需要提取句子主谓成分。

在句子“中华民族是一个英雄辈出的民族”中，“中华民族”是主语，“是”是谓语，“一个”“英雄辈出的”是定语，“民族”是宾语，故提取第④句的主干：中华民族是民族。

（3）本题考查关联词。

根据“英雄被糟蹋、历史被抹黑”与“自毁根基乃至失去未来”可知，二者之间的关系为条件关系，故可以选用表示假设关系的关联词“如果……就……”。

6．(1)自信、镇定、果敢、坚毅等。（任答两点即可）

(2)示例一：在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号。

示例二：在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧。但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。

示例三：在大西洋“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。（任答一点即可）

（1）本题考查人物性格分析。

由“我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏”可概括出果敢自信；

由“他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼”可概括出镇定；

由“勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏”可概括出勇敢大胆。

（2）本题考查名著阅读。

尼摩船长的船在巴布亚新几内亚搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他连接在金属梯子上的电挡住土著人进入鹦鹉螺号；

尼摩船长和阿龙纳斯在南极被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具和开水把底部厚10米的冰层砸薄，用潜艇的重量压碎冰块，脱离困境；

鹦鹉螺号在大西洋被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员不幸惨死；

在北大西洋，鹦鹉螺号遇到一艘英国驱逐舰的炮轰，除那三位俘虏外所有船员个个义愤填膺，用鹦鹉螺号的冲角把驱逐舰击沉。

7．(1)生活处处有语文

(2)示例一：读经典书，做文明人

示例二：书香浸润校园，智慧点亮人生。

(3)示例一：随手关灯一小步，节约能源一大步。（节能广告）运用了对偶和对比的手法，句式工整流畅。“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似是小事，实则是关于节能减排的大事，有很强的警示效果。

示例二：嘀答水声，唤你轻轻一拧。（节水广告）运用了拟人的修辞手法。水声提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。

(4)示例一：我赞成使用网络用语。网络用语来自生活，新颖、时尚。写作时适当借鉴，显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。

示例二：我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言。我赞成中考不能使用网络语言答题。

（1）考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷钞写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“生、活、处、有、语”的间架结构和写法。

（2）考查拟写宣传标语。宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“读书”的主题。如“让读书成为习惯，让积累成就辉煌”“开卷有益，为生命加钙补锌”“与书本为友，与大师对话”等。

（3）考查对广告语的分析鉴赏。可以从内容和修辞上来鉴赏本则广告语的妙处。

①“随手关灯一小步，节约能源一大步”，这一广告中“一小步”和“一大步”形成强烈对比，更突出了“随手关灯”这一生活中的小事，与“节约能源”这一大事有重大关系，有很强的警示效果。“随手关灯”与“节约能源”，“一小步”与“一大步”又想对应，这里运用了对偶的修辞，句式工整流畅，增强了表述效果。

②“滴答水声，唤你轻轻一拧”，意思是“滴滴答答的水声，提醒你要关紧水龙头，做到节约用水。”这里用“水声”来“呼唤你”，赋予“水声”人的动作，运用了拟人手法。“轻轻一拧”就是提醒你要把水龙头关紧。这个词语起到提醒人们节约用水的作用。这句广告语情趣盎然，富有生活气息，易于被人们接受。

（4）考查语言表述能力。此题属于开放性试题。有自己的观点并有理由支撑即可。如果赞成，那可以从新颖时尚的角度来谈，如果不赞成，可以从汉字的古老渊源以及其具有精深的特点来谈。

示例一：我赞同使用网络用语。首先，存在即是合理。网络用语的出现可以使人们的交流更为便捷，同时还有另一番味道。再者，网络用语也是汉语发展的体现，随着时代的变迁，文字不免也会有些变化。

示例二：我认为应该规范使用汉语。汉语是我们中华民族文化传统的集中和体现，凝聚了祖先的文明和智慧，博大精深，而一些网络用语缺乏持久性，只是一时的时尚，并不具有经典的魅力，所以我不赞成使用网络用语。

8．“会跳舞的小桃树”是贯穿全文的线索，以此为题显得形象生动，能激发读者的阅读兴趣。9．运用拟人的修辞手法，生动形象地写出小桃树随风摆动的美丽姿态，烘托了“我”见到苦苦寻找的小桃树时的喜悦心情。10．参考示例：啊，小桃树，这就祖母所说的小桃树，这就是我憧憬多年的小桃树！终于找到你了！11．参考示例：“我”经过不懈的努力与搜寻，在麦地里发现了在“我”看来很难出现的小桃树，这是一个“奇迹”；发现小桃树的那一刻，“我”内心有着无比的喜悦和满足，这种心理是“美丽”的；在找寻小桃树的过程中，“我”收获了勤奋与憧憬，这无疑也是“美丽”的。（抓住关键词“美丽”、“奇迹”分析，意思对即可。）

