2022-2023学年山西省忻州市静乐县高一上学期期中考试历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1山西省忻州市静乐县2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题一、选择题1．以下三幅图是出土于三个不同地区的花纹彩陶盆。这些器物均产生于（

）A．旧石器时代早期 B．新石器时代中后期 C．旧石器时代后期 D．早期国家时期2．西周时期，诸如“圭璧金璋”“宗庙之器”“牺牲（古时为祭祀专用术语）”“戎器”等物品，按照礼制均不允许进入市场买卖。这一规定旨在（

）A．推动宗法制度的落实 B．增加政府的财政收入C．促进儒家思想的传播 D．维护贵族的特权地位3．下图是某历史兴趣小组同学研学春秋战国社会变革的示意图，其中（1）处最恰当的是（

）A．政治上诸侯争霸兼并不断 B．经济上井田瓦解土地私有C．教育上私学兴起人才辈出 D．阶级关系上“士”阶层的崛起4．如表所示是战国时期思想家对当时思想状况的评论。据此可知当时（

）评论思想家“圣王不作，诸侯放恣，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下。天下之言不归杨，则归墨”孟子“世之显学，儒、墨也。儒之所至，孔丘也。墨之所至，墨翟也”韩非子A．封建专制统治已经建立 B．墨家思想影响广泛C．社会动荡促使思想发展 D．统治思想变动频繁5．有学者指出，秦朝政府要员在参与公共活动时，不仅很少提及“上天”，而且在对待“上天”“天神”时，往往表现出极强的功利性特点。他们更多的是把“天神”作为宣扬秦始皇功德的对象和实现长生不死的工具。这一做法意在（

）A．否定天人感应理念 B．凸显皇帝至上的权威C．重建西周礼乐制度 D．推进国家政治的统一6．1975年，湖北云梦睡虎地秦墓出土竹简1000余支，其中大部分是秦的法律条文和相关解释。下列对睡虎地秦简理解正确的是（

）A．为一手史料，可补充传世文献 B．大多为抄录，主观色彩浓厚C．为二手史料，展现了秦律全貌 D．远离秦故地，史料价值有限7．贾谊认为，华、夷既自成一体又有明确的上下之分，汉朝天子为“首”，蛮夷戎狄则是“足”，对于初步实现了“天下一统”的汉王朝而言，只有“首足具备”“华夷一体”且“上下有别”，才称得上完整意义的“中国”。这一认识（

）A．表明中央集权制开始确立 B．体现了民族平等的实现C．继承发展了董仲舒的思想 D．有利于促进民族的交融8．公元189年，天下“诸侯”共讨董卓之时，益州牧刘焉不但拒不出兵，还从由中原流亡至四川的数万流民中，编选出一支精壮部队。两年后，荆州牧刘表上奏朝廷，称刘焉“有似子夏在西河疑圣人之论(暗喻其图谋不轨)”，中央派出的使臣和将领却屡屡被刘焉击杀。由此可知，当时（

）A．中央集权得到加强 B．地方割据势力强大C．流民成为主要兵员 D．刘姓宗室地位下降9．魏晋南北朝时期，士族与庶族的阶级划分森严。《文苑英华》记载：“今服冕之家，流品之人，视寒素之子，轻若仆隶，易如草芥，曾不以为之伍。”《宋书》中又载：“士庶之际，实自天隔。”与之相关的是，当时（

）A．阶级矛盾不断被激化 B．统治阶级内部严重分化C．政权长期被门阀把持 D．皇权受士族支持而强化10．东晋初年，王导拜扬州刺史，宴请宾客，“群胡（受邀的外国僧人）同笑，四座并欢”；南朝《梁高僧传》记载，天竺僧人佛驮跋陀罗在江陵（今属湖北荆州），“遇外国舶至，既而讯访，果是天竺五舶先所见者也”。这反映了东晋南朝时（

