第21课 古诗三首（类文阅读）-2023-2024学年四年级语文上册阅读理解【统编版】-41399631

第21课《古诗三首》类文阅读学问点：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。一、课内阅读（一）（2022秋·四年级单元测试）课内阅读。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。1．解释下列加点的词语，并说说诗句的意思。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使：

教：意思：2．这首诗的作者是代诗人。诗中“，。”两句表达了人们世世代代的共同愿望，就是。3．下面对这首古诗赏析有误的一项是（）A．“秦时明月汉时关”应理解为“秦代的明月及汉代的边塞”。B．“万里长征人未还”写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧。C．三、四句道出了世世代代人们的共同愿望。D．全诗的情调悲壮昂扬。【答案】1．只要令，使只要龙城的飞将卫青如今还在，肯定不会令敌人的铁蹄踏过阴山。2．唐王昌龄但使龙城飞将在不教胡马度阴山起任良将，早日平定边塞战事3．A【解析】1．本题考查字词的解释以及诗句意思。

“但使”的意思是只要；“教”的意思是允许、让。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的意思是如果曾经能够抵御外敌的名将还在，绝不会许匈奴南下牧马度过阴山。2．本题考查古诗的基本常识以及古诗句的理解。这首诗出自唐代王昌龄的《出塞》。此诗内容主要是慨叹远征之苦，良将之苦，体现出了诗人对家国的爱重和维护、对战争胜利的渴望与期盼以及对良将的信念。其中诗的后两句写出了千百年来人民渴望和平和对国家强盛的美好愿望。3．本题考查古诗的赏析。需要留意本题是选择有误的一项。A选项“秦时明月汉时关”并不是指秦代的明月及汉代的边塞，应理解为依旧是秦汉时期的明月和边关。B选项“万里长征人未还”的意思是,保卫边关的将士们仍未归来。这一句交代了秦汉以来征夫的悲剧，并说明征战的凶险与困难，传达出诗人对于边疆战士的理解怜悯。C选项“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”写出了千百年来人民渴望和平和对国家强盛的美好愿望。D选项这首诗是边塞诗，意境深远，境界阔大，感情悲壮，含蕴丰富。这首诗充分体现了他的爱国主义,英雄主义精神,另外还深深蕴含了诗人对下层人民的人文关怀,体现了诗人阔大的视野和博大的胸怀。因此，选择A选项。【点睛】参考译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。如果龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。（二）（2022秋·全国·四年级期末）课文直通车。凉州词唐

王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？4．古时描写战争的有名诗句许多，如（）朝（）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。(

)A．宋、岳飞B．元、戚继光5．这首写战争的诗，不写（）而写（

），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧急动荡的征戍生活。A．激烈的战争场景、将士们开怀痛饮B．悠扬的民族音乐、优美的大漠风景6．这首诗写的事情是（

）A．边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重B．边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉7．假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？【答案】4．A5．A6．B7．会有将生死置之度外的旷达、奔放的感慨。【解析】4．此题考查文学常识，古诗作者。“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”出自宋·岳飞《满江红》怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、整理旧山河，朝天阙。意思是：气得头发竖起，以至于将帽子顶起，登高倚栏杆，一场潇潇细雨刚刚停歇。抬头望眼四望宽广一片，仰天长声啸叹，一片报国之心布满心怀三十多年来虽已建立一些功名，但犹如尘土微不足道，南北转战八千里，经过多少风云人生。不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自懊丧悲悲切切。靖康年的奇耻，尚未洗雪。臣子愤恨，何时才能泯灭。我要驾着战车向贺兰山进攻，连贺兰山也要踏为平地。我满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉，谈笑渴了就喝敌人的鲜血。我要从头再来，收复旧日河山，朝拜故都京阙。5．此题考查古诗内容理解。《凉州词》是唐代诗人王翰的诗作。作者以豪放的风格写了征戍战士饮酒作乐的情景，具有浓郁的边塞军营生活的颜色。意思是：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。今日肯定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，原来就准备马革裹尸，没有预备活着回来。