8．考查赏析题目。读文可知，本文记叙了的是我的一件儿时往事，小时候祖母说打猪草的时候，遇到一棵小桃树，就是世上最有福气的人。于是打猪草的时候，我就一遍遍地找那棵传说中的小桃树。两年以后，一天的黄昏，我找到了一棵小桃树，祖母把它种在了家里。多年以后，祖母去世，但我的心里始终有一棵“会跳舞的小桃树”。根据以上分析可知，题目充当了叙事的线索，贯穿全文，使文章结构严谨。以“会跳舞”修饰小桃树，运用拟人的修辞，生动形象，激发了读者的阅读兴趣。

9．考查赏析句子。这句话中的“舞姿婀娜”“柔嫩”“笑吟吟”等词语把小桃树人格化，这是拟人的修辞。“跳舞”说的是小桃树在风中随风摆。“舞姿婀娜”一词生动形象地表现了小桃树摆的优美风姿。联系人物心情可知，我多年苦寻小桃树而不得。如今终于寻到了这棵代表幸福的小桃树，心中喜悦无比。所以这个拟人句还烘托了找到小桃树后的喜悦之情。

10．考查揣摩人物心理。开放类试题，符合语境，言之成理即可。第七段记叙的事件是自己苦寻多年小桃树而不得，如今终于寻到了。所以应围绕着激动与喜悦来揣摩我的心理。如：小桃树，真得是小桃树！我寻找它多年而不得，原来它就在这里等我！

11．考查对重点句子的理解。联系文本内容可知，小时候，祖母与我说如果打猪草时能看到一棵小桃树，那么这个人就是最有福气的人。于是自己苦寻多年，一直找不到。一个黄昏，自己居然在一片麦地里看到那棵代表着幸福的小桃树，这就是一个“奇迹”。在发现它的那一刻，“在朦胧的天光下，我的心像一只飘飞的风筝，高高地飞着，有着无边的喜悦和满足”，所以说这个奇迹是美丽的。根据第九段中的“因为，我是一个勤奋、坚持的孩子”可知我始终没有放弃寻找小桃树的梦想，一直在努力坚持，最终得偿所愿。我在这个过程中学到的努力与勤奋，学到了要始终保持对未来的希望，这当然也是美丽的。

12．康乃馨大卖，老钱心生嫉妒擦鞋的男子买下老钱的康乃馨，放在街边。13．运用了比喻的修辞手法，将老钱的目光比作一团火，生动传神地表现了老钱的嫉妒心理14．得知孩子家庭生活困难，老钱希望他能早点收摊回家照顾瘫痪的母亲，孩子的话使老钱想到了自己的母亲。15．第③段孩子的“笑”是为母亲节很多人都买自己的康乃馨而高兴；第⑧段孩子的“笑”是因为老钱买下了他的最后一束康乃馨，他为能回家给妈妈做饭而开心。16．①老钱天刚亮就出摊，体现出老钱的勤劳。②听闻孩子生活的艰辛，为自己之前嫉妒的心理深深自责，体现出老钱的善良。③为了让孩子早点回家照顾瘫痪的母亲，买下孩子的最后一束康乃馨，体现出老钱有爱心、乐于助人。

12．本题考查分层概括情节和人物心理的能力。

根据题干提示，第一空应该概括②-⑥，这部分写老钱发现孩子的康乃馨卖得很快，“嫉妒孩子”“眼红”，甚至为孩子最后一束康乃馨卖不出去而幸灾乐祸。

第二空即文章⑨⑩段，老钱把康乃馨送给擦鞋男子，擦鞋的男人却又出钱买下康乃馨，并“把康乃馨放到街边一块显眼的石头上”。

据此理解作答。

13．此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表述效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表述的情感。“老钱盯着孩子，盯着孩子的康乃馨，眼睛里燃起一团火”一句中将老钱的目光比作“一团火”，联系下文中的“他嫉妒孩子，他恨不得把孩子的康乃馨抢过来”，可知此时老钱的内心充满了嫉妒，所以这里采用比喻，生动形象地写出了老钱对孩子强烈的嫉妒心理。

14．本题考查分析人物心理的能力。从第⑦段中的“我妈有病，而且瘫痪在床，动不了，家里没有别人，我要是不做饭给妈妈吃，她就会饿。今天卖花赚到的钱，我还要拿去给她买药”第⑧段中“老钱没想到孩子这么苦，他深深自责”可见，老钱得知孩子的母亲生病瘫痪，十分贫困，家里没有其他人，孩子还要回家给妈妈做饭，对孩子十分同情。再结合第⑨段中的“我母亲早在半年前就去世了，我是想让他早点回家才买下的”可见，老钱因孩子照顾母亲的事而想到自己的母亲，也想买了花让孩子早点回家。

15．本题考查对人物心理的揣摩。

第③段的“笑”，从内容来看，是因为老钱说“你的花可真好卖呀”，而他高兴于“今天是母亲节，许多人都要买康乃馨送给母亲”，所以自己的康乃馨能够卖得很好，能挣到钱给母亲买药。