）A．佛教成为主流思想 B．丝绸之路贸易繁忙C．运河助推经济发展 D．对外交往较为频繁11．皮日休指出，“隋之疏淇、汴”“在隋之民，不胜其害也；在唐之民，不胜其利也”,“南运江都之转输，其为利也博哉”。这可用于说明大运河的开通（

）A．增加了民众负担 B．促进了南北经济交流C．巩固了隋朝统治 D．改善了农业发展环境12．唐初，魏征曾指出：“昔在有隋，统一寰宇，甲兵强盛……彼炀帝岂恶天下之治安，不欲社稷之长久，故行桀虐，以就灭亡哉！”可见魏征（

）A．倡导实行无为而治 B．主张行富国强兵之策C．感叹民心难以揣测 D．要求统治者实行仁政13．唐高宗永淳元年（682年），“以黄门待郎郭待举、兵部待郎岑长倩、检校中书侍郎郭正一等以同中书门下平章事，平章事’入衔，自待举等始”。这一举措（

）A．完善了中央权力制约机制 B．导致中枢行政效率低下C．说明三省六部制遭到摒弃 D．利于加强君主专制统治14．唐初的赋役制度在继承北魏租调制的基础上增加了庸的规定。780年，唐德宗取消租庸调制，实行两税法。这一变化的产生主要是由于（

）A．社会经济发展 B．均田制无法实行C．三省制的崩溃 D．科举制度的推行15．王羲之的《兰亭集序》表现出作者放浪形骸，死生虚诞的心境；柳公权的《金刚经碑》用笔在心，心正笔正；张旭仕宦不显，其作品恣性狂逸，不循规矩。据此可知，文学艺术（

）A．水平与经济发展有着密切关系 B．表现形式多样、题材迥异C．深刻反映时代特征、作者情感 D．成就高低取决于作者风格16．下表所示为整理自某现代日本学者的关于古代中国对包含日本在内的东亚地区影响的描述。该学者的研究最能说明（

）中国对东亚世界（包括日本）的三度“支配”主要载体第一次武力第二次儒教（儒家思想）第三次（隋唐）律令制度A．中华传统文化对东亚的多元影响 B．古代东亚各国间不存在经贸往来C．日本遣唐使偏重学习和弘扬儒学 D．古代中国对周边国家的武力征服17．宋仁宗时，三司使蔡襄奏言：“禁军约七十万，厢军约五十万，积兵之多，仰天子之食，五代而上，上至秦汉无有也，祖宗以来无有也。”由此可知，北宋前期（

）A．长期保持着较强的军事实力 B．军事组织形式已经较为完备C．解决边防危机的时机已经成熟 D．军队规模庞大，军费开支巨大18．王安石变法时期实行方田均税法，由方田和均税两部分组成，规定每年九月由县官主持丈量土地，依据方、庄帐籍，检验土地肥瘠，划分五等，依等规定税额。分家析产、典卖割移都以现在丈量的田亩为准，由官府登记，发给契书。诡名(虚立名户假报户籍)挟佃者，都予以合并改正。此项改革的直接目的是（

）A．合理分配纳税负担 B．完善国家经济体系C．提升国家治理能力 D．严厉打击不法商人19．据《辽史·百官志》记载：“契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人⋯⋯北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。”这说明辽朝（

）A．南北经济文化交流增多 B．社会治理体系臻于完善C．民族政权实现了封建化 D．南北面官存在内部矛盾20．元代疆域辽阔，驿传运输发达，修建的驿道东到朝鲜，西连中亚、欧洲，南连越南等地。朝廷在驿道上的重要节点设置驿站，驿站负责给来往使臣和政府官员配备马、牛、舟、轿等交通工具，并提供住宿，战时还担负运输军队军需补给的任务。据此可知，驿传制度的设立（