“葡萄美酒夜光杯”，在唐代这个“无人不饮酒、无人无好酒”的朝代，琳琅满目的美酒，鼓乐齐鸣的筵席，开篇一句便点出了这是一个豪情畅饮的欢聚氛围，为全诗定下了兴奋昂扬的感情基调。“欲饮琵琶马上催”是说正在大家预备畅饮之时，乐队也奏起了琵琶，更增添了欢快的气氛。但是这一句的最终一个“催”字却让后人产生了许多猜想，众口不一，有人说是催出发，但和后两句犹如难以贯穿。有人解释为：催尽管催，饮还是照饮。这也不切合将士们豪放俊爽的精神状态。“马上”二字，往往又使人联想到“出发”，其实在西域胡人中，琵琶原来就是骑在马上弹奏的。“琵琶马上催”，应当是着意渲染一种欢快宴饮的场面。6．此题考查古诗内容理解。这首是咏边寒情景之名曲。全诗写艰苦荒芜的边塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。首句用语绚丽优美，音调清越动听，显出盛宴的豪华气派；一句用“欲饮”两字，进一层极写热忱场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛。三、四句极写征人互相斟酌劝饮，尽情尽致，乐而忘忧，豪放旷达。7．此题考查语言表达。这首诗第一句“葡萄美酒夜光杯”，在人们的眼前呈现出五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席。第二句开头的“欲饮”二字，渲染出这美酒佳肴盛宴的不凡的迷人魅力，表现出将士们那种豪爽开朗的性格。正在大家“欲饮”未得之时，乐队奏起了琵琶，酒宴开始了，那急促欢快的旋律，象是在督促将士们举杯痛饮，使已经热忱的气氛顿时沸腾起来。三、四两句正是席间的劝酒之词，表现出豪放、开朗、兴奋的感情，还有战士们视死如归的士气。因此在答题时要表现出豪放、开朗、兴奋的情形，有一点视死如归感慨，还可能感慨战争的无情与残酷。（三）（2022秋·四年级课时练习）阅读古诗。夏日绝句________________，________________。至今思项羽，不愿过江东。8．把诗句补充完整多。9．这首诗的作者是朝女词人。这首诗引用了的典故。10．用“/”在第二行诗中标出朗读时的停顿。11．这首诗的作者借赞美来鞭挞宋朝统治者，表达了作者的。12．你怎样理解“生当作人杰，死亦为鬼雄”这两句诗？这两句诗的意思是：。13．我还知道抒发雄心壮志的古诗词名句有：，。

【答案】8．生当作人杰

死亦为鬼雄9．宋李清照项羽乌江自刎10．至今/思项羽，不愿/过江东11．项羽爱国主义情怀12．生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。表达了词人为国建功立业，报效朝廷的愿望，词人的爱国之情震撼人心。13．黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还【解析】8．本题考查的是对古诗的默写。出自宋代诗人李清照的《夏日绝句》，全诗为生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不愿过江东。9．本题考查的是对古诗的识记。《夏日绝句》的作者是宋代女词人李清照，其中“至今思项羽，不愿过江东”可知引用的是项羽战败乌江自刎的典故。在楚汉之争中落败，在摆脱垓下之围后逃至乌江亭旁的长江边，乌江亭长劝其急渡。羽曰：“我与江东子弟八千人渡江西上，今无一人还，纵江东父老怜我，我有何面目见之？”遂自刎。后因以“不愿过江东”称颂豪杰之士慷慨殉难的壮怀豪情。10．本题考查的是对古诗的朗读划分。文言断句要结合诗句的意思，“至今思项羽，不愿过江东。”意思是人们到现在还思念项羽，只因他不愿偷生回江东。因此划分节奏为至今/思项羽，不愿/过江东。11．本题考查的是对古诗的感情体会。人们到现在还思念项羽，只因他不愿偷生回江东。表达了为了尊严不同意苟且而生，宁可选择英雄而死，不要轻易的放弃自己的气节。可知是赞美了“项羽”，表达了作者爱国主义情怀。12．本题考查的是对古诗翻译。需要认真的拼读。人杰：人中的豪杰。汉高祖曾赞扬开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。鬼雄：鬼中的英雄。这句话的意思是活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不愿偷生回江东。表达了词人为国建功立业，报效朝廷的愿望，词人的爱国之情震撼人心。13．考查课外积累。关于抒发雄心壮志的古诗词名句：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。莫道桑榆晚，微霞尚满天。

