湘美 版一年级美术上册《5. 我的太阳》教学设计

我的太阳教学对象：一年级新生我的太阳教学目标：1.运用线条、色彩表现自己的想象—我的太阳，激发学生大胆想象、涂画兴趣。2.学习简单表述作品形、色与意的关系，培养学生初步的自我评价能力。3.以喜欢动手涂画我的太阳为宗旨，激发学生作画兴趣。教学准备：布置学生请家长说说“我的太阳”，给家长说说“我的太阳”。歌曲“种太阳”光碟。教学过程：一、引入1、欣赏歌曲《种太阳》。（情景创设，激发想象）。播放《种太阳》视频，引领学生进入愉快的课堂学习之中。师：“小朋友边欣赏音乐边想歌曲中说些什么？2.师：“请小朋友说一说，歌曲中说些什么？”，提请2—3名学生讲述。3.教师概括学生表述内容，点题：“小朋友，假如让你种太阳，你想有一个什么样的太阳？板书我的太阳4.欣赏有关太阳的图片（视频图片、画画图片）二、新授1.师：分四人小组各自说说“我（自己）的太阳”。（约3分钟讨论，激发想象）。2.师：“请四人小组的代表说说‘我的太阳’”。提请3位同学讲述。3.师：“听了小朋友说的‘我的太阳’，各自不同，很有想象力很有趣。那么，现在请小朋友把自己想象中的太阳画出来。”4.学生作业，教师巡视、辅导。鼓励学生大胆想象、作画。启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵等，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰或者张开大嘴巴吐着火舌等等。让孩子们在黑板上自由地画太阳，使他们体会到画画的快乐。并在画的过程中了解到太阳是由基本形——圆形和四周的光芒组成的。自由画完后观察讨论谁画的太阳最有趣，最美？为什么？启发学生从各个角度去想想太阳的变化，并谈出各自与众不同的想法。如：以拟人的角度看太阳，太阳可以是慈祥的老公公、美丽的小姑娘、顽皮的小子、可爱的小丑……也可以从四季的角度来看太阳，春天的太阳光芒是枝条、是花环，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦。还有早晨的太阳，中午的太阳，傍晚的太阳又像什么……除了拟人表现外，也可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。师生一边讨论教师一边适当示范。教师充满激情的描述和大胆夸张的示范对学生情感投入起着潜移默化的推动作用。作业要求：抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想象，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动的太阳形象。学生用自我评述的方式，说说自己画太阳的想法，谈谈所画太阳的外形特征和寄托表达的愿望。5、你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？（学生自由回答）分别指导绘画要领：图画大些，不宜太小，用色大胆。5、学生完成作业后自己将作业贴在黑板上，相互欣赏、激励。6、简单自我评价。教师抽取有代表性的3—5幅作业，通过实物投影放大观赏。师：“请XX同学说说自己的太阳”。教师在学生表述过程中从绘画作业的形、色、意方面因势利导，如：为什么用这种颜色？为什么是这种形状？这些图画表示什么？等等。同时，教师对学生的表述适时运用优美的语言给予概括，感染鼓励学生。三、小结：