）A．巩固了多民族国家的统一 B．开启了中外交流C．加强了对全国的军事控制 D．开发了边疆地区21．1987年，广东省救捞局与英国海洋探测公司在广东阳江海域发现了一艘南宋时期的古沉船。船上载有巨量外销瓷器、大量手工艺制品和日常生活用品及众多金、银、铜货币。这一考古发现可用于说明，南宋时（

）A．商税对财政贡献巨大 B．海上丝绸之路贸易兴盛C．贵金属外流情况严重 D．航海技术取得重要进展22．如图所示为出土于河北邯郸的《小儿蹋鞠图》瓷枕，距今已有接近900年的历史。该文物（

）A．可研究当时的民众生活 B．具有重意趣的审美取向C．展现了尚武的社会风气 D．可证明足球起源于中国23．南宋朱熹所著童蒙教材《小学·敬身》强调“与人忠”“言忠信，行笃敬”“凡人之所以为人者，礼义也”。陈淳所著的《启蒙初诵》、真德秀所著的《教子斋规》也有类似的内容。这类童蒙教材的编写（

）A．呼应理学格物致知的主张 B．使程朱理学成为统治思想C．推动了儒家思想的新发展 D．侧重少儿的道德教化功用24．据《金史》记载，公元1232年，元兵攻打金南京（今河南开封）时，金兵曾使用名叫“震天雷”的武器，“声如雷震，热力达半亩之上，人与牛皮皆碎迸无迹，甲铁皆透”。这反映出当时（

）A．火器开始用于军事 B．作战方式的根本变革C．火药技术得到发展 D．民族政权间冲突频繁二、非选择题25．阅读材料，完成下列要求。材料一

《读史方舆纪要》所录先秦战例大多出自《春秋三传》《史记》《国语》《战国策》等书，因此其中的六百多条战例集中于春秋战国。而在春秋变革、战国纷争之中，除楚国及吴、越地域偏南外，其余各国皆在北方。若以南北划分，大致北方省份（山东、河南、陕西等）的战例占九成，南方数省则只有十分之一。——摘选自施和金《中国古代战争的地理分布》材料二

战国时代，在大规模的残酷战争中，全国人民都遭受了深重的苦难。如同苏秦所说，一场大战，所有战死者的安葬、医药费用和车马武器的损失，“（天下）十年之田，而不偿也”。在人民心理都趋向于政治统一且周天子不起作用的当时，人民的愿望和思想总要有一个寄托，于是不同学派的学者提出了不同主张。墨子就说：“然计天下之所以治者，何也？唯而以尚同一义为政故也。天下既已治，天子又总天下之义，以尚同于天。”孟子针对当时兼并战争中“争地以战，杀人盈野，争城以战，杀人盈城”的情况，也说“定于一”，而且认为只有“不嗜杀人者能一之”。荀子认为“天下归之谓王”，就是说，做到天下归心，就能完成统一的“功业”。《吕氏春秋》不但提出了建立统一的集权国家的迫切要求，同时还明确指出了“民之所走（归向）”是在建立统一的集权国家过程中“不可不察”（《功名》）的问题。——摘编自白寿彝《中国通史·上古时代（上册）》(1)根据材料一并结合所学知识，分析春秋战国时期战例多分布于北方的地理原因。(2)根据材料二并结合所学知识，指出战国时期战争频繁发生的影响。26．阅读材料，完成下列要求。材料一

东汉末年至魏晋在黄河中下游地区一系列战乱发生了。这些战乱将长安、洛阳两大繁荣都城夷为废墟，又在废墟之上形成了十六国分裂局面。当时战争频繁和动荡不安的政局，使大量的中原人民从长安、洛阳等地流散到河北、河西和更远的江南。因此，当中原的良田美畴被铁蹄践踏之际，周边地区却获得了发展的契机。其中，势头最猛的是江南。随同中原人民的南迁，包括汉魏及西晋的礼、乐、政、刑等典章和文物在内的中原文化也被带到江南，六朝政权便在此基础上相继建立。虽然江南的政权更迭频繁，但是社会比北方安定。——摘编自李凭《南贫北富局面的转变及相关经济问题》材料二