二、类文阅读（一）（2022秋·四年级课时练习）阅读《从军行》，完成习题。从军行【唐】王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。【注释】①．从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。②青海：指青海湖。③雪山：这里指甘肃省的祁连山。④穿：磨破。⑤金甲：战衣，金属制的铠甲。⑥楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。14．“不破楼兰终不还”中“破”的解释正确的一项是（

）A．分裂 B．超出 C．打败 D．揭穿15．依据诗歌的内容推断，这首诗是（

）A．田园诗 B．边塞诗 C．思乡诗 D．送别诗16．这首诗表达的情感上（

）A．悲观厌世，可怕战争。 B．得过且过，不思进取。C．抱怨艰苦，不愿出力。 D．不畏艰险，建功立业。17．下列对这首诗的理解，有误的一项是（

）A．本诗的结尾融情于景，呈现了边塞将士的豪情壮志。B．“黄沙百战穿金甲”说明战斗艰苦、频繁，边地荒芜。C．前两句描写壮阔悲凉的环境，烘托戍边将士的豪情壮志。D．后两句虽写出了战争的艰苦，但给人的感受雄壮有力的。【答案】14．C15．B16．D17．A【解析】14．考查字词解释。“不破楼兰终不还”意思是塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。“破”的解释是打败。15．考查内容理解。结合诗句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”中青海指青海湖，在今青海省。孤城即边塞古城。玉门关是汉置边关名，在今甘肃敦煌西。因此可知这是一首边塞诗。

16．考查体会思想感情。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”二句，对戍边将士的战斗生活与胸怀襟抱作了集中概括的表现和抒写。意思是说，在荒芜的沙漠里，战斗繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了，但是只要边患还没有肃清，就决不解甲还乡。表达了战士们不畏艰险，建功立业的思想感情。17．考查内容理解。A.错误，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”由情景交融的环境描写转为直接抒情，并不是融情于景。（二）（2022秋·四年级课时练习）课外诗歌冬夜读书示子聿［宋］陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。18．解释加点的字词。始：

终：

躬行：19．写出下面诗句的意思。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。20．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”与下面（）的意思相同。A．书到用时方恨少，事非经过不知难。 B．世上无难事，只要肯登攀。C．读万卷书，行万里路。 D．路遥知马力，日久见人心。21．陆游告诉儿子读书的两个道理：一是；二是。【答案】18．才到底亲身实践19．古人做学问总是竭尽全力的，青少年时肯下功夫到能有所成就。20．C21．读书要刻苦读书要注重实践【解析】18．本题考查对字词的解释。

结合“‘少壮工夫老始成’的意思：年轻时下功夫，到老年才有所成就”可知，始的意思：才。结合“‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’的意思：从书本上得来的学问毕竟不够完善，要透彻地认识学习学问这件事还必需亲自实践。”可知，终的意思：到底、毕竟。躬行的意思：亲身实践。19．本题考查对诗句的翻译。翻译时可以先理解关键字词的意思，再来理解诗句的意思。学问：指读书学习，就是学习的意思。遗：保留，存留。无遗力：用出全部力气，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。少壮：青少年时代。工夫：做事所耗费的时间。始：才。“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。”的意思是：古人学习学问不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。20．本题考查对诗句的理解。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意思：从书本上得来的学问毕竟不够完善，要透彻地认识学习学问这件事还必需亲自实践。A．“书到用时方恨少，事非经过不知难。”出自《增广贤文》，意思：等到真正用到学问的时候才懊悔自己学的太少,没有亲自经历过事情就不知道做事有多难。B．“世上无难事，只要肯登攀。”出自毛泽东的《水调歌头》，意思：世界上没有难的事，只要你做出了努力再大的困难也不难了。也指只要肯下决心去做，任何困难都能克服。C．“读万卷书，行万里路”的意思：要努力读书，让自己的才识过人。让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。D．“路遥知马力，日久见人心”的意思：经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长期了才能看出人心的好坏。比方经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。结合以上的意思可知，意思相同的一项是：C。21．本题考查对诗句的理解。这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。间接阅历是人们从书本中吸取养分，学习前人的学问和技巧的途径。直接阅历是直接从实践中产生的认识，是猎取学问更加重要的途径。只有通过“躬行”，把书本学问变成实际学问，才能发挥所学学问对实践的指导作用。本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本学问，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。（三）（2022秋·四年级课时练习）阅读。雪梅·其二南宋卢钺有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。

