教育部参赛-地理信息系统及其应用-郭华夏

《地理信息系统及其应用》教学设计广东汕头华侨中学郭华夏515041一、教学背景：地理信息技术是地理科学新的分支学科，是地理科学研究的关键技术。地理信息技术科学体系主要由地理信息系统〔GIS〕、遥感〔RS〕、全球定位系统〔GPS〕三方面的核心技术组成。在实际教学中，常常由于课时紧迫，或者教学资源设备缺乏，又或者教师本身对地理信息技术掌握不透彻，无法很好落实课标要求，学生学习中有时会出现将各项技术的内容和举例运用死记硬背应付考试的被动局面，无法从“知识和技能”到“情感态度价值观”上得到升华。为更好地落实课标对“地理信息技术”模块的要求，让学生对3S技术在社会生产、生活中的应用有所了解，形成根本的地理信息素养呢，本人认为将网络信息技术结合到课堂教学中，能够起到很好的教学效果。二、教学课题：湘教版高中地理必修三第三章《地理信息技术》第一节《地理信息系统及其应用》三、教学目标：运用有关资料，了解地理信息系统〔GIS〕在城市管理中的功能〔一〕、知识与技能1.从GIS系统的应用案例和工作实践出发，了解GIS的根本概念2.通过典型案例，了解GIS的根本工作过程3.了解GIS软件的根本开展与应用〔二〕过程与方法1.在实践活动中，通过考察、实习等了解GIS的应用领域2.通过GIS在生产生活中的实践案例，了解国内外GIS的根本应用情况3.在GIS的应用中，了解GIS系统的组成、分工和根本工作原理〔三〕情感态度价值观1.认识地理信息技术的革命性意义2.培养信息收集、处理与分析的地理素养3.形成在网络中获取信息的意识四、教材分析教材分局部，第一局部了解地理信息系统，介绍了地理信息系统的概念，地理信息系统数据的类型、工作流程、根本构成、功能等。第二局部介绍了地理信息系统在灾害监测和经济活动中的应用。第三局部介绍了地理信息系统在城市管理中的应用。最后让学生收集资料，写一篇介绍地理信息应用的短文，以加深学生的理解。 五、教学方法网络教学法〔本局部课程安排在电脑室或多媒体网络教室中上，充分利用网络资源对地理信息的应用进行演示。〕案例教学法〔通过一些案例引出地理信息系统，也作为了解GIS的工作过程、功能和应用领域的引导。〕六、教学过程〔一〕地理信息系统可以为我们做些什么？电脑室中教师和学生的电脑均连接互联网，学生电脑暂时锁屏，假设在多媒体教室上课，那么教师电脑连接互联网，将内容投影在电子白板上。在Internet浏览器中，翻开“百度地图”网站〔〕，网站自动定位至Ip地址所在城市。【活动1】：在地图上找到我们学校〔广东汕头华侨中学〕，显示学校的卫星地图和交通图，并在卫星图上找到操场和教学楼。〔如图1、图2〕图1利用百度地图网站查找显示学校交通图图2利用百度地图网站查找显示学校卫星图【活动2】：如果从学校到汕头金山中学，怎样乘坐公交车到达？如果驾车前往，需要经过哪些路口？路程和耗时分别是多少？〔如图3、图4〕图3利用百度地图网站查找点和点之间的公交路线图4利用百度地图网站查找点和点之间的驾车路线【活动3】：查询汕头市区的楼盘分布情况，分析市区居民人口密度和主要居民区的分布，你能不能预测未来汕头市区的扩展方向？〔如图5〕图5利用百度地图网站查找市区楼盘分布〔二〕地理信息系统概况从上面的活动中，我们体会到网络地理信息系统〔GIS〕带来的生活变革，它为公众提供交通、旅游、餐饮娱乐、房地产、购物等有关信息。而许多的网络GIS软件或者应用能够显示数据的空间分布，帮助我们实现空间查询、分析、模拟、统计和预测等功能。【学生活动】快速浏览教材P74-82，找出GIS的概念、开展、组成、工作过程及应用。〔三〕地理信息系统与城市管理 GIS根据用户的需要提供各种空间信息，辅助人们进行各种决策，广泛应用于资源调查、环境评估、灾害监测、国土资源管理、城市规划、交通运输、公安、水利、公共设施和商业金融等领域。在城市建设和管理中主要有城市规划管理、根底设施管理、土地利用管理、生态环境管理等应用。【活动4】：翻开百度地图网站，利用网站提供的“路况信息”功能，查询城市实时路况〔仅开通局部城市〕，找到当前拥挤和缓慢的路段，并查询18时的路况预测，找到拥挤和缓慢的路段，与当前路况作比拟。〔如图6、图7〕思考：该功能表达了GIS在城市管理中的哪些功能？图6利用百度地图网站查找城市实时路况图7利用百度地图网站预测城市路况〔四〕GIS新进展【活动5】：〔小组合作，可以课后完成〕利用你的智能或平板电脑，下载“百度地图”应用并安装，完成以下任务：任务一：从你家里出发，想去方特蓝水星公园，怎么坐公交呢？任务二：想在汕头侨中附近购置二手房，怎么办？任务三：甲某想请乙某到一帆影院看电影，他该怎样用告知乙某行车路线信息？任务四：想在购书中心附近找到最近的咖啡厅，怎么办？【思考】现在GIS技术更多应用于移动便携设备，你觉得未来GIS还将向哪些方向开展？怎样让GIS更好地为人们的生产和生活提供更为便捷的效劳？七、教学反思在当今的信息科技时代的大背景下，教育的目的不应仅仅是教会学生知识，更应是以学生的开展为根本，全面提高学生的素质，使学生身心得到开展，激发学生的外在和内在潜力，促使他们得到全面开展国家根底教育司.国家根底教育课程改革指导纲要.2000。地理信息技术在信息社会有着举足轻重的地位和作用，对学生进行地理信息技术教育，可以培养学生的思考能力和分析能力，提高学生的信息素养素质，符合高中地理课程标准的设计理念，也是提高学生综合素质的根本途径。国家根底教育司.国家根底教育课程改革指导纲要.2000地理信息技术是地理科学新的分支学科，是地理科学研究的关键技术。本节教学设计主要依托互联网，特别是百度地图提供的技术支撑，设置不同的情境和案例，