南朝时，水田耕作广泛使用铁犁和牛耕，通过深耕细作促使农作物产量成倍增长。南朝时主要的农作物有稻、麦、黍、麻以及其他各种杂谷，它们与水稻交错播植。地广人稀的丘陵山地和河海滩地也成为农田。土地上不但种植谷物，而且种植菜蔬、竹木、果品、药物等。南朝农业经济形成了江南稻作区、荆湘南川稻作区等六大著名稻作区。稻作区的扩大和水稻等农作物的普遍种植，从根本上改变了南方农业在全国经济中的低下地位。——摘编自张岂之《中国历史》(1)根据材料一并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期中国社会的整体特点。(2)根据材料二并结合所学知识，说明南方农业的发展表现，并综合上述材料简析其原因。27．阅读材料，完成下列要求。材料

隋朝时，青年思想家王通总结孔孟、董仲舒的思想理论框架，提出“中道论”。他将封建社会的伦理道德秩序统称为“中道”，并认为它是天地万物的本源。他提出“道”是认识和修养的目标，个人只要真正做到“仁、义、礼、智、信”（简称“五常”），就能实现这一目标。在五常之中，他认为“仁”“义”是教化的根本，其中“仁”是起点和先决条件，应该存“道义”而去“利欲”，这一观点为后世的理学家所继承并将其推向极端。他重视礼的作用，提出个人的一切行为都应以礼为准。王通的《中说》虽然是儒家著作，但在其中又能看到“老”“释”的一些思想。他主张“无争、无辩”，反对三教相互攻击、诋毁，但又主张佛、道应以儒学为主体。——据王仲营《隋唐五代史》等整理(1)根据材料，概括王通“中道论”的主要观点，并结合所学知识分析其形成的历史背景。(2)根据材料并结合所学知识，评价王通的“中道论”思想。28．阅读材料，完成下列要求。材料

宋代是中国古代社会完全成熟和高度发达的阶段，宋代科举取士空前之多，正是与宋代社会的高度发达密切联系的。重视门第的九品中正制是维护士族地主利益的选官制度；而不问家世的科举制则为庶族地主进入仕途开辟了道路。科举制正是在庶族地主的兴盛、士族地主的衰败过程中产生和发展起来的。——摘编自张希清《中国科举制度通史·宋代卷》从材料中提取一个观点，并运用所学知识加以论证。（要求：观点来自材料，任意一点或整体均可；论证须史论结合，逻辑清晰）