日暮诗成天又雪，与梅并作格外春。22．《雪梅二首》是南宋诗人卢钺创作的七言绝句组诗作品，本诗是其二。写梅与雪之间关系的诗句是，写雪与诗之间关系的诗句是。23．我们课本中《雪梅》中的“三分”形容差得不多，“一段”使人觉得香气可以测量。本诗中也有这样的词语，请你找出来，说说它在诗中的意思。24．想象后两句诗的景象，用自己的话说一说。25．从这首诗中，可以看出诗人赏雪、赏梅、吟诗的痴迷精神和高雅的审美情趣。请你把下面的诗句补充完整，从中同样能感受到古人清新的格调。“，半江瑟瑟半江红。”“，远近高低各不同。”“，。，复照青苔上。”【答案】22．有梅无雪不精神有雪无诗俗了人23．格外，该词着重阐述了梅、雪、诗三者的关系，三者缺一不可，只有三者结合在一起，才能组成最美丽的春色。24．当在冬天傍晚夕阳西下写好了诗，刚好天空又下起了雪。再看梅花雪花争相绽放，像春天一样明丽多姿，生气蓬勃。25．一道残阳铺水中横看成岭侧成峰空山不见人但闻人语响返景入深林【分析】22．本题考查对诗句的理解。“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人”意思是：只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。假如下雪了却没有诗文相合，也会格外的俗气。其中，“有梅无雪不精神”写梅与雪之间关系；“有雪无诗俗了人”写雪与诗之间关系。23．本题考查对诗句中关键字词的理解。由诗句“日暮诗成天又雪，与梅并作格外春”可知，“格外”一词着重表现出与梅花做对比，衬托出此情此景像春天一样明丽多姿，生气蓬勃。24．本题考查对诗句的理解。

首先会对诗句“日暮诗成天又雪，与梅并作格外春”进行翻译，在翻译的基础上展开联想，加上写关键字词的点缀，语句通顺即可。25．本题考查对名诗名句的识记。唐代白居易的《暮江吟》，全诗为：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。译文：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍宝，朗朗新月形如弯弓。宋代苏轼的《题西林壁》，全诗为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。唐代王维的《鹿柴》，全诗为：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。译文：幽静的山谷里看不见人，只听到人说话的声音。落日余光映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。（四）（2021秋·四年级单元测试）课外美文观赏。江雪[唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。26．诗中“、、、”几个字准确形象地刻画出诗人倔强、孤独的精神面貌。27．“千山鸟飞绝，万径人踪灭”采用了、的修辞手法。28．这首诗前两句描绘了、的环境。29．对这首诗分析恰当的是（

）A．“千山”指一千座山，“万径”指一万条小路，“千山”“万径”描绘了一个阔大苍茫的背景。B．“绝”“灭”两字的使用，使“千山鸟飞”“万径人踪”描绘的场景发生了猛烈的转折。C．寒江独钓的画面，显示了作者深沉的无奈，他内心憧憬喧闹繁华的人生场景。【答案】26．绝灭孤独27．夸张对偶28．寒冷安静29．B【分析】

26．考查提取关键信息的能力。。绝：无，没有。孤：孤零零。灭：湮灭。独：独自。飞鸟绝迹，人踪湮没。遐景苍茫，迩景孤冷。一个“绝”和一个“灭”字，一下子给变成极端的安静、确定的静默，形成一种不平常的景象，表达作者那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。27．考查修辞手法。“千山”“万径”是概数，运用了夸张的修辞手法，“千山”对“万径”，“鸟”对“人”，“绝”对“灭”，运用了对偶的修辞手法。28．考查诗句的理解。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”意思是全部的山，飞鸟全都断绝；全部的路，不见人影踪迹，描绘了寒冷、安静的环境。29．考查主旨的理解。A项错误，千山”“万径”是概数，指的是它是概述连绵起伏的群山和许许多多的小路，这是一种夸张的写作手法。C项错误，寒江独钓的画面，显示了作者渔翁的孤寂，表达了诗人的清高和孤傲以及对现实的不屈不挠精神。（五）（2020秋·四年级课时练习）延长阅读过零丁洋①[宋]文天祥辛苦遭逢起一经，干戈②寥落③四周星④。山河裂开风飘絮⑤，身世浮沉雨打萍⑥。惶恐滩⑦头说惶恐，零丁洋里叹零丁⑧。人生自古谁无死？留取丹心⑨照汗青。【注释】①此诗是文天祥被元军俘虏的第二年正月过零丁洋时所作。零丁洋：即“伶有洋”，现在广东省珠江口外。②干戈：两种兵器，这里代指战争。③寥落：稀有，指宋朝抗元战事渐渐消歇。④四周星：四年，文天祥从1275年起兵抗元到被俘，恰是四周年。⑤絮：柳絮。⑥萍：浮萍。⑦惶恐滩：在今江西万安赣江中，水流满急，极为险恶。1277年，文天祥被元军打败后，曾从惶恐滩一带撤退。⑧零丁：孤苦无依的样子。⑨丹心：红心，比方忠心。⑩汗青：这里特指史册。30．下列对前两句诗赏析有误的一项是（

