人教版三年级上册音乐教案

人教版三年级上册音乐教案（全册）

人教版三年级《音乐》上册

教学教案

2019年9月

第一单元快乐的doremi

第一课时

教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi

三个音。

教学目标：能够演唱歌曲《快乐的doremi》,感受歌曲

活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。

教学过程：

一、听唱歌曲《快乐的doremi》

1.听赏歌曲

1）听录音范唱《快乐的doremi》。

2）让学生跟着琴唱一唱这三个音。

3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的do

remio

2.听唱法演唱歌曲

1）轻声读歌词第一段。

2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻

声唱一遍。

3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加

以指导。

当“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替。

4）研究演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。

5）全体演唱全曲二至三遍。

二、音乐游戏

1.认识五线谱上的doremi的唱名位置。

2.跳房子游戏。

三、演唱歌曲

1.在演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领

唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱。

3.进行歌词创编。

四、自我评价：同学们这节课有什么收获？

五、教学反思：

第二课时

教学内容：研究歌曲《我是小小音乐家》。

教学目标：

1.能够演唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快

的气氛。

2.引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。

教学过程：

一、我是小小主持人：

学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家

1.初听歌曲：学生听了这首歌曲后，表达自己的感受，并

判断它是几拍子的。

2.听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

3.教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十

六分音符的节奏。

4.在学生会演唱的基础上，在涂颜色处拍手或用打击乐

（铃鼓）伴奏并演唱。

5.听歌曲、自由表演。

三、我是小小作曲家

1.游戏《找朋友》。

2.活动《小小作曲家》

1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。

2）以小组为单位选择图片进行创编，教师指导。

3）小组汇报展示，集体评价。

四、自我评价

五、教学反思：

第三课时

教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。

教学目标：通过研究歌曲《多来咪》,巩固音符doremi

的识记，同时进行律动表演。

教学过程：

一、跳房子游戏，复音符doremi。

二、听赏歌曲《多来咪》。

1.初听歌曲录音，教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。

2.听歌曲（教师演唱或录音）。

3.师生共同演唱歌曲并自由表演。教师唱第一乐段，学生

分为七组分别演唱doremifasollasi七个音，衔接处全体演

唱。

三、音乐表演《多来咪》。

1.教师讲解《音乐之声》的故事情节。

2.讨论表演《多来咪》片断，可以分为歌唱组、表演组、

伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。

3.进行音乐表演。

四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》和《雪绒花》，感受

乐曲的情绪，了解演唱形式。

五、自我评价：同学们这节课有什么收获？

六、教学反思。

第一课时

教学内容：研究歌曲《在祖国怀抱里》。

教学目标：

1.有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。

2.歌表演《在祖国怀抱里》。

教学过程：

一、激趣导入。

1.请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族

小朋友。

2.询问同学们还知道哪些少数民族。

二、范唱。

1.教师范唱，简介这些少数民族生活的地区及音乐风格

（学生知道也可请同学们自己介绍）。

2.录音范唱，请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲。

1.教师提示歌曲演唱顺序。

2.教师反复播放范唱录音（2-3遍），让学生用听唱法研

究歌曲。

3.教师分句教唱歌曲。

4.提示八分休止符的“演唱”。

四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。

六、自我评价。

七、教学反思。

第二课时

教学内容：

1.欣赏歌曲《中国娃娃》和《最美丽》。

2.节奏练《山泉、小溪、大河》。

教学目标：

1.通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。

2.通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的

演唱形式。

3.通过节奏练抒发对祖国的赞美之情。

教学过程：

一、复：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。

教师和同学评价。

二、欣赏歌曲《中国娃娃》。

1.第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感

受。

2.第二遍：回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四

大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术，五岳是华山、恒山、

衡山、蒿山、泰山）。

3.第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。

三、欣赏歌曲《最美丽》。

1.第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感

受。

2.第二遍：引导同学们听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形

式。

3.第三遍：再次感受歌曲的情绪。

四、节奏练《山泉、小溪、大河》。

五、自我评价。

六、教学反思。

三、欣赏歌曲《中国娃娃》

1.第一遍：请同学们听歌曲，分享自己的感受。

2.第二遍之前教师提示：这首歌曲使用了齐唱、合唱、轮

唱三种演唱形式，你能听出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为

合唱，第三部分为轮唱）

3.第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为

什么使用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。

4.第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。

四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》

1、出示山泉节奏

0x0x0x0

叮咚叮咚

2、出示小溪节奏

淅沥淅沥淅沥淅沥

3.出示大河节奏

4.练完之后做三声部的合奏

5.创作：请按上面的节奏用doremi唱一唱、奏一奏。

6.用自己创作的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴

奏。

五、自我评价

六、教学反思:

第三课时

教学内容：歌表演《我们的祖国是花园》

教学目标：

1.学会演唱《我们的祖国是花园》。

2.学跳集体舞，并在XXX合作。

3.活泼有序的表演演唱。

教学过程：

1.创作练：请同学展示自己的创作成果。教师和同学评价。

2.复歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独

唱。教师和同学评价。

3.感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快

的情绪。

4.感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》

与哪个少数民族的音乐风格相同？

5.感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。

二、研究歌曲

1.师范唱

2.学生跟琴用lu哼唱

3.师教唱

4.齐唱

5.练维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做

到活泼而有序。

6.歌表演：一边听歌曲，一边表演。

三、自我评价：

四、教学反思：

第一单元地球我们共同的家

第一课时

教学内容：学唱歌曲《美丽的黄昏》

教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生

们自学、小组研究和教师指导研究等方式，正确掌握歌曲的旋

律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情

的完整表现歌曲。

教学过程：

一、导入：学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐

开始研究。

教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍

子的歌曲？

二、研究歌曲《美丽的黄昏》

1）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下（弹琴），

出是卡片唱准下面的音。xxxxxxxxl

2）解决轮唱难点

3）学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：

教学目标：通过学唱歌曲《留给我》，培养学生的音乐表

达能力，提高学生的音乐素养，让学生理解歌曲的情感表达和

意义。

教学过程：

1.初步听歌：请听歌曲《留给我》，并尝试理解歌曲的情

感表达和意义。

2.学唱歌曲：教师引导学生逐句学唱歌曲，并注意音准和

节奏。

3.分析歌词：教师与学生一起分析歌词中的意义和情感表

达。

4.练表达：教师引导学生用自己的方式表达歌曲中的情感

和意义，例如用舞蹈、绘画等方式。

5.小组合唱：将学生分成小组，让他们合作演唱歌曲《留

给我》

6.展示演出：让每个小组展示他们的演唱成果，让全班同

学共同欣赏。

7.总结下课：教师与学生一起总结本节课的研究成果，并

鼓励学生继续练和表达自己的音乐情感。

教学反思：本节课通过学唱歌曲和表达情感的方式，让学

生更深入地理解了歌曲的意义和情感表达。小组合作演唱也提

高了学生的团队合作能力和音乐表达能力。但在教学过程中，

需要注意让学生保持专注和注意力，避免分心和打扰其他同学。

教学目的：通过自学、小组研究和教师指导研究的方式，

运用掌握的音乐知识和技能，学会歌曲《留给我》，指导学生

用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

教学过程：

一、导入：播放有关环保主题的录像片段。

二、研究歌曲《留给我》

1.初听歌曲：体验歌曲的情绪。

2.再听歌曲：选择自己喜欢的乐句。

3.小组研究歌曲旋律。

4•分小组汇报研究成果。

5.教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律，注意用声方法。

6.演唱歌词：有感情的朗读、正确的演唱、有感情的演唱。

三、教师弹琴伴奏，学生有感情的演唱。

四、以小组为单位设计并练领唱与齐唱的演唱形式。

五、汇报设计结果并表演。

六、总结课程。

七、教学反思。

第四单元健康歌

第一课时

教学内容：

1.学唱歌曲《健康歌》，并随歌曲进行律动表演。

2.学唱歌曲《小小足球赛》。

教学目标：

1.理解《健康歌》的歌词内容，感受其跳荡的律动，学会

一段歌词。

2.学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。

3.能随着歌曲《健康歌》的音乐进行即兴动作。

教学过程:

一、导入：学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始

研究。

教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感

受？

二、研究歌曲《美丽的黄昏》

1.教师范唱歌曲《美丽的黄昏》。

2.指导研究歌词。

教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了

什么意境？你应该用什么样的歌声表现？

3.学生跟着歌曲录音清唱两遍。

4.鼓励学生跟着音乐做律动表演。

三、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。

四、放《小小足球赛》的录音，学生朗诵歌词，跟着录音

学唱第一段歌词。

五、自我评价：同学们这节课有什么收获？

六、教学反思。

第二课时

教学内容：

1.欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》和《跳绳》。

2.学唱歌曲《小小足球赛》。

教学目的:

1.能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化,

听辨出《跳绳》中三个乐段ABC的结构。

2.学会歌曲《小小足球赛》。

3.能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。

4.了解一些有关足球的趣闻。

教学过程：

一、导入：请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课,

赏《溜冰圆舞曲》。

教师提问：通过欣赏这首曲子你看到了什么？

二、研究乐曲《溜冰圆舞曲》

1.讲授这首乐曲的主题。

2.随教师唱这一主题的乐谱。

3.再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中

出现了几次？

三、学唱歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。

四、欣赏乐曲《跳绳》,听辨出三个乐段ABC的结构。

五、了解一些有关足球的趣闻。

六、总结课程。

七、教学反思。

5、本课介绍XXX及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》,

并聆听其中的《跳绳》。在欣赏过程中，教师可以做微小的动

作来帮助学生更好地理解音乐，比如在第一、第三乐段时可以

做挥绳动作，在第二乐段可以做跳跃和轻盈的舞蹈动作。

6、引导学生听出第三段与第一段是相同的，然后在课本

第三部分的空格中填上绿色。

7、继续研究《小小足球赛》的第二段歌词。

8、师生共同讨论有关足球的趣闻。

9、分组讨论如何表演这首歌曲。

10、最后进行上台展示。

教学反思：

第三课时

教学内容：综合性音乐活动"趣味运动会”

教学目标：

1、能够听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》的音乐。

2、初步认识音准1—2、1—3、1—5、1-61-io

3、学会跳绳儿歌的歌谱并唱出歌曲。

4、在各种表演活动中培养学生的创造能力。

教学过程：

1、在《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学。

2、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。

3、选择两三组同学表演《小小足球赛》。

4、在欢快的音乐声中表演踢犍子动作。

5、研究跳绳儿歌的歌谱和歌词，随着歌声表演跳绳动作

（分组进行，两人抡长绳，其他同学轮流跳绳），途中可以即

兴地改动某些歌词，如“小熊小熊你点点头”等。

6、随着《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作。

7、听音乐《两个小乒乓球运动员》，再进行“我们来打乒

乓球”的即兴演唱的练。

8、随着优美的音乐表演韵律操动作。

第四课时

教学内容：

1、复歌曲《小小足球赛》和《健康歌》。

2、创编与活动。

教学目标：

1、通过本节课歌曲的研究与聆听，让学生初步了解抗日

战争年代，我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。

2、在节奏的创编过程中，培养学生的创新能力。

3、创设愉快的环境，使学生在轻松的气氛中大胆地创造,

使其更加喜欢上音乐课。

教学过程：

一、组织教学。

二、复歌曲：

1.学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。

2.让学生针对自己的演唱，进行简单的评价，说一说哪些

地方唱得好，哪些地方唱得不好，并说出原因。

3•分小组进行讨论，用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感

受及理解。

三、为乐伴奏：

1.学生分别拿出自己制的小乐器，以小组为单位，在组内

进行歌曲伴奏。

2.每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演,

全体同学进行评价。

四、游戏。

五、教学反思。

第五单元动画城

第一课时

教学内容：

1、欣赏动画片《米老鼠和唐老鸭》、《黑猫警长》、

《葫芦兄弟》、《宝莲灯》中的音乐。

动画人物联欢会

教学目标：通过音乐吸引学生对动画片的兴趣，增加他们

对动画音乐的认识和欣赏能力。

教学过程：

一、导入：

1.播放音乐《大风车》，让学生拍手跟着节奏动起来。

2.播放一组动画片的音乐，让学生分辨是哪部动画片的音

乐，并回答主要人物是谁。

1.分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》，让学

生猜测是哪部动画片的音乐，主人公是谁。

2.小结：米老鼠和XXX是美国迪斯尼乐园里的代表动画

人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。（播放一段动画,

进一步激发学生兴趣）

3.再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜出来。

（播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我

心》）

4.学生听音乐拍手跟着节奏，并回答问题。

三、创作表演：

同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可

以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表

演也可以联合演出，咱们开始行动吧！播放《蓝猫三千问》主

题曲《天有多高》。（学生随音乐演唱并做表演）

教学反思:

第二课时：

教学内容：学唱《动画城》

教学目标：

1.学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的

赞美和向往。

2.用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，

创造性地进行歌表演。

3.欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。

教学过程：

、感受“动画城

1.观赏XXX《动画城》节目中的卡通片段，观赏完后，

说一说自己最喜欢的动画人物。

2.模仿自己最喜欢的动画人物的动作。

3.贴画、画画，把自己最喜欢的卡通人物请进动画城里来。

二、学唱歌曲《动画城》

1.谈话。

2.听赏《动画城》歌曲。

3.唱一唱、认一认（参考书P26页音阶图，认唱7个I音

高及手势的位置）。

4.把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱（参考书

P27页城墙图）。

5.找一找在歌曲中7音出现了几次？跟着琴哼唱旋律。

6.熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。

7.学唱歌曲，区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不

同，用颜色涂上分别唱一唱。

8.请同学们根据歌曲的内容，创编动作。

三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。

1.根据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么

地方。

2.感受音乐为卡通片制造了氛围。

3.模仿动画片的情景进行表演（分组进行）。

四、小结

教学反思:

第三课时：

教学内容：

本次课程旨在通过欣赏动画电影和音乐，培养学生对音乐

的兴趣和理解能力。首先，教师播放音乐《大风车》，让学生

跟着节奏拍手做律动。接着，教师引入《哪吒再生》这部电影,

出示图片或动画音乐，提问学生讲述故事情节。学生们将分组

讨论，然后逐段细听乐曲，分析音乐表现手法，理解音乐和故

事的联系。最后，学生以小组合作研究，编创动作并进行展示。

在第四课时，教师将教授学生演唱《机器猫》这首歌曲。

通过欣赏原唱版和逐句研究，学生将学会活泼有趣地演唱这首

歌曲，并能讲述机器猫的故事。

在第六单元的第一课时，教师将欣赏歌曲《嘎子嘎》，并

结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好地理解歌曲所表达

的情景。学生们将用打击乐为歌曲加配伴奏，并能即兴随歌曲

表演。

教学过程:

一、复上节课研究的内容

二、导入新课

1、出示《小英雄》的图片，引导学生思考小英雄的形象

和故事情节。

2、播放《歌唱二小放牛郎》的录音，让学生初次感受歌

曲的旋律和情感。

三、欣赏歌曲

1、分段欣赏歌曲，师生共同探讨歌曲所表达的情感和故

事情节。

2、引导学生讲述故事，加深对小英雄的理解和崇敬之情。

四、学唱歌曲

1、出示歌谱，让学生跟随录音唱歌曲。

2、重点讲解歌曲中的情感表达和音乐技巧。

3、带领学生一起唱歌曲，加深对歌曲的理解和感受。

五、创编活动

1、让学生用动作表现小英雄和故事情节。

2、分组进行创编活动，展示自己对歌曲的理解和表达。

六、总结

教学反思：

在教学过程中，我发现学生对歌曲的情感理解需要加强，

下节课需要加强情感表达的教学。同时，创编活动可以更加具

体化，让学生更好地表达自己对歌曲的理解和感受。

第一课时

教学内容：歌曲《英雄王二小》

教学目标：

通过研究歌曲《英雄王二小》，让学生了解战争时期的小

英雄，激发学生爱国情怀。

教学过程：

一、引入

1.交流自己知道的战争时期的小英雄。

2.引出XXX,学生交流有关XXX的故事。

3.引入歌曲《英雄王二小》。

二、欣赏歌曲

1.初次欣赏，思考讨论：歌曲是以什么样的情感演唱的？

（叙事、回忆地）

2.再次欣赏，交流：我从歌曲中听到了……

3.看书上的插图，尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。

4.展示，激发学生对小英雄的崇敬之情。

三、整体欣赏，总结。

教学反思:

在引入环节，可以先让学生自由交流，再引出XXX的故

事，让学生更加主动参与。在欣赏歌曲环节，可以加入一些互

动环节，例如让学生自己编一个小段落来表达自己听到的情感。

第二课时

教学内容：歌曲《老爷爷赶鹅》

教学目标：

1.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱

《老爷爷赶鹅》。

2.能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。

教学过程：

一、引入

1.欣赏一首歌曲《咏鹅》。

2.出示《老爷爷赶鹅》歌片，引入教学。

二、整体感知，熟悉歌曲。

1.听赏，了解歌曲的情绪风格。（欢快、风趣的）

2.跟音乐轻唱，熟悉旋律。

三、研究歌曲

1.教师指导学生有节奏的朗读歌词。

2.教师弹琴，学生逐句跟唱。

3.以各种形式练。

四、拓展：边唱边创编动作进行表演。

五、展示，总结。

教学反思:

在整体感知环节，可以加入一些有趣的互动环节，例如让

学生自己编一个小故事，用《老爷爷赶鹅》的旋律来演唱。在

研究歌曲环节，可以让学生自己编一些动作，来表达歌曲的情

感。

第三课时

教学内容：歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》

教学目标：

通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》，让学生感受歌曲的深刻

内涵，研究蜗牛身上的高贵品质。

教学过程：

、播放《春天在哪里》带学生走入教室。

二、引入教学：出示蜗牛与黄鹏鸟图片。

三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》

1.听音乐，讲故事。“那蜗牛与黄鹏鸟之间发生了什么事

情呢？我们来听一听。”

2.学