〖答案〗〖解析〗1．B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是新石器时代的中国。根据“花纹彩陶盆”并结合所学内容可知，花纹彩陶盆应该出现于新石器时代中后期，B项正确；旧石器时代还没有出现彩陶盆，排除AC项；在早期国家时期之前就已经出现了彩陶盆，排除D项。故选B项。2．D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：西周时期（中国）。结合材料和所学知识可知，圭璧金璋、宗庙之器和牺牲在西周时期多与礼制相关，是彰显贵族等级身份地位的物品，其不得在市场买卖的目的是彰显贵族的身份和地位，即维护贵族的特权地位，D项正确；材料并未涉及宗法制度，排除A项；根据所学知识可知，这一规定不利于政府增加财政收入，排除B项；材料主要讲禁止进入市场的商品，且儒家思想产生于春秋时期，排除C项。故选D项。3．B〖解析〗经济基础决定上层建筑，社会生产力的发展是推动社会进步的根本原因，春秋战国时期生产力发展，铁制农具开始使用，牛耕也得到推广，井田制瓦解，土地私有制确立，进而引发了政治、思想、阶级关系、民族关系方面的一系列变革，B项正确；诸侯争霸兼并不断与材料中“礼乐征伐自诸侯出”同属政治变革的范畴，排除A项；私学兴起人才辈出与材料中“学术下移百家争鸣”同属思想文化变革的范畴，排除C项；由于礼崩乐坏，“士”失去了保障，也摆脱了宗法制的束缚，诸侯纷争背景下养士之风盛行，私学兴起培养大批文化人，这些因素共同促进了“士”阶层的崛起，可见政治和思想上的变革促进了阶级关系上“士”阶层的崛起，排除D项。故选B项。4．B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是战国时期。根据“天下之言不归杨，则归墨”、“世之显学，儒、墨也”可知，孟子和韩非子都认为墨家思想影响广泛，B项正确；封建专制统治是在秦朝之后才建立起来的，排除A项；材料内容反映了墨家思想的地位，不能体现社会动荡，排除C项；“变动频繁”的说法无从体现，排除D项。故选B项。5．B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是秦朝时期的中国。根据“更多的是把‘天神’作为宣扬秦始皇功德的对象和实现长生不死的工具”可知，秦朝政府要员是把“天神”当做宣扬皇帝权威的工具，所以这一做法是凸显了皇帝至上的权威，B项正确；“天人感应”是在汉朝时期才提出的，不符合题干时间，排除A项；这一做法是在凸显皇帝的权威，而非重建西周的礼乐制度，排除C项；秦朝时期已经实现了国家的政治统一，排除D项。故选B项。6．A〖解析〗秦墓出土竹简是考古文物史料，属于一手史料，可以补充传世文献，A项正确；睡虎地秦简如实记录秦朝的法律，主观色彩不强，排除B项；C项错在“二手史料”，排除C项；秦简价值很高，排除D项。故选A项。7．D〖解析〗本题是多类型单项选择题。据本题次题干的〖提示〗词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是汉朝时期。根据“华、夷既自成一体又有明确的上下之分”可知，贾谊主张华夷一体，包含有民族平等的意味，这就有利于促进民族交融，D项正确；中央集权在秦朝时期就已经开始确立，排除A项；汉朝时期并没有实现民族平等，排除B项；贾谊生活的时期在董仲舒之前，并不是继承发展董仲舒的思想，排除C项。故选D项。8．B〖解析〗根据材料“天下‘诸侯’共讨董卓之时，益州牧刘焉不但拒不出兵，还从由中原流亡至四川的数万流民中，编选出一支精壮部队。”“两年后，荆州牧刘表上奏朝廷，称刘焉‘有似子夏在西河疑圣人之论(暗喻其图谋不轨)’，中央派出的使臣和将领却屡屡被刘焉击杀。”可见益州牧刘焉不仅组建军队而且不服从中央的命令，可见地方割据势力强大，严重威胁中央集权，B项正确；材料所述削弱了中央集权，排除A项；材料主旨信息是地方割据势力威胁中央集权，且仅从刘焉从流民中组建军队的个人行为中无法得出流民成为主要兵员，排除C项；材料主旨信息是地方割据势力强大威胁中央集权，这说明刘氏宗室实力变强，排除D项。