）A．诗人一开始回顾身世，意在暗示自己久经磨炼，无论什么困难困苦都无所畏惧。

B．诗人由科举进入官场，后却抗元被俘，表现出了诗人愁怨、懊丧的心情。C．写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽诗人坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。31．画线的诗句主要运用了（

）的修辞手法。A．比方 B．反问 C．拟人 D．设问32．这首诗表达了诗人怎样的情感？33．你想用哪些四字词语来形容诗人文天祥？【答案】30．B31．B32．这首诗充分表达出诗人慷慨激扬的爱国热忱和视死如归的高风亮节。33．大义凛然、坚贞不屈。【分析】30．考查结合背景理解古诗。这首诗见于文天祥《文山先生全集》，当作于公元1279年。公元1278年（宋祥兴元年），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。选项B错误，诗人并没有表示出愁怨、懊丧的心情。31．考查对修辞手法的辨析。“人生自古谁无死？”解释为：生自古以来有谁能够长生不死？这里是运用到了反问（反问句就是用疑问的句式，表达确定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是确定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加猛烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。）的修辞。32．考查对诗人情感的辨析。可以结合古诗的背景和诗句含义进行辨析。这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最终一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激扬、掷地有声，以磅礴的气概、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。

33．考查对人物形象的辨析，“山河裂开风飘絮，身世浮沉雨打萍”，这里的“风飘絮”、“雨打萍”、“惶恐滩”、“零丁洋”都是眼前景物，信手拈来，对仗工整，出语自然，而形象生动，流露出一腔悲愤和盈握血泪。表现了慷慨激扬的爱国热忱和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。可以运用词语大义凛然（意思是由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。）或者坚贞不屈（意思是坚决而有尊严，绝不向邪恶势力屈服。）用来形容文天祥，赞美他的精神。（六）（2020秋·全国·四年级阶段练习）阅读与观赏。四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花①洁白菜花②稀。日长③篱落④无人过，惟有蜻蜓蛱蝶⑤飞。【注释】①麦花：指麦子扬花，一般在农历四五月间。②菜花：指油菜花。③日长：白天慢慢变长。④篱落：用竹子或树枝编成的遮挡物。⑤蛱蝶：蝴蝶的一种。34．从内容上看，这首诗写的季节应当是()35．下列哪个选项中的景物没有在诗中消灭？（

）A．白菜花

黄莺鸟 B．杏子

蜻蜓 C．麦花

油菜花 D．蝴蝶

篱笆的影子36．下列关于本诗的说法有误的一项是（

）A．这首诗写的是田园景色。 B．诗中写了梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，有花有果。有形有色，颜色鲜丽。C．第三句写农夫劳动的情况，田地里人来人往，格外喧闹。 D．最终一句以蜻蜓、蝴蝶飞来衬托村中的安静，静中有动，以动衬静。【答案】34．夏季35．A36．C（七）（2022秋·全国·四年级专项练习）阅读古诗，回答问题。登飞来峰[宋]王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。37．诗人攀登的山峰的名字叫。38．诗中“千寻塔”的意思是()A．一座叫“千寻”的塔。B．有一千层的塔。C．很高很高的塔。39．“不畏浮云遮望眼”的缘由是什么？(用诗句回答)