第⑧段的“笑”，是因为“老钱擦鞋的时候对孩子说：‘你的这束康乃馨，我要了’”，老钱愿意买下他最后一束康乃馨，他终于可以及时赶回去给母亲做饭了，故而很开心。

据此理解作答。

16．此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。①段中“天刚亮，擦鞋匠老钱就来到了街头十字路口”可见，老钱勤劳。⑧段中“老钱没想到孩子这么苦，他深深自责”可见，老钱虽然有过嫉妒、幸灾乐祸，但在得知孩子的生活境况后，为自己先前的心理深深自责，是个善良的人。⑧段中“老钱擦鞋的时候对孩子说：‘你的这束康乃馨，我要了’”，第⑨段中“我母亲早在半年前就去世了，我是想让他早点回家才买下的”可见，他为了让孩子能尽快回家照顾母亲，拿出自己本就不多的收益买了孩子的康乃馨，即使这花他根本用不上，可他仍愿意为了帮助孩子而买花送花，可见他是个有爱心、乐于助人的人。据此理解作答。

17．完毕，终了烘烤善于、擅长恰逢、正赶上18．D19．（1）先设置好一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类的东西覆盖好。

（2）弓兵话刚落举手就刺，一下就把小偷杀死了，大概是乘其分神不备取胜的。20．工作程序（或时间顺序）找到突破口，抓住机会

17．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

（1）句意为：印完后再用火烤使混合物熔化。讫：完毕，终了；

（2）句意为：用火烧使它坚硬。炀：烘烤；

（3）句意为：善于使用长矛。善：善于、擅长；

（4）句意为：恰逢小偷在市肆喝酒。适值：恰逢、正赶上。

18．考查一词多义及用法的理解辨析。

“则以纸帖之”，意思是就用纸条给它们作标志。之，代词，指字模。

A.句意为：许久，两人都僵持不进。之：凑足音节，无实义；

B.句意为：有什么简陋的呢？之：助词，宾语前置；

C.句意为：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？之：宾语前置，不译；

D.句意为：弓兵话刚落举手就刺。之：代词，指小偷；

故选D。

19．考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：

（1）设，设置；以，用；冒，覆盖。

（2）应声，话音刚落；毙，杀；盖，大概；乘隙，指乘其分神不备。

20．考查内容理解。

（1）甲文介绍了制作活板的过程：设置铁板→纸灰冒之→板上置铁范→密布字印→持就火炀之→按平版面→印刷；据此可知是按照工作程序/时间顺序加以说明的。

（2）根据乙文“弓手者忽谓偷曰：‘尉至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？’偷曰：‘诺。’弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也”可知，弓手是利用与小偷说话的机会将小偷杀死；且在结尾点明原因（盖乘隙也），即“找到突破口，抓住机会”。

参考译文：

甲

用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。

乙

濠州定远县有一个弓兵，善于使用长矛，远近同行都畏服他的技能。有一个小偷也善于击刺，常常蔑视官军，惟与这位弓兵技艺不相上下，说：“与弓兵相见一定要进行生死决斗。”一天，弓兵因公事来到码头，恰逢小偷在市肆喝酒，来势迅猛，不可躲避，就拖矛来斗，围观的人很多。许久，两人都僵持不进。弓兵忽然对小偷说：“县尉来了。我和你都是好汉，你敢和我在县尉马前决一生死吗？”小偷说：“好。”弓兵话刚落举手就刺，一下就把小偷刺杀，大概是乘其分神不备而胜利。

21．“无时”的意思是没有固定时间，即随时，表述出对山西村的喜爱和想要隐居此地惬意生活的思想感情。22．示例：①欲扬先抑，曲折有致。正在山回路转、扑朔迷离、出路难寻之际，诗人突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，顿觉豁然开朗，其兴奋惊喜之情，溢于言表。②选取山间寻常景物，用白描手法，不加雕琢藻饰，而自然成趣，格调流畅绚丽、开朗明快，对仗工整，朗朗上口。③将路途所见及主观感受交织在一起，情景交融，既写出了自然山水风光之美，富有情趣，也道出了世间事物消长变化的哲理，富有理趣。④前一句写山重水复无路可寻的无奈，后一句则写出了披花拂柳发现另一个村庄的喜悦，对比之中，突出了柳暗花明给人的惊喜和希望。⑤一语双关，寄寓着困境中蕴涵希望的道理。人在遇到困难时，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，现出一个充满光明与希望的新境界。

21．本题考查诗句中关键词的赏析与分析情感的能力。“拄杖无时夜叩门”：我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。“无时”：没有固定时间，即随时。诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，诗人不禁抒发感慨：但愿从今以后，能拄杖乘月，轻扣柴扉，与老农亲切絮语。表述了诗人对山西村的喜爱和想要隐居此地惬意生活的思想感情。

22．本题考查诗句赏析。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。

①从写作手法的角度分析，先写“疑无路”，再写“又一村”是欲扬先抑的写作手法，在山回路转、出路难寻之际，突