故选B项。9．C〖解析〗依据材料“魏晋南北朝时期，士族与庶族的阶级划分森严……”，“士庶之际，实自天隔。”，可以看出当时士族与庶族之间有着严格的等级秩序，形成士族专权现象，门阀士族长期把持着政权，C项正确；材料涉及的是两者之间有着森严的等级，未涉及矛盾激化，排除A项；材料不能得出统治阶级内部的状况，排除B项；此时的皇权受士族的支持而削弱，排除D项。故选C项。10．D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是东晋初年。据题意可知，东晋时期，王导宴请的宾客中有来自外国的僧人，而且南朝时期也常有外国船舶抵达中国，说明东晋南朝时期对外交往较为频繁，D项正确；佛教思想从来没有成为我国的主流思想，排除A项；材料反映的不是丝绸之路的贸易，排除B项；材料反映的是对外交往，和运河无关，排除C项。故选D项。11．B〖解析〗根据材料“在隋之民不胜其害也，在唐之民不胜其利也”可以看出，隋朝的大运河的开凿，有积极作用，也加重了人民负担，大运河的开通促进了南北经济交流，B项正确；A项只是针对隋朝而言，危及隋朝统治，排除AC项；大运河对农业发展产生影响，但改善了农业发展环境不是材料主旨，排除D项。故选B项。12．D〖解析〗根据材料可知，魏征认为隋朝强盛，但是隋炀帝暴政导致隋朝灭亡，故要求统治者实行仁政，D项正确；材料没有涉及倡导无为而治、富国强兵的信息，排除AB项；欲社稷之长久，必须行仁政，不是民心难以揣测，排除C项。故选D项。13．D〖解析〗结合所学知识可知，唐高宗授予地位相对较低的官员“平章事”头衔，让其参与中书门下的议事，有利于削弱相权，强化君主专制，D项正确；材料不足以说明中央权力制约机制趋于完善，排除A项；唐朝增加参与中书门下议政的人员，有利于集思广益，未必会降低中枢处理政事的效率，排除B项；三省六部制并未在唐朝遭到摒弃，排除C项。故选D项。14．B〖解析〗根据所学，唐初实行均田制和租庸调制。天宝年间，土地买卖和兼并之风盛行，政府直接支配的土地日益减少，均田制无法推行，租庸调制也无法维持，政府财政收入锐降。为了解决财政困难，780年，唐德宗接受宰相杨炎的建议，实行两税法，规定：每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役；一年分夏季和秋季两次纳税。可见从租庸调制到两税法的变化主要是由于均田制无法实行，B项正确；均田制的破坏和土地兼并之风盛行，某种程度上不利于社会经济发展，排除A项；三省制属于中央决策和行政体系的范畴，两税法属于赋税制度范畴，两者直接关系不大，且唐代未发生过三省制的崩溃，排除C项；科举制度属于选官制度的范畴，与两税法的实行直接关系不大，排除D项。故选B项。15．C〖解析〗王羲之的书法表现出作者放浪形骸，死生虚诞的心境，柳公权用笔在心，心正笔正，张旭作品恣性狂逸，可见书法艺术抒发了作者的情感，也反映了当时的时代特征，C项正确；材料无法体现文学艺术的水平和经济发展的关系密切，排除A项；材料无法体现形式多样、题材迥异，排除B项；D项表述太绝对，错误，排除D项。故选C项。16．A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。根据材料“关于古代中国对包含日本在内的东亚地区影响的描述”及所学知识可知，中国传统文化对周边地区的发展产生了很大影响，A项正确；根据所学知识可知，古代东亚各国间是存在一定的经贸往来的，排除B项；材料没有对比，所以我们无法得出日本遣唐使偏重学习和弘扬儒学的结论，排除C项；根据材料可知，古代中国对周边国家除了武力征服，还有思想上和律令制度上的征服，排除D项。故选A项。17．D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是北宋前期。据题意可知，北宋前期建立了数量庞大的军队，所以为了维持数量庞大的军队就要消耗大量军费，D项正确；军队数量庞大不代表保持着较强的军事实力河军事组织形式较为完备，排除AB项；仅根据军队数量不能说明解决边防危机的时机已经成熟，排除C项。故选D项。18．A〖解析〗方田均税法，由政府重新丈量土地，核实每户占有土地的数量，按照土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主也不例外，这样豪强地主隐瞒的大量土地被清查出来，而那些靠山林荒地为生的民户免除了赋税负担，A项正确；BC项不是直接目的，排除BC项；方田均税法与严厉打击不法商人无关，排除D项。故选A项。19．B〖解析〗根据材料可知，辽朝采取“因俗而治”统治方法，建立南北面官制，使得社会治理体系臻于完善，B项正确；材料未体现南北经济文化交流情况，排除A项；仅凭材料内容不能得出“民族政权实现了封建化”的结论，排除C项；材料说明辽朝社会治理体系臻于完善，未体现南北面官存在内部矛盾，排除D项。故选B项。20．A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是元朝时期。根据“修建的驿道东到朝鲜，西连中亚、欧洲，南连越南等地”、“驿站负责给来往使臣和政府官员配备马、牛、舟、轿等交通工具，并提供住宿，战时还担负运输军队军需补给的任务”等信息可知，元代的驿站有助于加强不同地区之间的交流，有助于人员和信息往来，从而巩固了多民族国家的统一，A项正确；“开启了”的说法不符合史实，排除B项；驿站并不仅仅是加强军事控制和开发边疆地区，排除CD项。故选A项。21．B〖解析〗结合所学知识可知，载有巨量外销瓷器、大量手工艺制品和日常生活用品及众多金、银、铜货币的南宋古沉船的发现，可用于说明南宋时海上丝绸之路贸易的兴盛，B项正确；材料不足以说明商税对财政贡献巨大，排除A项；贵金属外流情况严重在材料中并未体现，排除C项；航海技术取得重要进展与“南宋古沉船”的发现不符，排除D项。故选B项。22．A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是宋代。据题意可知，该瓷枕是宋朝时期的文物实物，所以通过瓷枕和瓷枕上的图画内容可以用来研究当时的民众生活，A项正确；仅根据一个瓷枕无法推断当时的审美意向，排除B项；蹴鞠属于体育运动的范畴，因此不能体现社会的尚武风气，排除C项；根据《小儿蹴鞠图》无法证明足球起源于中国，排除D项。故选A项。23．D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：南宋（中国）。根据材料“南宋朱熹所著童蒙教材《小学·敬身》强调‘与人忠’‘言忠信，行笃敬’‘凡人之所以为人者，礼义也’。陈淳所著的《启蒙初诵》、真德秀所著的《教子斋规》也有类似的内容”和所学可知，这类童蒙教材强调了对少儿的道德教化，D项正确。材料未涉及推究事物获取知识的理学格物致知主张，排除A项；元代程朱理学成为统治思想，时间不符，排除B项；材料体现的是儒家思想的世俗化普及化新发展的具体表现，而非原因，排除D项。故选D项。24．C〖解析〗根据材料可知，《金史》记载当时金兵使用的武器威力极大，热力达半亩之上，人与牛皮皆碎迸无迹，这反映了当时金朝火药技术的发展，C项正确；材料无法表明当时火器开始用于军事，且火药早在唐朝已经用于军事，排除A项；当时依然以冷兵器作战为主要作战方式，排除B项；单凭材料信息不能得出当时民族政权间冲突频繁，排除D项。故选C项。25．(1)地理原因：当时的政治经济中心在北方；分封的大国、强国大都集中在北方。(2)影响：造成局势动荡和社会经济破坏；给人民带来了深重的灾难；使思想界出现了旨在实现统一的思想，为政治统一提供了理论基础；客观上加深了各地之间的联系和了解；促进了民族交融和华夏认同感的增强；使秦国实力增强，成为统一的主导力量。〖解析〗（1）本题是原因类材料分析题，时空是春秋战国时期（中国）。根据材料“大致北方省份（山东、河南、陕西等）的战例占九成”和所学可得出，山东、河南、陕西等是当时的政治经济中心，均在北方；分封的大国、强国（齐、晋、宋等）大都集中在北方。（2）本题是影响类材料分析题，时空是战国时期（中国）。由材料二“一场大战，所有战死者的安葬、医药费用和车马武器的损失，‘（天下）十年之田，而不偿也’”可知，造成局势动荡和社会经济破坏；由材料二“在大规模的残酷战争中，全国人民都遭受了深重的苦难”可知，给人民带来了深重的灾难；由材料二“在人民心理都趋向于政治统一且周天子不起作用的当时，人民的愿望和思想总要有一个寄托，于是不同学派的学者提出了不同主张”可知，使思想界出现了旨在实现统一的思想，为政治统一提供了理论基础；结合所学可知，客观上加深了各地之间的联系和了解；促进了民族交融和华夏认同感的增强；使秦国实力增强，成为统一的主导力量。26．(1)特点：社会分裂割据；社会动荡不安；人口流动频繁；南北经济格局发生变化。（答出三点即可）(2)表现：农业生产力提升；农作物产量提高；农作物品种增多；耕地面积扩大；形成多个著名的稻作农业区。（答出四点即可）原因：北方人口南迁带来大量劳动力、先进技术和生产工具；北方农作物品种在江南传播；南方社会相对安定；统治者重视农业发展；各族人民的共同努力。（答出两点即可）〖解析〗（1）特点：根据材料“东汉末年至魏晋在黄河中下游地区一系列战乱发生了。这些战乱将长安、洛阳两大繁荣都城夷为废墟，又在废墟之上形成了十六国分裂局面”可知，社会分裂割据；根据材料“当时战争频繁和动荡不安的政局，使大量的中原人民从长安、洛阳等地流散到河北、河西和更远的江南”可知，社会动荡不安；人口流动频繁；根据材料“当中原的良田美畴被铁蹄践踏之际，周边地区却获得了发展的契机。其中，势头最猛的是江南”可知，南北经济格局发生变化。（2）表现：根据材料“南朝时，水田耕作广泛使用铁犁和牛耕，通过深耕细作促使农作物产量成倍增长”可知，农业生产力提升；农作物产量提高；根据材料“南朝时主要的农作物有稻、麦、黍、麻以及其他各种杂谷，它们与水稻交错播植”“土地上不但种植谷物，而且种植菜蔬、竹木、果品、药物等”可知，农作物品种增多；根据材料“地广人稀的丘陵山地和河海滩地也成为农田”可知，耕地面积扩大；根据材料“南朝农业经济形成了江南稻作区、荆湘南川稻作区等六大著名稻作区”可知，形成多个著名的稻作农业区。原因：根据材料“当时战争频繁和动荡不安的政局，使大量的中原人民从长安、洛阳等地流散到河北、河西和更远的江南”并结合所学知识可知，北方人口南迁带来大量劳动力、先进技术和生产工具；根据材料“当中原的良田美畴被铁蹄践踏之际，周边地区却获得了发展的契机”“虽然江南的政权更迭频繁，但是社会比北方安定”可知，南方社会相对安定；根据材料“南朝时主要的农作物有稻、麦、黍、麻以及其他各种杂谷，它们与水稻交错播植”可知，北方农作物品种在江南传播；根据所学知识可知，南方农业发展的原因还包括统治者重视农业发展；各族人民的共同努力。27．(1)主要观点：“道”（伦理道德秩序）是万物本源；五常（尤其是礼）是个人道德修养标准；利欲和道义相对立，应去利存义。（答出两点即可，其他〖答案〗言之有理亦可）背景：大一统封建帝国的重建；佛教、道教广泛传播，儒学地位受到冲击。(2)评价：“中道论”是儒学与时俱进的发展成果；有利于社会道德秩序的恢复；为隋唐统治者制定文化宗教政策提供了参考；对理学的义利观产生了深远影响；未能完成儒家理论体系的整体重塑；对不同思想的争鸣态度保守，未能完成正统思想重建和整合国人信仰的任务。（答出一点即可，其他〖答案〗言之有理亦可）〖解析〗（1）本题是特点类、背景类材料分析题。时空是隋朝时期的中国。主要观点：根据材料“认为它是天地万物的本源。他提出‘道’是认识和修养的目标，个人只要真正做到‘仁、义、礼、智、信’（简称‘五常’），就能实现这一目标”得出“道”（伦理道德秩序）是万物本源，五常（尤其是礼）是个人道德修养标准；根据“应该存‘道义’而去‘利欲’”得出利欲和道义相对立，应去利存义。背景：根据材料“隋朝时”并